初一語文月考考92分怎麼辦

❶ 我剛上初一第一次月考成績不好我們班的一個差生都比我考的高今後我該怎麼提高成績

只要你努力。更重要的堅持下去，考個好大學。學習什麼什時候都不晚。只要有上進心，抓緊時間補課。我有好幾個同學沒考上高中，最後補習考進了重點大學。也有好幾個同學考上了高中，最後上了個專科院校。關於提高學習成績，給你一些思路：

1、學習最基本也是最重要的就是跟著老師走，上課聽講，下來之後總結、歸納、理解記憶、做題實戰運用。此外，學習中要學會：根據自己的學科情況、薄弱科目制定學習計劃，合理規劃時間，查缺補漏、復習提升。

2、學習另一個重點就是效率，只有高效的學習才能事倍功半。我通過練習《精英特速讀記憶訓練》來激發大腦潛能，提高學習和復習效率。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在於激活我們「腦、眼」潛能，培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中的飛躍。

3、用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。以前我們學校很多班級開展的假期速讀速記訓練班，用的就是精英特快速閱讀記憶訓練系統。

如果是正在忙著備考的學生或者想要提升自身能力的朋友，我建議學習一下<精英特>，能夠提高記憶力和學習效率，精英特速讀也是得到快速閱讀記憶協會認可的。堅持就會有收獲，祝你成功！

❷ 孩子初一語文考了90幾分，該怎麼提升

語文不是一天的功夫，如果想提升，應該從多個方面做出改善，比如孩子的字，應該多加練習，寫的漂亮整齊一點。養成良好的寫作習慣。還有就是作文，這一部分需要自己平時的積累，剩下的就是在課內如有疑問多問老師，這樣短時間內，就會效果比較明顯。

