小學語文不好怎麼提高

『壹』 怎樣才能提高小學語文成績

小學階段的語文課程大致可以說要過三個關，識字關、閱讀關、寫作關。如果說一、二年級語文的學習重點是識字，那麼從三年級開始，語文學習的重點便是閱讀和寫作。
低年級識字是中高年級閱讀與寫作的基礎，識字關越早通過越好。識字多了以後，閱讀和寫字的興趣自然而然隨之而來，識字越多，閱讀越早，嘗試寫作也越早。中國漢字大約有6300個，其中最常用的有2400個，這2400個漢字在現代文章中的使用率佔到99%，其餘3900字的使用率僅為1%。掌握了這2400字，就能進行正常的閱讀。國家《九年義務教育語文課程標准》提出了「快速識字，提前閱讀」的理念，要求小學一、二年的識字量要達到1800個，六年級的識字量達到2500個。
三年級學生識字量已經達到2000字以上，基本上可以無障礙閱讀了，所以，一般從二年級開始，父母就應該積極指導孩子閱讀課外讀物，我認為四年級的時候就應該養成閱讀的習慣，六年級學生應該能夠主動閱讀各種書籍。藉助於閱讀孩子可以大量積累語言，開拓視野，廣泛學習各種知識。良好的閱讀習慣可以使學生終生受益。《九年義務教育語文課程標准》要求小學二年級學生的課外閱讀量不少於5萬字，我相信很多家長都不知道孩子有必要達到這樣的閱讀量，很多學生缺乏必要的閱讀訓練。因此，我們每一位家長一定要關注孩子的閱讀。讀書是我們永遠的作業，是我們不變的作業。加強閱讀訓練特別需要學校家長兩方面的配合，家長要保證家裡有適合孩子看的好書，不管老師留沒留作業，家長要保證孩子每天在家至少半個小時以上的課外閱讀時間。
家長指導孩子閱讀時應注意什麼呢？
一、選擇適應孩子識字程度的讀物。給低年級學生最好選擇帶有拼音標注的讀物，印刷精美，字跡清晰。盜版書錯誤太多，誤人子弟。高年級可以選擇改寫版的中外名著，逐步過度到閱讀原著，閱讀原著有助於孩子領略名著語言的美妙，提高孩子的語言品味，提高孩子的文學鑒賞能力。當然，書的海洋是繽紛多彩的，並非非名著不讀，根據孩子的年齡特點選擇書籍，培養孩子的閱讀興趣是家長應當遵循的原則。
二、閱讀時最好讀出聲音來。為什麼呢，朗讀時口、眼、耳同時工作，產生的刺激是多方面的，這將大大地有助於記憶。所以在讀一些需要背誦的文學作品（比如詩詞、寓言、散文）時要出聲朗讀。
三、家長和孩子可以各讀一段，或擔當書中的不同人物。首先家長可以起示範作用，其次是增加閱讀的趣味，幫助孩子養成閱讀習慣。
四、讀後能和孩子平等地討論讀物的內容，將更有意義。
五、不要以看電影、電視劇來代替閱讀原著。人在閱讀時要把書面文字在頭腦中轉換成圖像，這是一個再創作的過程，有助於讀者對作品的理解，而看電視劇，看電影把這再創作的過程省略了。
六、盡早教會孩子使用工具書，比如查字典，利用圖書館，適當的時候讓孩子學會使用網路查找資料。養成孩子自主閱讀的習慣。
寫作相對識字和閱讀來說要難一些了。很多孩子對寫作懷有畏懼感，其實不僅是孩子，不少成人對寫作也感困難。小學一般在二年級開始練習寫作，從看圖寫話開始，進而是看圖作文，再逐步發展到寫短小的作文，六年級時一般要求能夠熟練地寫一篇800字的命題作文。
小學生寫作困難主要是因為他們缺乏生活體驗，平時疏於觀察，缺乏想像，詞彙貧乏。表現為：沒有東西寫，兩句話就完了，不知道寫什麼好；有時候想寫確又找不到合適的詞彙來敘述，有的同學每次作文總使用相同的詞彙和句式；立意平淡，缺乏思想深度。
