語文像什麼作文

Ⅰ 作文 我眼中的語文

我眼中的語文課
語文課，對於我們來說是一門不可缺少的課程。今天就讓我們來聊聊「我眼中的語文課」。
我眼中的語文課是老師帶領我們走進一片鬱郁蔥蔥的森林。我在一條五彩斑斕的小溪邊停下，坐在那裡聽智慧女神為我們講述一個個神奇的故事。在那兒，我們能聽見潺潺的流水聲，啾啾的鳥鳴聲，沙沙的葉響聲；我們還聞到花草的芳香，森林中清晰的空氣。
看，森林裡活潑可愛的小動物在奔跑，真是讓人目不暇接。蒙蒙的薄霧籠罩著森林，增添了幾許神秘，激起我們探索的慾望。越過莽莽的森林向遠處望去，我們看見了一望無際的大海，大海湧起了一層層白色的浪花，彷彿告訴我們一個個秘密……
語文課實際上是一個思維活動的過程，我們在知識的海洋中遨遊，和知識親密接觸。通過語文課的學習，我們見識了大千世界的千姿百態，懂得了生活的真諦。
語文是詩、是歌。語文課是一把打開知識寶庫的金鑰匙。我喜歡語文課

語文是什麼呢？詩人們說，語文是「盈盈一水間，脈脈不得語」，是「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」，是「天盡頭，何處有香丘」，是「抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁」，是「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山」。
語文是什麼呢？哲人們說，語文是一種詩性的光輝、浪漫的情愫、厚重的關懷、崇高的靈魂，還是一種靈性，一種尊重，一種人格，一種精神。
語文是什麼呢？我說，語文是語文、語文是生活、語文是生命的感悟！
因為語文是語文，《山中訪友》，那優美的語句，我們陶醉之後，忘形之餘，可以引導學生背一背、誦一誦；因為語文是語文，《游園不值》，那一個「憐」字，從「印」「扣」「一」逐一品下去，惜苔之意，愛園之心，探春之情，才會韻味無窮；因為語文是語文，《秋天的懷念》，母親的一「躲」一「擋」，幾番沉吟、幾番玩味之後，母愛的理解、呵護與激勵便躍然紙上；因為語文是語文，我們可以學著一篇又一篇精美的課文，來說一說，寫一寫。
因為語文是生活，所以要如孔子所說「觀於高崖，知顛墜之患；臨於深淵，知沒溺之患；觀於海上，知風波之患。」因為語文是生活，蘇霍姆林斯基說：「寧靜的夏天拂曉，我跟孩子們來到池塘邊，映入我們眼簾的是朝霞那令人驚嘆的美。於是孩子們感覺和體味到朝霞、拂曉、閃爍、天涯這些詞在感情色彩上的細微差別。」因為語文是生活，我們可以因地制宜地開展綜合性學習，學校附近有「網吧」，可以組織同學深入「網吧」了解情況，展開討論，撰寫調查報告，提出解決方案。因為語文是生活，語文學習才能如陶先生所說之———「『魚到水裡』暢游不已，『鳥到樹林』自由飛翔，也像『春光之下的花草』，欣欣向榮，『一天新似一天』。」
因為語文是生命的感悟，《鳥的天堂》，就不僅僅是一篇寫榕樹之美、鳥兒之歡的文章，那裡面還包含了作者對生命的贊美，對自由的追求，對詩意生活的嚮往。我們教師領悟了這些，才會明白赫爾岑的高呼、荷爾德林的詩意棲居、巴老《隨想錄》的感言，才能努力創造「天地有大美而不言」的教學境界。因為語文是生命的感悟，《出塞》的主題，我們才不會局限於歷史的「厭惡戰爭、渴望和平」一說，而是思接千載，透過歷史的天空，品讀出那偉大的主旋律———尊重生命，愛護生命，禮贊生命。因此，秦漢明月、秦漢邊關下的漫漫黃沙、可憐徵人、森森白骨才會那麼震撼人心；也因此，秦漢明月、關山萬里外的父盼子歸、妻盼夫歸、兒盼父歸才會那麼痛徹心肺。因為語文是生命的感悟，《圓明園的毀滅》，毀滅的就不僅僅是園子，痛恨的就不僅僅是強盜；毀滅的還是中華民族的一個夢，這個夢從乾隆下江南起，營造於自我陶醉中，毀滅於鐵甲槍炮下；痛恨的還有那腐敗的政府，哀其不幸，怒其不爭。因為語文是生命的感悟，我們會發現那孩子的微笑、媽媽的擁抱、殘者的行走、牆角的小花都會撞擊我們的心靈，讓我們唏噓不已！
是的，語文是語文，語文是生活，語文是生命的感悟！它們你中有我，我中有你，水乳交融。舒婷說：「與其在山上展覽千年，不如在愛人的肩頭痛哭一晚」。我們要體驗語文的魅力，不妨在語文的肩頭「痛哭一晚」……

