① 五年級下冊語文第七單元作文怎麼寫
1.抓住人物的動作，神態，心理活動，面貌來寫（都有）
2.可以正面描寫，也可以側面描寫（金錢的魔力一文）
3.運用對比的手法（鳳辣子初見林黛玉一文）
4.運用誇張的手法（臨死前的嚴監生一文）
寫你熟悉的人，會好些。因為你進場和他接觸，知道他最突出的一個性格特點！
希望我的話對你有幫助~~~=W=
② 五年級下冊的語文第七單元作文怎麼寫
一、題目
俗話說「題好一半文」，一個好題目，等於是一篇好作文的開端，題目要新穎，與眾不同才能引人注目!
二、開頭、結尾
文章的開頭是龍頭，結尾則是鳳尾。開頭多種多樣，一旦想出好開頭，筆頭的文思就會源源流出。常見開頭有以下幾種：1、開門見山。2、提問引人關注。3、概括揭示。4、描寫環境。5、倒敘，製造懸念。這樣，才會製造一個好開頭，才是一篇好文章的開端。
「編筐編簍，全在收口」。文章中的結尾也是其文章精華之處，有的結尾發人深思，有的結尾自然收筆，有的結尾刁鑽古怪，耐人回味，還有的結尾，要挑選一種比較與文章相配的結尾來寫，收筆也美觀大方。
③ 五年級下冊語文書語文書第七單元的作文要怎麼寫
在一天夜晚，天上沒有烏雲，一個圓圓的月亮「掛」在天空上。
我望著月亮想：要是能到月亮上去玩就好了。
想著想著，我似乎感覺到身體在往上飄，往下一看，啊！真的「飛」起來了。幾朵雲飄了過來,變成了一個電梯，我站到裡面，只見一個雲小人按了頂層的按鈕，雲電梯就動了。我用手指挖了一個小洞洞，看見雲電梯在迅速的往上升。一聲「叮」響，門開了，我走了出去，踩在比棉花還軟的雲上，走著走著，我看見一座房子，上面寫著「月宮」。這兒是「月宮」？我真不敢相信自己的眼睛。
這時，從月宮里走出一個仙女，手中還抱著一隻毛茸茸的小白兔。啊！這一定是嫦娥姐姐。嫦娥姐姐走過來對我說:我要去天宮參加一個宴會，玉兔就交給你了。說著，她把玉兔交到我手上，就「飛」走了。
我看著手上的玉兔，不知怎麼辦的時候，就聽玉兔說：哈，終於輕鬆了！走，我帶你去玩玩！說著，玉兔從我手裡跳出來，在前面帶路，我也興奮地在後面跟著。突然，玉兔在一扇門前停了來。我推開門，啊，一艘銀光閃閃的月亮船！我們把船推到銀河裡，玉兔一躍躍上了月亮船，拿出兩支槳，我也登上了彎彎的月亮船。我和玉兔劃著槳，月亮船在銀河中一搖一搖地慢慢前行。碧藍碧藍的銀河裡，到映著我和玉兔的影子……「啊，太有趣了，嫦娥姐姐還沒有帶我到這里玩過！」玉兔對我說。
這時，一朵白雲飄了過來，玉兔說：我們到那裡去造雲房子吧！「造「雲房子」？聽起來很有趣，那走吧！」玉兔一邊拉著我，一邊說咒語。瞬時間內，我們就來到了一塊白雲上。「造什麼房子呢？月宮，我們來造月宮吧！」我說。「好，開工了！」玉兔大叫一聲。我也和玉兔一起幹了起來，我們先把雲揉成一塊塊的磚，
然後把磚頭堆成月宮的樣子，再用手在「牆」上開個口。不一會兒，我們的迷你月宮就造好了。
我剛想慶祝，就從天上掉了下來。我睜開眼睛，原來是一場夢。
④ 語文五年級下冊蘇教版的第七單元的作文怎麼寫
五年級下冊第七單元作文300字：一個特點鮮明的人 我最熟悉的人是我的表弟。 我的表弟個頭跟我一樣高，你看到他，往往以為他是三年級呢！我的表弟是二年級，一雙水汪汪的大眼睛，烏黑發亮的頭發，彎彎的嘴巴，笑起來有兩個小酒窩。他一到鄉下，別人都叫他「鄉下第一帥哥。」 記得有一次，我一家和表弟一起去鄉下吃飯，一下車，表弟飛也似的沖了出去，就像百米飛跑的比賽運動員，我怎麼追也追不上。吃飯的時候，他大口大口地吃著，抓起一隻螃蟹，他先把螃蟹的腳咬破，用牙簽把裡面的肉剔出來，再把螃蟹的殼掰開，吃裡面的蟹黃和肉。突然，螃蟹的肉都掉到地上，他見了，伸出手把肉撿起來，然後拿著蟹肉走了出去。我媽問：「星星，你要去哪兒？」表弟說：「去洗手間。」我媽又問：「去洗手間，干什麼帶蟹肉呢？」表弟說：「去洗手間洗蟹肉。」這句話弄的我捧腹大笑。 我的表弟真可愛啊！ 五年級下冊第七單元作文300字：一個特點鮮明的人 在我身邊我最熟悉的人就是我的媽媽了。 我媽媽的頭發是半棕半黑的，而且是卷發，單眼皮、眼睛較小、戴眼鏡、小鼻子、小嘴巴，尖下巴。笑起來很好看。 從我生下來時，我的媽媽就天天陪著我，漸漸地，我會說話、走路了，也越來越愛媽媽了，因為她天天變著花樣給我做好吃的，比如烤翅中、烤火腿、做壽司等。其中，我最熟悉的一件事就是她每天晚上都給我講故事，陪伴我入睡。比如說《格林童話》、《安徒生童話》、《伊索寓言》等許多故事。媽媽的故事讓我的夜晚變得多姿多彩、讓我的夢境變得變化萬千，讓我的童年變得幸福快樂。從中我學到了很多很多的知識。 慢慢地，我長大了，雖然媽媽不再給我講故事了，但她那熟悉的聲音依然伴我成長。所以我要好好學習，來回報我的媽媽。
⑤ 小學五年級下冊語文第七單元作文怎麼寫
美麗的夜空
這是一個寧靜的夏夜，萬物都沉睡了，只有天空中的星星在神秘的對我閃著光。夜靜極了!月亮媽媽帶 著自己的孩子（星星）在天空中散步！
你看那顆星星真是好小好小，可能那就是月亮媽媽最小，最調皮的孩子吧！常常當我仔細觀察它時，它總是一眨眼睛，就變得玩影無蹤再也找一到了，過了好久才能艱難的發現它！
看！那不是著名的北斗星嗎？每當你在野外迷了路時，看看天空上的北斗星吧，它會像指南針一樣為你指明方向。哦！傍邊還有我的星座__金牛座，它果真是一頭大黃牛，真不愧是大名鼎鼎的金牛座呀！看著看著我彷彿也變成了一顆星星，就這樣看著看著熟睡了的大地，漸漸的進入了甜美的夢鄉……
晚飯後，天慢慢黑了，媽媽帶我們去散步，無意中，我抬頭向天上看了一眼，立刻被那神奇的景象牢牢地吸引住。在秋天的夜空中，無數的星星閃閃發亮，像無數個向我們眨動的小眼睛，那一定是天使的眼睛，是一群快樂的小天使，在廣闊的夜空中游戲、飛翔。
在廣場的長椅上，我緊靠在媽媽的身上，一邊望著天空中奇妙的景象，一邊纏著媽媽問這問那，媽媽告訴我哪裡是北斗星、牛郎織女星，哪裡是銀河，還講好多星星的故事。我久久地不想說話，也不想回家。我的心已經飛到了天上，飛向那美麗的夜空，飛向那群可愛的小天使。
多麼美的星星，它總是那麼迷人，每一顆星星都讓人贊嘆不已。我曾經想過：我要把所有的星星都收集起來，把它們串成項鏈戴在脖子上，一定很漂亮。可有的時候，星星卻和你捉迷藏，躲在雲朵里不想出來，讓你無論如何都尋找不到它的「芳蹤」，等你找到腰酸背疼的時候，眼睛看花了，也泄氣了，它又不知不覺地出現在夜空里，向你調皮地眨眼睛，讓你又驚又喜。星星一動不動地鑲在夜空上，那麼悠遠，那麼潔凈，就似藏在神秘世界裡的一個個美麗的希望，銀河似一條白練橫貫天空，它養著的那群星星寶寶可多著呢！數不勝數，就似一個養魚池。
