語文書什麼形

① 人教版小學語文書尺寸是什麼

人教版小學語文書尺寸是：184mmx130mm。

課本一般一共兩種規格：一是寬15厘米，高20.5厘米，二是寬21厘米，高30厘米。根據這個吃尺寸購買即可。

從紙張大小來說，初中的也是32開本，和你小學課本一樣大。高中現在都是大16開也就是說比你的作文本還大一點。要是問占空間多大，那就不一定了，因為同樣的內容不同的格式，佔用的空間就不同。

一、遵循課標折射教材

每冊內容都盡可能在各種版本教材交錯的知識點上作適當的延伸和拓展，並盡量同步，這種折射教材、貼近課本、走向學生的編排形式，一方面便於使用不同版本教材的學生學習，另一方面也能幫助學生更好地理解教學內容，創造性地完成學習任務，充分挖掘自身潛能，實現自我價值。

二、精選範例引導參與

每冊書在範例的選擇上不僅注意典型性特徵，更注意到問題之間循序漸進的演變，在思路的闡釋中不僅注意引導學生在分析比較中總結、提煉，更注意到讓學生主動參與到解決問題的過程中來，這樣的編寫意圖著眼於學生能盡快掌握方法、形成技能，學會舉一反三、觸類旁通。

② 小學作文 我和語文書的故事 500字 要求100%原創 語言流暢 急用 快點啊

我和語文書的故事

書是人類進步的源泉，在我那書包中裝著方方面面的知識讓我去追尋，探索。其中有一本書，他時刻教導著我，使我在人生的道路上處處受益，它就是——語文書。
他的封面美麗極了，上面的人物栩栩如生，惟妙惟肖，看，在一場大雪之後，幾個小朋友禁不住大雪的誘惑，不畏寒冷，都跑出來在雪地里堆雪人，擲雪球，瞧他（她）們喜出望外的表情和歡樂的叫喊聲，都快把樹枝上的積雪震落下來。瞧.他們不多一會就堆起了一個雪人媽媽和雪人孩子。
語文書裡面的內容都是經過精挑細選而選出來的。誰也無法抵抗那令人循循善誘的，無窮無盡的知識。同時他還為我們敲起了警鍾，讓我們保護地球「母親」，因為我們只有一個地球，如果我門破壞了「她」，我們就會無法生存。
同時語文書也是一位熱心的「導游」，使我足不出戶就能飽覽雄偉壯麗的萬里長城，一望無際的草原；富饒的西沙群島；變化莫測的火燒雲....，是我陶醉不已，流連忘返。
它還是我的「良師益友」，有一次期中考試，我因成績不佳而悲觀、失望，我總以為期末考試也沒希望了。這時候語文書讓我找回了自信，從此我在燈光下更加刻苦了，作業也更加認真了，上課也比以前更專心了，總算是工夫不負有心人，在期末考試中我終於取得了優異的成績，這全都歸功於我的好朋友——語文書。
書中有著無窮無盡的知識，任我們去遨遊；同時他也是一本文學著作的集中營，更加豐富我們的文學內涵，所以我愛我的語文書。

