❶ 有關於時間的成語
關於時間的成語非常多的。
千秋萬歲、
常年累月、
成年累月、
經年累月、
一彈指頃、
世世代代、
流光易逝、
日不暇給、
寸陰是競、
倏忽之間、
寸陰尺璧、
百代過客、
跳丸日月、
華不再揚、
窗間過馬、
石火光陰、
驢年馬月、
河清難俟、
萬古千秋、
旦夕之間、
曠日彌久、
尺璧非寶、
光陰如箭、
一時半刻、
日月如流、
窮年累月、
彈指一瞬、
年深日久、
日月如隨、
時光如建
時光荏苒、
白駒過隙、
滄海桑田、
斗轉星移、
天長地久、
風馳電掣、
持之以恆、
曇花一現、
鐵樹開花、
青山不老、
海枯石爛、
電光火石、
光陰荏苒、
日新月異、
雷厲風行、
猴年馬月、
只爭朝夕、
彈指之間、
稍縱即逝、
歲月如梭、
轉瞬即逝、
電光石火、
流年似水、
日積月累、
時不我與、
韶華易逝、
光陰似箭、
事過境遷、
地老天荒、
一日三秋
日月如梭、
一日千里、
古往今來、
有朝一日、
度日如年、
恍若隔世、
日以繼夜、
曠日持久、
經久不衰、
一朝一夕、
古今中外、
三年五載、
長年累月、
遙遙無期、
日暮途窮、
千秋萬代、
年復一年、
烏飛兔走、
久而久之、
俯仰之間、
銅壺滴漏、
一時三刻、
時光如水、
轉眼之間、
尺壁寸陰、
歲月如流、
暮暮朝朝、
子孫萬代、
一刻千金、
天長日久。
❷ 如何在中學語文教學中開展成語教學
成語是在語言應用中長期使用、錘煉而形成的固定短語，它以高度凝練的語言形式，濃縮了十分豐富的文化內容，堪稱漢語寶庫中的精華。通過學習成語，探究成語的出典，了解成語的豐富內涵，可以使學生了解神話、寓言、歷史故事，進一步激發學生學習文言文的興趣，豐富文史知識，擴大眼界，提高學生的語文素養。在語言表達中，恰當地運用成語，可以收到詞簡義豐、形象生動、透徹犀利的效果。然而當前中學語文人教版教材中並沒有把它當作一個專題來介紹，導致了對這一重點、亮點的忽視。在成語教學上顯得支離破碎，學生對成語知識也一知半解。因此應該在中學語文課堂上加強成語教學。 一、營造快樂的學習氛圍，讓學生成為成語學習的主人 古人雲：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。教師為學生營造一種快樂的學習氛圍，就能使學生樂學、好學，把成語學習當作一件快樂的事情。因此在成語教學中可以採用以下活動形式：競賽、講故事、表演、猜謎、詩歌朗誦、辦手抄報等。這樣既可以激發學生學成語學文言文的興趣，又使學生在各種語文活動中自然而然地積累了成語，同時還可以培養學生自主、合作、探究的精神和創新的能力。 在學習《漫遊成語樂園》一課時，首先是「看圖猜成語」。這個環節馬上激發了學生的興趣，課堂氣氛異常活躍，大家開動腦筋，猜對者興奮自豪，其他同學嘖嘖稱贊。接著進行成語擂台賽。一開始，「成語接龍」這一環節場面熱烈，群情激昂。同學們的思維被激活，鬥志被點燃，增強了合作競爭的意識。接下來大家一起走進「成語數字樂園」、「成語植物園」、「成語動物園」，真正感受到了漫遊成語樂園的無窮樂趣。在「看錶演，說成語」這一環節，看到表演的同學模仿著做出各種與成語有關的動作或表情，大家都發出了會心的笑聲，紛紛爭著猜出相關的成語。