語文什麼是音節

1. 小學一年級語文里說的：音節是什麼意思

音節是漢語的獨特構成，是指拼讀音節的過程，就是按照普通話音節的構成規律，把聲母、韻母連續拼合並而成為一個音節。拼音音節多用於在查字典時用。

音節由聲母、韻母拼合和聲調組成。

音節是用聽覺可以區分清楚的語音基本單位，它的構成分頭腹尾三部分，因而音節之間具有明顯可感知的界限。在漢語中一般一個漢字的讀音即為一個音節。普通話常用基本無調音節為400個，有調音節（不包括輕聲）為1300多個。

比如：例、彎、等三字的音序和音節分別是——
音序：L
音節：Li
彎：音序：W

音節：Wan

等：音序：D
音節Deng

2. 語文中音節是什麼

音節
一、音節：音節是讀音的基本單位，任何單詞的讀音，都是分解為一個個音節朗讀。在英語中母音特別響亮，一個母音可構成一個音節，一個母音和一個或幾個輔音音素結合也可以構成一個音節。一般說來，母音可以構成音節，輔音不響亮，不能構成音節。但英語輔音字母中有 4 個輔音[m]，[n]，[ng]，[l]是響音，它們和輔音音素結合，也可構成音節。它們構成的音節往往出現在詞尾，一般是非重讀音節。英語的詞有一個音節的，兩個音節的，多個音節的，一個音節叫單音節，兩個音節叫雙音節，三個音節以上叫多音節。如：take 拿，ta'ble 桌子，pota'to` 馬鈴薯，pop`ula'tion 人口，congrat`ula'tion 祝賀。tel'ecommu`nica'tion 電訊

劃分音節的方法：母音是構成音節的主體，輔音是音節的分界線。兩輔音之間不管有多少個母音，一般都是一個音節。如：bed 床，bet 打賭，seat 坐位，beat 毒打，beaut 極好的 beau'ty 美。兩母音字母之間有一個輔音字母時，輔音字母歸後一音節，如：stu'dent 學生，la'bour 勞動。有兩個輔音字母時，一個輔音字母歸前一音節，一個歸後一音節，如：let'ter 信，win'ter 冬天。不能拆分的字母組合按字母組合劃分音節。如：fa'ther 父親，tea'cher 教師。

1）音節按讀音可以分為開音節和閉音節

開音節又可以分為絕對開音節和相對開音節

(1) 絕對開音節：是指一個母音字母後面沒有輔音字母而構成的音節，例如：we, hi, yo-yo

(2) 相對開音節：是指一個母音字母後面有一個輔音字母(除r)之外，最後是一個不發音的e構成的音節，如:take, make

在開音節中，這個母音字母發「字母」本身音，例如hi|hai|, use|ju:z|

(3) 閉音節：指母音字母後面有輔音字母(輔音字母r除外)構成的音節，如：leg, cross

2）音節按重讀可以分為重讀音節和非重讀音節

重讀音節： 指在雙音節或多音節詞中有一個發音特別響亮的音節，叫重讀音節，用重音符號「`」標於相應位置，其他音節為非重讀音節，如begin |be5gin|，單音節詞作重讀處理，但不標重音符號。

中國漢語音韻學中，一個漢字音節，則包括聲母、韻母、字調。

3. 語文中，什麼叫音節、什麼叫音節詞

音節（英語：Syllable）是構成語音序列的單位，也是語音中最自然的語音結構單位。音節中只含一個母音的，只由一個音節構成的詞（如英語單詞dog）稱為單音節（monosyllable）。

類似地，由兩個音節構成的詞稱為雙音節詞（disyllable），而由三個音節構成的詞稱為三音節詞（trisyllable）。另外，多音節詞（polysyllable）這一術語既可以指由三個以上音節構成的詞，也可以指由一個以上音節構成的詞。

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音節用法

① 、漢語拼音有一些縮寫形式，在轉換時應特別引起注意，應恢復成完整形式。如：ui是uei的縮寫，un是uen的縮寫，ü在j、q、x和y後寫作u。

② 、兒化標記：r寫在音節末尾，調值之前。

③ 、母音嚴式音標記憶方法（只換其中對應的拼音字母）。a 的同一音位有5種：用[a]：ai、an、ia；用[Ą]：跟在輔音後或者單獨使用；用[ɑ]：ang、iang、uang、ao、iao、ua；用[æ]：ian及及yan；用[ɐ]：兒化。

4. 小學語文，音節是指什麼，哪一部分比如「乃」

比如「乃」就是一個音節。
每個音節由聲母，有一個或幾個音素按一定規律組合而成。nǎi是由n與
ǎi兩個音素組成的。
漢語中一個漢字一般一個音節音節是聽覺能感受到的最自然的語音單位、韻母和聲調三個部分組成

5. 小學語文什麼叫音節

音節指由音素（包含輔音和母音）組合發音的語音單位，拼音語言的音節為由輔音和母音組合發音，漢語的音節是由聲母和韻母組合發音，能單獨發音的母音也是一個音節。音節不是讀音，讀音有聲調，音節沒有聲調，漢語普通話約400個音節，約1300多個讀音

