如何補救低年級語文知識點的欠缺

㈠ 孩子語文基礎不好，現在三年級了，還有什麼辦法補救嗎

1.記要點,課後復習抓重點的方法。

養成上課之前先預習的好習慣,盡量自己先通讀課文,不懂的地方記下來,這個時候就要准備一個錯題本,然後在做課堂筆記的時候重點聽和記自己有疑點的地方,因為你懂的過後你還是懂的,所以不要佔用大量的時間聽你已經自己預習就會了的,要重點聽那些你還不太理解的,課下的時候重點看這些,這樣的過程你的腦子里就會對這些知識產生深刻的印象。

2.學會用音序、部首、數筆畫的方法查字典、詞典,理解詞語。

3.學會有順序地觀察事物的方法。如「方位變化觀察法」(以方位為序進行觀察),「時間推移觀察法」(以時間為序進行觀察),「情節發展觀察法」(以事件情節發展為序進行觀察),「移步換境觀察法」(以地點移動為序進行觀察)。

4.學會按時間先後順序,事情發展順序,總分思路順序介紹事物的幾個方面的順序分段的方法。

5.學會用「摘句法」、「歸納法」、「取主法」概括段意。

為課文分段和概括段落大意是學生必須掌握的方法。一般在通讀文章的時候可依據不同的形式分成好幾種段落,但是每種分法要給出合理的解釋。一般的段落大意都隱含在本段當中,從中提取出來或者自己用其中的短語組織起來也是很好的方法。

6.學會用「理序法」、「路標法」、「化整法」、「提綱法」、「首尾法」背誦課文。

教師或家長在這個階段中,要開門見山地教給學生各種具體的學習方法,並在教學中進行示範性指導,讓學生在練習中反復實踐。

㈡ 初二語文成績差要怎樣補救

初二語文成績差補救方法：

1、培養學生的朗誦習慣

堅持一段時間學生語感就會改善，就會越讀越順。睡前多聽一些朗誦，把他沉睡的語感基因喚醒，會讓學生對語文產生興趣。興趣是第一步，如果他不喜歡學，不論怎樣都是事倍功半。

2、固定讀書時間的重要性

學習語文應該是一件輕松的學習活動。學習語文其實不用刻意去學習，它靠的是日積月累和逐漸的積淀。每天固定地拿出一些時間進行閱讀和寫作十分重要。當閱讀和寫作成為習慣後，任何一位同學都會對「語文」產生興趣，並發展成「愛好」的。久之您的文化底蘊就會越來越深。

3、提高寫作能力

寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。

4、經常練習

要經常考查自己，看是不是真的掌握了相關的知識。這就是常說的「反饋」。不測驗，就無法知道自己是不是真的學會了。自己測試。或同學互相提問。

㈢ 如何加強孩子小學語文基礎知識學習

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學好語文，最基本的要學會聽課，掌握老師要求的知識點。同時，學習要有計劃，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。

1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。

2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以激活我們「腦、眼」潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟體》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。

3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。

語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。

㈣ 語文基礎差的學生如何補救

基礎差就需要補基礎知識，
學習過去的知識點，
最好是總結一下經常復習，
需要背誦的也必須熟悉，
然後就是多閱讀一些書籍，
注意摘抄一些好詞好句，
也可以寫一寫讀後感。
主要是需要平時多堅持，
這樣積累下來，
成績才可以慢慢來提高。
不能著急，語文不可能一下就提高很多，
還是要靠自己努力，
一點一點的提升起來。

㈤ 我家孩子已經四年級了，隨著語文閱讀難度的增加才發現,語文理解有些不足，現在我們到底應該怎麼解決呢

在我看來，如果是語文功底不足的話，最好的方法就是讓他多看一些語言類的視頻資料。比如說可以讓他看一些有關中華傳統文化，經典文學的綜藝節目，比如說詩詞大會之類的。這樣就可以讓他在看電視的同時積累一定的語言功底，增加他的語言理解能力。