寫作能力的提高沒有捷徑，必須付出艱苦的努力，這些努力主要是：
一、多觀察。仔細觀察寫作對象，觀察越仔細，了解越充分，可寫的內容就越多，老師、家長要指導學生觀察周圍的人和物。不僅用眼睛看，更要用頭腦去想。
二、多閱讀。閱讀可以增加學生的詞彙量，「讀書破萬卷，下筆如有神」；閱讀還可以使去學生借鑒別人的寫作方法，「臨摹」是所有初學者的入門之道。閱讀不光是指書籍報刊，還可以從電視、網路上讀取知識和信息。家長不要絕對禁止孩子看電視、上網，《動物世界》、《科技之光》都是非常有益的節目。家長要做的是電視節目、網站的篩選和把關。三年級的學生應該開始接觸中國古代的經典文學作品了，那是文化和文學的寶庫。我建議：
1、多讀詩，唐詩宋詞，現代散文詩都要讀，盡量用詩人的角度理解詩歌，記住經典名句；
2、即使暫時看不懂也要每天都讀一篇文言文，而且要大聲地朗讀，體會古典文學作品的韻律和節奏，讀文言文最需要的是語感，經常的接觸對於語感的培養大有好處；
3、還應該多看一些優秀散文，比如朱自清的《荷塘月色》，細細地體會一下修辭的運用；
4、多讀短篇小說、小小說，短篇小說惜墨如金的精簡有助於讓你養成一種良好的寫作習慣；
5、讀一些名人傳記，這對於豐富作文的內容和給文章加彩也能起到很好的作用；
6、每天看電視新聞，讀報紙，至少30分鍾，這樣可以為你的作文提供素材；
7、每天看15分鍾廣告，經典的廣告詞往往蘊含著語言的力量。
三、多練筆。寫日記是最有效的練筆方法，所有老師都會要求學生寫日記，家長可以給予指導，初寫只要求語句通順，意思清楚就可以了。再一個常用練習方法就是復記作文，給孩子講一個故事或者看一個動畫片，然後讓他把故事內容用自己的語言（不是背下來）寫出來，這比寫命題作文來的簡單，卻能起到練筆的作用。由簡到難，由短到長，逐步遞進，熟能生巧，是寫作訓練的不二法則。
我建議，三年級的學生應該每周堅持寫幾篇短小的文章，不好不要緊，主要是你可以通過這種方法知道你的詞彙量到底夠不夠，缺少哪方面的詞彙；針對作文進行專項訓練，一周一篇作文，切記構思不要超過一個小時，針對各種文體，運用各種修辭手法，做一下專項練習；偶爾試著做首詩，寫篇小小說；切記.盡量不要在你的作文中使用非主流詞彙，不要在你的作文中使用網路語言；
四、學習語文的小技巧
在兜里准備一個手掌大的小本和筆，碰到好的語句和詞彙記下來，不僅僅是看書時記，而是時時刻刻都要准備記；沒事的時候多參加一些成語接龍等的游戲；有意識地培養自己的想像能力。
已故的著名學者錢鍾書老先生創造了一個可謂極端的學習方法，那就是背字典。有人試用過，據說效果超乎想像。但是，作為小學語文教師，我不贊成小學生這樣做。
在寫作教學中，我碰到過一些同學、家長用一些錯誤的方法，最常見的有以下幾種。
生編硬造。好文章源自生活，作文時如果能有感而發，文章自然寫得好。有些孩子不善於觀察，看不到自己周圍有意義的人和事，作文時空洞無物，或者編造情節。這不全是孩子的問題，請家長經常帶孩子去參加各種活動，豐富孩子的生活，指導他去觀察，這樣，他寫作文時就不必去生編硬造了。
背作文選。這是一種應試教育環境下的一種投機取巧的辦法，有的同學把小學生優秀作文選背下來，考試的時候，找一篇類似的套上去。有時可以得高分，但是對自己寫作能力的提高幫助不大。
家長代勞。有的家長為了孩子不挨批，乾脆捉筆代勞。對於此種做法是否正確，我想我不必多言了。