「根據語境說成語」這個環節要求用成語表達一畫面：「 一位老太太眼含淚水，讀著一封信：十幾年沒有音訊的女兒，今天終於找到了……」同學們思如泉湧，說出了不少成語，如：「百感交集、老淚縱橫、激動萬分、熱淚盈眶、喜極而泣……」大家在成語世界裡共同度過了一段很有意義的快樂美好的時光。課上孩子們的表現欲得到了極大的滿足，由於課前他們作好了充分的准備，課上個個躍躍欲試，生龍活虎，每個組都得到了充分的展示，都有上台展示自己的機會，他們真正成為了課堂的主角，教師是課前是導演，課上則退居二線，成了配角。從學生的表情可以看出他們得到了一種極大的滿足。 二、重視成語積累，在文言文教學中突出成語學習 成語是學生喜聞樂見的，但其特點學生一知半解，所以第一步是讓學生充分認識成語的來源、結構、意義及使用規則。成語言簡意賅，大多數成語背後都有一段軼事、典故。在具體的文言文教學中可以用成語作為突破口，採用古今融會、課內外聯接的學習方式，課前預習讓學生了解有關成語的意思，課堂練習和課後作業要設計有成語的訓練內容。有意識地讓成語貫穿整個課堂教學，成為前後照應的一個亮點。 在《曹劌論戰》一課的集體備課時，大家在互相交流中都談到如何提高學生學習古文的興趣，避免學得枯燥無味。忽然來了靈感，覺得古文之所以有強大的生命力，主要原因之一就是它們蘊含著中華深厚文化的底蘊，特別是傳統文化精華的代表——成語沿用至今，成為古今融匯的橋梁和紐帶。比如成語「一鼓作氣」就來自《曹劌論戰》，今天我們依然使用。那麼，在教學中能否把它作為一個突破口，讓它貫穿整個課堂教學，成為前後照應的一個亮點呢？於是大家決定嘗試一下。果然，學生表現出前所未有的求知慾望，都想了解「一鼓作氣」的來歷，並且對「一鼓作氣，再而衰，三而竭」這種戰略戰術有了深刻的認識，爭先恐後地談它對我們學習和生活的啟發意義，起到意想不到的教學效果。 在學習過程中，教師有意識地讓「一鼓作氣」這個成語貫穿全文，成為前後照應的一個亮點。課前預習讓學生知道「一鼓作氣」這個成語的意思，課堂上首先通過「一鼓作氣」這個成語典故導入新課，引起了學生的學習興趣。布置了課後作業，讓學生解釋文中加點詞的詞義，並說出相應的成語。根據所學詞的詞義找出相應的成語，這是一種雙重意義上的積累，是一種有效的學習方法。 三、重視培養學生的探究能力，開展與成語有關的綜合性學習活動 學習成語，重在過程，重在課外、課前的工作。可以採用學生自主、合作、探究為主的學習方式，讓學生從網路上搜集材料 ，分析整理。對成語的梳理探究，就是讓學生做一件很具體的事——梳理，分析，歸類。同時培養學生自主、合作、探究的精神，收集篩選材料的能力和聽說讀寫演的綜合能力。 在《漫遊成語樂園》一課的教學前，按照老師的要求，學生事先通過網路等資源完成了成語溯源任務，指出成語的「源頭」有哪些以及相應舉出一些例子。在《巧借成語，活學文言》一課教學前，將全班學生分為6個小組，分別在六冊初中語文課本裡面收集文言文課文中出現的成語。共同完成了初中文言文中的成語一覽表。《成語的實際運用》一課的教學，要求學生收集、展示妙用及誤用的成語，積累更多的成語，並了解成語的特點以及規范使用成語的方法。本環節對學生的要求在一定積累的基礎上，利用網路等途徑，收集資料，篩選整理。因此要提前布置作為家庭作業完成。全班分為成語妙用學習小組、成語糾錯學習小組分頭去收集成語，正式上課時展示出來，在全班交流。