我們的語文老師什麼

A. 我們的語文老師該怎麼寫

我們的語文老師
我們的語文老師姓李，我們都叫他李老師，他是一個幽默而又嚴格的老師，在忙碌的學習中他還會用自己的幽默給我們帶來歡笑。
你應該還不了解我們李老師的樣子吧？他長的胖胖的，帶著一副眼鏡看上去好像很有學問的樣子，他態度非常和藹讓我們感到很親切。知道了他的長相現在來聽聽他是怎麼用幽默給我們帶來歡笑的吧!我先句個例子給你聽，有一次快要下課時李老師突然把段智偉叫了起來說道：「段智偉我問你一個嚴肅的問題。」李老師停了一下，段智偉聽見老師要問他一個非常嚴肅的問題十分緊張因為呀他正在和旁邊的同學講話呢，可是讓我們沒想到的是李老師問的卻是：「黑板上哪個老師寫的字好看呀？」正是因為這是最後一節課，黑板上三個老師寫的作業都留著,所以李老師才會問這個問題的，李老師剛提完這個問題我們班的調皮鬼王雨晨就叫了起來：「那當然是李老師寫的好看呀！」本以為這樣說會被李老師表揚但李老師卻瞪著圓圓的眼睛說：「你這個馬屁精不實話實說給我站到後面去。」王雨晨討了個沒趣只好乖乖的站到後面去了，語文課代表尤雲朋插嘴說到：「是鄭老師寫的字好看.」李老師聽了說：「你是我的課代表怎麼不鼓勵我呀？」這下我們可犯愁了我們仔仔細細的盯著黑板看了又看確實是鄭老師寫的字好看呀，那叫我們可怎麼回答呀我們都非常疑惑，這時李老師叫段智偉坐下，下課鈴聲也隨之響起了李老師拿著語文書走出了教室,我們這才明白過來李老師問這個問題一方面是為了提醒段智偉不要跟旁邊同學講話另一方面是為了給我們帶來歡笑。還有一次李老師上課時教到了「丫」字，李老師問到：「這個『丫』字像什呀？」我們齊聲回答：「像一根樹枝。」「對了」李老師笑眯眯的說，「我今天給五年級上課也教到了這個字我也問了同樣的問題，有一個小朋友回答說『報告老師『丫』字像Y』你猜我說什麼了？我說你敢把『丫』字寫成Y我就給你一個大大的X。」哈哈哈哈……一陣笑聲從我們教室里傳了出來。李老師講課雖然非常風趣但他平時對我們的要求卻很嚴格,我們答錯題目時他會瞪著那雙又圓又大的眼睛生氣的說：「我今天要給你們帶來一個大大的批評。」然後又語重心長的糾正我們，答對了他就會笑眯眯的表揚我們。
李老師講課豐富多彩，每一章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我們看到了一個色彩斑斕的新世界。李老師對我們很嚴格但我們還是很喜歡他，因為我們知道李老師是為我們好呀！我們喜歡我們的語文老師――李老師。

B. 我們的語文老師作文

我們的語文老師

我有一位和藹親切，溫柔善良的語文老師——段老師。

我們語文老師長著一雙水汪汪的大眼睛，兩條彎如月牙般的眉毛，一個櫻桃般的小嘴，一頭烏黑靚麗的頭發。「咚咚咚」這是我們語文老師高跟鞋的聲音。一大清早，就看見了我們語文老師那熟悉的背影。

一大清早，就聽見了我們語文老那清亮喉嚨領著同學們讀書。晚上同學們和其他老師都走了，但卻還看見一個熟悉的背影在那備著明天學要講的課文，當我們進入了甜美的夢鄉時，她還是在工作，只有備完課之後，她才會躺在床上睡覺。腰酸了，眼酸了，背痛了，但她還是在不斷的工作。她有時為了工作忘記了自己要吃晚飯。我們語文老師在所有老師當中是最勤快的一位老師。

我覺得每天幸福的就是能聽到我們語文老師那用溫柔細膩的嗓子為我們講課，教我們做人的道理，如何去做人？我們語文老師每天都給我們上課，即使嗓子啞了也仍堅持著給我們上課，有的老師為了學生一生氣就不講了，但我們段老師不是，每位同學一犯錯，她不會怒氣沖沖，而是面帶微笑去說話，有的老師以為就是一節課不聽算拉倒，工資照樣給，但我們段老師不是，她總會盡到一個老師的責任，把每節課都上得津津有味。你說這怎麼不是一個有著高尚品質的老師？語文老師謝謝您，謝謝您讓我懂得了人生的價值，在這最後半年裡，我一定會好好學習，不辜負您對我的期望和在我身上付出的努力和汗水，在此，我想對您說一聲「老師，您辛苦了！」