漢語音節通常是聲母和韻母組合的拼讀音節，也有兩個韻母組合的拼讀音節，還有單個韻母的音節；借用表音語系中的輔音音素標注漢語的聲母音素，母音音素和輔音音素組合標注漢語的韻母音素。

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漢語中，構成一個完整的讀音，音節和聲調二者缺一不可；音節沒有聲調，不是讀音；輕聲不標調，對應著具體的漢字，和音節並不完全一樣。漢語普通話約有400多個音節，有1300多個讀音。

拼讀的特殊規則：漢語音節的拼讀過程，是按照普通話音節的構成規律，聲母、韻母各自獨立發聲在音節中位產生合聲。拼讀的要領是：「前音（聲母）輕短後音（韻母）重，兩音相連猛一碰。」

6. 音節是什麼意思 舉例說明

音節的釋義：一個漢字就是一個音節,它包含 聲母、韻母、聲調三部分。例：「擠」的音節是ji（第三聲）

比如：例、彎、等三字的音序和音節分別是——音序：L，音節：Li，彎：音序：W，音節：Wan
等：音序：D，音節Deng 。漢語中一個漢字有一個讀音，就是一個音節，我們數出一個句子中有多少漢字就可以知道它有多少個音節。但英語和漢語有很大差異，英語是表音文字，不過它從許多語言中借詞，導致了一些特殊的發音。

同時英語單詞也是連續的字母序列，很多單詞不止一個音節，這讓音節劃分出現爭議，即使做語音學的專家，根據不同的標准，都會出現迥異的劃分結果。

正如確定什麼是音素一樣，可以從音素產生的角度分析，也可以從音系方面考慮，音節也可以據此確定。從發音方式角度來考慮，音節通常有一個中心，在這個中心發音時，氣流不受阻礙或少有阻礙，聲音洪亮，在中心的前面或者後面，發音的氣流或多或少受到更大阻礙，聲音也不夠響亮。

7. 語文 什麼是音節

音節是由音素（包含輔音和母音）組合發音的語音單位，拼音語言的音節是由輔音和母音組合發音，漢語的音節是由聲母和韻母組合發音，能單獨發音的母音也是一個音節。

音節不是讀音，讀音有聲調，音節沒有聲調，漢語普通話約400個音節，約1300多個讀音。

聲韻兩拼法——把韻母當作一個整體，拿來跟聲母相拼。如：h-ào→（浩）。

聲母兩拼法——先找准聲母發音部位，擺好發音的架勢，然後一口氣念出韻母，拼成音節。如：拼讀bā（巴），先閉上雙唇，憋住一口氣，擺好發b音的姿勢，然後一口念出a，成為音節。

三拼連讀法——是把帶介音的音節分析成聲、介、韻三個部件，拼音時連讀成一個音節。如：q-i-áng→qiáng（強）

聲介合母和韻母連接法--是把聲母和介音（介母）拼合起來，構成一個拼音部件，再同隨後的韻母相拼。如：gu-āng→guāng（光）。

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① 漢語拼音有一些縮寫形式，在轉換時應特別引起注意，應恢復成完整形式。如：ui是uei的縮寫，un是uen的縮寫，ü在j、q、x和y後寫作u。

② 兒化標記：r寫在音節末尾，調值之前。

③ 母音嚴式音標記憶方法（只換其中對應的拼音字母）。

a 的同一音位有5種：用[a]：ai、an、ia；用[Ą]：跟在輔音後或者單獨使用；用[ɑ]：ang、iang、uang、ao、iao、ua；用[æ]：ian及及yan；用[ɐ]：兒化；

o 的特殊標法：[uŋ]：ong；[yŋ]：iong；

e 的同一音位有4種：用[ɣ]：跟在輔音後或者單獨使用；用[e]：ei、ui；用[ɛ]：ie、üe；

用[ə]：en、eng、un、ueng、er；

i 的同一音位有3種：用[ɿ]：跟在z、c、s後；用[ʅ]：跟在zh、ch、sh、ri後；用[i]：跟在其它輔音後。

8. 語文中，什麼叫音節、什麼叫音節詞。

音節是聽覺能感受到的最自然的語音單位，由一個或幾個音素按一定規律組合而成。

詞是最小的造句單位，能獨立使用的一個音節的詞是單音節詞。

漢語生字中一個漢字就是一個音節，每個音節由聲母、韻母和聲調三個部分組成，缺一不可。拼音是拼讀音節的過程，就是按照普通話音節的構成規律，把聲母、韻母迅速連續拼合並加上聲調從而成為一個音節。

音節常用的拼讀方法

兩拼法——聲母韻母各自獨立，兩拼讀在音節中位產生兩合聲。如：h-ào→（浩）。

三拼法——聲母、介母、韻母各自獨立，三拼讀在音節中位產生三合聲。如：q-i-áng→qiáng（強）g-u-āng→guāng（光）

二步兩拼法——介母、韻母各自獨立，先兩拼讀在音節後位產生兩合聲，然後和聲母再兩拼讀在音節中位產生新的兩合聲，如：q-i-ou。韻母iu ie ui in un vn ing都是這樣形成的。