『貳』 語文基礎特別差的六年級小學生，該怎麼學習才能提高

其實想要提升語文成績是比較難的，如果是語文基礎特別差的六年級小學生的話就需要付出更大的努力了。首先小學的語文其實都是非常簡單的，如果小學生想要提升自己的語文成績的話，就要從最開始的學起，比如說將最開始的拼音以及最開始學習的一些知識進行系統的學習。其實語文最初就是圍繞著拼音開始的，如果說拼音沒有學好的話，那麼今後很有可能就會出現各種各樣的問題，所以說對於拼音這個板塊是一定不能夠放過的。

總的來講，其實小學的語文是很簡單的，但是如果想要系統的提升的話，就必須要一點一點鍛煉自己的積累。因為語文本身就是一種積累的模式，可能在短時間內看不到自己語文成績的提升，但是經過了長期的積累後，一定能夠看到自己成績的提升，所以說大家在學習語文的時候要注意千萬不要急躁。

『叄』 我語文好差，煩啊，小學語文該怎麼提高

1、學會總結

在學習的過程中，既要接收新鮮知識又要對學過知識的「溫故而知新」，可以將自己日常的一些筆記、作業綜合起來建立一個學習庫，以便在將來這些資料可能會發揮一些作用。

2、善於積累

在讀到出色的文章、段落時要進行有意識的收藏、摘抄，還可以對自己所摘錄下來的內容，寫一些自己的所想所感即讀後感，可以提高讀寫能力。

不管是在課堂還是日常生活中，對周圍所發生的事情要多「觀察和思考」，這樣有利於提高孩子的記憶力、思維力。能將這些作為素材，很好的應用到寫作中，從而提高孩子的寫作能力。

3、勤加練習

在學習完新知識後，學生要抓住課文的重點，並根據知識的難點、重點來訓練自己。在平時要善於將自己拿捏不準的題（或錯題），進行分析並且記錄下來，在平時多拿出來鑽研，尤其是復習時要重點看這些題。集中精力解決這些問題，就會收獲意想不到的成果。

語文學習的過程是不斷積累知識的過程，具體可歸納為三步曲：理解—識記—運用。

一、理解：

語文學習固然要多看課外書籍，多讀好文章，多看報紙，甚至標語、廣告，古人所謂「處處留心皆學問」，要多頻道、全天候地接收外來信息，但是有些同學因為對所學的東西一知半解，

或者根本不理解，所以進中學默寫小學學過的古詩「每逢佳節倍思親」，「倍」會寫成「備」、「被」，「渭城朝雨輕塵」，「輕塵」會寫成「清晨」。

二、識記：

在教學中發現學生前學後忘，學期剛開始教的內容到中途就忘卻了，時過境遷就不再有什麼印象了，分析原因主要是沒有用心去讀用心去記，除了在理解的基礎上背頌外必要的還要做筆記，好記心不及爛筆頭，眼過千遍不如手抄一遍。

三、運用：

俗話說「學以致用」，從某種意義上說，知識積累的多少和運用的好壞，都在作文中體現出來。現在學生中存在的問題是學歸學，寫歸寫，把學與寫絕然分開，不會模仿名篇的構思布局，

學了那麼多優美的詞語不會靈活地運用到自己的文章里去，文章內容空洞枯燥乏味。學與用是相輔相存的，常用可以達到鞏固知識的目的，而學又為寫提供了源頭活水。

『肆』 小學語文成績怎麼提高

小學語文成績提高方式如下：

一、抓好課堂紀律

知識的傳授，技能的掌握學生是否完成，主要在於一節課40分鍾的有效利用。因此，充分利用好課堂僅有的40分鍾是提高教育教學質量的關鍵環節。而課堂紀律是提高課堂效率的保障。

一節課下來，如果學生沒有好好聽老師講課，學生亂哄哄，做小動作的，東張西望的，思想開小差的，交頭接耳的，干什麼的都有，即使老師教學設計再精彩，即使老師講得唾沫飛濺，也是白費功夫。

所以上課時，一定要抓好課堂紀律，要讓你的學生把眼睛看過來，讓你的學生學有所聽，學有所得。我們要向40分鍾要效率，這是提高教學質量的關鍵。

二、培養作業習慣

一個好的習慣，會讓孩子終身受益，一個壞的習慣也會影響孩子的一生。一個學生學習習慣如何，直接影響孩子的學習成績。所以要想孩子成績出色，就應該從培養學生良好的學習習慣抓起。學習習慣包括很多方面，我這里要特別強調的是作業習慣。

