⑴ 語文是什麼
語文是什麼?這是一個大問題,但也可以用一個小例於來說明:剛才我看見大屏幕上閃過一條標語——「熱烈歡迎專家學者前來蒞臨指導!」其實,「蒞臨」已經包含了「前來」的意思。「前來蒞臨」,重床疊架,不通不順,就好像張天翼《包氏父子》裡面那個可憐的父親所說的「你已經留了三次留級」一樣。這就是語文的問題。語文是什麼?就小學而言,我們可以回答說:語文就是語言文字的理解與運用。
我個人認為學好語文在平常要注意積累,除了上語文課要認真聽外,課余時間還要看很多與語文有關的課外書,同時,聽,讀,寫各方面都要下點苦工,但不知你想要朝哪個方面發展呢?
舉個例子,如果是寫作的話,則分為好幾種文體,如小說,散文,故事,詩歌等,寫散文的話,很注重文筆的優美,當然,首先是要學好語法,而小說的話,則注重情節,文筆倒不是很重要,具體的還有很多,首先確定你發展的方向吧
⑵ 語文這兩個字是什麼意思
[哲學] 語文是進行表述、記錄、傳遞口頭或書面信息的文字言詞的物質存在形式；語文是描述事實、引證思維、陳述思想、表達意志、抒發情懷、及改造事物和思想的信息定位的一種意識存在內容（這些內容其信息原意因語言文字固有的釋義格韻等特性可能受到限制改變或得到發揮變化）。 在我國台灣省該科目被稱為「國文」(或者叫「國語」)而不是「語文」。 語文是口頭語言和書面語言的簡稱。（錢威、徐越化.中學語文教學法.華東師范大學出版社.2000.6）
語文即語言文字或語言文學。 語文只屬於漢語成分，其定義錯誤涵蓋了世界上所有語種，照其理解，英語教材也應屬於語文；錯誤二，任何一篇文學作品（甚至一張網頁也是由語文文字）也是由語言文字構成的，但它不屬於語文。 那麼語文是什麼呢？ 語文是以現代漢語為表述的形式，選取文學庫里優秀、經典的作品，通過教師的指導，用來豐富學生的情感，提高學生的思想認知境界，激發增強學生的思維能力的一個傳承人類文明的基礎平台的一門重要學科。
⑶ 語文是什麼
語文是一門學科，語文是一門學問，語文是人類交流的方法和工具的結合體，語文包括了語言文字，語言文學，語言文化。
⑷ 什麼是語文
語文，包括語和文，即口頭語和書面語。中國大陸學校的漢民族語文科目通常被稱為語文。日常生活中，語跟文兩字並無嚴格指口頭語及書面語而混用之，如英語說明書，中文報導等。
語文這二字，單看字面上，語文的「語」，意為「自己及他人的言論」（通俗點說就是你說話時運用的語言），「文」意為「文字」、「書面言論」。語文二字連起來的意思則為自己及他人的言論與文字。
語文是基礎教育課程體系中的一門教學科目，其教學的內容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。語文的能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會學科，人們交流思想的工具。具有工具性與人文性的統一特點。
歷史：
清末1904年頒布《奏定學堂章程》，設國文科。
五四運動前後，小學設國語課，教材為白話文，中學設國文課，教材為以文言為主，新文學作品為輔。
全國解放後，葉聖陶先生再次提出將「國語」和「國文」合二為一，改稱「語文」。這一建議被華北政府教育機關採納，隨後推向全國，從此，「語文」成了中小學甚至擴張到其他國家的一門主課。
1950年，由國家出版總署編審局編寫出版全國統一使用的中小學課本時，統一名為「語文」，並在初中語文教材的「編輯大意」里作了如下說明（小學教材中也有大致相同的陳述）：說出來的是語言，寫出來的是文章，文章依據語言，「語」和「文」是分不開的。
語文教學應該包括聽話、說話、閱讀、寫作四項，簡稱為：「聽說讀寫'。因此，這套課本不再用「國文」或「國語」的舊名稱，改稱「語文課本」。
⑸ 語文是什麼 什麼是語文
學好語文很重要，它是所有學科的基礎，日常生活溝通的橋梁。
⑹ 手機上的語文和漢字是什麼語文
手機，這個普及了的信息工具，給人的工作、生活、學習和交往都帶來了許多方便，且具有功能強大，使用方便，操作簡單，經濟實惠等特點。近些年，由於手機的普及，也給山區落後的教育帶來了新的工作市場，因為沒有電腦、沒有音響設備，教師的手機也算是微型的多媒體了，率先走進語文課堂中，從音響上，從圖片上，也從文字方面給教學帶來了許多方便，幫助我們把握語文教學的特點，實現了語文教學的電教開始，也是我們山區教師在多媒體上的開發和利用。通過手機走進課堂的實踐，填補了山區教學多媒體的空白，增強了我們對手機教學開發的信心，實現了教與學的互動式運用，因為學生參與運用與學習，比電教多媒體的普及還要實惠得多。所以，運用手機教學得到老師們的普遍運用
⑺ 語文的語字是什麼意思
語：即為語言，語法，語調，歷史，方言，文章。這就是語字
文：即為文學，文言文，文法（筆法）字。這就是文字。
語文兩個字和在一起就代表：語言，文章，精華，筆法，文法及字。
⑻ 語文代表什麼字
文