三年級語文怎麼復習

Ⅰ 三年級語文每天如何復習

語文的學習更多的是自學和積累（復習也是如此），學習要有計劃，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。

1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。

2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以激活我們「腦、眼」潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟體》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。

3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。

語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。

Ⅱ 三年級下冊語文如何復習

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Ⅲ 怎麼樣復習小學三年級語文

小學三年級語文識字要求和方法一，對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。二，積累認識常用漢字2500個，其中2000個左右會寫。三，會使用字典，詞典，有初步的獨立識字能力。四，能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范，端正，整潔，用毛筆臨帖正楷字帖。五，有條件的地方可學習使用鍵盤輸入漢字。要懂得識字—寫字—理解字的音、形、義 錯別字多的原因：1， 首先一個是因為我們漢字越學越多，同音字，形近字也比較多了，如蜜蜂、秘密，是形近，音同；練習，鍛煉2， 掌握的字要反復地進行運用，反復記憶，反復鞏固，時間久了，就會模糊不清，遺忘3， 同學的年齡還比較小，感知和理解事物的能力比較差認識事物往往是籠統的4， 有些同學經常上計算機，寫字的機會有了一些減少。 一，同音字的歸類比較。 漢字有幾萬個，而普通話的基本音節只有400多個，字、形和字義不相同，但音相同，如：使、吏二，抓特點記憶：掌握規律學習漢字，掌握表聲和表意，如清，是表音。放、防、房、訪、仿、芳是聲旁1. 形聲字的發音規律：左形右聲：銹、源、描；右形左聲：甥、勵、鸚；上形下聲：萎、霉、崗；下形上聲:堡、腐、娶；外形內聲：圈、匾、閣；內形外聲：悶、勉、聞在學習中我們要學會不斷地歸納，分析、綜合，通過正確地運用形聲字的構字規律來進行認字。2，漢字是方塊字，幾萬個漢字就有幾萬個形體，它們各不相同，有些字的字體極為相似，讀音和意義完全不同，所以我們要善於進行分析，我們要通過比較，辨別進行理解記憶。如：未、末、折、拆、訴 小學生錯字的情況1， 少筆、多筆：茅、卧、史、塑、免、染、悠、軌、筐2， 混浠：拔、撥，旋、掠、悔3， 易寫錯：跨、毀、滔、屬、鍋、誨 理解字義：1， 聯繫上下文理解字義：又，還，卻2， 聯系生活實際理解字義3， 根據漢字的結構，形象地理解字義：（1），有些字保留著事物的形態，看到字形就可以直觀地了解字義：傘、土、田、井；（2），有些字是由兩部分組成的，它的規律就是一部分表音，一部分表義：蜻蜓，螞蟻4， 利用字典，詞典進行自學，具有初步的識字能力：有音序查字法、部首查字法5， 重視復習鞏固：小學生記得快，忘得也快，也可以造句練習來記憶，容易錯的字要多練。糾正錯別字的方法： 糾正錯別字的方法：1， 從根本上杜絕，學習新字時力求記准記牢。2， 分辨字形。3， 分辨字義：如功、攻，釣魚、鉤子，蓬、棚，悔、誨4， 生活中主動學習的習慣，、：廣告，電視，在大街的廣告牌等等 三，閱讀要求和方法1， 用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。2， 初步學會默讀。能對課文中不懂的地方提出疑問。3， 能聯繫上下文理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。能藉助字典詞典和生活積累，理解字詞的意思。4， 能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。5， 能復述、敘述作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。