語文四怎麼寫

㈠ 三年級語文習作四怎麼寫急急急急急！！！！馬上就要的！！！！72頁的！！！

可以套用的。稍稍修改一些就可以啦。
北國的秋天，天高雲淡。大雁南歸的時候，到處都是碩果累累。美在秋天，是別具一格的美；美在秋天，也是實實在在的美。不信你去街道、馬路、公園看看、聽聽，你一定會被那獨特的景象所吸引，而我是最喜歡綠色公園的秋景了。
穿過迷宮似的公園大轉門，綠色公園便敞開她那寬廣的胸懷迎接我們，小鳥在枝頭上唧唧喳喳，好像在致歡迎詞；河風順勢撲來，歡叫著，擁抱我吧，因為我健康，因為我環保，讓我們一起吐故納新，歡歡樂樂過好每一天！
錯落有致的綠色公園中心地帶是平展展的草坪。秋天的草坪綠中泛黃，沿著石徑的小路觀看周圍的景色，感嘆一年時光的飛逝，有一種說不出的感受，是酸的？甜的？苦的？辣的？是高興的？還是難過的？真是感慨萬千，說不清楚。
公園的東北角上是牡丹園，牡丹園里的牡丹仙子正散發著誘人的清香，使人們覺得神清氣爽，忽然一下子精神了許多，真是花香宜人啊！
西北角是楊樹林，無數的白楊樹巍然矗立，挺拔在馬路邊、河岸邊，一排排、一列列，像是正在訓練的士兵，井然有序，好像在說：「做人也應該這樣，要規規矩矩，堂堂正正。」
公園的南部有許多國槐、柳樹、松樹……國槐是我市的市樹，自然有一種威嚴的氣勢：柳樹的枝條在秋風里翩翩起舞，盡顯風采；而松樹則像一個個壯實的小夥子，煥發出頑強的生命力。小樹林周圍放置了很多像鋼琴琴鍵一樣的休息凳子，紅的一組，黃的一組，綠的一組……秋日暖暖的照在臉上，行走在軟軟的落葉上，聽風在歌唱，看樹在跳舞。累的時候，坐在琴凳上，彷彿置身於詩情畫意之中，別提有多陶醉了！
一些老爺爺老奶奶在公園里鍛煉，有的在打太極拳，有的在練武術，有的在河邊練聲，還有的在散步……人隨景而動，景隨人而活，真是景由人組成，人在畫中游。
其實綠色公園最美麗的時候是在晚上。五彩的燈光照在天上、樹上、地上，好像是我們的向導一樣，指引我們向前，向前，再向前。遠遠望去，朦朧的燈光里，整個公園渾然一體，像一個大家庭，每個角落都是大家庭里的一員，少了誰都不行。走在筆直的大路上，我想，晚上的綠色公園不純粹是綠色的，而是黃色、紅色、紫色、藍色公園，是五光十色的彩色公園啊！

呼呼，可以套用的。稍稍修改一些就可以啦。

㈡ 語文四怎麼寫田字格

漢字四的田字格的寫法如下：

四：[ sì ]
部首：囗 筆畫：5
基本解釋
1. 數名，三加一（在鈔票和單據上常用大寫「肆」代） ：四序（即「四季」）。四體（a．指人的四肢；b．指楷、草、隸、篆四種字體）。四君子（中國畫中對梅、蘭、竹、菊四種花卉題材的總稱）。
2. 中國古代樂譜的記音符號，相當於簡譜中的低音「6」。
(2)語文四怎麼寫擴展閱讀：
造字本義：兩倍於二的正整數。《說文解字》：四，陰數也。象四分之形。凡四之屬皆從四。，古文四。，籒文四。
白話版《說文解字》：四，陰數。像四分的形狀。所有與四相關的字，都採用「四」作邊旁。，這是古文中的「四」。，這是籒文中的「四」。
相關詞彙：
1、四周[sì zhōu]
周圍。也說四周圍。
2、四射[sì shè] 、
古代四種射禮。即大射，賓射，燕射和鄉射。
3、四肢[sì zhī]
指人體的兩上肢和兩下肢，也指某些動物的四條腿。
4、四處[sì chù]
周圍各地；到處：四處奔波。
5、四野[sì yě]
廣闊的原野（就四周展望說）：四野茫茫，寂靜無聲。