⑥ 五年級語文下冊習作第七單元作文，怎麼寫
給我印象最深的一個人
那是一個陽光明媚的冬日下午。我走在去書店的路上，道路兩旁的行人很多。這時，有一位穿著時髦的青年一邊走一邊吃著蛋糕，隨即飄落下一張蛋糕的包裝紙。那張紙隨著風在低空盤旋著。我看了一眼，但沒有去撿，心想「反正不是我仍的，沒關系。」其它人也只是抬頭看著那張紙一點點地落到地面上，沒有去撿的意思。原本清潔的道路上突然多了這么一張廢紙，使它顯得特別顯眼。但我仍自顧自地走進了書店。
在選購書籍時，我透過玻璃櫥窗看到那張塑料紙仍隨著風一點一點地移動著。這時，從遠處走來了一位拄著拐杖的老太太，她既艱難地走著，彎著腰，駝著背。風把那張紙吹到了她的腳邊。她低頭看了看，又向四周環視了一下。一番猶豫後，她緩慢地彎下腰，艱難地用手拾起了地上的那張紙；然後用手扶著身旁的樹，一點一點地重新站了起來，步履蹣跚地走到了垃圾筒旁，將那張皺巴巴的紙小心翼翼地放了垃圾筒里。隨即，她又若無其事地走了。我站在玻璃前，目送著她離開，那衰老的背影給人一種弱不禁風的感覺。待她的身影消失在人海中時，我才發覺路邊有許多行人同我一樣，愣愣地看著這位頭發花白的老太太，眼中流露出一種敬佩之情。我捧著書走向付款台，心中若有所思，我為自己感到羞愧。
生活中時時處處都會有給你留下深刻印象的人或事。一滴水能反映出太陽的光輝。倘若你是個有心人，你就會發現崇高的思想品質，偉大的精神無處不在！
⑦ 五年級下冊語文第七單元作文怎麼寫
有一天放學回來的路上，可能是前天晚上著涼了，早上一直不舒服，胃裡翻江倒海，我拚命忍，怎麼忍也沒忍住，還沒走到家就吐在了小區的馬路上，差點連腸子都要吐出來。正當我難受的時候，一個穿著清潔工服裝的人，推著一輛臭味撲鼻的垃圾車走過來，他彎下腰看看我，關切的問：「小朋友，你怎麼了，哪兒不舒服呀？爺爺來給你幫忙。」這時，一股難聞的味道迎面撲來，更難受了。「沒事，不用你管。」我趕緊捂著鼻子，斜著眼睛地瞪了他一眼，心中暗想：哼，臟死啦、臭死啦，趕緊離我遠點兒。爺爺可能意識到了什麼，沒有再上前，只是站在遠處擔心地看著我。 我吐完以後，人也舒服多了，就慢慢往家走。快到家門口的時候，我下意識的用眼睛的餘光掃了一下剛嘔吐的地方，只見清潔工爺爺正拿著掃把慢慢地打掃我剛吐出的臟東西。不一會，地面又潔凈了，絲毫看不出有人吐過的痕跡。我見了很感動，並對他產生了強烈的好奇心，從那以後我就悄悄地關注他。 半年多時間過去了，無論刮風下雨，他都會准時出現在小區里清理運送垃圾。他除了做好份內事，還不厭其煩地向人們宣傳要保護環境，對被毀壞的草地及時採取補救措施。為了美化小區環境，他還經常發動小朋友一起種花種樹。當有人遇到困難的時候，他總會不計報酬，熱情幫助。我被爺爺這種默默無聞、無私奉獻的精神所感動。他是一個社會責任感強的人，他是一個愛崗敬業的人，他是一個樂善好施的人。他是一個多麼令我尊敬的人啊!
現在教我們體育課的是高老師，而且我希望永遠是高老師，為什麼呢？下面我來告訴你。
高老師高高的個兒，非常瘦，由於常年在室外教體育，他的皮膚有點黑，說話聲音像口洪鍾。雖然他的外貌很普通，但他的敬業精神卻是常人所不及的。
五年級第一學期的冬天，老師們都去體檢了，我十分擔心高老師也去了，因為這關繫到今天的體育課是否能上，我最喜歡的課可是體育呀！
到了第四節課，班主任石老師沒有說不上體育課，我非常高興，興奮地看著窗外飛舞的雪花。我到了操場，看見高老師站在紛紛揚揚的雪中，衣服、帽子都變成了白色，寒風像刀子一樣刮到他的臉上。
我們站好隊後高老師說：「今天雪很大，你們還想上嗎？」我們齊喊：「想！」高老師讓我們做些准備活動。平時高老師總是和我們一起做，可是今天卻站在那裡一動不動，我有點奇怪，就仔細打量他。他的臉色發黃，嘴唇乾裂，雙手緊插在袖子里，還不時發抖。我心想：今天是很冷，可也不至於發抖呀！高老師怎麼了？
一會兒同學們去踢足球了，高老師還是站在那裡，我就走去問：「高老師，您怎麼啦？」「我發燒了。」高老師平靜地說。我驚奇地問：「您為什麼不去體檢，而是冒雪帶病給我們上課呀？」高老師勉強地笑著說：「體育課一周只有兩節，你們又是那麼喜歡，我要是去了你們得多失望呀。」
我愣在那裡，竟說不出一句話，高老師拍了拍我肩膀說：「去踢球吧，下課就沒法玩了。」我慢慢地向球門走去，心中湧起一股暖流，再也不覺得冷了。
我沒有去踢球，而是回憶我發燒時的感受：我發燒最高的時候是40度，嘴唇乾裂，就是捂著被子都冷得發抖，渾身酸痛，非常難受。可高老師呢，要這樣在大雪中堅持40分鍾啊！想到這里我覺得鼻子酸酸的，眼淚不自覺地流了下來，此時此刻高老師愛崗敬業的精神深深地印在我的腦海里。
除此之外，還有許多事情令我感動，我把高老師教我體育當做一件自豪的事。高老師不僅教會了我體育而且也教會了我做人，今後我一定學習高老師的為人之道！做一個高尚純潔的人。
希望你喜歡
⑧ 五年級下冊語文第7單元作文
寫一個給人留下深刻印象的人
[習作要求講解]
習作要求：一個特點鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，即使偶然見上一面，他（她）的音容笑貌、舉手投足，也會留在心中揮之不去。這次習作，我們就來寫這樣一個人，可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見到的陌生人。寫的時候，試著運用課文中一些寫人的方法，寫出他某一方面的特點。寫完以後，同學之間互相評一評，改一改，讓人物特點更加突出。
要求講解：
習作的要求是：寫一個特點鮮明，且給人留下深刻印象的人，這個人可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見到的陌生人。寫的時候，試著運用課文中一些寫人的方法，寫出他某一方面的特點。寫完以後，同學之間互相評一評，改一改，讓人物特點更加突出。
本次習作的目的是：一、訓練學生抓住人物某一方面的特點，通過具體描寫人物的動作、神態、表情年、語言、心理寫出這個人給你留下的深刻印象；二、訓練學生在寫作時，回憶學過的課文中一些描寫人的方法，並在自己的文章中試著運用，從而培養學生活學活用的意識和能力。
[習作寫法指導]
本次習作作為寫人的練習，在描寫人物的方法上，主要可以從以下幾個方面注意：