Ⅱ 語文像什麼作文

是滋味甘醇的美酒 讓人回味無窮

Ⅲ 語文就像一幅畫作文怎麼寫

首先命題就是個比喻句，所以文章可以抒情散文的形式來抒發一下你個人對語文的理解。
畫作也分很多種，比如按照創造形式分：油畫，特點是濃墨重彩；水墨丹青，特點素雅淡靜；素描，厚重扎實……等。可以利用分點描述類比的方式把一些你欣賞的文章描寫，類比成對應的畫作類型，用比喻句突出其特點，同時也體現你由學習語文升華至欣賞語文的境界，或者可以表達你熱愛語言文字文學，想要贊美它的這種單純的思想感情。
文章中可以多用比喻句等修辭手法，呼應題目。
P.S.我個人覺得小灰灰的答案說的也很不錯，也是這篇文章的另一種比較新穎的立意方式。

Ⅳ 語文是什麼,語文在哪裡(作文題目)

語文從我身邊輕輕走過
當我在閱讀時才明白，原來語文獨具魅力。
--題記
人的精神與情感始終自己堅守著，而語文恰是塑造了這兩者。你在學習語文的時候，有沒有感覺到自己堅守著的精神與情感得到升華?你也許無法理解張愛玲的繁華蒼涼，海子的卧軌身亡，杜拉斯的幸福絕望，以及一些作家的寂寞流淌，但你只要知道他們都是用靈動的文字講述他們心靈里的故事、世間的精神與情感，你只要知道自己的心靈是否空虛以及閱讀可以使其充盈，情感與精神飢餓時，語文是一鍋剛煲好的濃濃的雞湯。
閱讀時，我可以飛翔，非過裊裊炊煙，飛過泱泱湖水，我可以天馬行空，可以飛揚跋扈。
有人說，不斷地閱讀是為了不斷地塑造自我。
我在閱讀中成長，在學習語文中思考，時光在散發著墨香的紙頁間溜走，我邊閱讀邊仰望我聖潔的理想，我勇敢的渴望。
閱讀青春，品味人生。
黑夜白晝，蒼山泱水，我們在閱讀中走過;春夏秋冬，日月星辰，我們在閱讀中感受過。語文就像一位涉世很深、滿腹經綸的長者領著你感知世界，認識萬物。世界很大，卻沒有我們的心大。心有多寬，舞台就有多大。因為讀書教會我們不斷地探索與發現。
生活同情感有關，情感同信仰有關。語文就是我的信仰，閱讀就是我的真主，她是我洞察一切的窗口。

