語文誰在哪裡干什麼

1. 誰在哪裡怎麼地干什麼怎麼做

誰在那裡怎麼地怎麼該怎麼做怎麼說都不知道，你了解過誰在那裡干什麼的，什麼時候什麼時候，然後大概不知道。

2. 語文題,水在什麼地方干什麼

1、水從高處往低處流動。

2、水在鍋里沸騰。

3、水在瀑布下飛濺。

水代表不屈的精神，占兒童體重的80%以上，水還是體內的潤滑劑。 賈寶玉說女人是水做的，畢竟東流去。

人體細胞的重要成分是水。人如果不攝入某一種維生素或礦物質，也許還能繼續活幾周或帶病活上若干年，但人如果沒有水，卻只能活幾天。人對水的需要僅次於氧氣。

相關如下：

「字→詞→句→段→篇」是語言文字訓練的基本流程。在這個流程中，句子訓練處於字詞和段篇訓練之間。它既是字詞教學的「升華」，又是段篇教學的「起點」，起著「承上啟下」的作用。

造句的時候，不但要讓將句子造對，還應該把句子造好，使句子語氣通暢，真實具體，生動形象，並富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎。

此外還要同學們平時善於觀察，積累造句素材，寫完造句後要反復朗讀和檢查幾遍，看是否有錯漏字，標點是否正確，養成自我檢查和提高的好習慣。最後提醒同學們造句要自己腦筋，不要抄書上或詞典上現成的句子，那樣才能真正提高自己的表達能力。

3. 小學一年級語文作業，屋子裡有兩個人，誰在干什麼，誰在干什麼

屋子裡有兩個人，
媽媽在晾衣服，爸爸在看報紙。
哥哥在玩游戲，我在做作業。
奶奶在做飯，爺爺在看電視。

4. 尤佳琪的家長：周末語文作業：1.書本94頁看圖寫話.用什麼時候誰在什麼地方干什

你好，沒有原題的問題無法回答
請提供原始題目（看圖，圖在哪）

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如果你對這個答案有什麼疑問，請追問，

另外如果你覺得我的回答對你有所幫助，請千萬別忘記採納喲！

5. 一年級語文上冊什麼起得早什麼在什麼地方做操

1、小露珠，起得早，滾來滾去，在綠葉上做操。

2、小鳥兒，起得早，跳來跳去，在樹枝上做操。

3、小蟲子，起得早，爬來爬去，在樹葉上做操。

4、小太陽，起得早。照來照去，在天空中做操。

5、小草兒，起得早，舞來舞去，在大地上做操。

解題思路：對於什麼的什麼，在進行填詞補充時，可以先選擇一個主體，比如生活中常見的天空、海洋、白雲等，然後用一些詞語進行修飾，如代表顏色的詞語五顏六色，艷麗等，也可以表示大小的詞語等等。

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解題技巧

語句填寫題考查的是簡明、連貫、准確，是一種能力，嚴格講是沒有規律和技巧可循的。但充分利用語言和思維的一規律，可以幫助更准確地回答。

1、理解整個語段內容，這是解題前提。如果對整個語段不理解，答題就易答非所問。因為填寫的句子也是統一在整個語段的意思之中。

2、分析語段的邏輯關系，善於准確有效分層。能夠准確分層理解，既可幫助理解理個語段，更是縮小每個空缺的答題范圍，不易偏題。所給語段一般為三層或四層，每層有相對完整的意思。

3、注意所填語句的位置。所填語句一般為每層的總起句、結論句（較少過渡句或一般的闡述句），解題時就要注重理解概括每層的內容。

6. 出色的老師,這篇課文主要講了誰在哪裡干什麼結果怎麼樣表達了什麼

這篇課文主要講述了「我」（作者人物）在美國南加州法律大學（地點）讀書時，朋友送我一隻心愛的手錶失而復得故事（事情，手錶丟失。結果尋找到了。），贊頌了那位黑人同學模範地堅持公共道德和遵守規則的優秀品德。

7. 誰在哪裡做了什麼句式概括課文的主要內容。是什麼意思

意思就是你的主要內容中要有人物，地點，事情。例句：小明在學校里讀書。

8. 春天的故事這篇課文是誰做什麼事在哪做什麼事有什麼成效

《春天的故事》描述了改革開放和現代化建設的總設計師鄧小平同志南巡的故事。
該曲作為中國改革開放的代表曲。
創作背景：老人是指鄧小平，圈是指珠三角地帶，那裡在鄧小平南巡後就開放了，指定為特區，經濟發展快，他在三中全會上所提出的我們國家必需改革開改了，而首先富起來的就是廣東省深圳市，現在的深圳特區。