語文該怎麼讀

⑴ 語文怎麼讀

首先就是對於課內老師所講得課文要熟悉於心，然後就是多看一些課外的讀物，要短小而且有內涵的，譬如說：《青年文摘》，《讀者》，《意林》，然後就是要將你所看到的好的句子用到你的作文中，這一步就是模仿，學語文最開始都是模仿，然後就是看一些創造性的文字，譬如說《萌芽》，《花生》，將裡面的創造性也模仿下來，再將你從老師那裡學到的知識運用進去，你的作文就絕對沒有問題了，然後再從你自己的作文中挖掘出一些語文的基礎知識，那你的現代文就基本過關了，文言文就是將老師上課所講的實詞，虛詞，通假字，古今異義的字詞全部要背下來，然後就是多做文言文，文言文就是多練，練到你一看到那個字或詞就條件反射的說出那個詞的意思，文言文就學好了啊，最後就是看你的悟性了～～

⑵ 「語文」的拼音是什麼

鏈接:

拼音是打好小學語文基礎的第一步，一年級語文老師們就開始教拼音課了，可是很多孩子並沒有完全掌握，導致失去了學習的信心。上課不敢發言、怕出錯……一系列問題就會出現。

教孩子學拼音也是讓很多家長都「頭疼」的一件事，23個聲母、24個韻母、還有單韻母、復韻母、鼻韻母……暈！家長不僅要有耐心、更要有大把的時間才能幫助孩子理解。

王芳老師帶來獨一無二的「拼音課」，用公主和王子的組合讓孩子們通俗易懂的學拼音。

希望可以幫到您和您的寶寶哦。

⑶ 如何讀好語文

語文其實是不難的，只是理論性較強，學好語文關鍵在於積累。不要害怕語文，更不要太緊張.只要把分數看開點就可以了,否則太過於緊張的心情,是無法進行復習的.一緊張,就害怕,語文並不難的,所以不要緊張。提高成績。學習方面的問題。有學習環節，學習態度、 學習方法。你只要從現在把學習轉變了，學牢了，當然就簡單了，成績就會提高。
每天多讀課文，而且多借鑒別人的學習語文的方法，並且多練習寫作功底，多讀優秀的文章。每個人的基礎不同，學習態度也不同，所以要採用的方法也就不同。要把學習學好就得找到適合自己的學習方法，要根據自己的特點選擇適合的方法。就可以取得進步。學習的方法應該是「百家爭鳴」「百花齊放」。從基礎開始——熟悉技能——應用。一定是經過無數次的練習。了解學科的特點，熟記公式，多思考，多挖掘多做題,學習永遠都沒有捷徑，只有練習，練習，再練習。
提供下面的方法：要做好四輪學習:
1.全面復習的基礎知識（看課本）。
2.用考試來檢驗自己第一輪的復習情況。詳細分析存在的問題，做好查缺補漏的復習
3.分版塊復習。做到同中有異，異中有同。
4.專題復習。綜合能力的培養，拓展自己的應用能力