㈥ 怎麼補語文

」我回答他：「要說很短的時間把語文補上去，我答應不了你。估計很多語文老師都無法答應你。」 要讓孩子的語文成績優秀，從小學階段我們要重視學生的雙基，既基礎知識和基本技能，還要加強孩子綜合實踐能力培養。要以後來補語文知識，我們現在就該重視孩子的語文知識的學習和能力培養。首先，我們低段學習，詞語的積累是低年級語文學習的關鍵，形容詞、量詞、動詞、近義詞、反義詞課文中重要的詞語，不僅要完成字詞的聽寫，而是要運用字詞，了解在具體的環境下如何准確的運用詞語。看圖說話：說完整的話對孩子來說是一個難題，因為孩子不能對圖片上所看到的內容進行整合，或則孩子具備整合的能力了，但是前後的語言卻不能按照順序組織出來。把看到的信息在大腦里進行組合並有條理的說出來。我們要鼓勵學生多讀書，讀好書，好讀書，不要忽視平常看到的任何文章，就算你看不懂，你也要盡全力去理解，並背下所有你覺得好的句子，長時間積累下來你會覺得有所提高。 我們班的學生，目前我很重視孩子們愛讀書，學會讀書的習慣的培養，很重視學生積累詞語，運用詞語的能力的培養。但在記憶背誦優美詞語句子這個方面還有欠缺。所以，我希望通過孩子們的「海量閱讀」，讓學生認識更多的字積累更多的詞語，運用學到的詞語，並能積累優美的句子，感悟語言，體會情感。這樣，久而久之，孩子們的語文知識就越來越豐富了，運用語言也得心應手了。希望家長們也重視孩子語文學習，不要到將來，再來一個家長問我：「唐老師，我的孩子馬上要升高中了，我該怎麼給孩子補習，才能把成績很快提高啊？」 下面就上周閱讀卡製作認真的孩子給予表揚，希望大家繼續努力。 四顆星：韓睿霆、毛建峰、任宸萱、楊蓄辰、李燁、陳佳瑜、周文昕、夏霖、黎思藝、謝雲祥、杜思余、韓瑞、倪家林 三顆星：向鑫、徐傑、李浩、唐子鈞、傅欣、羅林、母艷紅、滕文淵、劉芯宇、劉婷、鄒祖祥、李昕藝、劉智賢、唐宇欣、高藝嘉、詹恆、楊思涵、馬鈺佳、闞曉彬、嚴銳、鍾思語、肖建華、李佳鑫、陳浩、張若愚、李灃瑤、廖俊傑、唐雁祺、陳星舟