❸ 我今年十四歲，初二，初一時數學都在110以上，可這次第一次月考，卻只考了92分，我們班好多不如我的

不要在意分數，相信自己永遠最強 。自信心有時決定一切。

❹ 上初中了第一次月考沒考好，該怎麼辦第二次月考，數

期中考試的硝煙剛剛散盡，可謂幾家歡樂幾家愁。許多家長這時候才發現，「童話里都是騙人的」。初中的學習並不像想像中那麼簡單，孩子容易出現的問題不是更少了，而是更多了，尤其是還有即將面臨的青春期，孩子在心理問題上的調整和疏導也尤為重要。今天就從如何對期中考試進行分析和總結談起，繼續跟大家聊聊初中數學該怎麼學。
1.先看名次再看分數
這次期中考試各個學校都是自己命題，應該說老師們的發揮空間很大，要知道，如果是區里命題，會有各種條條框框的要求，而且教研員們會反復論證和磨題，確保分數的分布情況比較「理想」。自主命題導致的一個結果就是有的學校出題非常難，以首師大附中為例，全年級最高分只有92分，有的班平均分只有60多，而有的學校則有10幾個滿分，甚至更多。所以具體多少分並不重要，你在年級里的位置是相對比較重要的。
2.一次考試的名次也沒有想像中那麼重要
先舉個誇張的例子，有個孩子在一次全區統考中數學「只」考了全班第18名，原因是什麼呢？因為他考了99分，而他們班有17個同學考了滿分。所以在很多情況下，名次，尤其是某一次考試的名次也不能說明太多問題。考了班級前十也未必代表水平就是前十，沒到平均分也未必說明孩子學的就不好。在一次考試中，每個孩子的成績都是有較大的不確定性的，否則也就不用考了，讓老師根據平時的學習情況打分好了。對於大多數孩子來說，一次數學考試可能達到的上限（完美發揮，會的都對）和下限（各種低級失誤，直接砸鍋）可以差到10分以上。一兩個價值3分的選擇填空如果失誤了，加上壓軸題再丟幾分，可能直接就涼涼了。因此即使是同一個分數的試卷，孩子的情況也可能大有不同，所以無論是看分數還是看名次，都不如看孩子具體錯在哪兒了，是什麼原因導致的。
3.審題錯誤，概念錯誤，計算錯誤真的無法避免么？
幾乎每個老師都會要求孩子們分析試卷，孩子們一般分析的也頭頭是道，通常情況下，我們會發現，一個卷面成績85分左右的孩子，可能不會做的題也就5分左右，剩下10分都是各種低級失誤導致的，這么一分析，彷彿「只要」仔細一點，立馬就能加上10分變成一個不錯的成績。其實這種分析不無道理，只是，你有不該丟的分，別人也有啊，難道給大家都把分數加上么？某些情況下，考試比的就是誰掌握的扎實，誰的失誤率低，這也是中考難度明明不算大，但是考滿分的孩子依然沒多少的原因。所以如果只是找到了淺層的原因，想著下次仔細一點，其實期末還是會出現同樣的問題的。
4.分析問題一定要走心
我們看的其實不是孩子寫的總結工不工整，而是看是否意識到了問題的所在。
(1)出現了計算的錯誤，很可能是因為平時沒有養成檢查的習慣，這個帶來的「並發症"就是，孩子也難以通過平時的檢查來總結出一套高效的檢查方法。我們經常會跟孩子說：「你怎麼不好好檢查啊？」孩子說：「我檢查了啊，就是沒檢查出來，我也不知道為什麼。」這時候我們是不是覺得很無奈呢？那麼我們就要反思了，為什麼孩子沒有養成檢查的習慣，我的觀點是，除了平時的強調和指導之外，很重要的一點是不要給孩子太多的做題負擔，尤其是重復性的題目。如果布置的題目過多，那就真的變成一個任務了，比如我今晚要12點睡覺，10點的時候我發現還有2個半小時的題量，我做完了絕對不會檢查，一定是做完第一題趕緊做第二題，這樣下去，孩子就很難養成檢查的習慣，更不用說高效檢查了。而更糟糕的是，這樣孩子就沒有時間去進一步的思考和總結了，舉一反三更是成了空話。而很多時候，有的家長甚至老師容易簡單的認為孩子錯簡單題就是因為孩子練習不夠，就到處找練習冊讓孩子做，這是不可取的。做題是提高解題能力的重要方式，但是一定不能盲目。
(2)概念錯誤：概念是用來理解的，不是用來記憶的。平時要重視基礎知識的學習，不能上來堆砌一些概念就開始做題。我給很多孩子出過這么一道判斷題：「一元一次方程一定有且只有一個解」。按理說判斷題即使瞎蒙也應該有50%的正確率，但是據我不完全統計，這個題答對的比例大概不到20%,很多同學甚至把|x|=1這樣的方程當成一元一次方程。這就是沒有理解|x|為什麼不是整式，也沒有搞清楚一元一次方程的定義。平時的學習過程中，還是要追求對細節問題的思考，而不僅僅是刷題，我們需要的不僅僅是結論，更重要的是這個過程。這樣在以後學習其他內容甚至其他學科的時候，就能讓孩子知道該如何思考問題。而同時，一個思維縝密的人，出現各種低級錯誤的可能性也就比其他人要低一些了。
（3）審題錯誤：這屬於最難以解釋的一類低級失誤了。看漏符號，把相反數和倒數搞混，把「正確的」當成「錯誤的」，甚至直接少看了一句話的情況都有。首先我覺得有一點很重要，就是在很多情況下，其實孩子並不是看錯了，而是根本沒看。一目十行有點誇張，一目兩三行是有可能的，讀到某些地方看著跟自己以前做過的差不多就自行腦補了，運氣好的話正好就「看對」了，運氣不好就「看錯」了。這個也是需要在平時養成好的審題習慣，分兩個方面說，對於簡單題，即使是自己很熟悉的，也要逐字逐句的讀題，只有平時堅持這么做，考試的時候才不容易出錯。指望在考試的時候「仔細一點」，基本上是不太現實的。另一個方面，對於一些篇幅很長，較為復雜的題目（現在這樣的題目越來越多，中考就是風向標），不能有畏懼的心理。一般第一遍讀題的時候都是一知半解的，所以在第一遍略讀之後，先大概搞清楚這個題說的是怎麼一回事，然後第二遍精讀就可以有目標有方向的去對條件進行分類和「翻譯」，也就是轉化成數學語言。這時候往往發現去除無用信息之後有用的條件就很清晰的浮現出來了。而且這些有好幾問的大題一般前兩問都是很簡單的送分題，千萬不能放棄，很多孩子考試的時候一看這是最後一題了，就覺得很難，乾脆放棄了，等老師講評試卷的時候才發現其實很簡單，追悔莫及。之所以這樣，還是因為平時的畏難心理導致不願意麵對相對復雜的題目。這是一定要不得的，你做與不做，這種題都在那裡。一定要讓孩子敢於面對自己的問題，不迴避問題，這是非常重要的。有問題沒關系，找到原因，有針對性的解決，把不懂的搞到懂為止。別人三分鍾就弄清楚了，我們大不了用半個小時。問題解決了，就一勞永逸，否則就是後患無窮。
最後，還是想再跟家長們說幾句，千萬不要因為孩子成績不好就開始想給孩子報課外班，課外班的學習應該是課內學習的有益補充，是孩子在課內覺得吃不飽，需要進一步提高和拓展再上。而很多孩子的問題不在於學的少，而在於平時學校里的學習就出現了很多學習習慣上的問題，把作業質量提上去，把課堂專注度提高一點，讓孩子學習更有勁頭，可能真的比去多上一個課外班更有效果。

