初中語文怎麼教

❶ 初中語文怎麼教

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❷ 初中語文教學方法

初中語文的教學方法還是很多的，教學方法能夠很好的輔助到教學效果，所以很多老師會採用不同的教學方法，語文經常用到的教學方法，包括以下幾種
一，多媒體教學法
隨著信息化的進一步發展，也隨著電腦的手機的普及，現在大部分的課堂都會使用到PPT，或者是微課程，或者是視頻，這些形式來進行輔助教學。
多媒體教學有著不可比擬的優勢，要整個教學過程變得更加形象和生動，學生在接受知識的同時，會更加容易與深刻。
二，情境教學法
情境教學就是設置一個情境，假設讓學生身臨其境，然後再進行教學
比如講古詩的時候可以講一下作者的生平，通過體會到作者當時寫詩所處的情境，能夠更好地理解是裡面要傳達出來的意思，跟作者的心聲。
三，案例教學法
案例教學法基本上是每一個學科都必須要用到的一種教學方式
就是通過一些舉例子的方式，讓孩子能夠舉一反三，或者更深入的了解，
任何的一個課程都可以運用到案例教學法的。
四，討論法
可以分小組進行討論，以前的課程都是老師為主導，學生為主體，以老師講為主，學生聽為輔，那現在讓學生進行討論，可以活躍整個氣堂的氛圍
而且通過分小組增加學生之間的競爭性，供著要的是能夠提高每一個學生的參與度，和互動性
五翻轉課堂
現在最常用的就是翻轉課堂，這樣一個理念，讓學生來講，作為整個教育教學的主體，發揮學生的主觀能動性
把學生從被動的聽取知識變為主動的學習，會使整個課堂氛圍和效果都更加圓滿
實際上，教學方法有很多種的，這只是其中的幾種而已

❸ 怎樣教好初中語文

1、趣味性導入,激發學生學習語文的興趣
興趣是學生學好語文的前提。有了良好的興趣,學生就會主動自覺地接觸,了解語文,就會有動力深入研究,也便於教師進一步進行課堂教學活動。在興趣的引導上,教師要結合所學的內容靈活運用方法激起學生的興趣。
2、情境教學法
情境教學法即創設情境,讓學生在真實的情境中或者類似的情境中感受文本,通過身臨其境的切身體驗領悟文章的意境,了解作者的寫作意圖及所要表達的情感。這種教學方法在語文教學中極為常見。
3、設計巧妙的課堂提問
"提問"是一門藝術，好的、巧妙的提問能使課堂氣氛活躍起來，對調動學生思維的積扱性有很大的幫助。一節課如能設計幾個巧妙的問題，那麼這節課就成功了一半。

❹ 初中語文教學方法大致有哪些

初中是一個為高中打基礎的過程,初中最後的學習是為了以後的高考.當然,學好語文的技巧能夠讓你在考試中比別人高一等.下面就來一起看看關於怎麼學好初中語文的方式方法吧!

詩歌鑒賞套用術語

一般學好語文還是要多寫,多看的,需要寫作,需要背誦書當中的一些古代文,這些都有助於你考試的時候提高自己的成績.所以呢,請一定要多寫多看.

上面這三種學習方法都是關於怎麼學好初中語文的,希望大家呢,可以借鑒一下.最後可以很好的提高自己的成績,考上理想的高中.

❺ 如何進行初中語文教學

我做過一段時間的初中語文老師，談談我自己的經驗吧。要做好初中的語文教學，我認為以下幾點很有必要：
1.自身扎實的專業知識。這一點是前提，而且很容易理解，就不贅述了。
2.良好的溝通技巧。初中時期學生處於人生中對世界觀、人生觀、價值觀的認知、形成階段，性格特點比較突出，但他們對知識的渴求欲又很強，所以在溝通中就要注意方式和方法。
3.養成每課必備的良好習慣。備課室教學環節中很重要的方面。它可以讓你提前熟悉需要傳授的知識，還可以形成一堂課所需要的完整思維邏輯，尤其對於剛剛進入教師行業的人來說，這一點更加重要。
4.豐富多樣的教學方式。隨著教學條件的改善，現在的教學設施越來越多，我們要學會靈活運用這些硬體設施。PPT教學、視頻教學、體驗教學等等都是不錯的方式，不僅可以開拓學生們的視野，更能提高他們對於學習的興趣。
語文不同於其他學科，在我看來，語文教學更是一門藝術。中國文字源遠流長，含義博大精深。一千個讀者有一千個哈姆雷特，所以語文教學更多的應注重和學生的雙向溝通，探討式的教學才是王道。當然，師者，傳道授業解惑也。一些基礎的儲備性知識就可以用教導式教給學生。