這樣的教學設計的價值在於讓學生在活動中提高，學生學到的不光是成語本身，還提高了綜合探究能力。 四、注重學以致用，讓學生有意識地在口語表達或寫作時運用成語 任何語言不經使用就是死的符號，盡管成語是約定俗成的形式。但它一經使用，就能使語言生動形象，又能畫龍點睛，提升表達效果。學習課本上成語的知識，其目的還是為了在生活中運用。應該充分調動學生的知識積累，聯合實際談談成語對我們學習和生活的啟發意義。可以用學到的成語來說出、寫出一句話或一段話，用成語寫作文。這樣內學外聯，真正讓學生學會自己學習。 在《漫遊成語樂園》這節課中，「看錶演猜成語」等環節使表演者經歷了創造、體驗的過程，其他同學也經歷了觀察、思考的過程。這樣，人人都成了活動的參與者，都有親身體驗。然後，在「學以致用：用成語寫話」這個環節，教師讓學生用上幾個成語，寫出同學們剛才在漫遊成語樂園時的表現，或者寫出自己在這節課的感受和心情。由於習作來源於生活，所以學生就易於動筆，樂於表達。 說是寫的基礎，學生要能把自己的所見所聞所想說出來，再把它寫下來就不難了。在《成語的實際運用》一課中安排了課堂練習，選擇容易觸動喜怒哀樂情感的學生熟悉的學校和家庭生活，設置幾個具體場景，讓學生任選其中一個情景自己組織語言說幾句話，並適當地使用幾個成語，看誰使用成語既多又准確精妙。教師先安排學生寫好後在組里交流，再讓學生在班上交流，鼓勵大家暢所欲言，相互補充，使學生會說。教師指導學生說的過程，其實就是指導寫的過程。所以學生說後再寫，大大降低了寫的難度，從而提高了學生運用成語寫作的興趣和能力。有學生把自己的課堂練筆擴寫成一篇作文，其中成語運用得相當精彩，成為文章的一大亮點。結果這篇文章發表在《中山商報》上面，這樣更大地激發學生學習成語的熱情。 當然，成語學習是一個日積月累、循序漸進的過程，不能指望單憑幾節課就學好成語。平時的點滴積累和一個階段的系統梳理結合起來，是積累成語的有效方法。教師要採取化整為零的方式，平時就要有培養學生運用成語的習慣。譬如每節語文課上課前，讓學生用上幾個成語說幾句話。相信通過一段時間的努力，學生就能做到准確恰當、自覺地運用成語。 總之，成語是我國人民在長期的語言實踐中留給我們的寶貴的財富。學習成語、積累成語、正確的運用成語對提高我們的語言表達能力有著至關重要的作用。大家都有意識的多用成語、用好成語，那麼就能夠把我們祖國語言文化的精華發揚光大。
❸ 關於描寫時間的成語有哪些
白駒過隙、滄海桑田、曇花一現、彈指之間、流年似水
一、白駒過隙 [ bái jū guò xì ]
【解釋】：白駒：白色駿馬，比喻太陽；隙：縫隙。象小白馬在細小的縫隙前跑過一樣。形容時間過得極快。
【出自】：《莊子·知北游》「人生天地之間，若白駒之過卻，忽然而已。」
【翻譯】：人生天和地之間，好像小白馬在細小的縫隙前跑過一樣，一下子就沒了。
二、滄海桑田 [ cāng hǎi sāng tián ]
【解釋】：桑田：農田。大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世事變化很大。
【出自】：晉·葛洪《神仙傳·麻姑》：「麻姑自說雲，接侍以來，已見東海三為桑田。」
【翻譯】：麻姑自己說，服侍以來，已發現東海三次大海變成桑田，桑田變成大海。
