三年級上冊語文書第二課是什麼意思是什麼意思是什麼

㈠ 《三年級下冊語文》第二課古詩兩首的兩首詩的詩句是什麼意思

三年級 下冊 第2課 古詩兩首

詠柳

[唐] 賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

注釋：

1、碧玉：碧綠色的玉。這里用以比喻春天嫩綠的柳葉。

2、妝：裝飾，打扮。

3、一樹：滿樹。一：滿，全。在中國古典詩詞和文章中，數量詞在使用中並不一定表示確切的數量。下一句的「萬」，就是表示很多的意思。

4、絛（tāo）：用絲編成的繩帶。這里指像絲帶一樣的柳條。

5、裁：裁剪。

6、似：如同，好像

譯文：高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶。

這細細的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢？原來是那二月里溫暖的春風，它就像一把靈巧的剪刀。

中心思想：《詠柳》這是一首詠物詩，通過贊美柳樹，表達了詩人對春天的無限熱愛。

春日

[宋] 朱熹

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。

等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

注釋：

1、春日：春天。

2、勝日：天氣晴朗的好日子，也可看出人的好心情。

3、尋芳：游春，踏青。

4、泗水：河名，在山東省。

5、濱：水邊，河邊。

6、光景：風光風景。

7、等閑：平常、輕易。「等閑識得」是容易識別的意思。

8、東風：春風。

譯文：風和日麗游春在泗水之濱，無邊無際的風光煥然一新。誰都可以看出春天的面貌，春風吹得百花開放、萬紫千紅，到處都是春天的景緻。

中心思想：《春日》這是描寫春天風光的一首詩。詩人在一個陽光明媚的日子到郊外去踏青，沐浴春風之中，看到滿眼春色，不禁發出「萬紫千紅總是春」的贊嘆。這首詩寓情於景，語言清新活潑，尤其是後兩句以其內涵豐富，形象鮮明，一直廣為流傳。

㈡ 三年級語文原創新課堂第二課睡覺和起床的是什麼意思

睡眠是生命的需要，所以人不能沒有睡眠，而且每天缺少的睡眠還要補上，否則會受到懲罰，很像欠債一定要還一樣。
從睡眠儀的檢查結果來看，正常人在睡眠時有時眼球不活動或者只有很慢的浮動，這段時間比較長；但有時眼球很快地來回活動，這段時間比較短，與眼球慢動或快動的同時，腦電圖出現不同的變化。由此，科學家把睡眠分成非快速眼動相睡眠和快速眼動相睡眠兩部分，為書寫方便起見，在文獻中都用英文縮寫的第一個大寫字母來表示，非快速眼動相睡眠寫作NREM，而快速眼動相睡眠寫作REM。

㈢ 三年級語文第二課吹泡泡的貼切在語文中是什麼意思

今天,天突然變了臉,我不能出去玩,於是,我就在家玩吹泡泡. 我先把肥皂放在碗里,加點水,攪拌攪拌,使它溶化,肥皂水就大功告成了.然後,我來到陽台上,我先蘸上肥皂水,接著,我抬起頭,把吸管放到嘴邊,輕輕地吹起來.幾個又輕又圓的泡兒就誕生啦!看著著五彩的泡泡,我忍不住去接它,誰知,這泡泡一碰就破,真是太脆弱了! 這有的泡泡圓圓的,像一個皮球,有的扁扁的泡泡,像飛碟,還有的泡泡小小的,像一顆彈珠,許多的泡泡真是讓人眼花繚亂! 看著這各種各樣的泡泡隨著風兒飛舞,有的飛到森林和小鳥做游戲,有的飛到大海和魚兒聊天,有的飛到雲中和白雲姐姐捉迷藏…… 我喜歡吹泡泡,吹泡泡太好玩了!