Ⅳ 一篇作文

語文從我身邊輕輕走過

輕輕地，你—語文，從我身邊走過，留下一串串美妙的音樂，時常縈繞在我耳邊，鼓勵我，激勵我，陶冶我。
--題記
語文，就像清涼甘甜的泉水。暢飲泉水，會讓我的心變得玲瓏剔透。
語文，就像醺人慾醉的大海。傾聽大海，會讓我的心變得寬闊博大。
語文，就像純潔無暇的白雪。欣賞白雪，會讓我的新變得高尚純潔。
感謝你，語文！你讓我欣賞到遙遠的美景。
讀《春》，我彷彿投入那如奼紫嫣紅`百花爭艷的春天的懷抱中，以鮮花為伴，與蜂蝶嬉戲，其樂融融；讀《蘇州園林》，我似乎置身於那美妙絕倫，巧奪天工的園林美景中，觀亭台軒榭，賞小橋流水，怡然自樂；讀《桂林山水》，我如同乘船盪漾在水平如境的灕江上，徜徉與神氣的山峰間，望帆影點點，聞蟬鳴鳥叫，心曠神怡。
感謝你，語文！你讓我領悟到幸福的真諦。
讀《五柳先生傳》，我領悟到了陶淵明「不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴」的超凡脫俗；讀《已亥雜詩》，我領悟到了龔自珍「落紅不是無情物，化作春泥更護花」的奉獻精神；在《過零丁洋》中，我感受到了文天祥「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」的愛國情懷。
感謝你，語文！你讓我擁有了「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」的自信，擁有「自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝」的樂觀，擁有「會當凌絕頂,一覽眾山小」的抱負。
當最後一朵浮雲點綴在空中，當最後一絲余輝消逝在天邊，當最後一顆星斗照亮墨染的夜空，我發現，你—語文，輕輕地從我身邊走過，撒下了一粒粒希望之種，在我的心中生根發芽，開出了人間最絢麗的花朵

Ⅵ 給語文畫像的作文

給語文畫像

很多人認為語文是一門枯燥的課程，但我卻認為沒有任何一門學科比語文還要美。語文的美是沒有境界的。她如花木蘭一樣灑脫，如林黛玉一樣嫵媚，如李清照一般詩情畫意，如西施一般讓人意味深長。
《桂林山水》就好似是語文的眼睛一般，那碧綠的水就如同是一塊翡翠，是那麼的靜，如同鏡子一般，但更像是美人的回眸藝校，讓人心波盪漾，滿是舒暢．．．．．．
《我的長生果》則跟像是語文的大腦。書是語文的體現，而本文則體現了這一點。書是多麼的奇妙，她能把我們帶回歷史，看《水滸》的忠肝義膽，品《三國》的豪俠壯志，感《紅樓》的愛恨情長。
而我們日常生活的寫作則是勾畫了語文那細膩的臉蛋。魯迅為她抹上胭脂，巴金為她擦上粉底，老舍為她抹上紅油．．．．．．
所有的作家都是語文的創作者。或許在不久的將來，你也會為語文描上動人的眼線。

Ⅶ 我認為語文是什麼作文

語文是什麼？所謂「一千個讀者眼中，有一千個哈姆雷特」，每個人對語文的定義有著不同的理解。我認為語文是美的，詩意的，是與日常生活息息相關的。
語文的內涵美。中華文明有五千年的歷史，有著多如繁星的文人騷客，有著俯拾皆是的詩詞歌賦，而語文是文明的最佳載體。沒有語文就沒有「沉舟側伴千帆過，病樹前頭萬木春」的豁達；沒有語文就沒有「為報傾城隨太守，西北望，射天狼」的愛國情懷；沒有語文就沒有「願乘風破萬里浪，直掛雲帆濟滄海」的進取之心；沒有語文就沒有「周公吐脯，天下歸心」的豪情壯志。由此可見，語文的內涵美，讓我們可以詩意地生活，得以感受生活中的諸多美好。
語文的形體美。生活中，處處是語文活躍的身影。公園、廣場草坪上的公示牌「愛護花草，人人有責」是語文對人們愛惜大自然一草一木的提示；公路上「開車莫喝酒，喝酒莫開車」，是語文莊重地告誡人們珍愛生命，遠離酒精；「百二秦關終屬楚，三千越甲可吞吳」是語文對考生激情澎湃的鼓勵。語文在生活中身體力行，勾畫出健碩的形體，為我們起到表率的作用。
語文的意義美。語文的普及陶冶了人民的情操，我們開始喜歡閱讀名著，開始熱切地希望了解新聞，隨之而來的是語文帶給我們生活的變化，曾經愚鈍的人變得睿智，曾經魯莽沖動的人懂得了冷靜思考，曾經狐疑觀望的人變得堅定不移。語文如同一位德高望重的長者，指引著我們開拓進取；語文像一本厚厚的網路全書，成為我們進步的階梯；語文像一艘寬敞的大船，帶領我們在知識的海洋里盡情遨遊。
要提升我們的品位，離不開語文；要增長我們的心智，離不開語文；要提高我們的生活質量，更離不開語文。語文是美的，詩意的，通過語文學習我們才能用貼切的形容詞感知世界的美好，才能打開中國歷史美麗的畫卷，才能有於磨難搏擊的勇氣。作為青年一代，我們要重視語文基礎知識的學習，養成熱愛讀書、看報的好習慣，成為語文美的傳承者。