低段學生自覺性差，在校的作業，需要老師監督。回家的作業需要家長的監督。不管是在校作業，還是回家作業都必須讓孩子養成認真、按時完成作業的習慣。今天的作業要今天完成，不能拖到明天。

我們要嚴格杜絕孩子作業拖拉，甚至拖欠的現象。對那些作業拖拉的學生要做到三多：多過問，多指導，多檢查。我想如果學生有了良好的學習習慣，他的學習成績肯定不會差。相反一個學生如果學習習慣差，即使他有聰明的頭腦，成績也不會很出色。

三、提高書寫質量

提高書寫質量，減少學生的錯別字，也是提高學生語文成績一個重要的舉措。很多學生在考試中都會因錯別字而失去好幾分。我發現如果一個孩子能做到一筆一畫認真書寫，他的錯別字就會很少，如果一個孩子作業馬虎，字跡隨意，他的錯別字明顯要多得多。

要想減少學生的錯別字，其中的一個辦法就是要提高學生的書寫質量。我們要嚴格要求學生書寫工整，格式規范，書面整潔。對於一二年級的學生，教師要認真指導學生生字的書寫。

我們不僅要求學生把字寫正確，把字寫在田字格中的正確位置，還要求學生把字寫美觀。讓學生從低年級開始就養成良好的書寫習慣，必定能大大減少孩子的錯別字，讓孩子在考試中不要失去不應該失去的的分數，從而提高班級的出色率和合格率。

四、認真批改作業

批改作業是教師每天要做的一件事。我們教師批改作業一定要認真、及時、細致、不漏批，不錯批。當天的作業當天批改。在作業後面，多寫一些鼓勵性、激勵性的評語，讓學生嘗到作業的樂趣。

重視作業的講評，對學生作業中出現的主要問題，要及時講評。對好的作業要予以表揚，同時督促學生及時訂正錯誤。對一些成績差的學生的最好能當面批改，當面指出錯誤，並讓學生當場訂正。只要教師每天能腳踏實地把批改作業這項工作做好，學生的學習成績一定能得到提高。

『伍』 小學二年級的語文成績不好，該如何幫助孩子提高

引言：家長發現自己的孩子在上二年級的時候語文成績表現不好，就會非常焦慮，覺得如果孩子在二年級的時候就出現了成績不好的現象，可能就說明孩子對學習沒有太大的興趣。小編今天就來跟大家說一說小學二年級的語文成績不好，該如何幫孩子提高？

三、培養孩子學習興趣

如果家長想讓孩子的語文成績得到提升，那麼首先要做的就是讓孩子接受文化的熏陶。家長在給孩子講故事的時候要講到高潮的地方，故意不講，讓孩子通過自己探索來獲取知識，長此以往孩子就會慢慢的喜歡上語文這門學科，成績也就自然而然提高了。

『陸』 孩子小學語文不好，怎麼辦

鏈接:

通過童話、寓言、兒歌等內容，力圖從孩子發展領域所涉及的記憶力、語言表達能力、數學思維能力、邏輯推理能力、空間知覺能力、創造力、觀察力、注意力等方面為孩子將來學好語文打基礎。

希望這份文件可以幫助到您和您的孩子。

『柒』 怎樣提高小學二年級語文成績

孩子在剛剛上小學的時候，他們的成績的也是非常重要的，雖然小學的內容都是比較基礎的，但我們一樣也要關注孩子的成績問題，如果說他的成績不好的話，也就代表他這些基礎知識沒掌握好。那如果說孩子在小學二年級的時候，語文成績不好，應該如何提高呢。

三、多練習

小學年級的語文其實很多都是考非常基礎的內容，比如寫拼音或者是組詞之類的，那麼在後面的大題部分才是閱讀，所以我們一定也要抓住前面的基礎內容，在日常生活當中，我們要讓孩子多做一些練習，讓他們寫一些組詞。這樣才能夠保證孩子既能夠在閱讀部分拿分，也能夠在前面的基礎拿到分數。