9. 什麼是音序什麼是音節語文中的

音序指音節的第一個字母的大寫，音節是指整個拼音(包括聲母、韻母和標調符號)。
音節指讀音。
例如
鋪：音序P
音節pu
籠：音序L
音節long
繞：音序R
音節rao
羞：音序X
音節xiu

10. 小學語文中，音節與讀音一樣的嗎有什麼區別

1、音節不是讀音。

2、讀音有聲調，音節沒有聲調，漢語普通話約400個音節，約1300多個讀音。

3、音節是由音素（包含輔音和母音）組合發音的語音單位，拼音語言的音節是由輔音和母音組合發音，漢語的音節是由聲母和韻母組合發音，能單獨發音的母音也是一個音節。

4、音節是語音中最小的結構單位，也是人們可以自然地察覺到的最小的語音單位。漢語普通話中，一般一個漢字的讀音就是一個音節。例如「小朋友」寫下來是三個漢字，讀起來就是三個音節「xiǎo péng yǒu」。漢語的音節一般包括聲母、韻母和聲調三部分。

根據音節組成部分的不同，常用音節一般分為以下四大類：

1、兩拼音節 是由聲母和韻母組成的音節，如：爸bà、手shǒu。

2、三拼音節 是由聲母、介母和韻母共同組成的音節，如光guāng、泉quán等。

3、整體認讀音節 是把音節作為一個整體來記，不用拼讀，就是一口氣就能讀出的音節。整體認讀音節是一個不可分的整體，可以直接帶調給漢字注音。如：只zhǐ、四sì、五wǔ。

4、自成音節 有的音節沒有聲母，而由韻母獨立作為音節直接給漢字注音，這種音節就叫自成音節。在小學漢語拼音里，韻母中只有以ɑ、o、e開頭的韻母可以前面不寫聲母而獨立自成音節，如阿ā、愛ài、襖ǎo、安ān、哦ò、歐ōu、鵝é等。

ɑ、o、e開頭的音節連接在其他音節後面的時候，如果音節的界限發生混淆，用隔音符號( 』)隔開，例如「pi』ǎo皮襖」，如果不用隔音符號隔開就會與「piǎo瞟」混淆。

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拼音的讀法

拼音，就是把聲母、韻母、聲調拼合起來，構成一個音節，這一過程也叫音節的拼合或拼讀。常用的拼讀方法有三種：兩拼法、三拼法和直呼法，建議根據難易程度和孩子掌握的進度，逐步推進。

1、兩拼法：只有聲母和韻母的兩拼音節，採用兩拼連讀法，要領是「前音（聲母）輕短後音（韻母）重，兩音相連猛一碰」，記住聲母讀本音，韻母直接帶調讀哦，如b（玻）-ào(傲)→bào(報)，孩子剛學時採用這方法，可讓孩子由慢到快反復念，體會「碰」出音節的過程，很快掌握其要領。

2、三拼法：對有聲母、介母和韻母的三拼音節，採用三拼連讀法，要領是「聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當」。如j（雞）-i（衣）-àn（暗）→jiàn（見），這也適合初學者。

對於熟練了兩拼法的孩子，三拼音節也可運用「兩拼法」來進行拼音。一種是先把聲母和介母合成一個部分，跟韻母相拼的方法，又叫聲介合母法。如gu（姑）-ān（安）→guān(關)。

另一種是介韻合拼，就是把介母和韻母當作一個整體來讀，和聲母相拼的方法，如g（哥）-uān（彎）→guān(關)，這種方法孩子掌握難度大一些，對以後學直呼音節也不太有利，一般不採用。

3、直呼法：直呼法就是看到一個音節不經過拼讀，直呼出音節的方法。直呼音節的方法一般有兩種：

1、支架直呼法：要領是「聲母支好架，聲韻同時發，前後一口氣，千萬別分家」。就是先擺好發聲母的口形，緊接著用聲母的本音連讀帶調韻母，一口氣讀出音節。

對於只有聲母和韻母的兩拼音節採用支架法很好掌握，而有介母的三拼音節，則使用以上提到的三拼音節「兩拼法」中的聲介合母連讀後隨韻母法，就是先做好聲母與介母形成的音節發音口形，緊接著用聲母與介母所共同形成音節的本音連讀帶調韻母，一口氣呼出音節。

2、整體認讀法：這種方法是像認讀整體認讀音節一樣，像認讀漢字一樣，直接認讀一個個音節。這是最高級別的直呼音節法，沒有大量帶調音節的訓練孩子很難辦到。

拼讀時注意聲母要用本音，韻母要直接帶調讀，聲母、韻母之間不要有停頓，還要注意念准介母。

三種方法里，直呼法相對難一些，但孩子掌握了，能減少閱讀時間，提高閱讀速度，為孩子大量閱讀提供有利條件，通過本書大量的帶調音節訓練，相信孩子能很快掌握，學以致用。