Ⅷ 我身邊的語文 (作文450字)

如下：

我們的生活離不開語文，語文也從不離開我們，時時刻刻，分分秒秒，都圍繞在我們身邊，生活需要語文的幫助，我們交流、寫作、讀書，都可以說是語文的一部分，總之語文是隨處可見，無處不在的。

語文在生活中不僅僅是交流，它還能給人精神上的震撼，當你失去信心時，情緒低落時，一篇《走一步，再走一步》可以讓你重新鼓起信心，繼續向前；當你憂傷時，一篇《紫藤蘿瀑布》，可以讓你身臨其境，忘記憂傷與悲痛。這就是語文。

讀詩，也是一種享受，那寫作會讓你心情更加愉快，當你憋了一肚子氣又無人訴苦時，就向你心靈的窗口——作文求助吧，將你要說的話寫下來，寫完後，氣也消了，再仔細讀讀自己寫的作文，如果寫得好的話，還會讓你精神振奮，因為這又是一篇你的成功之作啊！這時你就會發現隱藏在語文中的樂趣，這就是語文。

閱讀，更是一頓美味佳餚，當你讀王家新的《在山的那邊》這篇文章後，你還會向捻低頭嗎？你讀了朱自清的《匆匆》後，還會無所事事地虛度光陰嗎？

在語文的世界裡，你會走進一片神奇的天地：上下幾千年，縱橫幾萬里，人生、社會、自然。生動優美的語言向你展示豐富多彩的大千世界！

同學們，生活離不開語文，讓我們一起學好語文吧！一起用語文裝點大千世界吧！

語文從我身邊輕輕走過,語文從我身邊輕輕走過，她像春風一樣的輕盈；語文從我身邊輕輕走過，她像陽光一樣的溫暖。

語文總在不察覺時，陶冶我們的情操，滋潤我們的心靈。

Ⅸ 語文作文，1000字左右，題目自議

語文像春天，學習語文就像在春天賞花，萬紫千紅，多姿多彩令人眼花繚亂。花兒的開放是不會有局限性的，因此，生活中處處有語文。
書是人們學習語文的首選，它們就像一座座花園，這里包羅萬象，令人留戀忘返。當然在報紙、影視，甚至可以在游戲、聊天中輕輕鬆鬆地學到語文，它的影子無處不在。
生活中，語文早已滲透在每一個角落。
在校園中，每一句「老師好！」，「同學們好！」；在家中每一句「爸爸好！」「媽媽好！」。無不說明語文早在人們心中紮下了深根。
校園中的文藝節目中的演說詞，那流利的台詞，優美的語調，讓人聽了無疑是一種享受，這更加說明了語文的魅力是無窮無盡的。
不知大家有沒有注意到在公園的草地上，曾經出現過這樣的告示牌：「小草在成長，請勿打擾！」擬人化的修辭，使人倍感親切。食堂的告示牌：「誰知盤中餐，粒粒皆辛苦！」古詩也進了食堂。旅遊勝地的告示牌：「除了你的腳印，什麼都別留下；除了你的，什麼都別帶走！」，讓人讀了回味無窮。
隨著時代的高速發展，物品的廣告詞也婉轉含蓄多了。像某電扇商打出的廣告：「我們的名聲是吹出來的。」乍聽之下覺得這東西不是靠質量，而是吹牛吹出來的，但仔細想一想，電扇的確靠「吹」出來的，電扇只有風大才能吸引顧客，沒錯啊。……
語文確實博大精深，令人嚮往，不怪有些外國人說：「中國的語言是世界上最美麗的語言。」
生活處處有語文，生活時時有語文。在生活中，我們每時每刻都能感受到語文，感受到語文的存在，這種感覺無處不在，大到世界宣言，小到竊竊私語。生活中有活生生的語文，我們要善於從生活中學習語文。