語文的學習實際上是一個語文素質、語文能力提高的過程，而語文素質、語文能力的提高離不開讀和寫。所以，解決了讀和寫的問題，就提高了語文素質和語文能力，也就是學好語文了。
讀，即閱讀和理解；寫，指書寫和作文。語文學習過程中最重要的就是這兩件事了。讀，可以培養語感。語言學習，很重要的一點就是培養語感。「這個語段中為什麼用這個詞而不是用那一個」，「這個句子為什麼是一個病句」，很多時候，我們無須去問「為什麼」，語感早已經告訴我們理由了。而語感的培養就來自於平時點點滴滴的「讀」的積累。讀，是提高閱讀理解能力的一個有效途徑。這里所說的「讀」，並不僅僅是指把文章朗讀或默讀一遍，而是還要包括思考和識記等內容。換言之，讀，應該是一個動口動腦動手的過程。學習一篇文章，需要從哪些方面入手？概括起來就是：第一，解決「寫了什麼」的問題；第二，解決「怎麼寫」的問題；第三，記憶文章中的精彩語段和詞語。這三個方面其實就是在說一個動口動腦動手的問題。在一篇文章的學習過程中，能夠有意識地去解決好這三個問題，這才是「讀」。也只有這樣，才可以提高自己的閱讀理解能力。讀，也是一個積累語文基礎知識和作文素材的手段。涉獵廣泛，見多識廣，胸中自有「丘壑」。這樣，在作文的過程中，就不會感覺自己無話可說，寫出來的文章也不會空洞乾巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。既然「讀」有這么多好處，那麼在語文學習的過程中，就從重視「讀」開始吧。
寫，包括兩方面的內容——書寫和作文。在書寫方面，高考考綱有明確的要求：作文一類卷書寫美觀，二類卷書寫工整清楚，三類卷比較工整清楚，四類卷書寫潦草。高考從2005年開始，山東單獨命題，語文實行網上閱卷。這就對書寫有了更進一步的要求。所以無論是高考考綱還是山東語文網上閱卷，都在告訴我們一個信息：必須把字寫好。退一步說，要求所有的人都達到美觀的程度，也不現實，但是書寫工整清楚，避免潦草，這卻是我們每個人都能夠做到的。也許有人拿「寫工整了會影響答題速度」之類的話來給自己的書寫欠工整找借口。是的，在你認真書寫的最初階段，它是會對你的答題速度有一點影響的。可是我們總不能因為還有下一次的「流感」，就不去治療這一次的「重感冒」了吧？明明知道書寫不過關會影響到語文成績，我們又怎麼敢不去重視呢？其實，要做到書寫工整並不難。我們的漢字是方塊字。這句話對我們就是一個啟示：方者，方也。就是要在「方」上動心思。你的字寫得橫平豎直了嗎？你的字左上角與左下角、右上角與右下角在一條線了嗎？還沒有？那就從這兩個方面著手吧。相信不用多長時間，你自己寫的字你自己都不敢認了，你都不敢相信你會寫得這么好了。再說作文的問題。雖然說，文無定法，但是作文還是講究一點「法」的。在這里，首先要澄清一個問題。應試作文與平時寫的文章是有區別的。平時寫的文章，我們是去「品味」，而應試作文往往是瀏覽的。瀏覽與品味就有了質的區別。所以寫應試作文非注意一點應試技巧不可。比如文章開頭，單刀直入，開宗明義，一開篇先讓讀者明白你在寫什麼，這點很重要。否則，看了半天了，讀者還雲里霧里，不知道你要說什麼。這怎麼可以呢？文章主體部分一定要圍繞中心去寫，一定要言之有物，這些最起碼的要求必須做到。到了結尾部分，對所要表達的主旨最後再強調一次，加深一下讀者的印象。這樣，一篇文章也就大功告成了。有人把寫好作文總結為兩句話：動之以情，曉之以理。這兩句話的意思就是，如果你的文章，寫成記敘文時，很好地解決了「動之以情」的問題，寫成議論文時，很好地解決了「曉之以理」的問題，那麼你的作文問題也就解決了。那麼怎麼才能寫出「動之以情，曉之以理」的作文呢？就寫好議論文的問題，上文已經有所涉及，所以這里重點談寫作記敘文的問題。寫好一篇不足千字的應試記敘文，有幾個問題應該引起我們的注意：
① 調動情感的問題。做好作文的准備工作，這是一個大題目，裡面大有文章可作。比如選材的問題。如果選取一些自己比較陌生的材料去作文，就很難調動起自己的創作情感，所以就要有意識地選擇一些比較熟悉的材料，最好是發生在自己身上的或者是我們生活的環境里的一些人或事。還有一個盡快入題的問題。150分鍾的語文考試劃給作文的時間在一個小時左右，那麼我們從審題立意到開始動筆，時間最多不能超過15分鍾，當然也不能少於10分鍾。在這段時間里，我們不僅要考慮文章的立意、布局謀篇，更要把自己的情感調動起來，讓自己「走進」所要記敘的場景之中去。這種「身臨其境」正是情感被調動起來的表現。
② 截取生活片斷，藉助「主旨」這根紅線，連綴成篇。這是由作文的篇幅所決定的。一篇千字文章，不可能把事情的始末全部交代清楚，就是能夠交代清楚，也只能是敘述故事的梗概。這樣，不僅內容不厚實，而且還缺乏生動性，不可能「以情動人」。而截取生活中的幾個典型片斷，進行具體細致的描寫，則可以避免此類情況的發生。
③ 描寫還是敘述的問題。敘述故事情節，往往容易出現語言乾巴，欠生動的現象，這樣就達不到「以情動人」的目的。所以在記敘文的寫作中，最好採用描寫的方式，即抓住生活中的三兩個特寫鏡頭，進行具體形象生動的描繪。我們知道，對事物的描寫，越具體了就越形象，從而也就越生動。
最後，再提一個建議：充分地利用課文。既然提高閱讀理解能力的有效方法是「讀」，那麼從這個意義上講，只要廣泛地閱讀就可以了。是的，除了快餐式的文章，還有那些垃圾式的文章之外，我們讀什麼文章都可以。但是，讀課文有讀課文的好處。第一，課文是你的無聲的老師。我們在讀文章的過程中，對「寫了什麼」「怎麼寫的」，思考的正確與否呢？如果無人請教，我們將無法確定。可是如果我們去讀課文，就不會存在這些問題。每篇課文都有閱讀指導，課文之後還附有一些注釋，它們可以給我們解疑答惑，幫助我們積累知識。既然除了快餐式的垃圾式的作文之外，讀什麼都可以，那麼我們為什麼不選擇課文這個最有力的工具呢？第二，課文大都是一些典範作品，不需要我們再去浪費時間挑選。第三，高考的出題原則是「題目在課外，答案在課內」。就是僅僅從這個意義上講，我們也得重視我們的課文啊！
綜上所述，如何學好語文呢？從讀寫入手，提高我們的語文素質和語文能力