三、曇花一現 [ tán huā yī xiàn ]
【解釋】：曇花：即優曇缽花，開放時間很短。比喻美好的事物或景象出現了一下，很快就消失。
【出自】：釋迦牟尼《妙法蓮華經·方便品》：「佛告舍利佛，如是妙法，諸佛如來，時乃說之，如優曇缽花，時一現耳。」
【翻譯】：佛祖舍利佛，如果是好方法，諸佛如來，這是說的，如優曇缽花，出現了一下，很快就消失。
四、彈指之間 [ tán zhǐ zhī jiān ]
【解釋】：彈指：按佛經說法，二十念為一瞬，二十瞬為一彈指。比喻時間極短暫。
【出自】：唐·司空圖《偶書之四》：「平生多少事，彈指一時休。」
【翻譯】：一生有多少事，彈指一停止的時候就沒了。
五、流年似水 [ liú nián sì shuǐ ]
【解釋】：流年：光陰。形容時間一去不復返。
【出自】：明·湯顯祖《牡丹亭》第十齣：「則為你如花美眷，似水流年。」
【翻譯】：那是你如花美眷，時間一去不復返。
❹ 關於時間的成語或者諺語有哪些
1.一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。
❺ 有沒有好的語文課前演講關於成語的
成語故事一：邯鄲學步
邯鄲是戰國時期趙國的都城,據說這個地方的人走路的姿勢特別優美。燕國有位少年不辭辛苦來到邯鄲要學這里的人走路。他一邊觀察邯鄲人的走路姿勢,-邊學習模仿。可沒有幾天，他就堅持不下來了，越學越別扭，越走越不自然。不僅沒有學會邯鄲人走路,而且連自己原來走路的動作也忘了.只好爬著回到了燕國。
邯鄲學步:學步:學走路,比喻生搬硬套地模仿別人，鬧出笑話。
成語故事二：買櫝還珠
戰國時，有個楚國商人到鄭國賣珠寶。他用上等的木料做成一個盒子,然後用香料來熏烤，再刻上栩栩如生的玫瑰花圖案，鑲嵌上翡翠、珠玉等裝飾物，把這個盒子裝扮得無比精緻，然後才把一顆極其珍貴的珍珠裝在裡面。不-會兒，一個買主來了,他看到這個盒子,喜歡極了。於是，他買下了它。可是，這位買主卻打開盒子，取出珍珠還給商人，只拿著盒子走了。
買櫝還珠—櫝:木匣。比喻捨本逐末，或取捨不當。
成語故事三：杞人憂天
古時候，杞國有一個人，老是怕天會塌下來，地會陷下去。他擔心得坐也不是，站也不是，吃不香，睡不好。後來,他的朋友開導他：「天不過是一團積聚起來的大氣罷了，不用擔心它會塌下來。」那個人聽後更加擔心了,說：「照你這樣講,太陽、月亮豈不都要掉下來嗎?」朋友說：「日、月、星辰，不過是大氣積聚而成的一些會發光的東西，即使掉下來，也傷不到人。」那人聽後,又問：「那麼地會陷下去嗎?」朋友又說:「地不過是很厚很厚的泥土石塊罷了,怎麼會陷下去呢!」這下，那個人才放下心來。
杞人憂天—憂：擔心。比喻不必要的或無根據的憂慮和擔心。
成語故事四：黔驢技窮
很久以前，黔地無驢,後來有人從外地買回-頭,在當地沒什麼用，只好放在山下。山裡的老虎也沒見過驢子,以為是個怪物，根本不敢接近，只是遠遠地觀察。有一次，驢子突然吼叫一聲，老虎嚇得掉頭就跑,但是日子一長，考慮發現驢子沒什麼本事，就吃了它
黔驢技窮—黔:今貴州一帶。窮,完。比喻炫耀拙劣的伎倆而本事有限。
成語故事五：鄭人買履