③ 五年級的語文書是什麼樣的有哪些課文（至少說十個）

是這個嗎？《鯨》 不少人看過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨，有十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那麼重。它要是張開嘴，人站在它嘴裡，舉起手來還摸不到它的上齶；四個人圍著桌子坐在它的嘴裡看書，還顯得很寬敞。 鯨生活在海洋里，因為體形像魚，許多人管它叫鯨魚。其實它不屬於魚類，是哺乳動物。在很遠的古代，鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣，生活在陸地上。後來環境發生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的淺海里；又經過了很長很長的年代，它們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，後肢完全退化了，整個身子成了魚的樣子，適應了海洋的生活。 鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是須鯨，沒有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。 鯨的身子這么大，它們吃什麼呢？須鯨主要吃蝦和小魚。它們在海洋里游的時候，張著大嘴，把許多小魚小蝦連同海水一齊吸進嘴裡，然後閉上嘴，把海水從須板中間濾出來，把小魚小蝦吞進肚子里，一頓就可以吃兩千多公斤。齒鯨主要吃大魚和海獸。它們遇到大魚和海獸，就兇猛地撲上去，用鋒利的牙齒咬住，很快就吃掉。有一種號稱「海中之虎」的虎鯨，有時好幾十頭結成一群，圍住了一頭三十多噸重的長須鯨，幾個小時就把它吃光了。 鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，也說明它不屬於魚類。鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮上海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。鯨隔一定的時間必須呼吸一次。不同種類的鯨，噴出的氣形成的水柱也不一樣：須鯨的水柱是垂直的，又細又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。有經驗的漁民根據水柱的形狀，就可以判斷鯨的種類和大小。 鯨每天都要睡覺。睡覺的時候，總是幾頭聚在一起，找一個比較安全的地方，頭朝里，尾巴向外，圍成一圈，靜靜地浮在海面上。如果聽到什麼聲響，它們立即四散游開。 鯨是胎生的，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。這些特徵也說明鯨是哺乳動物。長須鯨剛生下來就有十多米長，七千公斤重，一天能長三十公斤到五十公斤，兩三年就可以長成大鯨。鯨的壽命很長，一般可以活幾十年到一百年。

④ 十二冊的語文書上abcc形詞語

氣息奄奄、千里迢迢、情意綿綿、秋波盈盈 、群雌粥粥、熱氣騰騰、人才濟濟、人情洶洶 人心惶惶、人言籍籍、 人言嘖嘖、殺氣騰騰、神采奕奕、生機勃勃、 瘦骨嶙嶙、書空咄咄、書聲琅琅
書聲朗朗、死氣沉沉 逃之夭夭、、天理昭昭、天網恢恢、天下洶洶 鐵板釘釘、鐵中錚錚、童山濯濯、萬里迢迢
萬目睽睽 威風凜凜、含情脈脈、文質彬彬、、無所事事 喜氣洋洋、相貌堂堂、想入非非、 小心翼翼
心旌搖搖、心事重重、信誓旦旦、興致勃勃、行色匆匆 、兄弟怡怡、雄心勃勃、羞人答答、血跡斑斑 血淚斑斑
血債累累、言笑晏晏、言之鑿鑿、楊柳依依 野心勃勃、一表堂堂、一息奄奄、衣冠楚楚、儀表堂堂 議論紛紛、意氣揚揚、意氣洋洋、英姿勃勃、傭中佼佼 庸中佼佼、庸中皦皦、憂心忡忡、憂心悄悄、餘音裊裊 餘子碌碌、中心搖搖、忠心耿耿、眾口嗷嗷、眾目睽睽 傲骨嶙嶙、白發蒼蒼、白雪皚皚、板上釘釘、波光粼粼 、薄暮冥冥
長夜漫漫 此恨綿綿、大才盤盤、大腹便便、大名鼎鼎 、讜論侃侃、得意揚揚、得意洋洋、顛毛種種、釘頭磷磷
獨行踽踽、風度翩翩、風塵碌碌、風塵僕僕、風度翩翩 風雨凄凄、福壽綿綿、俯仰唯唯、負債累累、顧慮重重 瓜瓞綿綿
怪事咄咄、關情脈脈、 鴻飛冥冥、虎視耽耽、飢腸轆轆、吉祥止止 劍戟森森、空腹便便、苦海茫茫、來勢洶洶、淚眼汪汪 興致勃勃 虎視耽耽 小心翼翼 生機勃勃 喜氣洋洋 書聲朗朗 議論紛紛 風塵僕僕 衣冠楚楚 風雨凄凄 怒氣沖沖
人才濟濟 喜氣洋洋 大腹便便 得意洋洋 神采奕奕 怒氣沖沖 衣冠楚楚 可憐兮兮 微波粼粼 波光粼粼 白雪皚皚 金光閃閃 白發蒼蒼 風塵僕僕 小心翼翼 千里迢迢 滄海茫茫 陰風陣陣 憂心忡忡 劣跡斑斑 碩果累累 信誓旦旦 野心勃勃 逃之夭夭 風度翩翩 疑慮重重 來勢洶洶 形色匆匆 忠心耿耿 流水淙淙 大雪紛紛 相貌堂堂 忠心耿耿 霧氣騰騰 憂心忡忡 春風習習 文質彬彬 涼風習習 晚風習習 秋風習習 得意洋洋 信誓旦旦 炊煙裊裊 興致勃勃 北風呼呼 熱氣裊裊 大名鼎鼎 生機勃勃 財源滾滾 得意洋洋 大名鼎鼎 大腹便便 風塵僕僕 風度翩翩 風雨凄凄 果實累累 顧慮重重 含情脈脈 虎視眈眈 劍戟森森 飢腸轆轆 流水潺潺 流水涓涓 來去匆匆 磨刀霍霍 目光炯炯 牛山濯濯 怒氣沖沖 氣喘吁吁 氣勢洶洶 千里迢迢 群雌粥粥 氣息奄奄 秋風瑟瑟 人海茫茫 人心惶惶 神采奕奕 生機勃勃 殺氣騰騰 鐵中錚錚 逃之夭夭 天道恢恢 天理昭昭 天網恢恢 威風凜凜 文質彬彬 無所事事 溫情脈脈 萬目睽睽 喜氣洋洋 小心翼翼 興致勃勃 血跡斑斑 想入非非 信誓旦旦 羞人答答 雄心勃勃 憂心忡忡 庸中佼佼 野心勃勃 意氣揚揚 言之鑿鑿 衣冠楚楚 餘音裊裊 忠心耿耿 中心搖搖 行色匆匆 傷痕累累 千里迢迢 目光炯炯
滿意請採納
謝謝