6， 在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號，引號的一般用法。7， 學習略讀，粗知文章大意。8， 積累課文中的優美詞句，精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。9， 育讀優秀詩文，注意在育讀過程中體驗情感，領悟內容，背誦優秀詩篇。10， 養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少於40萬字。 質疑：要在閱讀當中學會想問題，提出問題。1， 敢於提出問題。2， 敢於分析問題。質疑的方法：1，從詞句方面提出不懂的問題；2，從篇章的角度質疑文章表達什麼意思；3，從題目質疑。理解句子的方法：句子是表達一個完整意思的語言單位，雖然中年級的段的理解為重，但理解每個句子的意思，理解句與句之間的關系，是讀懂一段話，以至於一篇文章的基礎。因此，我們要對句子的理解給予高度的重視。對理解句子的要求：1， 聯繫上下文理解體會句義：如《葡萄溝》中的葡萄溝真是個好地方。2， 聯系生活實際理解體會句義：如《海底世界》中海底動物常常竊竊私語。3， 查閱資料，豐富對句子的理解。4， 體會句子的表達方式與作用。 段的理解：一方面要弄清楚各段表達的意思。另一方面還要弄清楚是怎樣表達的。段的理解的方法：1， 讀懂每個句子，理解段的內容，包括幾句話—理解每一句話的意思---分析句與句之間的關系。如：中心句寫在一段話的開頭；中心句在一段話的中間，起承上啟下的作用；中心句在一段話的末尾。2， 搞清段落的結構關系，理解段的意思。（1），按事情發展順序閱讀：一般寫人，記事的文章是按照事情發展順序敘述的。（2），按時間順序來閱讀。（3）按總說與分說的關系。（4），按並列的關系來寫。如《美麗的小興安嶺》 積累要求和方法采密集：積累佳詞佳句、分欄進行積累、有計劃地進行積累：周一積累佳詞、周二積累佳句、周三積累佳段、周四積累名言、周五積累佳詩、周六積累佳文。積累的方法：1， 注重課堂學習：認真閱讀相關資料。2， 把平時的積累展示出來。3， 在課前，注重搜集一些資料：（1）搜集人物的信息：故事、圖片、詩、語音；（2）積累事件的信息：電影、電視；（3）應用積累：課文中的方法，結構，並列關系；4， 課後積累 二，復述課文要求和方法。復述：就要運用自己的語言把課文的內容表達出來。這樣可以讓我們對課文有更深刻地理解，較強的說話能力。復述的要求：在熟讀精思的基礎上進行，要用普通話，聲音響亮清楚，態度自然，能正確地反映文章的意思，不漏掉主要的情節，語句通順，有條理，會恰當地運用作者的語言和自己的語言。復述的方法:1,詳細復述：接近原文的復述，詳細地，系統地正確地掌握文章的內容。如果寫作有困難的同學：可以拿作文書，有計劃地，有目的地，有安排地進行復述。一個星期就復述一篇文章。2，簡要復述：順序，課文最重要的內容（對積累認識起到鍛煉），如<畫楊桃》3， 創造性復述是遵照原文的基礎上，在復述的當中加入自己的想法和見解。方法：（1）變化人稱復述，「他」變成「我」。（2）續編故事：有些文章內容深深地感染著我們，通過為它增加一些內容，或者增加一個結尾會使我們有更深地理解，並再次創造性地運用語言，從而積累語言。如《亡羊補牢》。（3）顛倒順序的復述：選擇文章情節，重新組織的復述 復述的要求：1， 不改變原意，又能抓住課文重點。2， 恰當運用課文的語言和組織自己的語言。3， 用普通話復述課文：做到語音正確、語調恰當、聲音洪亮、口齒清楚。 復述過程中應該避免的事情：1， 內容千萬不要出問題，內容要正確。2， 層次要清楚3， 語言要通順4， 表達的意思要與原文統一。 背誦要求和方法背誦的重要性:思維、積累、素養背誦的好處：1， 促進記憶力的發展，積累語言2， 掌握一定量的優秀文章，為表達打基礎3， 理解基礎上背誦，可以培養我們的意志力，從而養成認真讀書的習慣 背誦的要求：不添字，不漏字，不顛倒，不結巴，口齒清楚，速度恰當背誦方法：朗讀---背誦---多種感官—眼睛看----嘴裡念，耳朵聽，想畫面1， 在理解的基礎上熟讀朗誦2， 尋找和確定記憶課文的聯系點：重點詞、句、中心句過渡段3， 採用全部記憶與分段記憶相結合的方法。全部記憶：把背誦的內容作為一個整體來進行記憶。分段記憶：把記憶的內容分成幾個部分來進行背誦。感知全文的基礎上時進行， 總結：學句子 學段 復述 朗讀 背誦的方法

