初三語文教師如何備好課

Ⅰ 初三語文老師教學計劃

上新，2021年秋季部編版上冊：

最新2021部編（統編）人教版九年級初三語文上冊教學計劃及進度表

一、指導思想

以中央教育改革指示精神和語文新課標為指導，按照學校教學工作計劃的要求，創造性地開展語文教學工作。根據本班學生的特點和實際，著重培養他們的語文實踐能力，全面提高學生的語文素養。以學生為主體，探索「自主、合作、探究」的學習方式，努力打造開放而有活力的語文課堂。同時，在教學中落實減輕學生的課業負擔的要求,實現由「數量」到「質量」的轉變。

為了更好地完成教學目標，特製訂2021-2022學年度第一學期部編（統編）人教版九年級語文上冊教學計劃：

二、班級學情分析

在我所任教的九年級1班、2班，共有學生83人，其中，男生43人，女生40人。本學期開始，進入初中學習的最後階段（第五、六學期）。班上學生，經過兩年的初中語文學習：一方面，大多數孩子基礎較為扎實，對語文課的認識和理解也逐漸深入，能大膽嘗試和探究問題；另一方面，部分孩子基礎比較薄弱，閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力等不強，短時期難以有較大的提高。

為了讓學生畢業時交一份滿意的答卷，新學期伊始，我認真地思索和總結了自己以往的語文教學的得與失，借鑒其他老師的成功經驗和先進做法，本學期主要著眼於提高全體學生的語文素養，採取「分層式」教學方式，培養孩子們在生活中運用語文的能力，使孩子們懂得語文對生活的服務關系，發揮語言的交際功能，更好適應社會。同時，還要培養學生文學欣賞的能力。語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練，並落實到實際運用上，為學生的中考語文應試服務。

三、教材分析

（一）教材結構

2021年秋部編（統編）人教版九年級語文上冊教材分為六個單元，每個單元由一個人文主題貫穿,依次是：「自然之音」「砥礪思想」「游目騁懷」「青春年少」「理想信念」「人物百態」。

其中，第一單元是詩歌，第二單元是議論性文章，第三單元是古詩文，第四單元是小說，第五單元是議論性文章，第六單元是古典白話小說。

本冊教材共有24篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文6篇。寫作在每個單元都有安排,體現出對寫作的重視,主要結合本單元課文文體特點進行寫作，使學生能做到學以致用,並加強了議論文體的寫作訓練。口語交際安排了一個單元,在第五單元；綜合性學習安排了二個單元,分別是第二、四單元。教學活動注重中國傳統文化的熏陶。

（二）教材的主要特點

1.比較全面體現了義務教育語文新課標和初中語文教學計劃教學大綱的各項要求；

2.建立了具有整體綜合語文教學效應的「單元合成，整體訓練」的新的語文教材編排體系；

3.設計了比較完備的助學系統，利於教便於學；

4.堅持了教學內容的質和量的統一，有利於減輕學生的負擔，促進學生德、智、體全面發展。

5.語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練，並落實到實際運用上。

（三）單元分析

第一單元的人文主題是「自然之音」，主要文體是詩歌。要求涵詠品味，把握詩歌意蘊，學習詩歌朗誦技巧，學寫小詩。

第二單元的人文主題是「砥礪思想」，主要是議論性文章。要求了解議論性文章的特點，把握作者觀點，區分觀點和材料，理清論證思路，學習論證方法。

第三單元的人文主題是「游目騁懷」，主要是古詩文。要求熟讀成誦，積累掌握文言實詞和名言警句，注意文言虛詞的作用。

第四單元的人文主題是「青春年少」，課文都是小說。要求梳理小說情節，分析人物形象，理解小說主題。

……

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Ⅱ 第一次上初三的年輕語文教師該注意什麼

1、可以找一位有經驗的老教師做師傅，把課調到他的課的後面，聽一課上一課。
2、自己多讀課文，看看自己對課文有什麼獨特的理解。
3、從網上多找一些資料：課堂實錄、教學設計、等驗證或融入到自己的教學思路上來。
4、研讀中考說明和中考必備，明確出題方向，並把它融入日常的教學。

Ⅲ 備戰中考，初三學生需要怎麼樣聽好語文課呢

語文的學習，學些什麼呢？初三學生需要怎麼樣聽好語文課呢？學生的語文需要學習閱讀、寫作知識以及培養閱讀、寫作能力。要學好語文，我們必須學會以積極、主動的態度上好語文課。

語文需要注重聽、說、讀、寫的綜合能力。老師的講授、老師的提問等互動環節都是為了鍛煉同學們的聽說能力；大聲地朗讀、文章的寫作則是為了鍛煉同學們的讀寫能力。

一、了解老師

語文老師的特點和愛好，更是各式各樣的，有的老師喜歡講得多一點，有的老師很注重學生的練習，有的老師喜愛文學，很注意培養學生的賞析能力，有的老師知識淵博，講起課來廣征博引，海闊天空。作為學生，也要努力地熟悉自己的語文老師，師生之間相互適應，力求做到配合默契。

優秀的老師知道該如何通俗易懂地向學生講解知識，在潛移默化中向學生介紹學習方法。學生需要從自身角度出發，去盡可能調整好自己的學習狀態，才能有較好的學習效果。

四、深入思考

經過課前預習，我們可以掌握知識的重點和難點，在聽課的時候就應該帶著這些知識點去聽課。因為聽課，要完成對預習中內容的再認識，加深理解、強化記憶，要完成對預習中存在疑惑地方的解惑，要完成知識的消化理解與融會貫通。在聽課的時候一定也要手腦並用，將一些知識點記憶在腦子里和筆記里，這樣刺激性才更大，大腦才能夠更容易地記住所學知識。