1、外貌描寫，不宜千人一面，面面俱到，要因人而異，根據表達的需要有重點地寫，必須學會抓住人物與眾不同的特點，靈活地描寫人物的外貌——既可以用一般文字集中介紹，又可以穿插在人物做事的全過程中多次描寫，力求用較少的筆墨勾畫出人物的外貌特徵，反映出人物的年齡、職業、生活經歷和個性等特點，給人以鮮活之感。
2、語言描寫不能千人一腔，眾口一詞，要符合人物的身份和個性特點，要輔以恰當的動作、神態、姿勢、語氣或情緒，這樣寫語言會更生動形象。
3、准確的動作描寫，能體現出人物的思想感情和個性特徵。描寫人物的動作，既要寫出做了什麼，更要寫出怎麼做的。首先，要精選動詞，把動作寫准確具體；其次，要寫出人物的連續動作，活現出人物的動態。
4、寫人還要有典型事例，用事實說話，藉助一兩件典型、新穎的事例來表現。
[習作思路展示]
1、 並列式結構
我們在記敘人物時，有時會根據人物的特點、品質，採用並列式結構的方式進行記敘。所謂並列式結構，即列舉人物的幾個方面的特點，通過幾個並列的段落具體敘述人物的特點或精神品質。如在寫《我的老師》一文時，小作者在文中通過三個自然段記敘了老師的三個突出的特點或品質：在學習上，我們的老師是我們的引路人……在生活中，我們的老師是我們的大夥伴……在為人上，我們的老師是我們的好榜樣……這樣的文章，讓讀者感到層次清晰，印象深刻。
2、 遞進式結構
我們在寫人物時，為了使讀者逐步加深對主人公的認識，在行文時，有必要分層次一步一步地展現出人物的特點或精神品質，即通過幾個事例，在幾個意思呈遞進關系的自然段中，突出人物的不同特點或精神品質。如在寫《我的同學》一文時，小作者通過三個自然段，一層進一層地寫了三個方面的特點或品質：王東同學是我們學習上的榜樣……王東同學還是我們班體育健將呢……王東同學「心中有他人」的品質永遠值得我們學習……
3、 先抑後揚式結構
我們在寫人物時，為了達到令人震撼的效果，有時會採用先抑後揚的結構方法。所謂「先抑後揚結構」，即在文章的開頭部分，先有意將人物的優點寫成缺點，然後在文章的後面逐步讓讀者體會到人物精神的可貴、偉大，從而形成鮮明的對比效果。如在寫《我的叔叔》一文時，先寫叔叔在為別人幫忙時，收下了別人送給他的錢，從此，讓我改變了對他的敬意；接著寫我對叔叔的誤解，最後寫知道叔叔將別人送的前代他交了稅時，自己的內心活動——發自心靈深處表示對叔叔的敬佩和內疚……
[習作名師批改]
我的叔叔
我有一個頂好頂好的叔叔，他最疼我，我也很喜歡他。他是個稅務員，平時戴著大蓋帽，威風極了。有時，他把大蓋帽扣在我頭上，我邁起正步，逗得大家笑。可是最近發生了一件事，使我對叔叔有了新看法。
那是星期六晚上，媽媽帶我去叔叔家玩。一進門，我就發現一位陌生人在跟叔叔談著什麼。見我們進來，那陌生人一把抓起叔叔的大蓋帽，慌亂地蓋住茶幾上的一堆東西，便起身要走。只聽叔叔說：「行，這事我一定能辦好！」邊說，邊送那人出門。
趁叔叔去送客，我好奇地掀開大蓋帽一看，呀！我一下子驚呆了，厚厚一沓「大團結」！哼，叔叔也會做這見不得人的事兒，真沒想到！我氣呼呼地想。不一會兒，叔叔走過來跟我說話，我故意裝做沒聽見，就是不理睬他。
第二天，叔叔到我家，問我昨天怎麼啦，有沒有不舒服。我白了他一眼，一聲不吭，心裡橫豎覺得叔叔挺不順眼。為逗我開心，他把大蓋帽扣到我頭上，被我狠狠地甩掉了。
晚上，媽媽要我去給奶奶送魚。奶奶就住在叔叔家裡，我雖然不樂意見叔叔，但也不好說不去，只好去了。
來到叔叔家，幸好沒碰見叔叔，謝天謝地。我把魚遞給奶奶，轉身就往外走。經過叔叔房間時，忽然聽見裡面有動靜，我就躡手躡腳地把門推開一道縫，向裡面望去。糟糕，昨天那個陌生人又在叔叔屋裡。他又來干什麼？我側著耳朵，想聽個究竟。
「我那罰款的事……」這是陌生人的聲音。
屋裡沉默了一會兒，叔叔開了口：「上次那件事，按規定應罰5000元至10000元，但考慮到你是初次偷稅，決定罰款5000元。昨天你那2000元，我已經替你上交了，明天你到所里再補交3000元吧！以後記著，要自覺繳稅，別來那套……」叔叔正對他進行稅法教育。聽到這里，我感到內疚和不安起來，是我錯怪了您，我的好叔叔，對不起！
[點評]這是一篇典型的先抑後揚結構的文章，小作者很善於從生活中發現習作的好材料。文章的開頭部分，不動聲色地寫出了自己對叔叔的誤解，讓人讀了心生懸念，極大地引起了閱讀者的閱讀興趣。接著一步步地揭開其中的緣由，等到自己明白真相時，一種敬意就會油然而生，顯得水到渠成。
[習作範文精讀]
我 的 爺 爺
我的爺爺長著一雙大眼睛，挺著高高的鼻子，銀白色的頭發根根豎起，顯得很有精神。他老是穿著洗得發白的舊衣服，樸素得有點寒酸。
半年前，爺爺退休了。大家都以為爺爺可以享享清福了，可是他卻想再找一份工作做。爸爸媽媽都不同意。爸爸對爺爺說：「爸爸，您年紀大了，身體也不好，還是在家裡歇歇吧。」爺爺說：「別的我也做不了，我一直在糧管所工作，至少可以開一個飼料店。」爸爸說：「爸爸，您為什麼還要辦飼料店呢？又辛苦，又賺不到錢。要是錢不夠，我們兄妹四個可以給您的。」爺爺說：「我勞動了一輩子，習慣了，如果沒事干，會閑著發慌的。」
在爺爺的再三堅持下，爸爸才勉強同意了。不久，飼料店開張了。
有一回我和爸爸媽媽回老家看望爺爺奶奶，看見爺爺彎著腰吃力地把三四包飼料搬上三輪車，然後坐上車去幫人們送飼料。爸爸說：「唉，爸爸，你太累了，這是何苦呢？」爺爺輕描淡寫地說：「沒什麼，我不累。」我急忙跑過去說：「爺爺，我也要去。」他笑嘻嘻地說：「好的，來，快上來。」我坐上車，看著爺爺弓著腰，雙腳使勁地踩三輪車的樣子，心裡說不出是什麼滋味。一會兒，車要上橋坡了，橋很高很陡，爺爺使勁踩也踩不上，只好下來推，我也跳下車幫爺爺推。我和爺爺用了九牛二虎之力才把車推上了橋。我看見大顆大顆的汗珠順著爺爺的臉頰流了下來，我急忙說：「爺爺，快休息休息吧。」他卻說：「不用了，要是休息的話，什麼時候才能把貨送到呢？」我想爺爺這種不怕累不怕苦的精神真值得我們學習。晚上，我對爺爺說：「您干嗎不在家歇歇？還要去幹活呀？」他嚴肅地說：「多干一些活，沒什麼，我不僅可以多掙一些錢，還可以鍛煉身體。」我說：「您不是還有退休金嗎？再說我們還可以養您和奶奶的呀。」爺爺說：「我們不需要你們的錢，一定要靠自已掙呀，再說勞動也是鍛煉身體呀。」
回到家，我對爸爸說：「爺爺真辛苦。」爸爸說：「爺爺這輩子的書念得沒我們多，文化程度沒有我們高，可是那種肯吃苦的精神我們永遠也比不上。」
老師，您真像我爸爸……
「蹬蹬蹬……」一陣急促的腳步聲由遠而近，只見曉燕跑進辦公室向班主任匯報：「徐老師，伍麗妮的肚子又疼了，而且疼得挺厲害的。」徐老師一聽，急步沖到班裡向我詢問情況。