從前，有個鄭國人，要買一雙鞋子。他先用一根繩子量了量自己的腳,然後把量好尺碼的繩子放在座位上。可走的時候忘記帶了。來到集市上，走進一家某鞋店，這才發現那根繩子忘在家裡,趕忙回家去取，可等他回來，集市早已散了，鞋也沒買成。有個過路的人知道了這件事後就問他：「你為什麼不用自己的腳去試-試呢?」那個鄭人卻說：「我寧肯相信尺碼,也不相信自己的腳。」
鄭人買履—鄭：鄭國。履：鞋子。諷刺那些只相信教條，不相信客觀實際的人。
成語故事六：自相矛盾
從前，楚國有個賣兵器的人，在市場上賣矛和盾。他先是說：「我的盾，堅固無比，世界上任何鋒利的東西都刺不穿它。」見沒有人買，就放下盾，拿起矛，又說：「我這把矛鋒利無比，無論怎樣堅固的盾，它都能刺穿。」周圍的人都很納悶兒，又覺得吹得很可笑，就問：「既然這么說，那麼，用你的矛來刺你的盾，結果會怎樣呢？」這個賣兵器的人被問得張口結舌，一句話也說不上來。
自相矛盾—相：相互，比喻自己說話、辦事前後矛盾，相互抵觸。
成語故事七：葉公好龍
從前，有一個人名叫葉子高，大家都叫他葉公。葉公有個嗜好—喜歡龍。他的武劍上畫著龍，屋子內外的牆上繪著龍，柱子上雕著龍，連衣服、被帳上也都綉著龍。有一天，天上的真龍聽說了，就來到他家裡，把頭伸進窗戶探望，把尾巴拖在廳堂上。葉公看見真龍來了，嚇得轉身就跑，失魂落魄。看來，葉公並不是真的喜歡龍，只不過是喜歡外表像龍而實際不是龍的東西罷了。
葉公好龍—好：喜歡。比喻表面上喜歡或贊賞，實際上並不愛好。
成語故事八：八仙過海，各顯神通
相傳，呂洞賓等八位神仙去赴西王母的蟠桃會，途經東海的時候，見水深浪高，無法通行。這時，呂洞賓提議，他們各自向海投一樣東西，然後各顯神通過海。於是，鐵拐李把拐杖投到海里，站在上面渡過東海；韓湘子把自己的簫投到海里，簫韓湘子渡海而過；呂洞賓、藍采和、張果老、漢鍾離、曹國舅、何仙姑也分別把自己的劍、驢、鼓、玉朝笏、蓮花投到海里，站在上面排浪而過。八位神仙各自依靠自己的本領渡過了東海。
八仙過海，各顯神通—互相比賽，各自展示自己的本領。
成語故事九：百發百中
春秋時期，楚國有個神箭手名叫養由基。他射箭技藝精湛，在楚晉兩國的戰斗中,曾一箭射死晉國大將魏錡。於是，有人提出要和養由基比試比試，看看誰能射中百步之外柳樹上的葉子。養由基聽罷二話不說，選中三片柳葉作為靶子，走出百步，拉弓放箭,三箭都命中了柳葉。一旁觀看的人都驚呆了。想和養自基比試的人也連連稱贊道：「真是百發百中啊！」
百發百中—中：射中。比喻射箭或射擊技術精湛、高明。
成語故事十：半途而廢
戰國時期，有個叫樂（yuè）羊的人,他到鄰國求學,准備成就一番事業。可學習不到一年,他就因為想家而棄學回來了。回到家中，妻子正在織布，得知他回來的原因後,妻子拿起一把剪刀，把織布機上的織線全部剪斷了，然後說：「布是一絲一絲織成的,如果從中間把它剪斷了，那麼，前面的功夫不就白費了嗎?」樂羊聽到這里.明白了妻子的意思,馬上告別了妻子，回到鄰國繼續求學,直到七年後學有所成才回家。
半途而廢—廢：停止。比喻工作沒做完就停止了。
成語故事十一：對牛彈琴
春秋時期,魯國有個著名的音樂家，名叫公明儀。他善於彈
琴,而且彈得非常非常出色。有一天，他在彈琴的時候,抬頭看見一頭牛正在吃草,於是就決定彈一首曲子給牛聽。一曲終了,牛卻毫無反應.照樣原地吃草。他又彈奏了幾首,牛還是不加理會。最後，公明儀明白了，不是牛聽不見琴聲,而是牛聽不懂這種曲調。
