溫州綉山中學哪個語文老師好

『壹』 溫州綉山中學潘曉敏斑班主任要學會

學會什麼？亦師亦友的師生關系～

班主任作為班級的管理者，最終目標是創造一個和諧的班集體。在這個過程中，師生關系起著至關重要的作用。如何處理好與學生的關系，除了在生活中積極關心和盡己所能幫助學生之外，還需要尊重學生、鼓勵學生。

一、尊重學生

希望得到別人的尊重是每個人的普遍需要。青少年學生由於生理、心理的發展，知識的增多，交往面的擴大，自我意識的增強，特別希望家長、老師以及周圍的人能夠信任他們、尊重他們，這種自尊心往往是學生進步的內在動力。因此，班主任要尊重學生，保護和發展學生的自尊心。

俗話說：「情不通則禮不達」，教育需要愛的情感，需要對學生有滿腔的熱情。在教育過程中要實現師生間的情感共鳴、建立良好的師生關系，教師就應當自覺樹立高度的工作責任心和社會責任感，對學生懷有高度的愛，以平等、公正、真誠的態度對待學生。

實際上，熱愛學生本身就是教師的一種教育手段。教師愛學生，學生體會到這種溫暖之情，內心必然受到鼓舞，其上進心必然更強烈，就會自覺按老師的要求去做，同時產生良好的心理效應，從而形成一種求學上進的熱情。一般說來，當一位熱愛體貼學生而又被學生愛慕和尊敬的老師走進教室時，學生樂意接受他的情感傳遞，學習該課程的興趣便油然而生。教師的思想感情灌注在教學內容中，更激發了學生的學習情感，這樣，學生就能更好的接受教師講授的知識。

二、鼓勵理解學生

教育過程是師生間的認識、情感等心理交流過程。理解就是理解學生的思想實際、心理實際和生活實際。班級德育工作的開展，學生德育素質的提高，必須遵守一切從實際出發這一分析、處理問題的原則。鼓勵學生，理解學生就會使師生關系愉快。班主任要關心愛護班級的每一個學生，使學生感受到老師的鼓勵教育，是真心希望學生個個都能健康成長，真心希望學生個個都能成材。老師有愛心，能夠理解學生，同時也要鼓勵學生，學生才能更加尊敬，愛戴老師，師生的感情才能更加融洽，充分發揮情感教育作用。例如：在數學課堂上每當講解難題時、充分給學生討論發表見解的機會，對於不同的看法我總是鼓勵的態度。使每一個學生的積極性都能積極的調動教學。但學生的個性由於多方面原因存在著較大的差異，這就要求教師平時應注意觀察學生的個體差異，要利用各種機會和學生溝通，了解學生的思想動態和行動表現，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。

例如我班的王首元在周六休息時與他的父親鬧別扭，離家出走，家長周一抱有一線希望來看看他來沒來上學，看到家長六神無主的樣子，我積極想辦法，在晚上放學前找到了王首元，先讓家長領回家休息，第二天，我用了三節課做他的思想工作，了解思想動態，他從小懼怕他父親，又反感父親的粗暴，進而憎恨父親，想到要報復父親，偏激一時不想上學，針對這個特殊的學生，我以一個朋友的身份做耐心的思想工作，我幫他分析心理的病態，鼓勵他用正常的方式與父親溝通，還與家長協調，經過半個學期的工作，取得了非常好的效果。而事實證明，要想讓學生接受老師的觀點，批評說教的效果遠及不上和學生談話的效果明顯。老師應首先把自己擺在和學生平等的位置上，從關愛的心態出發，動之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們，要讓學生真正的從心底感受到老師對他們的關心和愛護。

