Ⅰ 語文中的提取關鍵詞
一般是兩個字哈，就是中心詞嘛。
Ⅱ 語文里怎麼提取關鍵詞
動詞名詞都是關鍵的，動詞更重要一些
Ⅲ 高中語文如何快速提取文本信息
高中語文如何快速提取文本信息
關鍵詞本是網路中經常提及的詞語，指的是人們輸入搜索框中的文字。關鍵詞的內容大多為網站名、網頁名、新聞事件、人名、術語、軟體名等。 什麼是「關鍵詞」？新版現代漢語詞典對此是這樣解釋的「（1）指能體現一篇文章或一部著作的中心概念的詞語。（2）指檢索資料時所查內容中必須有的詞語。」依照這里的解釋不難理解，提取關鍵詞，說到底就是要善於提取「核心信息」，是一種壓縮信息類的題型，考查學生提取關鍵信息的能力。
【解題方法】做這類題目，首先要分清語段的類型，看是記敘性語段，還是議論性語段，還是說明性語段。
如果是記敘性語段，首先要找出敘述的對象是什麼，文段圍繞這個對象說了什麼事，最後的結果如何或者影響如何，然後在這基礎上再提取關鍵詞;如果是議論性語段，首先要找出語段的觀點是什麼，圍繞此觀點分別使用了哪些論據，然後在此基礎上再提取關鍵詞；如果是說明性語段，就要首先找出說明的對象是什麼，文章對此說明對象說明的特徵是什麼，然後在這基礎上再提取關鍵詞。
提取完成後要檢驗，方法是把提取到的關鍵詞連結成句，如果能夠體現短文的主要內容，就可以認定是符合要求。
Ⅳ 語言應用題：如何提煉關鍵詞
首先，對材料進行認真閱讀，全面分析，弄清該文段的主要內容盡可能多的從題名和正文的主要段落中抽取與主題概念一致的詞或片語。也就是將文中次要的、修飾性的、解釋性文字刪除，而保留主要的、關鍵的、實質的詞語。
例如：提取下面一段話的主要信息，在方框內寫出三個關鍵詞。
今天中國獨特而強烈的愛國主義熱情，直接源於「鴉片戰爭」以來的民族生存危機。在開放時代，中國與世界的關系發生了巨大變化，中國不但擺脫了民族生存危機，而且成為全球化競爭中的最大受益者之一。中國離不開世界，世界也離不開中國。這是的愛國主義應當注入性的因子和意識。它不再應當僅是一種內聚型的強烈感情，不應當是封閉的、種族的、排外的，而應當具有理性、深沉的意識，即開放的世界觀、積極的進取心、普世的價值觀念。
關鍵詞：-- -- --答案：開放時代 愛國主義 深沉理性
其次，從原文段中提取的詞語可能很多，對所選的詞語予以排序、挑選，看體哪些詞可以體現中心內容，真正做到去粗取精、去偽求真。只有準確涵蓋材料的整體內容，體現材料本質特性的詞語才符合要求。
例如：提取下面一段話的主要信息，寫出三個關鍵詞。
教育部、公安部國家安全監督管理總局組成檢查組，近日對河北、河南、遼寧、重慶中小學安全和管理工作情況進行了聯合檢查，發現中小學校安全工作狀況有了很大好轉，但仍存在一些問題。如學體育運動場地普遍緊張，部分農村中小學校辦學條件困難，學生食堂、宿舍等設施條件較差，亟需當地政府採取有效措施加大投入予以解決；有的學校教學樓或學生宿舍疏散通道不暢，存在安全隱患；部分學校食堂尤其是農村學校食堂管理不到位，安全隱患較多。
關鍵詞：-- -- --答案： 中小學 安全工作 存在問題
通過以上分析，我們可以總結出幾點解題思路，即不妨遵循的三個基本原則：
