語文第一段作用是什麼意思

A. 高中語文閱讀的的首段一般有什麼作用, 說詳細點,定採納 跪求語文大神

一般來說首段會表明文章的主旨,有時還會有作者的態度,很重要,做閱讀的時候最關鍵的就是首段末端,還有其他段落的首末句

B. 三年級下冊語文燕子專列第一自然段在全文起了什麼作用

作者以獨特的視角激起讀者的興趣，引發閱讀興趣。本文作者沒有採用平常的按照事件發生、發展的順序進行敘述，而是先將事件的結果呈現出來，然後採用倒敘的方式來講述事件的整個經過，起到增強表達效果的作用。
概括地說作用就是：倒敘，引發閱讀興趣，增強表達效果。

C. 語文中，文章開頭的一個作用開門見山是什麼意思

小學語文《我愛故鄉的楊梅》就採用了開門見山的方法：「我的故鄉在江南，我愛故鄉的楊梅。」一句話就接觸了正題。《老牛》的開頭：「可愛的故鄉的許多景物，一直留在我的記憶里，特別是我家那頭瘦骨嶙峋的老牛，更使我不能忘懷。」也只用三四十個字就點出了文章所要描寫的對象——老牛。

D. 初中語文閱讀題答題技巧 1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用

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1、 文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最後一段某句的作用。 對於這種題型我們可以從兩個方面來回答：對於第一段的問題，從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用；從內容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為後面某某內容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。最後一段或某句的作用是總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，並與題目相照應。 2、 文章表達了作者什麼樣的思想感情？ 這需要根據文章的具體內容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。 3、 概括文章主旨。 對於這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然後可以用這樣的關鍵詞來進行回答：「通過…… 故事，歌頌（贊美）了……表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最後一段的第一句或最後一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。 4、 文中劃線句子運用了什麼表達方式？有什麼作用？ 看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內容的神秘色彩,引起讀者的興趣。 5、 文中某句運用了什麼修辭手法？有什麼作用？ 修辭有很多，常用的有8種，比喻、比擬、誇張、排比、對偶、反復、設問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、誇張、排比，比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便於接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現憎恨的事物，可以把它寫得丑態畢露，給人以強烈的厭惡感。誇張的作用是可以深刻地表現作者對事物的鮮明的感情態度，從而引起讀者的強烈共鳴；通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想像，有利於突出事物的本質和特徵。排比的作用在於能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢；是提高表達效果的重要環節。還有疊詞、短句使用，使文章富有節奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。 還有一種修辭用的比較多的就是引用，有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關內容，問題會有「文章中引用的內容有什麼作用？」，這種題目回答時要注意答到這樣兩個關鍵詞，一個是「襯託了記述對象的品質，突出了主人公的某種精神」。 對以上類型的問題必須要結合文章的具體內容來回答。 6、 文中某句話有什麼含義？或告訴我們什麼深刻的道理？請說說你的理解。 這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現成的句子就可以解決的，這需要我們的同學平時多讀多看多積累，多看並記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內容，用自己的語言把自己對文章的理解准確地表達出來。 7、 比較閱讀理解。 有時考試會把課內文章和課外與之相似內容的文章進行比較閱讀，對於這種類型的題目，我們可以從文章的內容、寫作特色、感情基調等方面進行比較。 以上是有關記敘文的常規問題回答，下面我們來看看說明文的閱讀理解。 8、 說明文的閱讀理解。 對於說明文的閱讀理解，我們可以抓住三點：說明對象、說明順序、說明方法。說明順序就是三種：包括時間順序、空間順序、邏輯順序。最重要的是說明方法及其作用，常用的說明方法有分類別、舉例子、打比方、列數據、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數據、作比較。分類別的作用是可以將復雜的事物說清楚。舉例子可以起到使內容具體、加強說服力的作用。打比方的說明方法跟修辭格上的比喻是一致的，這種方法可以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性。列數據可以使說明的事物更具體，便於讀者理解相關內容。作比較跟修辭格上的對比是類似的，在說明某些抽象的或是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象，事物的特徵也往往在比較中顯現出來。在回答有關說明文的語言問題時，要注意說明文講求語言的准確性，語言風格又可以分為平實和生動兩種。