三、嚴格要求，嚴中有度

尊重學生、信任學生，並不等於對學生放任自流，對他們自身存在的錯誤視而不見。尚處於成長之中的學生在日常學習、生活中難免犯錯誤，班主任對學生的感情灌注和對學生提出嚴格、合理的要求相統一。嚴格要求學生正是熱愛學生的具體表現，真正熱愛學生的教師總是能把愛與嚴結合起來，做到從愛出發，從嚴出發，去教育學生。嚴格要求學生也是一門學問。隨心所欲、嚴格無邊不僅不會對學生的成長、進步起到有利的作用，弄不好還會使學生逆反心理膨脹，產生對教師的抵觸情緒，激化師生間的矛盾，使教育效果適得其反。嚴格要求也要講求科學性。有這樣幾點體會：一是嚴而有理。嚴格要求是符合學生身心發展規律、符合教育規律的，是由教育過程的需要及教學教育任務決定的。 二是嚴而有度。教師對學生的實際水平、理解能力和可接受性有了全面正確的了解，才能對學生提出符合他們的實際，能為他們的思想水平、認識程度所接受的要求。三是嚴而有方。教師對學生提出的要求，要能使學生心悅誠服地接受，切切實實地執行。單純地命令、禁止不一定有顯著的效果，採取疏導的方式，寓教育教學要求於學生的各項活動中，效果就比較理想。四是嚴而有恆。一種要求一經提出就要使它相對穩定，不能時嚴時松。教師應該對要求的落實作經常性的檢查，而逐步培養學生良好的學習和行為習慣。

努力達成亦師亦友的師生關系，會使我體會到教育的魅力並不在於知識、技能的傳授，而是表現在師生間互相啟迪、激勵、喚醒、感染和凈化等效應上，為學生的一生奠基。（姜艷）

『貳』 溫州綉山中學好不好

咨詢記錄 · 回答於2021-05-19

『叄』 溫州市實驗中學的A班和綉山中學的中加班相比，哪個好

當然是中加班拉．這是我們學校的老師說的．而且中加班有外教，提高口語這方面做的不錯的．我是綉山的．

『肆』 溫州綉山中學比較好還是溫州六中好

溫州六中你要看那個校區跟秀山中學比，但其實秀山中學也是六中的一個分校，六中廣場校區和下呂浦的都是家庭地址劃分相當來說那就比較一般了，但是綉山學校每年都是靠考試來招人，從去年開始就是不按家庭地址來分了，所以本人認為綉山相對來說師資力量比較好，校風也會好一點，但其他的兩個校區按地址劃分，相對來說人招的也就會有些亂！但是這兩個校區，教師還是不錯的，畢竟兩所都是百年名校！（純屬個人觀點）

『伍』 溫州市前三名的初中是哪三個語文好的話去哪個學校最好

溫州市前三名的初中是公認是1是外國語、2是六中、3是二中和八中，外國語考上的話去那最好

『陸』 跪求溫州市實驗中學 任課老師名單

何民：社會
王五一：美術
王崴然：英語
林曉斌：語文
謝傑妹：科學
朱俐：數學
陳小慧：英語
蘇小華：語文
黃虹武：科學
蔡梅園：數學
余曉琴：語文
南賽月：數學
譚修平：體育
溫海濱：英語
陳姬姜：音樂
戴小紅：信息
李文梅：科學
上官光毅：數學
劉文姜：英語
馬海波：科學
李君：數學－全國優質課評比一等獎 (2008-1-24)
管士達：英語－市優秀教師 (2008-1-24)
吳舒蘭：英語－省優質課評比一等獎 (2008-1-24)
黃玉芬：社會－市優秀班主任、市教壇新秀 (2008-1-24)
何倩：科學－省春蠶獎、市教壇新秀 (2008-1-24)
施玉萍：社會－市優秀班主任、市優秀教育工作者 (2008-1-25)
李愛國：科學－市教壇新秀、市教壇中堅、省自然科學教學大比武一等獎
金躍進：語文－市優秀教育工作者、市「園丁獎」 (2008-2-19)
陳潔：科學－市優秀教師、市優秀教育工作者 (2008-2-22)
朱新余：數學－市教壇新秀 (2008-2-26)
林雅飛：英語－市優秀班主任 (2008-2-29)
楊衛國：英語－市優秀班主任，市學科骨幹教師 (2008-3-1)
黃小平：英語－市優秀班主任、市優秀教師 (2008-3-4)
陳俊傑：英語－市優秀班主任、市學科骨幹教師 (2008-3-4)
林潔：社會－市教壇新秀、市優質課評比一等獎 (2008-3-4)
陳千輝：思品－市教壇新秀、市教壇中堅 (2008-3-4)
王小芳：思品－市學科骨幹教師、市優質課一等獎 (2008-3-4)
陳慶旦：科學－市教壇新秀、市教學業務競賽一等獎 (2008-3-4)
胡賽平：數學－市學科骨幹教師、市優秀德育工作者 (2008-3-4)
王文生：科學－省優秀教師、市教壇新秀 (2008-3-4)
宋志慧：英語－市優秀教師、市優秀班主任、市學科骨幹教師 (2008-3-4)
邵天珊：科學－市優秀班主任、市學科骨幹教師 (2008-3-4)
李慧：英語－市優秀班主任 (2008-3-4)
金雪霞：數學－市學科骨幹教師 (2008-3-4)
潘巧亮：數學－市教壇新秀 (2008-3-5)
周雲清：數學－市優秀班主任 (2008-3-5)
蔡永：社會－市教壇新秀、市教壇中堅 (2008-3-5)
金文軍：英語－市優秀班主任 (2008-3-6)
徐承翔：科學－市學科骨幹教師 (2008-3-6)
錢勝武：語文－市學科骨幹教師 (2008-3-6)
陳彪蓉：英語－市教壇新秀 (2008-3-6)
林春柳：科學－全國化學競賽園丁獎、市優秀班主任 (2008-3-7)
王利平：數學－市教壇新秀 (2008-3-17)
鄭碎萍：科學－市優秀教師 (2008-3-19)
黃麗君：體育－市優質課評比一等獎 (2008-3-24)
陳小芬：語文－市教壇新秀 (2008-3-26)
陳堯夫：體育－市優秀教師 (2008-3-27)
陳雅蓮：體育－市園丁獎 (2008-3-27)
趙蕾：體育－市優質課評比一等獎 (2008-3-27)
董晶偉：體育－市優質課評比一等獎 (2008-3-27)
還有很多...