對牛彈琴：比喻對不懂道理的人大講道理，白費口舌。
成語故事十二：比肩接踵
春秋時,齊國的相國晏子出使楚國。楚王見晏子身材矮小,就傲慢地對他說：「你們齊國難道就沒有人了嗎?怎麼派你這么矮的人來呢?」晏子不緊不慢地回答道：「我們齊國的人比肩接踵，伸開袖子可以遮住太陽，揮揮汗水就像下雨一樣。不過，我們齊國有個規定，派賢能的出使君主賢能的國家，無才無能的人出使君主無才無能的國家。像我這樣其貌不揚的人，只能派來見您。」
楚王不知
成語故事十三：病入膏肓
春秋時，晉國國君景公得了重病，派人去泰國請一位叫緩的醫生來看病。當緩還沒有到晉國的時候，晉景公在病床上做了個夢，夢見兩個小孩兒在談話。一個說：「來的這個醫生很厲害，我們逃到哪裡去呢？」另一個說：「我們躲在肓的上面，膏的下面，看他怎樣？」緩來後，看了看晉景公的病情，說：「大王的病醫治不好了。病魔在肓的上面，膏的下面，葯力是達不到的。」不久，晉景公就去世了。
病入膏肓：比喻危機不可挽救。
成語故事十四：不可救葯
周厲王時有一個大臣名叫凡伯。凡伯能文能武，不僅把國事管理得井井有條，而且詩文也寫得極為漂亮。他經常勸說周王任用賢人，遠離小人。可昏庸的周厲王是非不分，常常把凡伯的話誤解為挑撥離間，漸漸地疏遠了他。此時，小人得志，把持朝政。凡伯氣怒之下，寫了一首詩，痛斥奸臣作惡多端，無法挽救。
不可救葯：葯：治療，比喻壞到無法挽救的地步。
成語故事十五：惡貫滿盈
商紂王是歷史上一個有名的暴君。他作惡多端,民憤極大。因此,周武王興兵討伐紂王，所到之處，受到百姓的極大歡迎。大軍打過黃河後，周武王向全體將士發布了誓師宣言《泰誓》。《泰誓》中寫道：「商罪貫盈,天命誅之。」意思是說,商紂王作惡太多，就像用繩子串錢一樣.已經串滿了一根繩子。這樣的人,天意一定要讓人殺了他。
惡貫滿盈---貫：串物或錢的繩子。盈：滿。比喻罪大惡極，到該受懲罰的時候了。
成語故事十六：奉公守法
戰國時，趙國有個叫趙奢的人。當他擔任田部吏的時候，有一次他去徵收租稅，平原君趙勝拒不交租。於是,趙奢依法殺了平原君手下的九個打手.平原君大怒，耍殺掉趙奢。趙奢毫不畏懼，他對平原君說：「你身為貴國的貴公子，縱容家人拒不交租，這是無視國家法律的行為。以你的地位和權勢，如果能夠奉公守法，那麼上上下下都會敬佩你、效法你。」平原君聽後，覺得很有道理，就讓家人交上租稅。
奉公守法—遵守國家規定的法令制度。
成語故事十七：華而不實
春秋時期，晉國有個大臣名叫陽處父，喜歡高談闊論。有一次,寧贏前去投奔他。可沒過幾天，寧贏就回來了。妻子問他為什麼這么快就回來了。他說:「陽處父這個人好講空話，不辦實事，這就好像一棵樹，花開得雖然好看，可不結果實.你想想看，像這樣華而不實的人.別人一定都怨恨他，積怨多了，我再跟著他，必定會受到連累的。」果然，一年後，陽處父就被人殺了。
華而不實—華：開花。實：結（果實）比喻徒有漂亮的外表，而無實際內容。
成語故事十八：狡兔三窟
戰國時,齊國相國孟嘗君門下有一個食客名叫馮諼。有一次，他對孟嘗君說,為了躲避災難,狡猾的兔子都為自己准備三個洞穴。他建議孟嘗君也為自己多找幾個藏身的地方,並親自為孟嘗君開辟了三個藏身的「洞穴」: 一是把薛地人們欠孟嘗君的債券全都燒了，叫人們記住孟嘗君的好處；二是向梁惠王鼓吹孟嘗君的才能，等到梁惠王來請時,又勸說孟嘗君不去，使齊王用更隆重的禮節再度請孟嘗君做相國；三是勸孟嘗君向齊王請求賜給先王傳下的祭器，放在薛地，建立宗廟,以保證薛地的安.全。馮諼說，當這「三窟」建好後，您就可以高枕無憂了。