⑷ 語文怎麼讀，（英語）

英文原文：
chinese
英式音標：
[ˌtʃaɪˈniːz]
美式音標：
[ˌtʃaɪˈniːz]

⑸ 怎麼流利的讀語文

首先要把課文讀正確，打好朗讀基本功。教師讓每個學生明確朗讀的要求：正確、流利、有感情。其中「正確」，即做到「六不」：不讀錯、不丟字、不添字、不錯字、不重復、不讀破句子；流利，即順暢，對長句子要學會自然停頓；有感情，則是能表達作者的喜怒愛樂。其次，要保障讀的時間，要求學生自由讀課文，做到全班每一個同學都讀完再停下，不可匆忙示意學生停下，轉入下一個程序。特別在初讀階段，可以請大家把難讀的語段提出來，大家討論練讀，直到達標。

⑹ 語文的英文怎麼讀

語文的英文：Chinese

Chinese

英 [tʃaɪˈniːz]

n. 中文，漢語；中國人

adj. 中國的，中國人的；中國話的

片語短語

in chinese用漢語

traditional chinese繁體中文

chinese medicine中醫

chinese people中國人

chinese government中國政府

(6)語文該怎麼讀擴展閱讀

Chinese 相關詞語

1、mathematics

英 [mæθ(ə)'mætɪks] 美 [,mæθə'mætɪks]

n. 數學；數學運算

片語短語

fuzzy mathematics模糊數學

applied mathematics應用數學

higher mathematics高等數學

advanced mathematics高等數學

discrete mathematics離散數學

2、physics

英 ['fɪzɪks] 美 ['fɪzɪks]

n. 物理學；物理現象

片語短語

college physics大學物理

nuclear physics核子物理

particle physics粒子物理學

department of physics物理系；物理學系

⑺ 語文用英語怎麼讀

一、語文的英語是Chinese，音標：英 [ˌtʃaɪˈni:z] 美 [tʃaɪˈniz, -ˈnis]

二、釋義：

1、n.中文;漢語;華人;中國人

例句：

havebeensubscribedto,nottomentionthoseinChinese.

