如何選材語文

① 初中語文考場作文的選材

現在以記敘文為主。要求是生動，具體，真實。
一）語言方面要建立「語匯庫」。
二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。
三）要加強思想方面的積累。觀點是文章的靈魂
立意，就是確立文章的中心和意圖。那麼文章在立意時要注意哪些問題呢？
一）立意要正確
二）立意要專一
三）立意要新穎
四）立意要深刻。
五）立意要巧妙
記住這么幾點應該能寫好作文了希望對您有幫助！

② 中考語文半命題作文如何選材

可以寫城市讓生活更美好，例舉一些世博會的。。。。。。

③ 語文作文：怎樣立意，選材

主旨是文章的靈魂,而材料則是文章的血肉軀體,使主旨賴以突出強化的依據.首先,學生要注意平日的生活積累和閱讀積累,留意觀察生活,關注社會熱點,並用心體會、感悟,寫好生活積累日記,豐富我們的原始材料「倉儲」；同時,要廣泛閱讀,從浩渺的閱讀世界中摘取閃光的珍奇瑰寶.在充分佔有材料的基礎上,根據文章中心,精心選擇那些最典型、最新穎、最真實、最感人、最富有表現力的材料,用以突出中心.積累材料,以多為佳；選擇材料,以精為上.材料選擇要注意以下幾點：
1.要准確把握文章主旨,不可偏題、離題；
2.要選擇真實的材料,不可杜撰和編造；
3.要選擇典型的材料,不可泛泛而就；
4.要選擇新穎的材料,不可落入俗套；
5.要選擇自己最熟悉的材料,不可道聽途說.

④ 語文寫作審題方法，選材立意可從哪些方面入手

年年談審題，年年有離題，這說明我們許多學生的審題能力並沒有真正形成。道理我們都懂，審題是決定作文成敗的關鍵。審題不正確，整個作文就失敗了。但是，怎樣有效地培養審題能力呢？有沒有什麼好的辦法呢？我覺得定期寫一寫審題分析是一種很有針對性，很見成效的訓練辦法。什麼是審題分析呢？舉例如下——

（1）閱讀下面提示，根據要求寫出審題分析。

魯迅說:若舉世唯科學是崇,則人生將歸於枯寂。

對此有什麼看法,寫一篇800字的文章。

注意：（1）所寫內容必須在這個話題的范圍之內。（2）立意自定。（3）文體自選。（4）題目自擬。（5）不少於800字。

審題分析：

1．「唯科學是崇」是賓語前置，意思是「只崇尚科學」。魯迅認為「只崇尚科學」，「則人生將歸於枯寂」。那麼，還需要什麼東西才能使得人生有滋有味？2．是文學，是藝術，是人性，是良知，是人倫，是情感，是善良。總之，是「人」！3．寫作。可從以上所給角度選擇其一，也可全面闡述。聯系實際，如：可談論清華大學劉海洋「硫酸潑熊」事件；可談論愛因斯坦、李政道等科學大師鍾愛音樂藝術；可談論克隆人有可能帶來的倫理危機；可談論「科學是雙刃劍」，需握在「人」之手；可談論新的迷信——科學迷信。等等。

（2）閱讀下面材料，按要求寫出審題分析。

300多年前，建築設計師克里斯托·來伊恩受命設計英國溫澤市政府大廳。他應用自己工程力學的豐富知識和多年來的實踐經驗，巧妙地設計了只用一根柱子支撐的大廳天花板。市政府權威人士進行工程驗收時卻說只用一根柱子支撐天花板保障不了大廳的安全，責令萊伊恩再多加幾根柱子。萊伊恩爭辯無效，只好在大廳內增加了4根柱子。不過，這4根柱子實際上並未與天花板接觸。直到前幾年，市政府准備修繕大廳的天花板時，才發現這個秘密。

請從這則材料中，選擇一個角度，談談你的感受。要求：自擬題目，不少於800字，不要寫成詩歌。

審題分析：

先分析「建築設計師克里斯托·來伊恩」的行為，他是怎麼做的？「萊伊恩爭辯無效，只好在大廳內增加了4根柱子。不過，這4根柱子實際上並未與天花板接觸」。

1．可以認為他的做法是對的。那麼，「對」在哪裡呢？他既堅持了自己的設計思想，同時也做了妥協，照顧到了別人的視覺感受和傳統心理。這種處理事情的方式是一種藝術，其實要做成事情常常需要這樣。許多創新之所以失敗也多因為沒有很好地用好那實際上無用的「4根柱子」。

2．當然，也可以否定他的這種做法，認為其有弄虛作假之嫌，但是是他願意這樣的嗎？肯定不是的，他是被逼的，可見，有許多「形式主義」其實是「上面」逼出來的。「市政府權威人士」如果能多聽聽建築師的意見，或者從謹慎出發，多做些可行性研究，總之，改變作風，也許就不會有今天揭曉後的尷尬了。