E. 七年級語文《春》第一段有什麼用處

七年級語文《春》第一自然段「盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了」。這一段的作用是從內容上：突出人們盼春的急切心情和看到春天臨近的喜悅，並為全文奠定了清新愉悅的感情基調；從結構上：開篇點題，總領全文。

F. 語文：某一段在文章中有什麼作用

一、內容上：首段和尾段：字面義和象徵義。

點明主旨、升華主題、，畫龍點睛、表達了作者的思想感情等作用。

（語面的象徵義、喻指義 ，表現的人物思想性格，點明全文思想意義）。

有時要結合文章的具體內容補充說明。

二、在結構上 ：在文章開頭：（1）總提、總領全文、開啟下文（引出下文）等作用

在文章中間：（1）承接上文 （2）開啟下文（引出下文） （3）承上啟下（過渡） （4）為後文作鋪墊；標志思路、為下文作鋪墊、埋下伏筆等作用

在文章結尾：總結上文、全文、照應開頭、獨立成段，使文章戛然而止，意味綿長，發人深思、卒章點題，意味深長等作用。

三、表達效果上：升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用。

四、從寫作手法上：常有開篇點題、為後文設伏筆、作鋪墊、深化中心、點明主旨、襯托、渲染、呼應、照應、對比、象徵、先抑後揚、預示性作用。

內容作用+結構作用+取得效果（修辭、表達效果、寫作手法）

(6)語文第一段作用是什麼意思擴展閱讀：

文章的基本要素：

主題、材料、結構、語言，是文章學的主要研究對象，以往各種寫作論著論之甚詳，但對其概念內涵的揭示似欠斟酌，定義並不嚴格。

新近出版的寫作論著，或沿用舊說，或雖有改動而仍值得商榷。本文擬從嚴格意義上的定義要求出發，結合有關知識，對這四個要素概念的種種「定義」質疑問難，並試提出自己的修正意見，以就教於寫作界同行。

G. 語文說明文開頭有什麼作用

【說明文】第一段的作用：這種題目有不同答題角度：
（1）、結構、內容作用：引出下文,文章第一段,通常起著引出說明對象/說明事理的作用.（2）、結合說明方法談.
通過……的說明方法,說明了……（事物特徵或事理）,使說明……（作用）.
常見說明方法的作用：
①、舉例子：通過舉具體的實例對事物的特徵/事理加以說明,從而使說明更具體
②、分類別：對事物的特徵/事理分門別類加以說明,使說明更有條理性.
③、作比較：把和加以比較,突出強調了事物的特徵/事理.
④、打比方：將比作,從而形象生動地說明了事物的特徵/事理.
⑤、下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示,從而更科學、更本質、 更概括地揭示事物的特徵/事理.
⑥、列數字：用具體的數據對事物的特徵/事理加以說明,使說明更准確.
⑦ 列圖表：用列圖表的方式對事物的特徵/事理加以說明,使說明更簡明更直觀.
⑧、引用說明：引用說明有以下幾種形式——
A、引用具體的事例；（作用同舉例子）
B、引用具體的數據；（作用同列數字）
C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力.
D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等.作用是增強說明的趣味性.（引用說明在文章開頭,還起到引出說明對象的作用；引起讀者的閱讀興趣的作用.）

H. 在語文閱讀中的內容作用和結構作用分別是什麼意思

一般內容主要是為主題服務，結構上無非是過渡，強調，點明文章

I. 高中語文必修五邊城第一段寫景有什麼作用

邊城，景物描寫主要是1和4。
景物描寫的作用一般有：
1、交待故事發生的時間、地點，暗示社會背景。
2、渲染氣氛，烘託人物心情。
3、反襯人物心情 。
4、在敘事性作品中環境描寫的最終目的是寫人，且為表現人物性格，烘託人物形象。
5、推動故事情節發展，為後面故事情節發展作鋪墊。
6、為下文敘事、抒情作鋪墊。