部編版六年級下冊語文哪個星期天

㈠ 那個星期天標題的作用

分析標題的含義1、表層含義：標題的字面含義、在文中的含義;深層含義：引申義、比喻義、象徵義。2、標題如果是比喻性的，文中往往不是圍繞標題的字面含義來展開敘述，我們應該聯系文章的具體內容，弄清比喻義或象徵義，這樣我們就可以領悟出標題的深刻含義。
《那個星期天》是人教版小學語文六年級下冊（2020年修訂版）第9課的課文，這篇課文是史鐵生長篇小說《務虛筆記》第四章《童年之門》中的一部分，選作課文時有改動。課文寫了一個小男孩在一個星期天等候母親帶他出去玩的經歷。一開始他既興奮又滿懷期待，後來母親一拖再拖而焦急萬分，最後因母親沒有兌現承諾而失望、委屈乃至「絕望」。
史鐵生（1951年1月4日-2010年12月31日），男，漢族，1951年生於北京。1969年赴延安插隊，1972年雙腿癱瘓回到北京。1974年始在某街道工廠做工，七年後因病情加重回家療養。

㈡ 那個星期天有多少個字

《那個星期天》總計一共1216個字數
拓展：那個星期天是史鐵生作者筆下的張篇小說《務虛筆記》中的第四章節選。《那個星期天》是人教版小學語文六年級下冊（2020年修訂版）第9課的課文，這篇課文是史鐵生長篇小說《務虛筆記》第四章《童年之門》中的一部分，選作課文時有改動。課文寫了一個小男孩在一個星期天等候母親帶他出去玩的經歷。一開始他既興奮又滿懷期待，後來母親一拖再拖而焦急萬分，最後因母親沒有兌現承諾而失望、委屈乃至「絕望」。

㈢ 六年級下冊語文課本那個星期天中孩子是一個什麼樣的人

六年級下冊《那個星期天》中，母親是個勤勞善良，忙碌辛苦，疼愛孩子的母親。
《那個星期天》是史鐵生寫的回憶性的散文。
課文記敘了母親答應帶孩子出去玩，但由於家務繁忙而一次次爽約的事。文章從孩子的角度，刻畫了母親的形象。

㈣ 《那個星期天》的生字有哪些

《那個星期天》生字有：媚、磚、蟻、叨、絆、絞、耽、揉、綻、搓、惶、吻、偎。

1、媚

美好，可愛，巴結，討好。

組詞：嫵媚、柔媚、諂媚、媚骨、媚眼、媚俗、妖媚、獻媚、媚外。

2、磚

用土坯燒成的建築材料，像磚的東西。

組詞：磚瓦、磚頭、磚坯、茶磚、面磚、地磚、瓷磚、磚雕、磚窯。

3、叨

表示承受的謙詞，表示超過本分的謙詞。

組詞：叨光、叨教、叨榮、叨擾、叨陪末座。

4、絞

把兩股以上條狀物扭在一起。

組詞：絞痛、絞索、勾絞、絞纈、絞縊、絞手、絞架、扭絞、絞纏。

相關內容

《那個星期天》是人教版小學語文六年級下冊第9課的課文，這篇課文是史鐵生長篇小說《務虛筆記》第四章《童年之門》中的一部分，選作課文時有改動。

課文寫了一個小男孩在一個星期天等候母親帶他出去玩的經歷。一開始他既興奮又滿懷期待，後來母親一拖再拖而焦急萬分，最後因母親沒有兌現承諾而失望、委屈乃至「絕望」。

以上內容參考：網路-那個星期天

㈤ 《那個星期天》文章主要內容

《那個星期天》寫了「我」第一次殷切地盼望母親帶「我」出去玩的經歷，通過動作、環境等描寫了「我」等候時的情景，表現了「我」從滿懷希望到失望透頂，直至徹底「絕望」的心理變化過程，展示了「我」細膩、敏感、豐富的情感世界。

《那個星期天》是人教版部編本六年級下冊語文第三單元第二篇，本單元注重引導學生體驗和感受生活，通過朗讀的方式整體上感知和把握文章的主要內容，感受字里行間所蘊含的細膩情感。

(5)部編版六年級下冊語文哪個星期天擴展閱讀：

《那個星期天》作者史鐵生。

第一部(第 1 段)：概述「我」在「那個星期天」經歷了一場盼望。

第二部分百(第 2—6自然段）：作者細致地描寫了「我」從滿懷期望、興奮雀躍到疑竇暗生度,但是仍然在焦急萬分中耐心等待，卻終於徹底絕望的過專程。

第三部分(第7自然段)：敘寫「我」在希望落空後倍感傷心以及母親對「我」的安屬慰。

㈥ 那個星期天文中說一個人生第一次盼一個日子都不會錯可是為什麼我去哪兒已經記

《那個星期天》文中說，一個人生第一次盼一個日子都不會記錯，可是為什麼「我」去哪兒已經記不清，這是因為媽媽很久之前就答應了，就在那個星期天帶我出去玩，這不會錯，但是去哪裡，總是因為媽媽的變化，最終又沒有去而讓人記憶中遺忘。