我們再來分析「市政府權威人士」的行為。他們做了什麼？「進行工程驗收時卻說只用一根柱子支撐天花板保障不了大廳的安全，責令萊伊恩再多加幾根柱子」，並最終迫使建築設計師克里斯托·來伊恩做出了妥協。無疑，這種做法是缺乏遠見的、無知的。可以引起以下兩方面的思考——

1．保守的勢力非常強大，他們也許是出於善良的願望，但，他們是無知的。他們只忠於自己的感受和習慣，不敢越雷池一步！不敢有絲毫的突破。從而差點兒扼殺了建築史的一個傑作。

我們的社會需要形成一種「崇尚科學」的風氣。

2．由這件事情可見創新、嘗試之路有多難！每一種創新，每一次進步可能都是與傳統的代表——某些權威人士——斗爭或妥協的結果。小到一個建築，大到政策設計，即使是文學藝術的創新，也都無不如此。

由此可見，所謂「審題分析」包括三點。一是如何讀題，析題，找出題目的重點，把握題目的全部要素，從而思考盡可能多的角度。這需要發散思維。一是喚醒生活，包括生活閱歷與閱讀經歷。其實，在我看來，學生的作文所謂「不能切題」、「內容淡薄」，很大的原因是因為在讀題時沒有喚醒生活，沒有接通生活，萬般無奈之下，只得胡亂地堆積了一些文字給你，在你看來當然是文不對題或扣題不緊了。這需要聯想、想像思維。三是構思，即可以採用怎樣的形式來表達你截取的生活。我們可以沒有時間寫完整的「成文」，但每周寫寫或長或短的「審題分析」總還是可以的，對學生的幫助也是很大的。

練習材料：請就下面這個材料寫出審題分析——

有一條魚在很小的時候便被捕上了岸，漁人看它太小，而且很美麗，便把它當成禮物送給了女兒。小女孩把它放在一個魚缸里養起來，每天它游來游去總會碰到魚缸的內壁，心裡便有一種不愉快的感覺。

後來魚越長越大，女孩便給它換了個更大的魚缸，可是每次碰到魚缸的內壁，它暢快的心情便會漸漸消失。它有些討厭這種原地轉圈的生活了，索性靜靜地懸浮地水中，不游也不動，甚至連食物也不怎麼吃了。女孩看它很可憐，便把它放回了大海。

它在海中不停地游著，心中卻一直快樂不起來。一天它遇見了另一條魚，那條魚問它：你看起來好像是悶悶不樂啊！它嘆了口氣說：「啊，這信魚缸太大了，我怎麼也游不到它的邊！」

⑤ 什麼是文章選材

選材選擇適用的材料或素材。選取適用的材料。就是在文章寫作中，按照一定的寫作意圖對所佔有的材料進行鑒別、剪裁的過程。它是在積累材料的基礎上進行的，已經進入了文章的構思階段。

選材的原則有三條：

一是要圍繞寫作意圖材選；

二是要選擇新穎,生動的材料；

三是要選擇典型的材料。

(5)如何選材語文擴展閱讀

選材的意義在於：

①深化寫作意圖。寫作意圖在最初形成時，由於還沒有付諸表現形式往往比較朦朧作者依據這樣意圖去選材，在明朗寫作具體形式的過程中,也會使寫作意圖逐步得到明確，粗疏之處可以彌補，偏頗之處可以糾正,選材過程就成了深化寫作意圖的過程

。②充實寫作內容。選材的過程，是賦予文章內容的過程。內容的堅實與否，決定文章的生命力。認真選材就會使文章的內容得到充實。

⑥ 語文中考作文如何得高分如何選材

不跑題是最重要的，其次中心思想要明確，字體美觀。作文中間的修辭之類的不需要過多注意，像中考的話改卷老師一般不會看的那麼細致。還有首位要注意寫的好一點，最好在作文開頭開門見山的亮出觀點。總之你要現在閱卷老師的角度去想，他會重點在哪個環節去評判你的作文，畢竟時間有限。

⑦ 寫語文作文有什麼選材技巧嗎

選材要新穎，要盡量符合自己的寫作風格。先定好一個目標，要寫哪方面的文章，再結合作文題目與提示，仔細思考。當然，一切前提是要多看作文，多寫不同種類作文，這樣，到了需要寫作文的時候，就無須擔憂了。