幾乎人人都說，學語文，應該是學校的事，應該是老師的事，應該是學生的事。只有在語文課上，才是學語文，只有打開語文書，才是學語文。其實，語文與生活緊緊相連，是生活給予了語文生命。如果沒有生活，當然也無須有語文。當我們回憶起我們由呱呱而哭，到牙牙學語，到能夠說出令人忍俊不禁的成熟話語，在這個過程中，誰學過語文？誰有語文老師？沒有「語文書」，可是誰沒有學語文？誰沒有語文老師？誰又沒有打開「語文書」？當我們在復述一個幽默故事時，當我們聚在一起大談一個觀點時，當我們悉心傾聽一個人的幽幽訴說時，當我們沉醉於大眾面前慷慨激昂的演講時，當我們認真地閱讀一本小說時，難道我們不是在學語文嗎？
語文的學習內容應該是生活的，也必須是生活的；語文的學習形式應該是生活的，也必須是生活的。語文如果離開了生活，就會失去了魅力，失去生氣，就不是真正的語文，至少不是一種活的語文。
語文離不開生活，只有在生活中更好的學習語文。
我在生活中學到了語文
語文無處不在，有人認為語文是枯燥的，因為那隻是限於書本之中，那的確有幾分枯燥，其實語文是撒滿大地的，如果去找，你會發現，那是非常有趣的。
樹 林
當我走進這片樹林，地上鋪滿了金色的樹葉，踩在腳下軟綿綿的，這些不都埋藏著語文嗎？揀兩片落葉，去體會「落紅不是無情物」的精神。是呀！樹葉一生都在為人類服務，春暖花開，葉子也趕來美化人間；盛夏，它們為你遮風避暑，；秋天，它們紛紛落下疊成「毛氈」；冬天，它們又深深埋藏在土裡，等來年做很好的肥料。這不正是賦有語文的精神嗎？
語 言
當我們呱呱落地之際，周圍便充滿了形形色色的語言，有的文質彬彬，有的普普通通，可這裡面都盪漾著語文之美，這是語文最基礎的東西。江火漁船，美酒佳人，飲酒作詩，是多麼賦有語文色彩啊！
電 視
其實在電視節目中，語文也有很多。今天看「開心辭典」，我又了解了許多歷史名人，提高了文學素養；我又學會了一句成語、學會了一句詩詞；我又明白了孔子的一句話……語文不都是靠這些一點一滴而積攢下來的嗎？
游 戲
游戲是語文的濃縮。游戲的題目都是非常精練的，包括電腦游戲在內。它用簡短的幾個字句，非常引人入勝的概括了游戲的精華。看一篇游戲簡介，也能夠提高自己的閱讀和寫作水平，它用簡明的文字告訴你游戲的玩法，通俗易懂，便於*作，做到這一點談何容易？這也需要有很高的文學水準。
其實，語文就在生活中，有些是我們非常感興趣的，只是需要我們去尋找，去領悟，去研究。
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人生應該具有一顆寬容之心

寬容之心是什麼？仁者說，寬容之心是豁達大度，心胸開闊，待人寬厚，和顏悅色；智者說，寬容之心是容常人所不能容，忍常人所不能忍，處常人所不能處；學者說，寬容之心是一種雅士的風度，一種廣闊的胸懷，一種崇高的境界，一種優秀的品德。總而言之，寬容之心是愛心的傳送，是仁人的虔誠，是智者的寧靜，猶如秋月豐盈。寬容之心是人之博大、人之崇高、人之快慰的優良品德。