『柒』 溫州綉山中學怎麼樣

環境好，校風不錯，其實我覺得選學校，在乎校風是沒必要的，因為我讀了這么多年的書，校風，跟自己沒多大關系，硬要說的話，也就是同學之間相處的和諧情況。不同年級 不同樓層，又不同年齡，不要太誇張，基本不會跨年級 地發生沖突，但是同年級段的，也就是比較容易發生情況。但是，這又不是校風能決定招進來新一屆的學生能怎樣，我看過太多 同學 包括自己的學校 說校風好，好，但是招進來的新生照樣打架，罵人亂來。所以校風 一屆屆地，要看情況，和你自己的運氣碰見怎樣的同學。綉山學習壓力不大，老師都挺有素質。初中進去要軍訓，但不是馬上軍訓，開學幾周之後吧

『捌』 溫州綉山中學的校風怎麼樣管理是否很嚴格

銹山中學
就是溫州實驗中學的分校
是公立學校
也是三所分校里最好的，所以校風在溫州也是數一數二的，管理自然很嚴格
.每年進溫州中學和溫州二中的人數都有上百人，一些重點班更是有半數學生進溫州中學.老師對懶惰或者在班級拖後腿的學生採取的當然是鼓勵，也不會當面指出你的錯，給你面子的同時能幫你改正錯誤.我也是這個學校畢業的，現在在溫州中學讀書，現在段里厲害的人也很多是這個學校出來的.

『玖』 綉山中學好不好

還不錯。

溫州市實驗中學是一所在溫州市起示範性和實驗性作用、在浙江省內外具有深遠影響的教育集團學校。他的前身可上溯到1944年的「永嘉縣私立建華初級中學」，辦學至今已有六十多年的歷史。

六十年風雨歷程，雖幾經校名變更，但永遠不變的是學生勤奮好學、刻苦努力的學風，教師以身作則、無私奉獻的教風，以及學校對素質教育的永恆追求。

辦學規模

學校現有廣場、南浦兩個校區以及民辦綉山中學和國際班等四個教學點，現有120個教學班、500多名教職工、6000多名學生，是浙江省辦學規模最大的初級中學。

學校現有中學高級教師175人，其中省特級教師、享受教授級待遇中學高級教師3人，市名師、名班主任8人，省教壇新秀8人，市教壇新秀、中堅、宿將、骨幹教師70人，省、市「春蠶獎」、優秀教師、優秀班主任等32人次。

以上內容參考：網路-綉山中學