㈦ 怎麼補語文

」我回答他：「要說很短的時間把語文補上去,我答應不了你.估計很多語文老師都無法答應你.」 要讓孩子的語文成績優秀,從小學階段我們要重視學生的雙基,既基礎知識和基本技能,還要加強孩子綜合實踐能力培養.要以後來補語文知識,我們現在就該重視孩子的語文知識的學習和能力培養.首先,我們低段學習,詞語的積累是低年級語文學習的關鍵,形容詞、量詞、動詞、近義詞、反義詞課文中重要的詞語,不僅要完成字詞的聽寫,而是要運用字詞,了解在具體的環境下如何准確的運用詞語.看圖說話：說完整的話對孩子來說是一個難題,因為孩子不能對圖片上所看到的內容進行整合,或則孩子具備整合的能力了,但是前後的語言卻不能按照順序組織出來.把看到的信息在大腦里進行組合並有條理的說出來.我們要鼓勵學生多讀書,讀好書,好讀書,不要忽視平常看到的任何文章,就算你看不懂,你也要盡全力去理解,並背下所有你覺得好的句子,長時間積累下來你會覺得有所提高. 我們班的學生,目前我很重視孩子們愛讀書,學會讀書的習慣的培養,很重視學生積累詞語,運用詞語的能力的培養.但在記憶背誦優美詞語句子這個方面還有欠缺.所以,我希望通過孩子們的「海量閱讀」,讓學生認識更多的字積累更多的詞語,運用學到的詞語,並能積累優美的句子,感悟語言,體會情感.這樣,久而久之,孩子們的語文知識就越來越豐富了,運用語言也得心應手了.希望家長們也重視孩子語文學習,不要到將來,再來一個家長問我：「唐老師,我的孩子馬上要升高中了,我該怎麼給孩子補習,才能把成績很快提高啊?」 下面就上周閱讀卡製作認真的孩子給予表揚,希望大家繼續努力. 四顆星：韓睿霆、毛建峰、任宸萱、楊蓄辰、李燁、陳佳瑜、周文昕、夏霖、黎思藝、謝雲祥、杜思余、韓瑞、倪家林 三顆星：向鑫、徐傑、李浩、唐子鈞、傅欣、羅林、母艷紅、滕文淵、劉芯宇、劉婷、鄒祖祥、李昕藝、劉智賢、唐宇欣、高藝嘉、詹恆、楊思涵、馬鈺佳、闞曉彬、嚴銳、鍾思語、肖建華、李佳鑫、陳浩、張若愚、李灃瑤、廖俊傑、唐雁祺、陳星舟

㈧ 孩子語文基礎差怎麼辦成績不好怎麼提高

語文考試主要就是：基礎知識和作文
這兩方面訓練好了，考試一定沒問題

作文訓練包括
1多背範文
2掌握基本修辭手法 積累常用詞彙 熟語 引用語
3掌握記敘文基本結構 寫作手法 表現手法 （後兩項掌握一些基礎就可以）
4經常練習寫作 （命題寫作）

語文基礎知識
1強背+不斷復習
2持之以恆

一
背的東西不在多，而在熟練與理解。背了一百篇文章，每一篇都磕磕巴巴，那與倒背如流是天壤之別；背的雖然很熟，但是不去深入理解，那麼表達的時候就會發現，很多平時背過的東西提取不出來。