荀子曾經說：「群子賢而能容墨，知而能容愚，博而能容淺，粹而能容雜。」西方有句諺語說：「世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。」這里所說的就是寬容的道理。綜觀儒家的仁政，道家的無為，佛家的慈悲，基督的博愛，無不包含著博大精深的寬容哲學。

尊重別人就是尊重自己，寬容別人，才會給自己帶來廣闊的天空。在為人處世中不搞惟我獨尊，對不同的觀點、行為要予以理解和尊重，即使自己有理，也不能咄咄逼人，得理不讓，把自己的觀點和行為強加給別人，要尊重他人的自由選擇。所以，寬容是一種博大的胸懷，是一種崇高的美德。

那麼，做人應該具有一顆寬容之心的內涵有那些呢？個人理解認為主要有以下七點：

寬容之心是做人的一種修養。寬容是中華民族的傳統美德。寬容不僅僅是一種品質，更是一種修養。無論是個人還是國家，寬容待人的胸懷都可以凝聚人心，產生無窮的力量。豁達大度，胸懷寬廣是一個人有修養的體現。人與人交往中，寬厚待人是一種修養，人有寬容則進步。有了寬容的胸懷，才有容天容地、容江海的崇高和博大，才有來自心底的真摯笑容。人生有了這種寬容的氣度，才能安然走過四季，才能閑庭信步笑看花落花開。

寬容之心是為人的一種品質。一個人只有具備了寬容的品質，才會懂得理解和尊重他人，才會有愛人之心，有容人之量，成為識大體、顧大局的人。人只有寬容才能胸懷廣博，才能任恩怨沉浮。學會寬容，你的人生會從容，輕松，瀟灑。人性也得以升華。能夠寬容別人的一定有一顆天空一樣寬廣的心，能容下天地萬物，世間萬事，這就是做人的一種品質。

寬容之心是待人的一種襟懷。人生若棋，成熟的人會常抱寬容之心，面對紛繁復雜的生活，能進退自如，游刃有餘，不會為名所累，為利所羈，為情所困；成熟的人常守寬容之志，不會艷羨功名，更不會沽名釣譽，不會貪婪錢財，更不會利令智昏；成熟的人常懷寬容之念，善於調節自己的心理，穩定自己的情緒，取捨隨心，鎮定自若，達到「猝然臨之而不驚，無故加之而不怒」的境界。

寬容之心是樹人的一種境界。寬容對人而言是一種心胸度量，做人有寬容之心的人一定是具有良好的心態能拿起放得下的那種人，是人的品行修養達到了一定境界的人。生活之中人不是一個獨立的個體，懂得與人相處的藝術，就會營造出快樂合諧的氣氛，不僅愉悅自己，愉悅他人，還會得到別人的尊重與友善，同時還獲得了幫助，與人相處沒有寬容之心的人，凡事斤斤計較，得理不饒人，自以為是，以小人之心度君子之腹，這都是讓人反感不受歡迎的人。

寬容之心是塑人的一種謙讓。明朝的《菜根潭》說道：「處事讓一步為高，退步即進步的張本；待人寬一分是福，利人實利己的根基。」其中的「讓步之說」，就是一種謙讓的美德。別人犯了錯，如果你寬恕了他，他一定會心存感激，對你肅然起敬。也許有人會覺得這樣做傻氣、吃虧，但在胸襟坦盪的人眼裡，對人寬容也是一種幸福，因為在寬容別人的同時，也化解了自己與他人的恩怨。

寬容之心是諒人的一種理解。只有理解別人，才能寬容別人。當同學無意中觸犯了你，瀟灑一笑是寬容的美態；當師長錯責你時，無須辯個是非黑白，要知道他們的最終目的都是為你好。生活中難免會有磕磕碰碰的時候，想活的輕松就得學會寬容；想學會寬容，首先要做到理解。

寬容之心是容人的一種坦盪。坦盪是一種豁達，是比海洋和天空更為博大的胸襟，是寬廣和寬後的疊加，延續的升華。可以無私無畏，無拘無束，無塵無染。寬容有度，寬容無價，寬以待人，這是人生處世的基本法則。如果能夠以大事化小，小事化了的心態去面對生活，面對人生，那我們的生活則是一種坦盪的生活，我們的一生則是不凡的一生。