這已不是第一次了，記得去年一天的早上也是這樣的情況。
那天早讀課，我的肚子忽然疼得厲害。我咬咬牙硬是給撐了過去，蠻以為會沒事的。可到了下午第二節課的時候，肚子竟又疼了起來。我伏在桌子上，眼裡噙著淚花，一直忍到了下課。幾個同學看見了，還說我是假裝的，讓我給聽見了，這時的肚子更加疼了。正在這時，班主任徐老師走了過來，批評了那幾個同學，還親切地問我：「伍麗妮，你怎麼了？臉色這么難看，是不是哪裡不舒服？」「我……肚子疼得厲害，身子軟綿綿的，每走一步都有要摔倒的感覺。」徐老師聽了就說：「我到辦公室去倒杯熱茶給你喝，喝了以後也許會好一點。」說完，轉身就一路小跑跑到辦公室。聽了徐老師的話，我的鼻子酸酸的，好像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸什麼滋味都有。我喝了熱茶以後，覺得舒服了許多，就伏在桌子上休息了一會兒。
第三節課的鈴聲又響了，而我的肚子還是疼得要命。我邊做作業，邊用手捂著肚子。徐老師見我難過的樣子，就說：「你還是先回家到醫院里看一下吧。作業先放著，等身體好了再補回去。」說完，徐老師就走出了教室。
我收拾好書包，有氣無力地下了樓，正走到校門口，發現徐老師已經推著車在等我了。原來，剛才徐老師是去推車了。我坐上自行車後座，徐老師就說：「看你那走路的樣子，我真不放心讓你一個人回家。」我輕聲地說：「謝謝徐老師。」徐老師邊騎車邊問我：「你好些了沒有？」「沒有。」我回答著。徐老師見我的病情沒有好轉，便加快了速度，接著說：「你可能得的是胃病，以後吃東西可要注意點！」
不一會兒，就到了我家，徐老師跟我奶奶說明了情況。還沒等奶奶開口說話，徐老師就騎著車匆匆忙忙地往學校趕了。我望著徐老師遠去的背影，不禁流下了眼淚。
徐老師，當時我真想向您大喊一聲：「老師，您真像我爸爸……」
閑不住的奶奶
奶奶有個「毛病」就是老閑不住，不是在這家幹活就是在那家幹活。讓她歇一歇，她總是說：「不累不累，我這人最不愛閑下來了，閑下來恐怕還會生病呢！」惹得全村的小朋友都管她叫「閑不住奶奶」。
就拿今年中秋節來說吧！那天，媽媽對奶奶說：「媽，你歇一下，我進屋拿月餅給你吃。」我一聽，饞水都快流下來了，跟著媽媽進屋拿月餅。可是等我和媽媽把月餅拿來時，奶奶已經不見了。沒准兒又到大叔家幹活去了。媽媽對我說：「快，快去把你奶奶叫回來！」我連忙去找奶奶。
來到大叔家，屋裡屋外都沒有奶奶的影子。大叔看了說：「你找誰呀？」我連忙問：「奶奶來了嗎？」大叔笑著說：「沒來，到你姑姑家去看看吧！」
我受到大叔的指點，就到姑姑家找，果然不出所料，奶奶正在那兒一邊看小孩一邊剝花生呢！我沖著奶奶大聲嚷道：「奶奶，快回去吃月餅吧！」「等會兒，等會兒！」我一聽可生氣了，聲音不由地提高了許多，說：「等一會兒，老是等一會兒，等到什麼時候！」說完，拉著奶奶的手就往外跑。奶奶使勁掙脫了我的手，說：「我說等一會，就等一會兒，干嗎這么急？」我見她不走，氣呼呼地回了家。
回到家，媽媽見我這個樣子，一下子全都明白了。她說：「你奶奶的脾氣你不是不知道，你再去喊一下吧！」我很不願意再去喊奶奶，但我還是去了。
這回我一口氣直奔姑姑家，只見姑姑正剝花生，小孩兒在搖籃里睡得甜甜的，地上放著一大堆花生殼。姑姑說：「你找奶奶的吧！」我點了點頭。她笑著說：「她到你大叔家裡去了。」我又得來到大叔家。大叔好像早就知道我的來意似的，對我說：「你奶奶剛才來看到地上有一堆臟衣服，抱去河邊洗了。」
在河邊，我看到了一位老人，正埋頭洗著衣服。她的額上已滲出了汗，可她卻沒有顧得上擦一擦。
哎，奶奶，你什麼時候才能閑下來呢？
我的體育老師
現在教我們體育課的是高老師，而且我希望永遠是高老師，為什麼呢？下面我來告訴你。
高老師高高的個兒，非常瘦，由於常年在室外教體育，他的皮膚有點黑，說話聲音像口洪鍾。雖然他的外貌很普通，但他的敬業精神卻是常人所不及的。
五年級第一學期的冬天，老師們都去體檢了，我十分擔心高老師也去了，因為這關繫到今天的體育課是否能上，我最喜歡的課可是體育呀！
到了第四節課，班主任石老師沒有說不上體育課，我非常高興，興奮地看著窗外飛舞的雪花。我到了操場，看見高老師站在紛紛揚揚的雪中，衣服、帽子都變成了白色，寒風像刀子一樣刮到他的臉上。
我們站好隊後高老師說：「今天雪很大，你們還想上嗎？」我們齊喊：「想！」高老師讓我們做些准備活動。平時高老師總是和我們一起做，可是今天卻站在那裡一動不動，我有點奇怪，就仔細打量他。他的臉色發黃，嘴唇乾裂，雙手緊插在袖子里，還不時發抖。我心想：今天是很冷，可也不至於發抖呀！高老師怎麼了？
一會兒同學們去踢足球了，高老師還是站在那裡，我就走去問：「高老師，您怎麼啦？」「我發燒了。」高老師平靜地說。我驚奇地問：「您為什麼不去體檢，而是冒雪帶病給我們上課呀？」高老師勉強地笑著說：「體育課一周只有兩節，你們又是那麼喜歡，我要是去了你們得多失望呀。」
我愣在那裡，竟說不出一句話，高老師拍了拍我肩膀說：「去踢球吧，下課就沒法玩了。」我慢慢地向球門走去，心中湧起一股暖流，再也不覺得冷了。
我沒有去踢球，而是回憶我發燒時的感受：我發燒最高的時候是40度，嘴唇乾裂，就是捂著被子都冷得發抖，渾身酸痛，非常難受。可高老師呢，要這樣在大雪中堅持40分鍾啊！想到這里我覺得鼻子酸酸的，眼淚不自覺地流了下來，此時此刻高老師愛崗敬業的精神深深地印在我的腦海里。
除此之外，還有許多事情令我感動，我把高老師教我體育當做一件自豪的事。高老師不僅教會了我體育而且也教會了我做人，今後我一定學習高老師的為人之道！做一個高尚純潔的人。
⑨ 五年級下冊語文第七單元作文（是要寫自己熟悉的人，而且是同班同學）
在我的生活中，有很多我熟悉的人：爸爸、媽媽、老師、同學……
有一個同學，她是我最好的朋友，也是我最熟悉的人。她是誰呢?她就是我的朋友——孟某某。
他有一個令人值得學習的品質，那就是——勤奮。
記得那一次，我和她約好放學一塊兒走。而我等了十分鍾，她還不來。於是，我心裡有點不高興，覺得她不守信用，就自己走了。