❻ 作為一名新老師，應該怎樣教好初中語文

語文在培養學生的聽、說、讀、寫能力的過程中起著非常重要的作用。但是初中語文課教室，通常是教師在課堂上起主導作用，學生缺乏主動性，他們被動地接受老師的理論，

把教室還給學生，讓教室充滿生命」已經成為新時代教育形式的發展方向。也就是說，在「返回」的基礎上，達到了「多方面互動」。對這種互動的要求不僅要著眼於「積極」，還要掌握有效、高質量、高效率的課堂目標。

❼ 初中語文老師如何教好語文課

積極情感的氛圍的創造需要教師具有較高的綜合素質，應該在教學中設法建立融洽的師生關系，調動學生的內部動力，通過提供成就感，合理期望和激勵評價等誘因使外部動力轉化為內部動力，調動學生學習積極性，使之持久保持，從而取得語文學習的成功。語文老師必須具備與教學有關的文學修養和造詣。還應具備教育學和心理學方面的知識。品格能影響教的方法和教的效果，較高的人品修養和令人愉快的個人品質如民主、公正、謙虛、慷慨、幽默、耐心、寬容、尊敬他人和良好的與人合作精神等，都是教師一個具備的基本品質。教師與學生在教學活動中相識、熟悉、親近，進而發展成為朋友、夥伴，在這種特定的環境中，才會保證教學和課堂活動的正常進行。
學習的快樂主要來自於學習動機的激發，即當學生需要學習時，學習才是快樂的。也就是說，只有願意學，才能學得好。而課堂學習只有在滿足學生的歸屬感和影響力的需求時，才會產生強烈的學習動機，甚至會使學生對學習達到樂此不疲、忘我和以苦為樂的境界。學生的成就動機是課堂教學心理環境的前提條件，激發學生的成就動機是培養良好課堂教學心理環境的關鍵。
濃厚的興趣是語文學習最好的老師。興趣會產生求知慾，學生的學習興趣越高，學習效果就越好。如果我們能把興趣培養成學生學習語文的一種心理需要，就可以使學生逐漸養成自覺、主動學習語文的習慣。學生學習興趣的培養與教師積極引導是分不開的，教師應根據語文學科的特點和學生年齡的特徵，採用靈活多樣的教學手段和教學方法，創造豐富多彩的教學情景，用教育的藝術把學生的興趣和注意力引向語文學習領域，用興趣的火花去點燃智慧之火。
總之,語文教學工作既是傳道,授業,解惑,又富有樂趣.在教學中尊重、理解、寬容的對待學生，感化學生，滿懷信心的期待他們會取得進步，同時注重給予積極科學的評價，注重教學方法的探索，用多種方法激發學生學習興趣，誘導全體學生參加到課堂教學中來，才能使學生始終保持學習語文的積極性和主動性。

❽ 初中語文怎麼學習

初中語文是學習階段的轉折期，以閱讀和寫作為重點，更加註重聽、說、讀、寫等語文能力的全面發展。從中年級開始，閱讀材料不再注音，要引導學生在閱讀中初步學習作者的寫作方法，養成愛讀書、會讀書、善表達的好習慣。

①培養閱讀習慣。
生活識字與海量閱讀相結合，學習獨立閱讀，邊讀邊思考和猜想故事情節、人物命運，思考事件發生原因、作者寫作意圖等。其次學習掌握正確的閱讀方法，如「精英特速讀記憶」的快速閱讀方法，能有效提高閱讀者的閱讀速度、快速理解和重點記憶，達到事半功倍的效果，其次對注意力、閱讀理解思維、記憶力也也有具體的訓練，訓練後對學習中速度慢、理解慢、記不住等問題會有明顯的改善。
②學會寫作。
一方面要背誦積累語言，可以提高書面表達的流暢性、豐富性，另一方面要調動自己的感官，留心觀察，做好體驗記錄，寫之前先列提綱，認真書寫或修改，樂於分享，養成記日記的好習慣，會讓習作水平更上一層樓。
③注重文言文學習
初中學習除了現代文閱讀和寫作外，還有一個最大的板塊就是文言文，課前一定要藉助注釋自己逐字逐句去翻譯，不要坐等老師來講解。預習時注意找出疑難字句提交課堂討論，向老師、同學請教。對重點字詞要進行歸類認識，突出重點，突破難點。有相當多的文言實詞是一詞多義、一詞多用的，我們要善於記憶、比較、歸納、整理，把字詞學「活」。