❺ 上初一第一次月考語文只考了70多分，我很著急，有什麼辦法可以提交嗎

語文的提升是一個緩慢的過程。你現階段最好的辦法就是，生字詞背熟，名句名篇累計，課文要求背誦的背下來，然後就是大量的閱讀
閱讀量上去了，語文慢慢就提上去了

❻ 月考沒考好的反思，要兩篇，一篇400字，一篇700字，謝謝

考試結束了，我翹首期盼的分數也接踵而至。英語和數學分別是100分和97分，我想語文是我的最強項，考的時候感覺也不難，分數肯定不會差，正當我沾沾自喜的時候，「叮叮」，手機來信息了，我迫不及待的打開手機一看，傻了眼，90分，不會吧，我揉揉眼睛，再仔細一看，沒錯，是90分哦，真是大出我的意料啊，想著媽媽失望的眼神，想著同學質疑的目光，想著晚上可能會上演的女子單打或者男子單打又或者男女混合雙打，我的淚水奪眶而出。
為什麼我大考反而會考的這么差呢，我分析了一下，有三點。閱讀是我的薄弱環節，大部分的分數都扣在哪裡。哎，我總是剋制不住自己馬虎的審題的習慣，總是粗略的掃視一下文章，就做起題目來，導致審題不仔細而造成的理解不正確；還有我浮躁的心情，就是想著快點做好，做好了又可以玩玩橡皮、動動鉛筆，一副悠哉悠哉的樣子，好像100分就是能輕而易舉的拿下，忽略了檢查的重要環節，所以，在基礎部分扣了三分，其中三分里是因為寫了錯別字。第三剋星就是驕傲。那天英語考試的分數早早就知道了，取得了100分這個好成績，就飄飄然了，好像這個學期必定能考三百分。可就是這種不屑的態度，讓自己感到自滿，期待著結束考試，好出去玩。
雖然這次考試考得不好，但我相信一次考試並不是句號，這可能是對我敲響了警鍾，提早打好了預防針！俗話說「吃一墊，長一智」。以後我要改掉我的壞習慣，為下一個期末考打好扎實的基礎。
你們為我加油吧！

尊敬的老師：
您好！首先，我在此向你說一聲對不起，我辜負了您對我的殷切希望。在這次期中數學考試中我慘敗而歸，不僅傷透了你的心，也讓我無地自容。這次失敗的原因，我分析了一下試卷，有絕大部分是由於我的馬虎粗心造成的，但也有少數部分我不懂。您平常也就經常告誡我們，可我就是改不了粗心大意的毛病。不過，我不應該給我自己找理由，放心，老師，我會改正的。 在這個假期里，我一定要騰出一部分時間來復習我的英語，我想好了，每天早上9：00——11：00來學習2個小時的英語。還有，我建立了1個錯題本。以後，一旦有什麼不懂的問題或錯誤的問題我都會記錄下來的。並且，如果有什麼弄不懂的問題，我會請教父母。同時，我要經常在好好學習這個貼吧里去了解一些學習數學的方法。並且我不能偏科，一定要全面發展。
老師，我知道，僅僅是語言是蒼白無力的。放心，我絕對會以自己的實際行動來履行我的諾言的。我決定了，我開學考試的英語成績一定不能下110分。同時，我要在年級的名次保持在前10內。
老師，請不要生氣了。看我的實際行動把！
×××