第二天，她又約我一起走，我不太情願地答應了。結果，我又等了很久，她還是沒有來。這回，我決定去教室里看看，看看她到底在干什麼。我看見了她在細心地改錯——她輕輕地俯下身子，認真地寫上一個一個字，錯了，她便輕輕地劃下。她那神情專注而又嚴肅，不受旁邊其他同學絲毫的影響。我悄悄走過去，她一絲也未能察覺，我便輕輕拍了她一下：「咱們走吧!」她微微一笑：「對不起，不行了，我還沒改完錯呢!你自己走吧!對了，不好意思，昨天也忘了告訴你。」我明白了她，也原諒了她昨天的過失，之後自己依依不捨的走了，教室里空盪盪的，只有她和幾個同學剩下了。我心想：比起對自己學習不負責的人、偷偷跑掉的人、學習成績一好就驕傲的人，她要勤奮的多，認真的多，積極的多。在生活中，對學習不認真、不負責的人很多，我們要學習她的勤奮、認真。
晚霞照在大地上，給大地穿上一身金紅的大衣，也同時照在了我的身上、我的心裡。
我永遠也不會忘了她給我上的這一課。
⑩ 人教版五年級下冊語文第七單元作文怎麼寫
1．1個兩位小數精確到十分位後約是10.0，則這個小數的范圍是（ ）
2、小明過生日邀請了10位好朋友，這11人均是同學，如果每兩位同學握一次手，則這次生日一共要握手多少次手？
3、某體檢中心有編號為（1）、（2）、（3）、（4）、（5）的五台體重計，由於長時間使用，有的稱重已經不太准確。已知稱同一個人的體重時，它們的差別為：（3）比(2)輕0.3千克；（4）比（3）輕0.1千克；（5）比（1）輕0.1千克；（3）比（5）輕0.1千克。巧合的是，五台體重計稱量的平均數是准確的體重數。現在知道只有一台體重計稱重准確，請問稱重准確的體重計是（ ）A、（2） B、（5） C、（4） D、（1）
4、將長方形減去一個角，剩餘部分的形狀可能是（ ）。
5、為了響應「植樹造林，綠化荒山」的號召，六（1）班的同學在老師的帶領下去山坡上種樹，種完樹後，老師讓同學們數數一共種了多少棵樹，結果發現：2棵2棵的數還剩1棵，3棵3棵的數還剩2棵，4棵4棵的數還剩3棵，5棵5棵的數還剩4棵。6棵6棵的數還剩5棵，7棵7棵的數正好數完。那麼他們至少種了多少棵？
6、一個兩位數，其十位與個位上的數字交換以後，所得的兩位數比原來小27，則滿足條件的兩位數共有幾個？哪幾個？
7、若干名學生排成八列長方形的隊列，若增加120人或減少120人都能組成一個新的正方形隊列，那麼，原有戰士多少人？
8、甲筐水果16千克，乙筐水果20千克，從乙筐取出一部分放入甲筐，使甲筐增加幾分之幾後，兩框一樣重？
9、某商店有兩種不同進價的計算器，都賣64元，其中一個盈利百分之六十，另一個虧本百分之二十，則在這次買賣中，這家商店賠或賺多少元？
10、在操場上，小華遇到小馮，交談中順便問道：「你們班有多少學生？」小馮說：「如果我們班上的學生像孫悟空那樣一個能變兩個，然後再來這么多學生的八分之一，再加上班上學生的八分之一，再加5個，就該有100個了。」那麼小馮班上有多少學生？
11、濃度為百分之70的酒精溶液500克與濃度為百分之50的酒精溶液300克，混合後所得到是酒精溶液的濃度是多少？
12、某人工作一年酬金是1800元，和一台全自動洗衣機，他幹了七個月，得到190元和一台洗衣機，問這台洗衣機值多少元？
13、從甲地到乙地有兩條同樣長的路，一條在平地，另一條有1/3是上坡，2/3是下坡，上坡速度是平地的1/2 ，平地是下坡速度的1/2，哪條路快？
14、一條路長60千米，上坡比平路比下坡是1比2比3，走完路程時間比是4比5比6，上坡速度是3千米一時，走完全程幾小時 ？
15、玲玲家准備裝修一套新住房，若甲、乙兩個裝飾公司合作，需6周完成，共需裝修費為5.2萬元；若甲公司單獨做4周後，剩下的由乙公司來做，還需9周才能完成，共需裝修費4.8萬元。玲玲的爸爸媽媽商量後決定只選一個公司單獨完成。
（1）如果從節約時間的角度考慮應選哪家公司？
（2）如果從節約開支的角度考慮呢？請說明理由。
16.小紅是個小統計迷，他在統計五①班和五②班的人數後，告訴他的爸爸說：「我們這兩個班的人數恰好相同，五①班的男生人數比五②班的女生少20%，五②班的男生人數與五①班的女生人數比為5：7，五②班有女生30人，你知道這兩個班共有多少人嗎？」你能幫小紅的爸爸算出這兩個班的總人數嗎？。
358 ×（713 -317 ）×829 ÷2221 114 ×17.6+36÷45 +2.64×12.5
14 ×（4.85÷518 -3.6+6.15×335 ）÷【1.75×（123 +1921 ）】
250-6÷（12 - 13 ）×6 【615 -（34 +2.75）×47 】÷1.4
1、人生的意義在於奉獻而不在於索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；如果你是一棵小草，就增添一分綠意。如果你是一朵鮮花，就點綴一角夜空。如果你是一片白雲，就裝扮一方晴空。
2、幸福是「臨行密密縫，意恐遲遲歸」的牽掛；幸福是「春種一粒粟，秋收千顆子」的收獲。
幸福是「採菊東籬下，悠然見南山」的閑適；幸福是「奇聞共欣賞，疑義相與析」的愉悅。
幸福是「隨風潛入夜，潤物細無聲」的奉獻；幸福是「夜來風雨聲，花落知多少」的恬淡。
幸福是「零落成泥碾作塵，只有香如故」的聖潔，幸福是「壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血」的豪壯。幸福是「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的胸懷，幸福是「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」的氣節。
3、大自然的語言豐富多彩：從秋葉的飄零中，我們讀出了季節的變換；從歸雁的行列中，我讀出了集體的力量；從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步；從穿石的滴水中，我們讀出了堅持的可貴；從蜂蜜的濃香中，我們讀出了勤勞的甜美。
4、種子，如果害怕埋沒，那它永遠不能發芽。鮮花，如果害怕凋謝，那它永遠不能開放。
礦石，如果害怕焚燒(熔爐)，那它永遠不能成鋼(煉成金子)。
蠟燭， 如果害怕熄滅(燃燒)，那它永遠不能發光。
航船，如果害怕風浪，那它永遠不能到達彼岸。
5、牆角的花，當你孤芳自賞時，天地便小了。井底的蛙，當你自我歡唱時，視野便窄了。
籠中的鳥，當你安於供養時，自由便沒了。山中的石！你背靠群峰時，意志就堅了。
水中的萍！你隨波逐流後，根基就沒了。空中的鳥！你展翅藍天中，宇宙就大了。
空中的雁！你離開隊伍時，危險就大了。