Ⅳ 三年級語文期末怎麼給孩子復習

有位家長的孩子今年已經上三年級了，每次期末的時候，都會把自己的期末復習計劃跟我分享，順便讓我看看有什麼改進的地方。

下面是該家長在孩子二年級下冊時候的復習計劃：

最近想自己在家開始給孩子語數從頭復習！

首先先和孩子看一遍課文視頻，然後和孩子回顧課文，理清課文的各自然段的意思，了解作者寫作的意圖，適當拓展每單元主題外的文章。

然後，每一課的田字格生字注音和課本後的字和詞的再次聽寫，並在原來基礎上多拓展組詞，總結多音字形近字同音字近義詞反義詞易錯字。

接下來，背誦課文，相應的字詞填空和課文填空找針對性練習，拿出每單元找相應試卷測試一下！

最後，復習完再來單獨訓練閱讀理解和看圖作文！

孩子平時是比較自覺的，基本功也扎實，但是萬丈高樓平地起！我還是傾向小學基礎知識不斷鞏固強化，盡力做到地基牢固。

我們每課的後面的田字格是屬於四會字，還有每篇課文後面的那一行是屬於三會字，這些幾會字如果在孩子能力可以的情況下，我都要求他會注音會寫會組詞會造句。

下面是三年級上冊的復習計劃：

孩子三年級，學校現在教到第七單元。我想開始給他總復習，想從剛學完的第六單元開始，先聽寫課文後面的詞語，然後再把要求背誦的部分讓他重新背誦一遍。

我還把整本書的古詩整理一起做一個串聯，重新讓他回顧下主要的六篇古詩和語文園地的古詩。先單獨抄出來，然後用課文填空方式讓他寫下，再把一些比較典型的題目摘抄出來讓他再口頭回答下。

其實，這位家長的復習計劃是比較詳細的。

低年級的語文，主要還是圍繞著課本來復習。不過，相信大部分的家長是沒有那麼多時間幫助孩子復習的。所以，可以抓重點來復習。

第一，主要復習會寫字，也就是田字格裡面的字。
第二，多音字要求能夠根據句子選出正確讀音。
第三，復習課文中的近義詞、反義詞、四字詞、片語搭配或解釋。
三年級有把某個詞換掉，行不行的題目，這點就涉及到詞語解釋。
第四，主要復習比喻句、擬人句、排比句、反問句、誇張、對比等，有一些修辭手法的句子；
每個年級都有新增加的一些知識點，這些內容是孩子剛學的，肯定學得不是特別扎實。
以三年級為例，誇張句、雙重否定句、反問句和修改病句是必須重點復習的。
第五，古詩、文言文、日積月累是必須會背誦並默寫的。
昨天我已經更新了一年級的根據課文內容填空，接下來我會繼續更新二三年級的內容。

Ⅳ 小學語文三年級如何快速而有效的復習

如何學好語文
語文分三部分——基礎——課上認真聽，課下認真完成作業。考試前在理解的基礎上，背好。保證基礎部分不能丟分的。
——閱讀——課內閱讀，這部分跟著老師走不能丟太多分的。
——課外閱讀，要多下點功夫，平時多讀書，提高理解能力。
——寫作——這是一個拉分的環節，同樣要多下點功夫。這里重點向您介紹一下寫作方法：
1、好的文章源於生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。
2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。
3、多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。
4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。
5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。
6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。
7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，並使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。
8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變
9、接近大自然，節假期走出去，見多才能識廣。
10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。