㈢ 語文題目4怎麼寫

A 成分殘缺，缺賓語。在句末加上「的東西」
B 否錯誤。改為「沒有誰不能被……」
C 前後矛盾，刪去「全」或是「基本上」
D 正確

㈣ 四年級下冊語文書的習作4怎麼寫

每每想起我的童年，我就會不由自主的笑了。

冰心說過：「真中的夢、夢中的真，是回憶時含淚的微笑」

的確啊！童年帶給了我們多麼美好的回憶啊！我今天給大家帶來了一個作文，是寫我小時候發生的一件趣事！同我給你慢慢道來。

小的時候，我的個子總比別人矮一頭。在幼兒園的時候。這也成了大家的笑柄。我就總問媽媽。說媽媽：「我為什麼就長不高呢？」媽媽對我笑著說：「孩子。不是你長不高，而是你現在還小。以後會長高的！」每一次問媽媽他都是這一句話。我慢慢的覺得他們在敷衍我。便追求答案

一天我不知道在哪找到的一本書。上面寫著「小樹苗要有水才能獲得下去！不論什麼都是這樣。只有這樣它才能長高、長大」看到了長高、長大這兩個詞。我興奮地蹦了起來！激動的一晚上沒睡！最後我就一直想啊、盼啊。終於！皇天不負有心人。這一天終於到來了——下雨了，並且是傾盆大雨！我高興地看爸爸媽媽沒在家。立馬跑了出去。

這時我有一種感覺——哈哈，我變得特別高，我興奮的笑著。心裡在想，等他不下了我一定能長高。最後看他們誰還會笑話我！

這個時候媽媽回來了。媽媽問我怎麼了。我天上一腳地上一腳的也沒說清楚。媽媽說：「別說了！快進去，這樣會著涼的。」最後我把事情的經過告訴了媽媽！

媽媽沒有罵我。而是親切地和我說：「傻孩子。這樣會著涼的，不會長高。」最後我終於「感冒了！」

這就是我的趣事，呵呵，你的呢？

㈤ 五年級上冊語文園地四的作文怎麼寫

文明只差一步
每人口中的「文明」在哪裡？當我看到這組
漫畫時，總會想起「文明」，但「文明」在我
們生活環境中的哪個角落呢？似乎很茫
然。
在一個陽光燦爛的早晨，小文和小明一起
走在上學的路上。走著走著，突然看到了
一堆垃圾，發出陣陣惡臭，裡面有果皮、
塑料袋、紙屑、發霉的麵包和牛奶盒。有
些人捂住鼻子急匆匆地走了。小文看著那
堆惡心的垃圾對小明說：「誰這么缺德，
垃圾箱就在旁邊，也不扔准點，弄得周圍
臭氣熏天。」小明回答道：「對呀，垃圾箱
就只有一步之遙，也不肯放好些！」「這些
垃圾會污染環境的呀，不如我們把它收拾
干凈吧！」小文說。他們說干就干，一起
用潔白的小手撿起骯臟的垃圾，把垃圾一
點一滴地放入垃圾箱。經過他們的努力，
剛才路邊上的垃圾被他們清理得一干二
凈。過了一會兒，小明又皺著眉頭
說：「這次被我們發現了，又收拾干凈
了，但不能保證沒有人再會這樣做，怎麼
辦呢？」小明沉思了一會兒後，說：「有
了！」只見小明迅速地拿出筆和紙，一筆
一畫地在紙上寫道：文明——只差一步，
並把警示語貼在了垃圾箱上。小文看見
後，連忙豎起大拇指，稱贊道：「你真聰
明！這樣就能時時提醒人們不要亂扔垃圾
了。」
看了這組漫畫後，讓我想起了發生在身邊
的幾件事。有時在校園里，不時會看到一
些同學把喝完的牛奶盒當成籃球，投入垃
圾箱里，如果投中了，就會高興得手舞足
蹈；如果沒投中，就視而不理。有時在校
門外，總會看到有些人走著走著，突
然「咳」地一聲就把痰吐了出來，真不衛
生，這樣會滋生細菌。
假如人人都愛護環境，不亂扔垃圾，那我
們將會生活在一個干凈的城市中；假如人
人都從己做起那麼我們的大氣會更清新，
我們不用再浪費紙和筆，真身邊的一草一
木，那我們將會生活在一個「綠色的海
洋」里；假如人人都節約生活中的資源，
那我們將生活在一個和諧的城市裡；只要
人人都從我做起，從生活中做起，那我們
的生活環境將會越來越好！請大家行動起
來吧，為美好的明天而努力！