6、朋友是什麼，朋友是快樂日子裡的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子裡的一股春風，輕輕地為你拂去心中的愁雲。朋友是成功道路上的一位良師，熱情的將你引向陽光的地帶；朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅趕心靈的陰霾。
7、一粒種子，可以無聲無息地在泥土裡腐爛掉，也可以長成參天的大樹。 一塊鈾塊，可以平庸無奇地在石頭里沉睡下去，也可以產生驚天動地的力量。 一個人，可以碌碌無為地在世上廝混日子，也可以讓生命發出耀眼的光芒。
8、青春一首歌，她撥動著我們年輕的心弦；青春是一團火，她點燃了我們沸騰的熱血；青春是一面旗幟，她召喚著我們勇敢前行；青春是一本教科書，她啟迪著我們的智慧和心靈。
9、如果你是一棵大樹，就灑下一片綠陰；如果你是一株小草，就增添一份春色；如果你是一隻蜜蜂，就釀造一份甜蜜；如果你是雄鷹，就搏擊萬里長空。
10、如果說人生是一首優美的樂曲，那麼痛苦則是一個不可缺少的音符。 如果說人生是一望無際的大海，那麼挫折則是其中一朵驟然翻起的浪花。 如果說人生是湛藍的天空，那麼失意則是天際一朵漂浮的白雲。
11、母愛是人生的一首歌：責備是低音，呵護是高音，牽掛思念是母愛的主旋律。
感情是人生的一部分：親情是序言，友情是目錄，愛、恨、戀、想是感情故事的主題。
友誼是人生的一首歌：真誠是詞，信賴是曲，理解，尊重是友誼的主旋律。
青春是人生的一首歌：成功是詞，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主旋律。
知識是海洋中的一葉小舟：文史理工是船漿，情感智慧是風帆，老師學生是知識的孩子。 網路是電腦的一道大餐：網站是主菜，郵件是甜點，病毒黑客是網路的調料。
波的圖像是人生的道路：波峰是成功，波谷是挫折，質點是波的圖像的閃光。
海是水的一部字典：浪花是部首，濤聲是音序，魚蝦海鷗是海的文字。
12、風從水上走過，留下粼粼波紋；駱駝從沙漠上走過，留下深深的腳印；哨鴿從天空飛過，留下串串歡韻；歲月從樹林穿過，留下圈圈年輪。啊，朋友，我們從時代的舞台走過，將給社會留下些什麼？ 花從春走過，留下縷縷花香；葉從夏走過，留下片片蔭涼；風從秋走過，留下陣陣金浪；雪從冬走過，留下種種希望。啊，朋友，我們從人生的四季走過，將給人生留下些什麼？
13、沒有落日般的瑰麗，沒有流雲般的飄逸，但可以有水晶般的清純與透明。沒有大山般的巍峨，沒有湖水般的輕柔，但可以有岩石般的堅毅與穩重。沒有大海般的浩瀚，沒有瀑布般的飛瀉，但可以有泥土般的樸素與隨和。
14、書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。時間好象一把尺子，它能衡量奮斗者前進的進程。時間如同一架天平，它能稱量奮斗者成果的重量。時間就像一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標。時間猶如一面戰鼓，它能激勵我們加快前進的腳步。
15、我喜歡婉約中透出英氣的李清照，雖是"人比黃花瘦"，也高歌"不肯過江東"的項羽；我喜歡意氣豪邁又沉鬱冷峭的陸游，雖只能"夜闌卧聽風吹雨"，但"位卑未敢忘憂國"才是他的初衷；我喜歡嫉惡如仇又心懷柔腸的魯迅，雖多是"橫眉冷對千夫指"，但也有"憐子如何不丈夫"的柔情。
16、小溪是勇敢的，它不畏高山峻嶺的阻隔，不畏腳下道路的崎嶇,勇往直前。大樹是堅強的，它不畏狂風暴雨的打擊，不畏嚴寒酷暑的煎熬，昂首屹立。燈塔是無畏的，它不怕無邊黑暗的包圍，不怕常年累月的孤獨，永放光芒。
17、人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表一個祝福，我送你一個東海；如果一顆星代表一份快樂，我送你一條銀河；如果一棵樹代表一縷思念，我送你一片森林。
18、假如生命是一株小草，我願為春天獻上一點嫩綠；假若生命是一棵大樹，我願為大地（夏日）撒下一片綠陰（陰涼），假如生命是一朵鮮花，我願意為世界奉上一縷馨香；假如生命是一枚果實，我願為人間留下一絲甘甜。
19、你無法改變容貌，但你可以展示笑容。你無法左右天氣，但你可以改變心情。你無法預知明天，但你可以把握今天。你無法樣樣順利，但你可以事事盡力。
20、錢能買到佳餚，不能買到胃口；錢能買到書籍，不能買到知識；錢能買到葯品，不能買到健康；錢能買到時裝，不能買到美麗；錢能買到朋友，不能買到友誼。錢能買漂亮的眼鏡，但買不來明亮的眼睛。 錢能買高檔的鋼筆，但買不來敏捷的文思。錢能買來芬芳的玫瑰，但買不來真正的愛情。錢能買來名貴的籃球，但買不來精湛的球技。錢能買來精確的鍾表，但買不來流逝的光陰。
21、人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的雲淡日麗，愛她的香飄四野。人們都愛春天，愛她的風和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤萬物。
22、人生如一首詩，應該多一些悠揚的抒情，少一些愁苦的嘆息。人生如一幅畫，應該多一些亮麗的著色，少一些灰色的基調。人生如一支歌，應該多一些昂揚的吟唱，少一些哀婉的詠嘆。人生如一局棋，應該多一些主動的出擊，少一些消極的龜縮。
23、書中自有千鍾粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。人生自有悲與歡，人生自有離與合，人生自有甜與痛。書中自有苦辣酸甜，書中自有悲歡離合，書中自有喜怒快樂。書中自少年五彩的夢；書中自有中年朴質的影；書中自有老年夕陽的紅。書中自有感人的親情，書中自有純潔的友情，書中自有誠摯的感情。
24、書是鑰匙，能開啟智慧之門。書是階梯，幫助人們登上理想的高峰。書是良葯，能醫治愚昧之症。書是乳汁，哺育人們成長。書是你的最好伴侶，與你共度美好時光。
25、大自然能給我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協力；長江東流奔騰不息，那是在啟示我們為理想奮斗。
26、讀《三國演義》，我們可以領略到諸葛亮舌戰群儒的風采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領悟到人生的真諦和生命的意義；讀《西遊記》，我們能學到孫悟空的嫉惡如仇；讀《紅樓夢》，我們能體會到封建社會大家庭衰落的必然性；讀《水滸傳》，我們可以領略到梁山好漢嫉惡如仇的英雄氣概；《讀駱駝祥子》，我們可以感受到舊社會下層勞動人民的27、苦難生活；讀《格列佛游記》，我們了解了當時英國統治階級的腐朽與罪惡；讀《童年》，我們體會到當時俄羅斯下層人民生活的苦難。