⑧ 淺談指導小學生作文時如何選材

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。一直以來，小學生怕寫作文，寫不出作文，在很大程度上就是由於寫作素材的缺乏。小學生自身的年齡小，對事物的認識淺，知識少，生活范圍有限；加之缺乏作文經驗、技巧等，最終導致學生在寫作時「無話可說」。那麼，怎樣才能提高學生的寫作水平呢？我認為，選材最關鍵。寫好作文，不僅要求錘煉語句、安排結構、提煉主題、還要恰當地選擇材料。小學生在作文選材時，普遍存在的以下問題：1.選材沒有意義 2.選材不能很好地表現中心。由此可見，小學生作文如何選材，至關重要。
一、源於生活，選取真實的材料
評價學生作文首先看有沒有這回事，再看語言和寫作技巧。這就要求學生從生活中擷取的是鮮活的、富有生命力的真實的材料。惟有真實才能感人。而我們的學生寫出來的作文千篇一律，幾乎是一個面孔，材料是驚人的相似（寫老師都是深夜還在燈下批改作業，上課還在吃葯；寫父母對自己的愛，總是在風雨交加的夜晚背自己去醫院看病……）學生所寫材料失真：人，是虛的；材料，是假的；觀點，是強加的；感情，是浮泛的。作文失去了生活的真實便沒有了生命的氣息，縱然有華麗的外表，也令人感到枯燥無味。
針對這種情況，我要求學生寫真實的事，回歸生活本真，選取生活中實實在在的人和事，哪怕選取的是生活中的一朵野花，一棵小草，一片樹葉，也有其價值。普普通通、微不足道的小事，同樣能表現出自身價值，閃耀出動人的光彩。要善於挖掘它蘊含的深刻意義，小中見大，表現大主題。比如《卡羅納》、《中彩那天》等課文，就都是我們學習借鑒的經典之作。
比如，寫人文章的取材。 我 不就是一個很好的題材嗎？誰還能對自己不了解？從外表長相到性格特徵到興趣愛好，或突出某一點或全方位展示，准能寫得頭頭是道。與 我 有關的人那就多了。爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、老師、同學、鄰居等，只要自己熟悉的，都可以寫。
每一個人都有自己的優缺點，也都有特點，真實的把它寫出來了就是一篇好文章。文章好就好在真實、可信。

⑨ 有關語文作文的提高與選材

只有在書中才能學到語文嗎?不是的,生活中處處都有語文.在語文課上許語文當然是主要的,但是也不要忽視在生活中學習語文或者是運用語文.
生活中處處都有語文的身影.電視中,每個廣告都有看柞特的廣告詞,多種多樣.而在這其中,不也會發現語文的身影嗎?語文是一縷陽光.語文是無處不在的.
語文是一簌花朵,帶給人芳香;
語文是一汪清泉,帶給人涼爽;
生活既是語文,語文也既是生活,只要我們生活中處處留心點就會鋟有學習.列如:
小草在成長請勿打擾(草坪上的告示牌);
我們的名聲是吹出來的(電扇廣告詞);
過年時家家戶戶上貼著的春聯不也是語文知識中的一小部分嗎?
語文是知識的海洋,是學不完數不盡的.
想從生活中學到語文知識並不是一件困難的事,那就要看我們在生活中是否用心留意過在我們身旁的事物.哪怕是一個商品說明書上的語言或是各種活動所用的語言這也是語文的知識啊!
在生活中,大家也別忘了運用語文.
家裡,有電視,DVD,手機......但是,剛買來的電器,一買回來你就回使用嗎?當然,我們還是離不開說明書的.閱讀說明書也是有技巧的,若平時不好好學習閱讀,在這個方面就會一無所知.這就是語文在生活中的運用.
"讀書破萬倦,行萬里路",在課堂上,我們學到了許多語文知識;課堂外,生活中,我們要學會學習實踐,創造,更加認知到語文的重要性,感受到語文,用語文的樂趣.
語文,是人類感情的傳替者,是一首詢麗的歌,是一本豐富多採的書.生活處處有語文,讓我們學好語文,感受語文的其樂無窮吧

家庭：和家人溝通啊。語文教會我們使用合適的表達技巧。比如如何委婉的表達你的意思。還有，在家裡看書讀報也用到語文么。
校園：我們聽的校園歌曲的歌詞，我們給老同學寫信，給老師寫請假條，寫留言。還有學校張貼版上的通知。
學習：看一下你的課本。無論是語文還是數學，它要想讓你能看懂學會，就必須有條理的表達清楚它的知識點。你的老師講課，如果想讓同學們聽懂，他就必須要有一定的表達能力表達技巧。
社會：
比如.工作你要寫個人簡歷.或者辭職報告。要簽合同。
要能夠揣摩上司的話，弄懂他的潛台詞，才能懂得他的心意。
評導師職稱要在重要刊物上發表論文
還有電視新聞節目的新聞稿，甚至各種廣告語，都離不開語文
等等