二
引導孩子養成善於觀察和思考的習慣

有不懂的地方再問，我再給你詳細解答。

㈨ 語文課內知識掌握的不夠靈活，怎樣提高

一，首先要知道語文學習需要積累，沒有積累就沒有語文水平的提高，厚積而薄發就是這個道理。分成以下幾大塊：
1，重點字詞，易錯字詞積累。2，名言警句、優美片段、古詩詞積累。3，名人故事、啟發心靈的益智故事積累。4，閱讀知識點和解題方法積累。5，平時看書讀報時所產生的思想火花積累。6，病句修改積累。7，文言實詞積累。8，平時對大自然、社會、人生的感悟積累。9，名著閱讀積累。
我的這種做法，符合溫故知新的道理，可以防止小猴掰玉米的結果發生，可以有效的提高學習效率。
二，如何識記字詞。
字詞是語文學習的基礎，怎樣才能更好的識記字詞呢？大家不妨按以下程序進行：
1，識記詞的注音、字形、意義及生成義。
舉個例子，「莽」字，注音是莽(mǎng)， 本意是一隻犬鑽到了草中間，上面是草，下面也是草，形容草木茂盛。後來，生成廣大，遼闊之意。還有粗魯，冒失之意如：～漢。
2，再看它在文中是如何運用的。
3，用字詞造句。
一定要在了解了詞的本義和引申義之後，進行造句，恰當的把這個字詞用上。
4，聯詞成篇。
一課的詞學完了，或一單元的詞學完了，把它們統統用一篇文章聯結起來，而且要想像合理，語句通順。
如果按這個程序走一遍，通過感受、領悟、積累和運用，這個字詞，你一定能夠掌握住。但別忘了及時復習。
三，要掌握有效的閱讀方法。
語文在很大程度上依靠閱讀能力的提高，那麼怎樣的閱讀才是有效的閱讀呢？閱讀是不是有規律可循呢？我認為閱讀是有規律可循的，下面就業結合我的實際教學經驗談一下。
一，拿到一篇文章，首先要學會科學的思考。
拿到一篇文章，首先要認真的讀一遍，按順序思考以下幾問題：
1，文章寫了什麼？2，怎樣去寫的？3，作者為什麼這樣寫？4，如何理解「為什麼這樣寫」？經過這四個程序足可以從整體上把握文章，理解文章。
二，要養成讀書批註的好習慣。
無論讀課內的還是課外的文章，都要學會批註，養成讀書就批註的好習慣。什麼是批註呢？舉幾個例子：1，當我們讀書遇到好的句子了，我們不妨把它圈住，寫出自己圈出它的理由。2，讀書時，如果你有不同於作者觀點的地方，不妨也圈住，寫出你的觀點，並寫明理由，為什麼和作者的觀點不相同。3，還有你讀了一篇好的文章後，一定有許多觸動你心弦的地方，許多感悟，這時你會有不吐而不快的感覺，那麼就及時的把它記下來。這些都是讀書批註。大家知道嗎，毛主席如何成為一代領袖和文豪，就是主席讀書的時候一定做批註，《二十四史》，毛主席，每一頁都批的密密麻麻，這樣知識才是自己的。
三，讀書時，大家還要做到，心中有編者，心中有作者。
大家讀文章的時候，一定要考慮，編者為什麼要把這篇文章編入課本，目的是什麼，想讓我們掌握什麼知識點，培養我們什麼精神，這就是心中有編者。在我們讀書的時候還要考慮作者，作者為什麼要寫這篇文章，作者寫這篇文章的目的是什麼，如果是記敘文，要看作者想要懷念什麼，贊美什麼，批評什麼，表達什麼，諷刺什麼。如是議論文，看作者的觀點是什麼，想要表達的意思是什麼。如果是說明文，作者想要說明的被說明對象的特徵是什麼，事理是什麼。這樣以來，只少說，我們做題的時候，大方向我們把握住了，答題時我們就不會跑題。這就是心中有作者。
四，大家讀書的時候一定要進入情境。
我們讀到的文章，大多都是極具真情實感的。都是作者發自心靈的呼喚，都是作者真情實感的流露，所以我們讀書的時候都進入作者的內心，和作者進行心與心的交流與溝通。這樣才能和作者產生心靈的共鳴。我們要用心去讀文章，進入作者的內心，進入作者創設的情境，心隨文而喜而悲，以作者之心去體驗。只有這樣，我們才能夠真正的理解文章。比如，我們學習美國作家海倫凱勒的《重塑生命》這一課時，大家不妨蒙上自己的眼睛，去體驗一下盲人的痛苦，這樣我們才了解小海倫對光明幸福生活的渴望和她為什麼會對培養她的莎莉文老師如此的感激和懷念。
五，學習語文要善於聯想，總結。
學習語文要做到「八方聯系，魚翔潛底」，舉一個例子，當我們學習《白雪歌送武判官歸京》這一首詩的最後結尾一句:「山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。」時，我們就要想起李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的最後一句：孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。兩句話有異曲同工之效。另外我們還要善於總結做題規律。
六，掌握一些語文術語和積累一些做題方法。
如表達方式包括：記敘，議論，抒情，描寫，說明。修辭方法包括：比喻，誇張，擬人，排比等，說明方法包括：舉例子，分類別，列數字，作比較，畫圖表，下定義，作詮釋，打比方，摹狀貌等。論證方法包括：舉例論證，道理論證，比喻論證，對比論證等。雖然有些本質是相同的，但術語的說法不同。舉個例子：比喻在修辭方法里叫比喻，在說明方法里叫打比方，在說明方法里叫比喻論證。千萬不能混淆。

過渡照應銜接緊，線索清楚最要緊。