這次期中考試，我考的很差，對此在這檢討，希望以後不要再考這個分數……
學英語，最重要的就是讀，聽，背，只要這三個你能100%做到的話，你的英語成績，沒有90分，也能85分。
但是，我卻偏偏相反了，沒有聽，沒有寫，沒有背，自以為事，以為自己多聰明，所以什麼都只做了三分之一，導致成績不理想……
以後，我決定了，好好學習，天天向上，在此，我訂了一份每天必做的一份學習計劃，我必須照做：
1. 每天讀英語課文，十次或五次。
2. 每天不斷的背單詞，重復的背，直到背得滾瓜爛熟。
3. 每天聽寫課文，直到會默為止。
4. 上課認真聽講，思維跟著老師走，積極思考問題。
5. 下課後，把老師上課講的內容復習一邊，不懂得一定要提問。
6. 認真完成作業。
7. 不能經常開電腦，開電腦就得先讀英語。
8. 回到家裡預習。
9. 將家長買來的練習認真地完成。
10. 請一個家教，讓他把我的英語成績提高起來，多給我講講語法的知識。
11. 睡覺前，想想英語課講了什麼。
我一定，必須每天做到以上的所有學習計劃，並且盡量的更正學習的態度！！！
我…
我在此發誓：
我一定要好好學英語，每時每刻按照自己擬定的學習計劃，不得違抗，否則考試考得不好！！！

今天,我懷著愧疚的心情,寫下這份檢查.以向您表示我的決心和悔改之意，只希望老師能夠給我一個改正錯誤的機會。
以前我沒有意識到自己的散漫和無知，上課總是不認真聽講 ,導致我考試沒考好。
現在我十分重視，並從內心上譴責自己，反省自己。要從自己身上找錯誤，查不足，深刻的反醒。
我知道，錯了並不重要，重要的是在自己做錯事的時候，能夠正確的認識到自己的錯誤，並且知道如何改過自身，所以我在以後的日子裡，會格外的嚴格要求自己。
現在我對自己的學習也有了新的要求。

我一定不會在同一地方摔倒。做事情，要有始有終,學習更是一樣,不能夠半途而廢。
我現在已經深刻的認識到了自己的錯誤，找到了自己身上存在的不足。所以,我要感謝老師讓我寫了這份檢查,讓我更加深刻的認識到自己的錯誤,
希望老師能夠再給我一次機會，我一定會好好努力，不再讓老師及家長失望。請老師看我的實際行動吧，我會努力學習的。

好好學習,遵守校紀校規是我們每個學生應該做的,也是中華民族的優良傳統美德,可是我作為當代的學生卻沒有好好的把它延續下來。就像很多中國青年都不知道有聖誕節，卻隆重的去過聖誕節一樣。我們都在無知中遺失了紀律，不明白自己的學習目的……
花自飄零水自流，一次自習，吵鬧沸騰,老師您幾次憂愁，此愁難消在心頭，為我們的無知,特向您檢討。
首先，造成考試沒考好最直接的原因是我們自我約束力差了，作業完成以後，就覺得沒事可做；間接原因是我們希望做點課業之外的事情，不免相互交流，說話聲音無所顧忌之時，慢慢的自習課就沸騰了。當然，這不能成為考試沒考好的理由。魯迅先生說過……歌德也說……我們只有認真反思，尋找錯誤後面的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。
這次考試沒考好辜負了偉大父母對我殷切希望，好浪費在校學習的時間，乃不孝，一罪也。又讓老師您為此事殫精竭慮，傷心失望，此乃不仁，二罪也……在寫此檢討之時，我深感自己的無知，後悔之極。
最後，麻煩老師及同學費時來檢閱本人所做之檢討，交了這份檢討，我正處在老師對我的考驗之中，……我現在徹底理解老師教育我們的苦口婆心……只要我們都有很好的約束能力、自主學習能力，在沒有任何借口，任何理由可以為講話開脫！我們只有認認真真思考人生有那麼多事要做，那麼多的擔子要挑，就沒有理由考試不考好了．
為了老師辛苦地花了平常所沒有的，大量時間和大量耐性給我的教導，為了不再讓老師和我喪失寶貴的時間，我依循老師寫了這份檢討，檢討自己的錯誤，由於本人第一次寫檢討且加腦袋愚鈍，雖用整個午休時間和不讓精神休憩外加眼酸……懷著沉重復雜的心情寫這篇檢討，但還是寫得不好，只懌自己才蔬學淺，不能更好的運用我們深厚的漢語言文化，敬請老師諒解。
為了感謝老師的淳淳教導，我在此保證如果有一次重來的機會放在我面前，我盡我之所能剋制自己，絕不讓老師失望。請老師諒解我這一次的錯誤吧！