第一：整體性原則。所謂整體性即是指答題者所提取的詞語必須包含整個語段的主旨，避免出現過寬或過窄的錯誤。而這些涵蓋主要信息的關鍵詞有無或是否齊全，將成為評分的重要依據。比如下面這段文字:
本報北京2月23日訊 記者吳兢報道：由建設部起草的《建築節能管理條例》（徵求意見稿）正在互聯網上向全國公開徵求意見，目前已收到了數十封電子郵件積極參與討論。該條例要求新建住宅必須執行節能標准，並注重使用可再生能源；同時要求審計政府辦公樓的耗能情況，並根據審計結果予以整改。
能源趨緊，立法提速。1月1日起，《可再生能源法》及與之配套的9部規定陸續施行，相關的專項資金管理辦法和稅收優惠規定正在制定；1月24日，經國務院批准，一個由15家單位組成的《能源法》起草組正式成立，拉開立法序幕；北京等地也將為節約能源制定地方性法規……這些法律規定正在為節能開道，為新能源保駕。
不難看出這個語段中的關鍵信息是：「能源」、「立法」、「提速」，所以我們有理由把它作為關鍵詞。
第二：代入反饋原則。所謂代入反饋是指把選出的關鍵詞帶入原文段，看是否與題干要求相符合 ，要點是否齊全，是否字數超限等。考生找到所謂的關鍵詞僅是其中的一個環節，並不意味著找到了正確答案。因為此類試題答案
唯一性，這就要求考生在尋找時要小心謹慎。再如下面這個例子：
本報雅加達2月4日電 記者管克江報道：菲律賓首都馬尼拉東部的一家體育館今天早上發生嚴重踩踏事故，造成至少88人死亡、340多人受傷 據此間媒體報道，約近萬名菲律賓群眾4日早上聚集在該體育館門口，等候當地一家電視台發放一場電視娛樂節目的入場券，幸運觀眾將可獲得約合1.9萬美元的大獎。 事故發生後，菲律賓副總統到現場視察，要求軍警加緊救助遇難者。目前警方正對事故原因進行調查。據報道，有關方面已取消了演出計劃。《人民日報》 (2006年02月05日 )
閱讀該段文字我們找到了這三個關鍵詞；「馬尼拉 」、「發生」、「踩塌事故」仔細分析這三個詞發現它們是一個句子的「主、謂、賓」。 如果把它們稍加連綴，又成為一句話新聞。反饋原文，忠實原意，彼此印證，准確無誤。
第三：數量達標原則。既然有定詞語數量的要求，那麼超過這個限定是要扣分的。試題所限定的詞語數量通常是參照最佳答案設定的，對答題應有一定的暗示作用。
第四：次序固定原則。即是考生所選擇的關鍵詞在填入答案欄時，位置和次序不能顛倒混亂。因為所選的詞語按照正確語序應是一個主謂賓單句，如果次序顛倒語意就可能發生變化，這樣即使所選詞語是正確的，但次序錯了，也是要扣分的。
總之，「准確提取關鍵詞 」之所以高考命題者的青睞，是因為它可以全面的檢測考生的信息篩選能力、概括能力和語言表達能力。在今後的高考復習中，應該引起語文教師的高度重視。
Ⅳ 請問【語文知識】「在語段中,提煉關鍵詞語」是什麼意思
所謂提煉,就是說經過深思熟慮後得出的簡短而精練的結論而這句話的意思是,在閱讀的過程中,要注意某些關鍵的詞語然後思考,從表面還有深層的去理解這個詞語的含義從而理解作者想表達的意思這就是提煉詞語了.而對於如何去提煉呢,這就取決於你平時的課外積累了你應該多看書,積累多點課外文學知識比如修辭手法,表達方式,表現手法,文學背景等等,只要你不斷積累,那你就會在潛移默化當中學會了提煉可能會連你自己也不知道的.一句話說完,就是多看書多積累.