原文節選如下：

那個星期天母親答應帶我出去，去哪兒已經記不清了，可能是動物園，也可能是別的什麼地方。總之她很久之前就答應了，就在那個星期天帶我出去玩，這不會錯。一個人平生第一次盼一個日子，都不會錯。而且就在那天早晨，母親也還是這樣答應的：去，當然去。我想到底是讓我盼來了。

作品簡介：

《那個星期天》是人教版小學語文六年級下冊（2020年修訂版）第9課的課文，這篇課文是史鐵生長篇小說《務虛筆記》第四章《童年之門》中的一部分，選作課文時有改動。

課文寫了一個小男孩在一個星期天等候母親帶他出去玩的經歷。一開始他既興奮又滿懷期待，後來母親一拖再拖而焦急萬分，最後因母親沒有兌現承諾而失望、委屈乃至「絕望」。

㈦ 課文《那個星期天》怎麼分段

課文《那個星期天》分段如下：

第一部分(第1段)：概述「我」在「那個星期天」經歷了一場盼望。

第二部分(第2—6自然段）：作者細致地描寫了「我」從滿懷期望、興奮雀躍到疑竇暗生，但是仍然在焦急萬分中耐心等待，卻終於徹底絕望的過程。

第三部分(第7自然段)：敘寫「我」在希望落空後倍感傷心以及母親對「我」的安慰。

內容簡介

《那個星期天》是人教版小學語文六年級下冊（2020年修訂版）第9課的課文，這篇課文是史鐵生長篇小說《務虛筆記》第四章《童年之門》中的一部分，選作課文時有改動。

課文寫了一個小男孩在一個星期天等候母親帶他出去玩的經歷。一開始他既興奮又滿懷期待，後來母親一拖再拖而焦急萬分，最後因母親沒有兌現承諾而失望、委屈乃至「絕望」。

㈧ 六年級下冊第九課《那個星期天》主要內容是什麼

六年級下冊第九課《那個星期天》主要內容是：

一個小男孩在某個星期天里等候母親帶他出去玩的經歷。一開始他既興奮又滿懷期待，後來因為母親一拖再拖而焦急萬分，到最後因母親沒有兌現承諾而失望、委屈乃至絕望。細膩而委婉地表現了主人公豐富而敏感的感情世界，以及孩童世界與成人世界存在的鴻溝。

《那個星期天》是人教版小學語文六年級下冊（2020年修訂版）第9課的課文，這篇課文是史鐵生長篇小說《務虛筆記》第四章《童年之門》中的一部分，選作課文時有改動。

(8)部編版六年級下冊語文哪個星期天擴展閱讀：

全文共分為三個部分。第一部分：概述「我」在「那個星期天」經歷了一場盼望。第二部分：細致描寫「我」從滿懷希望、興奮雀躍到疑竇暗生，但是仍然在焦急萬分中耐心等待，卻終於徹底絕望的過程。第三部分：敘寫「我」在希望落空後倍感傷心以及母親對「我」的安慰。

這篇課文寫了一個小男孩盼著母親兌現在星期天帶他出去玩的承諾，表現了小男孩由開始時的興奮期待，到後來由於母親的一拖再拖而產生的焦急無奈，到最後因母親沒有兌現承諾而感到失望委屈的心理變化過程，同時也表現了母親的無奈以及對孩子的愛。

㈨ 我坐在草叢里看她們,想像她們的家表達了作者怎樣的心情

坐在草叢裡面看他們。想像她們的家。表達了作者一種美好的心情。具體的心情表達，根據作者當時的環境不同，來決定的。表現了「我」從滿懷希望到失望透頂，直至徹底「絕望」的心理變化過程，展示了「我」細膩、敏感、豐富的情感世界。

《那個星期天》是人教版部編本六年級下冊語文第三單元第二篇，本單元注重引導學生體驗和感受生活，通過朗讀的方式整體上感知和把握文章的主要內容，感受字里行間所蘊含的細膩情感。

(9)部編版六年級下冊語文哪個星期天擴展閱讀：

文章寫了一個小男孩在某個星期天里等候母親帶她出去玩的經歷。一開始他既興奮又滿懷期待，後來因為母親一拖再拖而焦急萬分，到最後因母親沒有兌現承諾而失望、委屈乃至絕望。細膩而深婉地表現了主人公豐富而敏感的感情世界，以及孩童世界與成人世界存在的鴻溝。

本文回憶了「我」的第一次盼望，這場持續了一整天的等待，最終以落空而告終。文章表現了「我」由滿懷期待到委屈傷的心理過程，也表現了母親從早到晚操持家務的辛苦。