㈥ 語文字一到十怎麼寫

數碼：1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、9、10

小寫：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十

大寫：壹、貳、叄、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾

英文：

1、是one、英[wʌn]美[wʌn]

2、2是two、英[tuː]美[tu]

3、3是three、英[θriː]美[θri]

4、4是four、英[fɔː]美[fɔr]

5、5是five、英[faɪv]美[faɪv]

6、6是six、英[sɪks]美[sɪks]

7、7是seven、英['sev(ə)n]美['sɛvn]

8、8是eight、英[eɪt]美[et]

9、9是nine、英[naɪn]美[naɪn]

10、10是ten、英[ten]美[tɛn]

(6)語文四怎麼寫擴展閱讀

一：yī

1、數目「一」的大寫。多用於票證、賬目等。

2、壹：「一」的大寫。常用於支票、銀行票據等，以避免差錯或塗改。壹的哲學本義指：專一純粹、專精。

二、貳：èr

1、數目「二」 的大寫。多用於票證、賬目等。

2、變節；背叛：～臣。

3、貳（èr），「二」的大寫形式，用來計數和記賬。 變節，背叛：貳臣。貳心。

三、叄：sān

1、數目「三」的大寫。多用於票證、賬目等。

2、三的大寫形式，一般用於錢財記賬方面，如叄佰元整。

四、肆：sì

1、任意而行，不顧一切：～無忌憚。～行無忌。

2、鋪子；商店：市～。酒～。

3、數目「四」的大寫。多用於票證、賬目等。

4、數詞上是四的大寫，如肆仟元整。作動詞一般指放肆，肆虐。也可以作名詞表示店鋪。

五、伍：wǔ

1、古代軍隊的最小單位，由五個人編成，現在泛指軍隊：隊～。入～。行～。

2、同夥的人：羞與為～。

3、「五」的大寫。見〖數字〗。

4、姓。

5、伍，中國漢字，讀音：wǔ，其部首：亻。

六、陸：lùliù

1、[ lù ]

陸地，高出水面的土地：大～。～路。

2、[ liù ]