⑤ 語文書的封面是()形,紅鄰巾是()形

長方形，三角形

⑥ 語文書說明文600字

今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。
路上只我一人，背著手踱著。這一片天地好象 是我的；我也象超出了平常的自己，到了另一 個世界裡。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處。象今晚上，一個人在這蒼茫的月下， 什麼都可以想，什麼都可以不想，便覺是個自由的人。白天里一定要做的事，一定要說的話 ，現在都可以不理。這是獨處的妙處；我且受用這無邊的荷香月色好了。
曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，

⑦ 小學一年級語文書的尺寸是什麼

小學一年級語文書是32開的。常規的32開本尺寸是：184mm x 130mm。

課本一般一共兩種規格：一是寬15厘米，高20.5厘米，二是寬21厘米，高30厘米。紙張尺寸是指折頁機配頁機能夠支持紙張的尺寸范圍，一般包括一個最大的尺寸和一個最小尺寸，一般用紙張的規格來表示。如果大於或者小於這個尺寸范圍的紙張，產品則無法對其進行折頁和配頁。

(7)語文書什麼形擴展閱讀：

開本按照尺寸的大小，通常分三種類型：大型開本、中型開本和小型開本。以787×1092的紙來說，12開以上為大型開本，16～36開為中型開本，40開以下為小型開本，但以文字為主的書籍一般為中型開本。

開本形狀除6開、12開、20開、24開、40開近似正方形外，其餘均為比例不等的長方形，分別適用於性質和用途不同的各類書籍。

⑧ 語文書上三角形是什麼號,圓點是什麼號

漢字下面三角形是還原符號，在作文修改中常用；詩詞中用於表示韻腳；也有用在文章中表示強調的。

實心圓點在漢字之間的叫間隔符號，常用於外國人名與姓之間；在字下面的叫著重號，表示強調突出。

⑨ 現在大學用的語文教材是什麼樣的啊有幾本啊

現在大學用的語文教材有2本：

《語文》 徐玉 高等教育版社

《語文》 徐玉 華東師版社

如下圖：

語文在不同的學科里有不同的所指。

在「語言文字」這一短語中，語言是狹義的，特指口語。語言文字的實質即廣義的語言。

語文是基礎教育課程體系中的一門教學科目，其教學的內容是言語文化，其運行的形式也是言語文化。

語文又是口頭語言和書面語言的簡稱。

語文也是語言文字或語言和文學的簡稱。

語文這二字，單看字面上，語文的「語」，意為「自己及他人的言論」（通俗點說就是你說話時運用的語言），「文」意為「文字」、「書面言論」。語文二字連起來的意思則為自己及他人的言論與文字。