Ⅵ 三年級語文如何復習最有效

（1）教給學生審題方法：
一審體裁：因為本學年除了一篇日記，其餘都是記敘文，所以可以具體到：寫人、寫事、寫景、寫童話
二審范圍：時間范圍、地點范圍、人物范圍
三審題目：自命題、全命題、半命題
四審要求：如運用積累的詞語；寫完後修改。
（2）出示幾個題目，讓學生按照方法進行批畫。
使學生拿到考題能快速畫出：本次習作寫什麼，明確習作的范圍。有了這樣的訓練，才不至於出現學生大面積跑題的現象。
2、構思專項訓練課
目的：學生拿到一個日常沒有寫過的內容，能大概想一下：為什麼寫、多寫點什麼內容。
具體實施建議：
（1）明確每一種文章構思寫作目的的方法
寫人：寫誰？什麼特點？通過什麼事例寫特點
寫事：什麼事？想告訴讀者什麼（如課餘生活有趣；小動物們團結）
寫景：什麼地方？什麼特點？
（2）學會構思內容的方法
三年級學生很容易出現的問題：想到哪寫到哪，結果寫了很多字不知所雲。 三年級寫一段話大多採用總分總的構段方式。因此，教師要引導學生構思：
如，寫人文：在學生確定了寫作目的及用什麼事例來表現人物之後，大概能先想一下：我先用一句話寫出人物特點。我再用幾句話來寫這個人做的事。最後用一句話來談這個人給我的感受。
雖然有固定學生思維之嫌，但對於中下等生來說，這樣的構思是必要的。
四、習作復習課基本教學流程
以上，不論哪一種類型的復習課，都可以採用如下流程：
明確本課習作訓練點——明確方法——用法訓練
在「明確方法」這一環節，我建議老師們也不要機械地告訴學生我們應該這樣做，而是以教材或學生日常的優秀習作為例，引導學生思考。比如：訓練學生進行細節描寫的復習課，單純地告訴學生寫動作、神態，是沒有任何作用的。教師可以出示教材中動作、神態描寫好的片段，讓學生反復讀，找出方法，如：寫出連續的動作、在動作詞前面加上「怎麼做的」。只有給了學生這樣直觀的例子，學生才會懂得方法、明確方法的具體意思，而不是機械地會背方法，卻不明就裡。「用法訓練」這一環節，目的是為了讓學生在練習中提高能力。不論哪一種類型復習課，單純地靠教師講，學生聽，或是單純的指讀幾篇優秀習作，學生是掌握不了方法的——那隻是知道了方法，聽過了方法、學過了方法，而「運用」才是我們復習的重點。因此，必須要在學生明確方法後，教師出示幾個例子進行變化訓練，學生圍繞訓練點動腦、動口、動筆，經歷了幾次變化訓練，才能具備思維變化的能力，也才能在考試時在做完基礎和閱讀後，還有清晰的思維面對比重很大的作文。

Ⅶ 怎麼補習小學三年級語文

語言科目是學生階段的重要課題.小學教育是學生學習的關鍵,在未來的學習生活中起著至關重要的作用.因此,做好小學語文教育是重要的事情.那麼怎樣對小學三年級語文補習才能快速提高和改善小學生的語文水平呢?

(思考)

4、使用多媒體來減少無聊

多媒體教學調動學生的學習興趣,使學生積極學習.興趣是良師益友,沒有興趣的學習就等於辛勤勞動;沒有興趣,教學沒有智慧和靈感.它的特點是生動活潑的技巧、簡潔的解釋、良好愉快的音樂、及時有效的反饋,使學生保持強烈的學習興趣,調動學生的積極性,吸引長期的關注,參與輕松愉快的心情在課堂教學中,我有實現了從"讓我學習"到"我想學習"的過渡.以上是小學三年級語文補習如何快速提高語文水平的幾種方法,希望文章內容能夠給你帶來幫助.

Ⅷ 如何做好小學三年級語文期末復習

1、要學會以課本為基礎，結合自己做的筆記、試卷等梳理自身學習情況，找出掌握的薄弱環節、存在的問題等，然後合理的分配時間，有針對性、具體的去一點一點的去攻克、落實。哪塊內容掌握的不好就多花點時間，復習的時候要系統化，不要東一下西一下，最後啥都沒復習好。

2、可以學習掌握速讀記憶的能力，提高學習復習效率。速讀記憶是一種眼腦直映式的高效閱讀學習復習方法。速讀記憶的練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。

3、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。

4、做題的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題（粗心做錯也好、不會做也罷），最好能把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集（錯題集要歸類），當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。

Ⅸ 三年級語文基礎知識如何進行有效高效的復習

語文是語言以及文學、文化的簡稱，包括口頭語言和書面語言；口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究准確和語法；文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。通俗的說，語言就是說話藝術。

Ⅹ 三年級語文怎麼復習

你好！
語文是需要多朗誦多閱讀的！三年級，開始接觸作文了！語文首先要認字，所以需要多動手動筆，好記性不如爛筆頭，所以動手能力很重要。語文還需要講究朗讀，所以多讀課文多思考，也是需要的。