28、擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風流；擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。擁有知識，就擁有了無限的光明和希望；擁有知識，就擁有了無限的力量和財富。擁有友情，就擁有了一份理解和支持；擁有友情，就擁有了一份快樂和溫馨。擁有網路，就擁有了時間和空間；擁有網路，就擁有了世界和夢想。
29、青春，是一本自傳體的大書，書的作者是自己。那麼，這本書怎樣才能寫好？我們要用智慧的頭腦構思，用良好的道德立意，用崇高的理想布局，用堅定的信念寫作，用奮斗的精神修改，用執著的追求出版！
30、當一個人懷疑自己的時候，他忘記了建立自信是一種習慣；當一個人渾噩度日的時候，他忘記了閱讀好書是一種習慣；當一個人悲觀失望的時候，他忘記了建立自信是一種習慣；當一個人志得意滿的時候，他忘記了謙卑為懷是一種習慣等；當一個人背信棄義的時候，他忘記了誠實守信是一種習慣。
31、青春是一種令人羨慕的資本。憑著健壯的體魄，你可以支撐起一方蔚藍的天空；憑著頑強的毅力，你可以攀登上一座魏峨的高山。憑著旺盛的精力，你可以開墾出一片肥沃的地；憑著超人的智慧，你可以描繪出一幅精美的畫卷。憑著洋溢的熱情，你可以遨遊一片汪洋大海；憑著樂觀的精神，你可以走過一叢繁茂的荊棘。憑著無盡的好奇，你可以游覽一方神奇的土地。
32、你博古通今，像滔滔不絕的歷史長河，引導我們追求無窮知識。（歷史老師）
你文思如泉湧，像一本無所不知的詞典，引領我們走進文學殿堂。（語文老師）
你能歌善舞，五線譜上跳動的音符，給我們以美的熏陶。（音樂老師）
33、善思則能「從無字句處讀書」。讀沙漠，讀出了它坦盪豪放的胸懷；讀太陽，讀出了它普照萬物的無私；讀春雨，讀出了它潤物無聲的柔情。 讀大海，讀出了它氣勢磅礴的豪情。 讀石灰，讀出了它粉身碎骨不變色的清白。
34、世間的事情往往是一分為二的。失敗雖然是人人不願得到的結果，但有時卻能激發人們堅韌的力；貧困雖然是人人不願過的生活，但有時卻能成為人們奮斗的動力；痛苦雖然是人人不願經受的情感，但有時卻能造就人們剛強的性格。 因此，我們看問題需要用辯證的觀點。
35、太陽無語，卻放射出光輝，高山無語，卻體現出巍峨；藍天無語，卻顯露出高遠；大地無語，卻展示出廣博；鮮花無語，卻散發出芬芳；青春無語，卻散發出活力。
36、什麼樣的年齡最理想，鮮花說，開放的年齡千枝競秀。
什麼樣的青春最輝煌，太陽說，燃燒的青春一片光芒。
什麼樣的心靈最明亮，月亮說，純潔的心靈晶瑩透亮。
什麼樣的人生最美好，海燕說，奮斗的人生快樂無窮。
37、飛瀑之所以能飛流直下，除了它有積累之外，就是因為它選准了一個突破口。
滴水之所以能穿石，除了它能鍥而不舍之外，就是因為它有一個明確的目標。
種子之所以能茁壯成長，除了它有春雨的滋潤，就是因為它有堅定的信心。
38、諒解是一股和煦的春風，能消融凝結在人們心中的堅冰；諒解是一束溫暖的陽光，能驅散積聚在人們心頭的陰雲；諒解是一場綿綿的春雨，能洗滌飄落在人們心頭的塵埃；諒解是一陣柔和的清風，能熄滅堆積在人們心中的怒火；諒解是一滴晶瑩的甘露，能滋潤人們心中乾涸的土地。
1、一個正方體的棱長是3.15米，它的棱長總和是多少分米？
2、在長方體中，相交於一個頂點的三條棱分別是4.2米、6米和8.5米，這個長方體長、寬、高的和是多少米？棱長和是多少米？
3、一個長方體長為12厘米，寬為8厘米，高7厘米，這個長方體的棱長總和是多少厘米？
4、一個長方體，它的後面和下面的面積和為36平方厘米，如果它的長、寬、高的厘米數都是質數。這個長方體的棱長和是多少米？
5、一個長方體的長是8厘米、寬是5，高是6.4厘米，將長方體切成兩個完全一樣的長方體，這兩個長方體的棱長總和比原來長方體的棱長總和增加了多少厘米？
6、一棟長方體的大樓，長175米，寬54米，、高42米，今年「五一」期間為增加節日氣氛，要在建築物的每條邊上裝上彩燈線（底座除外）,至少需要買多少米彩燈線？
7、一個鐵絲圍成一個正方體框架，框架長18分米，如果用這根鐵絲圍成一個長是3分米、寬是4分米的長方體，長方體的高是多少分米？
8、一個鐵絲圍成一個長方體框架，框架長8分米，寬4分米，高2分米。如果用這根鐵絲圍成一個正方體，正方體的棱長是多少分米？
9、師傅要做一個長方體框架，現在知道共有鋼筋72分米，並且知道所做的框架的長、寬、高正好是相鄰的三個自然數，那麼，長、寬、高各是多少？
所謂「低碳生活（low-carbon life）」，就是指生活作息時所耗用的能量要盡量減少，從而減低二氧化低碳生活宣傳海報碳的排放量。低碳生活，對於我們這些普通人來說是一種生活態度，是一個願不願意和大家創造低碳生活的問題。我們應該積極提倡並去實踐低碳生活，要注意4個節：節電、節水、節油、節氣，從這些點滴做起。除了植樹，還有人買運輸里程很短的商品，有人堅持爬樓梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻煩。但關心全球氣候變暖的人們卻把減少二氧化碳實實在在地帶入了生活。
轉向低碳生活方式的重要途徑之一，是戒除以高耗能源為代價的「便利消費」嗜好。「便利」是現代商業營銷和消費生活中流行的價值觀。不少便利消費方式在人們不經意中浪費著巨大的能源。比如，據製冷技術專家估算，超市電耗70%用於冷櫃，而敞開式冷櫃電耗比玻璃門冰櫃高出20%。由此推算，一家中型超市敞開式冷櫃一年多耗約4.8萬度電，相當於多耗約19噸標煤，多排放約48噸二氧化碳，多耗約19萬升凈水。上海約有大中型超市近800家，超市便利店6000家。如果大中型超市普遍採用玻璃門冰櫃，顧客購物時只需舉手之勞，一年可節電約 4521萬度，相當於節省約1.8萬噸標煤，減排約4.5萬噸二氧化碳。 在中國，年人均CO2排放量2.7噸，但一個城市白領即便只有40平居住面積，開1.6L車上下班，一年乘飛機12次，碳排放量也會在2611千克。由此看來，節能減排勢在必行。 如果說保護環境、保護動物、節約能源這些環保理念已成行為准則，低碳生活則更是我們急需建立的綠色生活方式。