數目「六」的大寫。多用於票證、賬目等。

3、作名詞時可以指陸地，大陸。作數詞時可以作為六的大寫，記賬時常用，如六千元整。亦可作為姓氏。

㈦ 語文中的一到十該怎麼寫

語文中的一到十的寫法是：壹、貳、叄、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾。

1、以中文的形式表示數字，在開具發票、收據的時候經常用到，尤其在金融領域。但數字的中文表示和其它語言有很大的不同，如中文以每4個數字（萬）為一個小的分隔。

2、大寫數字是中國特有的數字書寫方式，利用與數字同音的漢字取代數字，以防止數目被塗改。 據考證，大寫數字最早是由武則天發明，後經朱元璋改進完善。

(7)語文四怎麼寫擴展閱讀：

1、計數的數目字用大寫，是自古一直沿用到現在，雖然解放後有些賬目逐漸改用阿拉伯數字，但是重要賬目；支票匯款；股票國債票據依舊使用大寫漢字數字。

2、銀行、單位和個人填寫的各種票據和結算憑證是辦理支付結算和現金收付的重要依據，直接關繫到支付結算的准確、及時和安全。

3、票據出票日期使用小寫填寫的，銀行不予受理。大寫日期未按要求規范填寫的，銀行可予受理，但由此造成損失的，由出票人自行承擔。

4、中文大寫金額數字前應標明"人民幣"字樣，大寫金額數字應緊接"人民幣"字樣填寫，不得留有空白。大寫金額數字前未印"人民幣"字樣的，應加填"人民幣"三字。在票據和結算憑證大寫金額欄內不得預印固定的"仟、佰、拾、萬、仟、佰、拾、元、角、分"字樣。

㈧ 五年級下冊語文習作4怎麼寫！！！！！

習作4
一、教學要求：
1、鼓勵學生走近山川河流，「行萬里路」，領略自然景觀和人文景觀的無限風采。
2．引導學生在觀察的過程中，進行詩意的思考，從而發出由衷的贊嘆。
3．本次習作的重點是指導學生按參觀或游覽的順序，有選擇地進行介紹和描寫，有詳有略，重點突出。
4．激發學生對祖國河山的熱愛和對勞動人民智慧的敬仰之情。
二、教學重難點：
本次習作的重難點是指導學生按參觀或游覽的順序，有選擇地進行介紹和描寫，有詳有略，重點突出。
三、教法學法：小組合作學習法：引導學生在自主、合作、探究中學習，培養學生的創新思維能力。
四、教學准備：
學生准備：1、大量閱讀名人游記，並從內容和思路上做適當的記錄和摘抄。 2、去某地參觀或旅遊。
教師准備：1、製作課件，精選範文。
2、精心設計教學環節。
五、課時安排：2課時
六、教學過程： 第一課時
（一）、創設情景，引入主題。
1、同學們，我們最近一段時間閱讀了不少的名人游記，有哪些收獲呢？
學生從自己所讀的作品中選擇一篇向大家作一個匯報。
（1） 在小組里交流。
（2） 大組匯報、交流。
2、教師相機指導。
（二）、學習例文，明確寫法。
1、課文是從哪幾方面來寫龜山漢墓的？
2、休現了龜山漢墓怎樣的特點？
3、你從中得到什麼啟發？
4、課文總體結構是怎樣的？
5、重點寫了哪幾個方面？
6、哪些句子體現了龜山漢墓「號稱中華一絕」，畫出來。
學生思考後回答。（號稱「中華一絕」的龜山漢墓，就開鑿在這只「大烏龜」肚子里。）
7、文章是怎樣抓住一個「絕」字來介紹和描寫的呢？學生仔細閱讀後交流。
（三）、創設回憶情景。
1、同學們，你參觀、游覽過哪些地方？請學習例文的寫法，寫一篇參觀記或游記。老師相信在我們如此豐富的積累的基礎上，同學們的習作也一定是精彩紛呈的！（學生在小組內交流後匯報。）
2、學生寫提綱。
提綱要求：
（1）列出寫作的順序。
（2）在提綱中反映出重點部分。
（3）一些精彩語言。
3、深入各小組，傾聽小組內同學的交流，隨時指導小組合作學習情況。做到對各小組全面了解，為匯報做好准備。
4、交流寫作提綱。
（1）在小組內交流，小組成員互提修改意見。
（2）小組推薦在大組交流、匯報。
(四)、撰寫草稿。
1、學生練寫習作。（教師巡視指導）
2、展示習作精彩段落。
第二課時
一、繼續完成習作草稿。學生繼續作文。
二、交流、評議習作。
可選一篇寫得比較差的文章，師生進行評議。
選一篇寫得好的文章，師生來共同賞析。
再次進行修改。
學生作文，教師指導
三、課外拓展。
閱讀幾篇游記或參觀記，積累有關游記的素材。

四、教師板書： 習作4
抓住特點
詳略得當
教後反思：