語文哪裡薄弱

看看究竟問題出在什麼地方，哪些類型的題經常出錯，哪些題得分總是不高。每個人的考試情況不同，有的是基礎知識差，有的是閱讀和寫作水平有限，哪裡薄弱就對哪裡加強訓練，語文其實學習起來並不難，只要入門兒之後，增強語文學習的興趣，豐富自己的閱讀量，有針對性的強化訓練，語文成績就會逐步提高上去。

㈣ 如何解決語文學習中的「不會學」問題

學語文要找到語文學習的感覺！你的語文感覺在哪裡？什麼是感覺？接觸事物所產生的知覺。是最簡單的心理過程。什麼是語文感覺？就是接觸語文所產生的知覺，但卻是一個較復雜的心理過程。就好比一幅山水畫，有人看見詩意盎然，有的看見索然寡味。兩者的審美體驗是不一樣的。我認為語文感覺包括學語文的感覺和考語文的感覺。

學語文沒感覺，語文學不好；考語文沒感覺，語文考不好。有人學語文有感覺但考試沒感覺，所以看起來很努力但考試不理想；有人學語文沒感覺但考試有感覺，一下子成績超越哪些學語文有感覺的。如若兩者都有感覺，語文就立於不敗之地，才算真正把語文學好了。雖然每個人對語文的感覺不一樣，但我們還是可以抓住其共性，促進我們自身的發展。

語文考試的感覺需要在訓練中培養，在實踐中去體會。就如開車的老司機，實踐多了，就能駕輕就熟。俗語雲：“鞋匠之所以做得一雙好鞋，這是因為他天天修鞋。”其實，學語文的感覺與考語文的感覺並不對立，而是相輔相成，互相促進的關系。希望同學們都能找到自己的語文感覺！

㈤ 上班了發現自己的語文基礎薄弱該怎麼

優惠碼：A5XYZM 每滿200減40 有效期：8.21——9.7
馬上就要開學了，
小朋友們有的已經拿到了課本，
開始預習，做好了充分的入學准備，
更有甚者，
有的小朋友已經快要把一本同步的練習做完了，
開學相當於復習。
今天有位家長問我，孩子馬上就要升二年級了，
基礎很薄弱，問我應該怎麼辦？
那麼哪些基礎會影響接下來的學習呢？

第一，拼音基礎薄弱
孩子能背誦聲母表和韻母表，
但是遇到音節的拼讀就不會，
這個在暑假的時候有提到這個問題，
主要就是孩子沒有掌握帶調韻母的認讀
以及二聲和四聲的聲調筆畫順序有誤。
當然，因為新學期馬上就要開始了，

所以，現在復習拼音的意義不大。
這個時候需要做的就是學好新學期的課本的生字，
包括寫字表和識字表的生字，
尤其是二年級以上，

不能只會寫字表的字。
那麼，家長需要做的就是監督孩子預習新課，
讓孩子能夠通讀課文，背誦課文
需要注意的是，課文的認讀要逐字讀通順，
不能漏字、多字和錯字。
等到上新課的時候，要及時幫孩子帶拼音聽寫生字詞。
有寫錯的字，要寫5-10次，
並在次日、次周、次月再聽寫。
第二，看圖寫話不會寫
孩子的識字量不足，拼音基礎薄弱，
一年級下學期的看圖寫話幾乎只能寫一句話，
並且有錯別字和沒有標點符號。
看圖寫話不是一朝一夕就能夠提升的。
孩子的識字量會大大的限制了孩子的表達能力。
有家長說，
暑假的時候購買了《小學生看圖寫話》，
已經把61篇看圖寫話的觀察、表達和短練習填寫完了，
但是，在填短練習的時候，很多詞語拼不出來，
就算拼出來，還是不會寫。
所以，在填寫長練習和短練習的時候，
有的需要看一個參考答案，填一個空。
對於這個問題，
我認為只是一個學習的過程，

這是孩子沒有掌握一定的詞彙的表現。
因此，第一步就是學習詞彙，
跟看圖寫話並不沖突。
識字量、詞彙量的提升不是一蹴而就的，
需要長年的積累。
因為每篇看圖寫話都有範文，每篇範文都有拼音，只要讀一讀，就能有效地提高識字量和詞彙量：
第三，閱讀理解不會做
在一二三年級的閱讀理解題目中，
絕大多數題目都可以在原文中找到答案的，
但如造句、仿寫和主觀評價題，
也就是要考察孩子平時的概括和積累的，
如此說來，閱讀和寫作不分家，
我們就又繞回了識字量、詞彙量的積累，
詞彙量不夠，我們就不知道怎麼去概括。
然而，對於基礎實在薄弱的孩子，
上面所講的題目難度還是太大了，
因為他們可能連最基礎的
多音字、近反義詞、片語搭配都會做錯。
基本的字、詞、句、除了背誦、默寫，
就是填寫練習，並沒有什麼太高明的辦法。
因為這個字沒有學過，
或者是學過了忘記了，
結果都是不會。
我來給大家看一下自己出的二年級上冊第一單元的綜合練習：
內容雖然都是課本裡面的，
可是，做過的沒有一個人敢說這題目很容易。

我們更新的練習，
要求寫的字不僅僅是寫字表的字，
還要求掌握課本中的重點詞語。
為什麼？沒有掌握這些基礎的字詞，
仿寫句子、閱讀理解、看圖寫話都做不來。
高年級的學生，要學習的內容更多，考察的范圍更廣，
但是，課內最基礎的知識仍然是需要掌握的，
只有掌握了，才有能力學習更深層次，更有難度的內容，
否則都只是空中樓閣！

㈥ 家長覺得孩子語文學科上的優勢在哪裡弱點是什麼

你的孩子你最了解了
語文是我國民眾的母語，語文優勢因為是母語就是比其他國家的人用的時候多，弱點一般學生在語文上基礎比較薄弱，稍微生僻一點的字和詞就不認得了，這種情況下需要加強基礎學習

㈦ 發現現在的孩子語文普遍不好，原因出在哪裡

現在的孩子語文普遍不好的原因是不重視閱讀、孩子們的閱讀方法不對、再一個就是孩子們缺乏生活體驗，導致他們語文普遍不好。

三、缺乏生活體驗

現在的孩子們越來越幸福了，上學出門坐車，出校門口坐車，不用背書包，不用洗衣服，可以說是衣來伸手飯來張口，甚至連寫作業都有人陪伴在身邊。

幸福的生活讓他們缺乏對生活的感受力，總覺著一切都是為自己准備好的，自己只需按部就班挺爸媽老師的話就可以了，他們不願意想為什麼，也不願意觀察下雨了地上的螞蟻在干什麼？一年四季葉子是怎麼生長的？很多事情他們只是知道而已，但是缺乏感受力缺乏思考，導致了他們的理解能力變弱。

最後：想要提高語文成績，就得多看多讀多寫，在這個基礎上多觀察。

㈧ 語文薄弱原因及分析

語文不好與孩子平時不愛看書有很大關系。語文學科主要在於積累，尤其是課外知識的積累。多讀書可以提高孩子的識字能力，同時也可以提高孩子的閱讀能力和寫作能力。所以課外閱讀對語文的影響很重要。

㈨ 語文的弱項在哪裡，原因是什麼

不閱讀，不積累，沒有生活經歷，不能理解作者情感，學不好語文。

㈩ 初一語文有哪些薄弱環節

初一語文重點在於是否能夠寫好作文，作文是初中語文的關鍵
要多讀。多練才能提高成績。在一個就是文言文古詩要熟記。這樣你的成績就會穩定還要把閱讀抓緊。祝你考個好成績