且不說中文期刊，外文期刊也訂了不少。

2、adj.中國的;中文的;中國人的;中國話的

例句：TheWhiteHousehaswelcomedthe

Chinesedecisionanddescribedit

asafar-sighted,significantstep.

白宮對中國的決定表示歡迎，稱其是富有遠見、意義重大的舉措。

(7)語文該怎麼讀擴展閱讀：

一、-ese 表名詞或形容詞

1、某國的，某地的（人及語言）

Chinesen./adj. 中國的；中國人（的）；漢語（的）

Japanesen./adj. 日本的；日本人（的）；日語（的）

Portuguesen./adj. 葡萄牙的；葡萄牙人（的）；葡萄牙語（的）

Vietnamesen./adj. 越南的；越南人（的）；越南語（的）

2、某種文體，文風或語言

journalesen. 新聞文體

journal 雜志 + ese 某種文體，文風或語言 → 新聞文體

bureaucratesen. 官腔

bureaucrat 官僚主義者 + ese 某種文體，文風或語言 → 官腔

officialesen. 官樣文章，公文用語

official 官方的 + ese 某種文體，文風或語言 → 官樣文章，公文用語

二、/t/ 雙唇微開，先用舌尖抵上齒齦，然後突然張開，使氣流外沖而成音。

/ɑ:/ 雙唇張而不圓，牙床大開，舌後微升，舌尖向後升縮微離下齒，發阿之長音。 是字母er在閉音節或重讀閉音節中的發音也是字母a在以st結尾的單詞中的讀音。

/ɪ/ 舌抵下齒，雙唇扁平分開，牙床近於全舌，發短促之「一」音。 是字母i或y在單詞中的發音，發此音要短促而輕快。

/i:/ 舌抵下齒，雙唇扁平作微笑狀，發「一」之長音。 是字母ea、ee、ey、ie、或ei在單詞中的發音，此音是長母音，一定注意把音發足。

/n/ 雙唇微閉，舌尖抵住上齦，振動聲帶，使氣流從鼻腔出來。

/z/ 雙唇微開，上下齒接近於合攏狀態，舌尖抵住下齦，氣流從牙縫送出，須振動聲帶。

⑻ 五年級語文該怎麼讀

五年級的語文應該這樣來學習：
1、課前預習是必不可少的，先把課文通讀一遍，把不認識的字、詞標記下來，然後自己查字典也好、查閱資料書也好，先把生字、生詞了解一下，再通讀幾遍課文，加深印象。
2、上課認真聽講，聚精會神的聽講對於學好課本知識是必要的。上課認真聽講既可以加深自己對生字、生詞的了解，也可以更好地掌握重點的知識點，加深對課文整體的理解。對閱讀理解類的題目會很有幫助。
3、課後復習，課後復習是對已經學到的知識的鞏固學習，人都有遺忘的本性，即使學會的東西，過一段時間就會遺忘，反復的課後復習，會讓自己記住的知識點不是那麼容易遺忘。
4、家長和老師應該多培養學生的學習興趣。

⑼ 語文該怎麼讀

⑽ 語文該怎麼讀好

想讀好語文一定要多讀，但是，你不能把看書當任務，要認真得讀，這個培養語感和語言積累。
第二個要積累，當你讀到你覺得好的東西要用筆記下來，而且要經常看，你要明白你為什麼覺得好。
三是要多寫，當你看到一個題目，你就寫來看看，然後讀一些相關題目的好文章，這樣你會記憶深刻，可以記住這種方法開拓思路。
推薦你幾個人的書，朱自清，老舍，冰心，史鐵生，他們的書你要看看，要了解他們的一些思想，對做閱讀有幫助，他們都各有特點。