C. 我們的語文老師作文299字

我有一位個字不怎麼高的語文老師，眼鏡後的眼睛炯炯有神。她，就是我的老師——熊老師。
語文老師的課很生動、很活潑，她的性格也很活潑。她從不怎麼罵人，除非實在氣得不行。我的語文老師眉清目秀，濃眉大眼，慈眉善目，令人感覺語文老師很平易近人。
她有著披肩長發，語文老師的長發烏黑亮麗。看上去還很柔順，我猜想，語文老師用的洗發露一定是飄柔吧！呵呵！
老師的眉毛眉如新月，特別是笑起來的時候，活像是出水芙蓉。老是笑起來的時候滿面春風，所以，我建議老師以後要多笑，正所謂「笑一笑，十年少」嘛。
我們班有些不喜歡舉手的人，比如說我。
我是表達能力不行，所以不敢舉手，但是老師似乎很想跟我做對。有時，我不想舉手，老師都叫我起來回答問題。我一時回答不上來，呆若木雞地站在那，弄的我好尷尬。
我記得上學期上第二十四課的時候，老師問我們本文的一些事件，而我當時還未准備好，但語文老師卻叫起我，而當時後面又有老師在聽課。毫無准備的我站在那兒，結結巴巴的吐出了幾個字。我知道，我說的都是不正確的，所以我瞟了一眼語文老師，正看到她向我投來鼓勵的眼神，我終於鼓起勇氣，也終於構思好了，用最洪亮的聲音，准確地回答了問題。
我們的語文老師從來不以學生的成績好壞，天資聰慧與愚笨來選擇學生。她常常鼓勵我們，也時常輔導成績暫時落後的學生。
老師在工作上兢兢業業，上第十四課時，她跟我們說：「為了給你們上課，我昨天晚上找到十點鍾才離開辦公室。」老師的話感動了我。，我想對老師說：注意自己的身體，不要太勞累了！
我的語文老師什麼都好（至少我是這么認為的），也真心希望老師能天天開心！

D. 我的語文老師的作文300字

【我的語文老師】
我非常喜歡我的語文老師。她有一雙明亮的眼睛，留著長長的頭發，臉上時常露出親切的笑容，但有時也很嚴厲。
當我們考試好的時候，或者學習有進步時，她就笑著誇獎我們，眼睛眯成一條線，好看極了，可當我們作業寫不認真或上課不專心聽講時，她也會很嚴肅地批評我們，要我們馬上改正錯誤，這時我們都很怕她，再也不敢不聽話了。
記得有一次我貪玩把作業寫得很潦草，她把我叫到辦公室，很生氣地說：「你這次的作業怎麼寫得這么難看，學習怎麼能馬虎呢！」我的臉刷一下紅了，趕忙在老師的監督下把作業仔細地重做了一遍，我的老師是一個嚴厲的人。
我的老師很嚴厲，但也有親切的時候。記得有一天，我和同學玩鬧，不小心擦破了頭皮，老師趕緊從辦公室拿來碘酒和棉簽小心翼翼地幫我塗傷口，這時我覺得老師就像我的媽媽。
我的老師真是一位好老師！我愛我的老師！

E. 我們的語文老師，你們覺得怎麼樣

你們的語文老師是一個大美女。
看照片可以看出，你們的語文老師很美麗也很青春陽光，這樣的老師是年輕的，是有活力的，她可以給學生一種愉悅的心情，這樣的老師也是有激情的，可以更好的和同學們打成一片，使課堂氣氛更加的輕松融洽，你有這個這樣的美女老師，是一件很美好的事情，希望你好好學習，尊敬師長，學業有成。

F. 我們的語文老師是個什麼(文雅有禮貌)的人課講的很好我們讀書時教室里( ) 。 我們進行討論時，同學們 （）。

我們的語文老師是位_________（文雅、有禮貌）的人，他課講得很好。我們讀書的時候，教室里_________（讀書聲響亮）；進行小組討論時，同學們又_________（議論很多）。同學們表現出色，老師誇我們班_________（有才能的人很多）。
文質彬彬書聲朗朗議論紛紛人才濟濟
望採納