㈣ 三年級語文上冊第2課主要內容是什麼

是什麼

㈤ 三年級下冊語文書上的第二課燕子伶俐和光彩奪目是什麼意思

一、伶俐的意思

1、機靈；靈活。

2、輕盈；輕巧。

3、爽快；乾脆。

4、正當；清楚；干凈。用於否定形式。

引證：出處：魯迅 《三閑集·我和＜雨絲＞的始終》：「 譚正璧先生有一句用我的小說的名目，來批評我的作品的經過的極伶俐而省事的話道。」

二、光彩奪目的意思

形容色彩的美麗、鮮艷；也用來形容某些藝術作品和藝術形象的極高成就。光彩奪目，讀音guāng cǎi ó mù，漢語成語。

宋·張君房《雲笈七簽》卷一百十三：乃令左右引於宮內游觀，玉台翠樹，光彩奪目。譯文：於是命令近侍在宮內遊玩觀賞。光采極為鮮明，令人眼花繚亂。

伶俐近義詞：

一、機智

1、機巧；機詐。

出處： 丁玲 《韋護》第三章四：「我從前只將我的一面，虛偽的一面，給人看的……現在呢，我有了麗嘉 ，我為我們愛情的享受而生活，我忘記一切對人的機智了。」

2、機敏。

出處： 魏巍 《東方》第四部第二一章：「 郭祥見到她時，還是一個普通的勞動婦女，今天已經變成這么英勇機敏的女戰士了。」

㈥ 小學三年級語文上冊（部版）第二課《學校的花》「媽媽，我真的覺得那些……」「真的」應該用「真地」。

真的是一個整詞，起強調作用，是程度怎樣，所以用「的」，不用「地」。

真的和真地都是一個詞彙。按照語法規范修飾限制謂語動詞一定是要用副詞，也就是真地。教科書用真的，就是因為在早期白話文一些詞法還沒有規范。編入教科書應該做規范改動。

區別

區別一：讀音不同

的有四個普通話讀音，分別是de、dí、dì、dī。

地有兩個讀音：dì、de。

區別二：用法不同

的、地在結構助詞口語中都讀「de」，但是用法不同。

定語後面用「的」，如：良好的習慣、一望無邊的平原。

狀語後面用「地」，如：刻苦地訓練、平平安安地回家。

㈦ 三年級上冊語文書聽聽秋的聲音這篇課文秋的聲音從遠方匆匆的來向遠方匆匆的去這一句話的意思是什麼

詩人用聽覺來感知秋的到來是很獨特的，讓人不由的思考秋有聲音嗎？而有為何來去沖沖？詩人可能感嘆時光的流逝吧！

【原句】秋的聲音，從遠方匆匆地來，向遠方匆匆地去

【仿句】夏的聲音，從未來悄悄的來，向未來悄悄的去

《聽聽，秋的聲音》是人教版小學語文部編版三年級上冊第二單元第7課的課文，作者是畢國瑛，由梓君參與錄制。

(7)三年級上冊語文書第二課是什麼意思是什麼意思是什麼擴展閱讀

《聽聽，秋的聲音》是人教版小學語文三年級上冊第三單元第12課的課文，這篇課文是一首現代詩，課文通過作者抓住秋天裡大自然一些聲響，用詩的語言，贊美了秋天。

這首詩歌就是通過秋天的聲音來體現秋天的景象，所以可以引導學生在課外留意秋天更多事物和景象，搜集描寫秋天的詩歌，舉行贊美秋天的詩歌朗誦會。

㈧ 三年級下冊語文第二課古詩兩首的兩首詩的詩句是什麼意思

1.《詠柳》的意思：
高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶。

這細細的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢？原來是那二月里溫暖的春風，它就像一把靈巧的剪刀。
2.《春日》的意思：
風和日麗游春在泗水之濱，無邊無際的風光煥然一新。誰都可以看出春天的面貌，春風吹得百花開放、萬紫千紅，到處都是春天的景緻。
《詠 柳》唐。賀知章
碧玉妝成一樹高,
萬條垂下綠絲絛.
不知細葉誰裁出,
二月春風似剪刀.
《春 日》‍
宋。‍朱 熹
勝日尋芳泗水濱，
無邊光景一時新。
等閑識得東風面，
萬紫千紅總是春。‍

㈨ 三年級上冊語文書第2課金色的草地中睡覺指的是什麼，起床有指的是什麼

在這里是用擬人的手法，表達了"我們"對蒲公英的喜愛之情。睡覺和起床也就是指蒲公英像人們一樣夜幕而眠，迎著朝陽起床。

㈩ 在三年級下冊的語文書上的第二課的美麗的南沙群島里的難以計數是什麼意思

《美麗的南沙群島》里的「難以計數」，意思是：形容島嶼很多，很難數清楚數量。

註：《現代漢語詞典》、《古漢語詞典》、各版《成語辭典》、《辭海》、《辭源》均沒有把「難以計數」作為成語出現。