Ⅵ 高中語文教學中應怎樣教會學生提取關鍵詞
【分析】關鍵詞本是網路中經常提及的詞語，指的是人們輸入搜索框中的文字。關鍵詞的內容大多為網站名、網頁名、新聞事件、人名、術語、軟體名等。 什麼是「關鍵詞」？新版現代漢語詞典對此是這樣解釋的「（1）指能體現一篇文章或一部著作的中心概念的詞語。（2）指檢索資料時所查內容中必須有的詞語。」依照這里的解釋不難理解，提取關鍵詞，說到底就是要善於提取「核心信息」，是一種壓縮信息類的題型，考查學生提取關鍵信息的能力。
【解題方法】做這類題目，首先要分清語段的類型，看是記敘性語段，還是議論性語段，還是說明性語段。
如果是記敘性語段，首先要找出敘述的對象是什麼，文段圍繞這個對象說了什麼事，最後的結果如何或者影響如何，然後在這基礎上再提取關鍵詞;如果是議論性語段，首先要找出語段的觀點是什麼，圍繞此觀點分別使用了哪些論據，然後在此基礎上再提取關鍵詞；如果是說明性語段，就要首先找出說明的對象是什麼，文章對此說明對象說明的特徵是什麼，然後在這基礎上再提取關鍵詞。
提取完成後要檢驗，方法是把提取到的關鍵詞連結成句，如果能夠體現短文的主要內容，就可以認定是符合要求。
Ⅶ 小學語文閱讀教學中如何巧抓關鍵詞-
小學語文的閱讀教學可以通過抓關鍵詞來體會人物的性格特點，來理解句子，這些關鍵詞一般都是形容詞、動詞，抓住了關鍵詞，抓住了重點句子，就可以深入地理解課文內容。
Ⅷ 怎樣找語文閱讀中的關鍵詞,說細點
語文答題公式
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設置懸念（小說，但上海不會考），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議論文、記敘類文章文、小說）
（二）修辭手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋對象＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反復：強調了……加強語氣
（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞准確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞准確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了後就變成……，與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為：
（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致。
（2）該詞與上文是一一對應的關系。
（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。
（六）段意的概括歸納
1．記敘類文章：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事。
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明類文章：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼。
格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）
3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點
（七）
表達技巧在古代詩歌鑒賞中佔有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象徵法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有誇張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。分析詩歌語言常用的術語有：准確、生動、形象、凝練、精闢、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質朴、自然等。復習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。
至於評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或局限性等。
總之，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和注釋；2分析意象；3品味意境；4聯系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特點；2辨析表達技巧；3說明表達作用。第三步，評價內容觀點：1概括主旨；2聯系背景；3分清主次；4全面評價。
答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語准確、簡明、規范。
易混術語區分
（一）「方式、手法」的區分
藝術手法，又叫表達技巧，包括：
①表達方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明。
②表現手法 ：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象徵、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。
③修辭 ：比喻、借代、誇張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反復。
（二）「情」、「景」關系區別
借景抒情、寓情於景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。「借景抒情」表達感情比較直接，讀完詩歌後的感受是見「情」不見「景 」；「寓情於景」、「情景交融」。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌後的感受是見「景」不見「情」，但是仔細分析後卻發現詩人的感情全部寓於眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。
（三）描寫的角度
常見的角度有：形、聲、色、態、味。「形」、「色」是視覺角度；「聲」是聽覺角度；「態」分為動態和靜態；「味」是觸覺角度。
答題舉例（06浦東新區模擬）回答1：同意。文章以「山格」為題，以擬人化的手法鋪寫了眾多山的不同性情，賦予其以人的靈性：無論是南方的山靈秀不失狂野，還是北方的山健壯而不失嫵媚，抑或是西部的山尊嚴而沉默……總之，作者在對不同地域山的不同風格的描述中筆意縱橫，令人飽覽山之情味，行文大氣而穩重。回答2：同意。首先，運用了大量擬人、比喻等修辭格，把山所表現出來的形態賦予豐富的人格性情；其次選材大氣，描摹了南方、北方、西部山的個性，給讀者以全面的感悟；最後又以山與人之關系升華作結，拓展了思考空間：大氣盡顯其中矣。就上海高考而言，它的理念是為學生服務的，是為學生升入高校服務的，而不是站在學生的對立面、設立難題，為難學生，它會為學生提供了舞台和機會，所出的題應該能夠解答，但必須是有道理、有準備、有基礎的。
Ⅸ 初二語文閱讀題怎麼找出關鍵詞
我們可以用筆在閱讀的時候，關鍵詞畫起來，比如時間，季節，什麼人幹了什麼事之類的，這下看題的時候，只需看你劃的關鍵語句就可以了，如果還沒有那麼是你畫的不全，那再閱讀文章。課外閱讀的給分要求是你的回答有標准答案的關鍵詞就給分.課內閱讀主要還是靠背的，這樣比再做一次拿的分多
Ⅹ 小學語文抓住關鍵詞方法是概括法嗎
概括可以說是抓住關鍵字。但要體現主題的意思。