G. 我們的老師是個文質彬彬的人,課講的特別精彩,同學們上語文課總是,什麼心頭很

我們的語文老師是個（文質彬彬）[文雅,有禮貌]的人,課講的特別精彩.同學們上語文課總是（興致勃勃）[興頭很足],教室里常常（書聲琅琅）[讀書聲音響亮].老師常誇我們班（人才濟濟）[有才能的人很多] .
望樓主採納☆*:.｡. o(≧▽≦)o .｡.:*☆

H. 優秀的語文老師應該具備哪些素養

一、博學多才。

語文學科是一項綜合性很強的學科，文學，政治，經濟，歷史，地理，天文，藝術等各方面的知識都可能出現在語文課本中，所以語文是博大精深的，這一學科特點就決定了語文老師必須博學多才。必須要有淵博的知識，而且要把這些龐雜的知識融會貫通然後傳授給學生。

語文老師越越博學，越有才，學生就越喜歡你的課。如果只知道照本宣科，考什麼講什麼學生就會非常反感語文這門學科的。所以平時一定要加強閱讀，各方面的知識都要有所涉獵，不然會越來越局限在一座知識的孤島上面，很難讓學生接受和喜歡。

二、口才出眾。

語文老師一定要有好的口才，因天天都在接觸語言文字，口才好，才能將這些語言文字表述得更准確，更優美，更富有哲理。

課堂上應該口若懸河，應該妙語連珠，應該富有詩意，應該機智幽默地應答和點評，這些都是好口才的表現。如果在上課的時候吐詞不清，語言平淡無味，不能適時地機智和幽默一下，課堂將會變得十分沉悶，哪怕你的確是一個學富五車，才高八斗的老師學生對你的課依然不會感興趣。

三、寫得一手好文章。

寫作是高中語文教學十分重要的一環，也是高考中所佔分值最大的板塊，所以很多老師都十分重視寫作教學。但很多老師的寫作教學幾乎都是來自間接經驗，很少來自自己的直接經驗。現在的語文老師不讀書，不寫作似乎已經成了一種十分普遍的現象。

很多老師都是在評職稱的時候采寫一些教學論文，而平時幾乎不動筆。寫文章應該是語文老師的基本技能和看家本領。

四、懂得與時俱進。

當今時代是一個知識爆炸的時代，是一個數字時代，信息時代，如果我們不能做到與時俱進，很快就會被社會被學生所淘汰。

比如現在學生都喜歡上網，網上每天都會有很多新思想，新詞彙，新理念，如果對學生關心的這些東西渾然不知，學生就會覺得和老師之間有太深的代溝，甚至會覺得老師與社會脫節，這樣的話學生就不會願意和老師交流，就會疏遠我們，以至於不喜歡聽課。

五、有自己的社會動態關注。

關注流行思潮，關注網路詞彙，這樣，才知道學生內心想的是什麼，才知道該給他們什麼，讓他們摒棄什麼。

I. 我們的語文老師是一位美麗又溫和的好老師是什麼意思

說明語文老師不但顏值高長得漂亮，而且對待他人也非常的溫和，脾氣好。所以是一個特別好的老師。

J. 說說我們的語文老師

自從上了初中，我慢慢地喜歡上了語文這門學科，因為我遇到了我的語文老師——溫老師。
他個頭中等，喜歡把他所學過，知道的內容，都印到我們的大腦里。他的大腦就像一台電腦，裡面裝下了無數的知識。
他上課總是很形象，很生動，隨便一件事，就能抓出很多事例來。有次我們對對聯，他隨口出了一個對聯，讓我們對，就為了讓我們講知識。他把所有有關對聯的知識都大體的講了一遍，什麼平對仄，仄對平。平仄平平仄，仄平仄仄平，豐富了我們對對聯的認識。
我的語文老師，他還喜歡讓他我們擴大知識面，讓我們讀名著《水滸傳》，去圖書館看書。每一節課的時間都不夠用，我總是在想，為什麼時間總是過得這么快？為什麼老師的知識會如此豐富？為什麼上課時能給我們講那麼多的知識？我還有N個為什麼等著老師去回答。老師喜歡我們給他提問題，他會用自己的方法來告訴我們，這件事怎麼做，那件事情怎麼做。
我的語文老師大腦里到底裝的是什麼，我還真想打開看看。一個大腦里，竟然裝得下那麼多的知識，真是不敢相信啊！
最令我佩服的是，課本上的知識，不用看書，他就能倒背如流。也許是，每個老師都這樣吧，只是我沒發現罷了。
不是生活缺少美，而是缺少發現美的眼睛。
一雙充滿嚴厲的眼睛，一張喜歡打比方的嘴，一個裝下全世界知識的頭腦——他就是我的語文老師溫憲良。