狡兔三窟—狡：狡猾。窟：洞穴。比喻掩蔽的方法要多有幾個上，才便於逃避災禍。
有很多 自己選一個。
❻ 關於時間的成語有哪些
崢嶸歲月 崢嶸：不平凡，不尋常。形容不平凡的年月。
鑿壁偷光 原指西漢匡衡鑿穿牆壁引鄰舍之燭光讀書。後用來形容家貧而讀書刻苦。
終身大事 終身：一生。關系一輩子的大事情，多指婚姻。
自慚形穢 形穢：形態醜陋，引伸為缺點。因為自己不如別人而感到漸愧。
爭分奪秒 一分一秒也不放過。形容充分利用時間。
兆載永劫 佛教語。極言時間之悠遠漫長。
朝種暮獲 ①比喻收益迅速。②比喻時間短促。
整年累月 一年又一年，一月又一月。形容時間長久。
只爭旦夕 亦作「只爭朝夕」。力爭在最短時間內達到目的。
只爭朝夕 比喻抓緊時間，力爭在最短的時間內達到目的。
轉瞬之間 非常短暫的一瞬間。
走石飛沙 沙土飛揚，石塊滾動。形容風勢狂暴。
轉眼之間 轉眼：一眨眼。一眨眼的時間。形容極短的時間。
遙遙無期 形容時間還遠得很，不知道哪一天。
夜長夢多 比喻時間一拖長，情況可能發生不利的變化。
一彈指頃 手指一彈的時間。比喻時間極短暫。
一字一板 形容說話從容清楚。
一問三不知 不管怎樣問，總說不知道。
夜以繼晝 用夜裡的時間接上白天的時間。形容日夜不息地努力。
一日三秋 三秋：三個季度。意思是一天不見面，就象過了三個季度。比喻分別時間雖短，卻覺得很長。形容思念殷切。
一言難盡 形容事情曲折復雜，不是一句話能說清楚的（用在不好的事）。
一刻千金 一刻時光，價值千金。形容時間非常寶貴。
一寸光陰一寸金 比喻時間十分富貴。
一時半刻 指很短的時間。
一朝一夕 朝：早晨；夕：晚上。一個早晨或一個晚上。形容很短的時間。
一年半載 一年半年。泛指一段時間。
異軍突起 異軍：另外一支軍隊。比喻一支新生力量突然出現。
永世無窮 永世：永遠。永遠沒有窮盡。
應付裕如 應付：對付，處置。裕如：按自己的心願做事。從容對付，毫不費勁。
一來二去 指一回又一回，經過一段時間。表示逐漸的意思。
源遠流長 源頭很遠，水流很長。比喻歷史悠久。
月下老人 原指主管婚姻的神仙。後泛指媒人。簡稱「月老」。
與日俱增 與：跟，和。隨著時間一天天地增長。形容不斷增長。
與時消息 指事物無常，隨時間的推移而興盛衰亡。消，消亡。息，孳生。
揚眉瞬目 ①猶橫眉怒目。②一舉眉，一轉眼。形容時間極短。③傾心注目。④沾沾自喜貌。
遺恨千古 千古：時間久遠。遺留的怨恨永遠存在下去。
一饋十起 吃一頓飯的時間要起來十次。形容事務繁忙。
一暴十寒 雖然是最容易生長的植物，曬一天，凍十天，也不可能生長。比喻學習或工作一時勤奮，一時又懶散，沒有恆心。
以日為年 過一日如同過一年的時間那樣漫長難熬。形容心情焦急。亦作「以日為歲」。
❼ 關於時間的成語
愛日惜力 珍惜時間，不虛擲精力。
白駒過隙 白駒：白色駿馬，比喻太陽；隙：縫隙。象小白馬在細小的縫隙前跑過一樣。形容時間過得極快。
百代過客 指時間永遠流逝。
成年累月 成：整；累：積聚。一年又一年，一月又一月。形容時間長久。