那麼，做人應該具有一顆寬容之心怎樣去踐行呢？個人理解認為主要有以下六點：

有寬容之心的人，就應該有良好的品德。人是世界上最寶貴的，每個人的生命都是同等的，無價的，並無貴賤之分。學會尊重人。只有基於這樣的認識，才能從根本上體會公平的意義，才能做到尊重人，理解人，幫助人。要知道，一個連人的意義都不能正確理解的人，自以為是地把人分為三六九等的人，是不可能做到心胸開闊，豁達大度的。

有寬容之心的人，就應該有開闊的胸襟。人無完人，有很多因為生性怪僻或者沒有吸引他人的能力，而無緣享受友誼之樂，以致喪失了許多單純的生命之歡愉，變得孤獨、落落寡合的人，不要計較眼前得失。古人有「塞翁失馬，焉知非福」之說，要知道，眼前的損失，可能就是日後的報酬。何況,任何個人的狀況總是比上不足，比下有餘的。化比不足為奮進的動力，變比有餘為助人之樂事。所以，遇事不能總從個人利益出發，要多從他人立場考慮。想通了，自己寬松，大家寬松。因而有感恩的思想，助人的意識。做一個心胸寬廣的人，不僅具備「海納百川，有容乃大」的氣度，「宰相肚裡能撐船」的氣量和「將心比心」的感悟，更能使朋友間友情常駐，親人間幸福和睦相處，

有寬容之心的人，就應該有體諒的情懷。做人做事，心胸不可太狹隘。賞識別人的優點，包容別人的不足，靠的是有愛人之心，有容人之量。諒解別人的過錯或消除相互之間的誤會，化解矛盾，和好如初。這樣，包容的是別人，受益的卻是自己，你就能始終處在良好的人際關系。一個人如果不能從內心去原諒別人，那他就永遠不會心安理得。那就放寬心吧！快樂也是一天，難過也是一天，何不快樂每一天？毀滅人只要一句話，培植一個人卻要千句話，請你多口下留情！也許你的寬容將是此人成功的起點！學會寬容，寬容他人的人往往臉色特好，皮膚光滑，因為經常沒什麼值得煩惱的，就身心健康！

有寬容之心的人，就應該有人格的魅力。心平如水的寬容，對生活中遇到的指責、抱怨乃至中傷，處之泰然，不會針鋒相對、狂言相譏，為維護團結和友愛耐得住一時的委屈；雪中送炭的寬容，樂善好施，與人共善，濟人於貧，扶人於困。基於以人為本的寬容，使人感到可親可敬，朋友願與其親近，危困時患難與共。同事願與其共事，艱難時同舟共濟。良好的人際關系，既是人的立身之本，也是事業的成功之基。

有寬容之心的人，就應該有「海量」的包容。寬容不僅需要「海量」的胸懷，更需要大智若愚的修養及智慧。事實上，只有那些心胸開闊之人才會運用寬容。當他們用寬容對待別人時，也同時善待了自己。選擇用寬容之心待人，不僅自己會獲得平和與快樂，而且有助於與他人建立一種親密融洽的關系。話說包容，包容則是一種生存的智慧、生活的藝術，是看透了社會、人生以後而獲得的那份從容、自信和超越。它本身也是一種智慧。因為一個具有包容心的人，必是目光遠大，心胸開闊，善明事理的人，他不會只看重眼前的利益，而更看重幸福的未來，他會使猜忌和誤會化為烏有；他生活中必是心態平靜，精神安逸的。

有寬容之心的人，就應該有互通的精神。要學會欣賞別人的優點，包容他人的不足。古人說得好：「尺有所短，寸有所長」「金無赤足，人無完人」。每個人都有優點和不足，世上有能人，但絕對沒有完人。每個人獨立的個性差異決定了人與人之間的矛盾不可避免。要解決這些矛盾，就必須具備寬容。要做到寬容，就要學會看他人優點時最好使用「最大化」，看缺點時和不關要緊的事最好使用「最小化」。