「低碳生活」雖然是新概念，但提出的卻是世界可持續發展的老問題，它反映了人類因氣候變化而對未來產生的擔憂，世界對此問題的共識日益增多。全球變暖等氣候問題致使人類不得不考量目前的生態環境。人類意識到生產和消費過程中出現的過量碳排放是形成氣候問題的重要因素之一，因而要減少碳排放就要相應優化和約束某些消費和生產活動。盡管仍有學者對氣候變化原因有不同的看法，但由於「低碳生活」理念至少順應了人類「未雨綢繆」的謹慎原則和追求完美的心理與理想，因此「寧可信其有，不願信其無」，「低碳生活」理念也就漸漸被世界各國所接受。低碳生活的出現來這里購買碳匯林或種樹。林業碳匯是通過實施造林和森林經營管理、植被恢復等活動，植物葉片中的葉綠體通過光合作用吸收水，土裡的無機鹽和水分，釋放氧氣通過篩管把製造的有機物再運送到土裡，土裡的真菌和細菌再把有機物分解，從而產生物質循環，對於地毯方面來說起到減少空氣中二氧化碳的作用。比起少開車、少開空調，購買碳匯林的主意，受到更多人的歡迎。目前，減緩氣候變暖的主要措施是減排和增匯。與減排手段相比，林業碳匯措施因其低成本、多效益、易操作，成為減緩氣候變暖的重要手段。
一、活動背景：
低碳生活 (low carbon living) 是指生活作息時所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。低碳生活是一種生活態度，而不是能力，是一種回歸自然，簡約的生活態度。
上海世博會是有史以來最低碳的博覽盛會，「城市讓生活更美好」點燃了人們對綠色生活的嚮往，世博園區的標志性建築：世博軸、中國館、主題館、世博中心和演藝中心所組成的「一軸四館」，不僅外型獨特，而且在節能環保方面做出了表率，打造了世博園區的「綠色地標」。如：低碳場館，以自然採光、低溫送風系統、冰蓄冷系統等實現了節能最大化，先進的幕牆系統實現綠色環保，雨水收集系統實現了資源的充分利用。還選用了新型環保的節能建築材料，全部用可回收材料建成；世博低碳直通車，使用清潔燃料；世博園區中國館，「通身」皆低碳等等，上海世博把世界各國的先進理念整合起來共同展示，給每一位國人傳遞了節約、環保的低碳理念。
低碳生活，對於我們中學生來說，應從點滴做起，從注意節電、節油、節氣，如果說保護環境，保護動物，節約能源這些環保理念已成行為准則，低碳生活則更是我們急需建立的綠色生活方式。
4月是我校的環保節能主題月，在此我們發出倡議，倡導全體同學能帶動自己的家庭以低碳生活方式來迎接世博，做一個有責任的人，懷著一顆感恩的心，感恩地球，感恩自然，感恩生活，感恩社會，用實際行動，節約能源，減少污染，為天更藍、樹更綠、城市更美貢獻一份力量。
二、活動內容：
1．「以我眼中的健康城市」為主題開展低碳生活調查，撰寫調查報告
2．舉行「比一比誰生活最低碳」 徵文活動
3．尋找世博的低碳技術及生態建築
三、活動要求：
1．可選擇其中一項進行專題研究，上交的活動反饋材料包括：照片、圖片、PPT、文字介紹、專題剪報等均可；徵文字數不少於1000字，列印成電子稿上交。
2．上交材料截止時間5月5日
3．全員參與。
附：低碳建議
低碳生活經濟學告訴我們，搭電梯上下一層樓的碳排量為0.218千克、看電視一小時0.096千克、吃一個外賣便當0.48千克、丟一公斤垃圾2.06千克的碳排量等等……我們無時無刻不在增加著二氧化碳排放量，因此我們的低碳建議為：
●防止全球變暖的舉手之勞
活動，進出家門時隨手關燈……
一.低碳經濟是什麼？
氣候變化是全球面臨的長期挑戰，即使近來國際上有媒體披露了諸如「氣候門」「冰川門」等事件，對政府間氣候變化專門委員會（IPCC）第四次評估報告（AR4）中存在的錯誤或瑕疵提出批評，個別科學家有不當行為和評估報告中存在一些失誤，但這些並不足以推翻科學界關於氣候變化事實、成因和影響的總體結論，也不可能推翻IPCC評估報告的權威性和公信力。對氣候科學問題存在爭議是正常的，不會阻擋國際氣候談判進程，在全球應對氣候變化的大背景下，低碳經濟已經成為世界經濟發展的潮流和大趨勢。
低碳經濟是歐盟國家首先推出的新概念，並積極推動將低碳經濟付諸行動。3月2日，歐盟委員會最新頒布了「歐洲2020」的新經濟戰略，強調要建立一個以知識、低碳經濟和高就業水平為基礎的新經濟發展模式。其中，低碳經濟佔有非常核心的地位，一方面需要氣候變化科學知識的發展，低碳技術的研發和創新；另一方面也有助於新興產業的發展和創造新的就業機會。美國推出了「綠色新政」，旨在通過提高能效、發展新能源和應對氣候變化，以促進能源安全、刺激經濟復甦、創造就業機會和提升產業競爭力。日本長期堅持「環境立國」的戰略，近年來提出了建立「低碳社會」的目標和政策體系。
事實上，中國和西方可以對低碳經濟有不同的理解，中國與歐盟等發達國家處於不同發展階段，基本國情和實際差別很大，發展低碳經濟的途徑和模式與西方絕對減排的低碳經濟不具有可比性，但無論是從應對國際減排的壓力，還是從國內促進可持續發展的自身需求，以及中國未來參與國際競爭的更長遠的目標出發，中國在發展的同時，努力控制和減少溫室氣體排放，促進向低碳經濟方向轉型是必然的選擇。
二、百姓日常生活工作中的低碳經濟
（一）二氧化碳濃度正逼近極限
地表氣溫和二氧化碳的濃度有著直接的對應關系。而溫度的升高，使得冰川雪山融化，海平面上升，大面積土地被淹。海平面每上升一米，就有海拔4米的陸地受威脅。我國13億人口，有8億居住在海拔較低的地區，包括沿海的富裕城市。氣候的變化，還易引起洪澇、乾旱、飢餓、疾病等災難。
（二）在陸地生態系統中，森林是最大的有機碳庫。森林面積雖然只佔陸地總面積的1/3，但森林植被區的碳儲量幾乎占陸地碳庫總量的56%。樹木通過光合作用吸收了大氣中大量的二氧化碳，減緩了溫室效應。這就是森林的碳匯作用。
森林有重要的碳匯和碳源
森林生態系統是陸地中重要的碳匯和碳源，在這個系統中，森林的生物量、植物碎屑和森林土壤固定了碳素而成為碳匯，森林以及森林中微生物、動物、土壤等的呼吸、分解釋放碳素到大氣中成為碳源。如果森林固定的碳大於釋放的碳就成為碳匯，反之成為碳源。在全球碳循環的過程中，森林是一個大的碳匯，但隨著森林破壞、退化的加劇以及一些干擾因素（如火災）的影響，森林生態系統就可能成為碳源，這將加劇全球的溫室效應。
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CN17-4573/G4
責任編輯：陳天煜
美術編輯：杜江恆，李智傑
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