科學與學科沒有國界，部分學科有區域性和民族性特徵。中國大陸地區漢語區的語文特指漢語文，它是以現代漢語為表述的形式，選取文學庫里優秀、經典的作品，通過教師的指導，用來豐富學生的情感，陶冶情操，激發增強學生的思維能力的一個傳承人類文明的基礎平台的一門重要學科。

英語等語種也是語文的一種形態，中國少數民族地區也學習民族語文。

在中國台灣省，漢語文被稱為「國文」或者叫「國語」。

(9)語文書什麼形擴展閱讀：

語文是語言以及文學、文化的簡稱，語言包括口頭語言和書面語言；口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究准確和語法；文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。通俗的說，語言就是說話藝術。

一般認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統稱。也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規律和運用語言規律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。

語文是基礎教育課程體系中的一門教學科目，其教學的內容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。語文的能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會學科，人們交流思想的工具。具有工具性與人文性的統一特點。

語文是偏重從文獻角度研究語言和文字的學科總稱，一般包括文字學、訓詁學、音韻學、校勘學等。中國由於古代文獻豐富，文字比較特殊，語文比較發達，廣義的語文也應該包括語言學，也就是語言學和文字學的總稱，但現在由於國際學術分科中語言學是一大類，所以目前反而是語文學從屬於語言學，成為語言學的一個分支。

語文能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會科學，是人們相互交流思想等的工具。《語文》也是中國的學校等教育機構開設的一門主要學科，中國語文教科書一般講授的是漢語文。

⑩ 介紹語文書的外形、結構、顏色、用途、,

冰箱，又稱冰桶，由古時的「冰鑒」發展而來，功能明確，既能保存食品，又可散發冷氣，使室內涼爽。它是古代人的發明創造，向我們揭示了古代生活的一個側面。冰鑒，是古代盛冰的容器。《周禮·天官·凌人》：「祭祀共（供）冰鑒。」可見周代當時已有原始的冰箱，只是冰並不是一年裡時時都有，特別是在炎熱的夏季，冰可謂彌足珍貴。傳世有不少清代晚期的木胎冰箱，多用紅木、花梨、柏木等較為細膩的木料製成，此件為紅木製品，仿竹編式樣，製作精緻。形制為大口小底，外觀如斗形，鉛葉鑲里，底部有泄水小孔，結構類似木桶。冰箱箱體兩側設提環，頂上有蓋板，上開雙錢孔，既是摳手，又是冷氣散發口。為使冰箱處於一定高度便於取放冰塊和食物，配有箱座。這對冰箱結構標准，箱桶和底座均裝飾華美。成對製作，當為大戶人家所用之物。從經濟學角度來分析，在當時價值高的器物，傳至如今其價值一定比同樣傳至今天的過去價值較低的器物要高。今天如此，將來也一定如此。這是選擇收藏品的要招。這一點，對於想收藏冰箱的人來說，特別管用。因為在古時候，即便是清代末年了，由於沒有製冰設備，在炎炎夏日要想求得一方清涼的冰，何其困難。雖然古時有鑿地儲冰的方法，但冰的奢侈，一定不是那些一般人家所能享用的。能用得上冰箱的人家，必定衣食無憂。而在當時的社會里，富裕的人家絕對是少數，用得起紅木傢具的，並不一定能用得上紅木製作的冰箱，這也就是為什麼冰箱的收藏價值高的原因，不僅如此，它將來的意義將會更加重要。歷史