喘息之間 喘一口氣的功夫。比喻時間短。
寸心千古 千古：時間久遠。寸心具有千古識力。
寸陰尺璧 陰：日影，光陰；寸陰：指極斷的時間。日影移動一寸的時間價值比徑尺的璧玉還要珍貴。極言時間可貴。
寸陰是惜 日影移動一寸的時間也應當愛惜。表示時間極其寶貴。
旦夕之間 旦：早晨。夕：晚上。早晚之間，形容在很短時間內。
地久天長 時間長，日子久。
地老天荒 指經歷的時間極久。
斗轉星移 星斗變動位置。指季節或時間的變化。
分秒必爭 一分一秒也一定要爭取。形容抓緊時間。
俯仰之間 一低頭，一抬頭的工夫。形容時間極短。
古今中外 指從古代到現代，從國內到國外。泛指時間久遠，空間廣闊。
光陰荏苒 荏苒：時間一點一點的流逝。指時間漸漸地過去了。
光陰似箭 光陰：時間。時間如箭，迅速流逝。形容時間過得極快。
貴陰賤璧 貴重光陰甚於玉璧。比喻時間的寶貴。
河清難俟 俟：等待。很難等到黃河水清。比喻時間太長，難以等待。
呼吸之間 形容極為短暫的時間。
華不再揚 已開過的花，在一年裡不會再開。比喻時間過去了不再回來。
積年累月 積年：多年；累月：連月。指經過的時間長。
積日累久 指經過的時間長。
經年累月 指經過很久的時間；長時間。
久而久之 經過了相當長的時間。
累月經年 累：累積。月復一月，年復一年。形容經歷的時間很長。
立談之間 站著說話的一會兒時間。形容時間極短。
流光易逝 形容時間過得極快。
流年似水 流年：光陰。形容時間一去不復返。
年深日久 形容時間久遠。
騏驥過隙 形容時間過得飛快。
千秋萬代 一千年，一萬代。指世世代代，時間久長。
青山不老 比喻永存。也比喻時間久長。
人生如朝露 朝露：早晨的露水，比喻存在的時間短。比喻人生短促。
日復一日 復：再，又。過了一天又一天。比喻日子久，時間長。也形容光陰白白地過去。
日積月累 一天一天地、一月一月地不斷積累。指長時間不斷地積累。
日久天長 時間長，日子久。
❽ 關於時間的成語
關於時間的成語非常多的。
千秋萬歲、
常年累月、
成年累月、
經年累月、
一彈指頃、
世世代代、
流光易逝、
日不暇給、
寸陰是競、
倏忽之間、
寸陰尺璧、
百代過客、
跳丸日月、
華不再揚、
窗間過馬、
石火光陰、
驢年馬月、
河清難俟、
萬古千秋、
旦夕之間、
曠日彌久、
尺璧非寶、
光陰如箭、
一時半刻、
日月如流、
窮年累月、
彈指一瞬、
年深日久、
日月如隨、
時光如建
時光荏苒、
白駒過隙、
滄海桑田、
斗轉星移、
天長地久、
風馳電掣、
持之以恆、
曇花一現、
鐵樹開花、
青山不老、
海枯石爛、
電光火石、
光陰荏苒、
日新月異、
雷厲風行、
猴年馬月、
只爭朝夕、
彈指之間、
稍縱即逝、
歲月如梭、
轉瞬即逝、
電光石火、
流年似水、
日積月累、
時不我與、
韶華易逝、
光陰似箭、
事過境遷、
地老天荒、
一日三秋
日月如梭、
一日千里、
古往今來、
有朝一日、
度日如年、
恍若隔世、
日以繼夜、
曠日持久、
經久不衰、
一朝一夕、
古今中外、
三年五載、
長年累月、
遙遙無期、
日暮途窮、
千秋萬代、
年復一年、
烏飛兔走、
久而久之、
俯仰之間、
銅壺滴漏、
一時三刻、
時光如水、
轉眼之間、
尺壁寸陰、
歲月如流、
暮暮朝朝、
子孫萬代、
一刻千金、
天長日久