這次考試沒考好，我自知這是不能原諒的，由於自己年紀小，心裡自控能力比較差，有的時候上課不能控制自己，沒辦法好好聽講，我自己已經好好反省過了。

這次的考試我退步了，使我感到十分的痛苦與遺憾,學習本身是為了自己,而老師您卻又如此的認真負責,對我嚴格的要求,而我卻還考出這成績讓我感到十分的愧疚,我真心的反思與改過,我總結了失敗的教訓,我一定會在以後的學習中全力以赴,認真專心,盡我全力考出我自己真實的水平,我一定會化悲痛為力量,努力奮斗,不辜負您對我的希望,對得起我自己的真實水平!真心的反思,望老師能原諒!

我覺得我不能跳樓，我有責任，有義務為自己為家長老師好好學習，報效祖國！

我也很感謝老師，老師一直都很關心我，可是我卻沒有能夠把握自己的方向，沒能正確的對待學習，我想老師一定也會不高興，因為老師是關心我們的，我們是老師的學生。

老師是園丁，我們是祖國的花朵。我享受的老師的教導，深知老師的辛苦，今天，我下定決心，一定會好好學習，不辜負老師家長對我的希望。老師是如此的辛苦。為了學生的前途，付出了自己的辛勞，我們看著這樣辛苦的老師心裡也是很不忍的，所以，我了解了，也明白了，對於現在的我們，學習才是正確的。也許以後的我們早會忘記了現在的游戲，也忘了老師曾經講過的東西。但我不過忘記我曾經在學校努力過，奮斗過，也不會忘了有一位老師，曾經辛勤的教導過我。所以，以後的學習中我一定要努力的學習。

對不起,老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對於我的考試成績也非常的生氣。我也知道，對於學生，保證每天好好聽課，不走神，認真復習是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。事後，我冷靜的想了很久，我漸漸的認識到自己將要為自己的沖動付出代價了。老師反復教導言猶在耳,嚴肅認真的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經深刻的認識到事已至此的重要性。如今,大錯既成,我深深懊悔不已。深刻檢討,認為在本人的思想中已深藏了致命的錯誤:思想覺悟不高,本人對他人的尊重不夠,以後我將對老師有更多的尊重.對重要事項重視嚴重不足。平時生活作風懶散,如果不是因為過於懶散也不至於如此。為了更好的認識錯誤，也是為了讓老師你能夠相信學生我能夠真正的改正自己的錯誤，保證不再重犯，我將自己所犯的錯誤歸結如下：

老師您曾經教導過我：考不滿100分自己跳樓。您可知你說的話在我心裡是這么重要！我仍記得您說這句話的時候的語氣。我一輩子也不會忘記您曾對我的教誨。

可當時的我，竟如此糊塗！！！我後悔當時沒有聽您的話，現在我懷著沉痛的心情懺悔我的錯誤。聖經說：每一個人都有原罪，您正努力消除著，因為您不止是為了自己活著。而是為了教育事業，是的，您是為了全人類而努力。而我，我不想說自己了，我實在是罪不可恕，我沒有好好對待學習，也沒有好好對待生活，更沒有好好對待自己，更對不起您，對不起為我付出過的人。

我有思想上的錯誤：對於這一門課程的重視不夠。對於這一點，我開始反省的時候並沒有太在意，但是，經過深刻的反省，我終於認識到了，這個錯誤才是導致我成績不好的重要原因。試問：如果我很喜歡這門課程，我自己會上課走神嗎？這個錯誤也反映到了我平時沒有曠課的課堂效率上。很多我不感興趣的課程，往往我並沒有自始自終的專心聽講，這種行為雖然沒有擾亂同學和老師的教與學，但是這對於自己來說，卻是一個嚴重的錯誤。對於學校開設的每一門課程都有學校的理由，我們作為學生就更應該去認真學習。

❼ 初中成績總結與反思怎麼寫

一．充分認識考試總結的重要性與必要性

俗話說：「吃一塹，長一智」。每一次的考試都有成敗與得失，每一次考試都會有成功的經驗與失敗的教訓，這對於每一位同學來說都是一筆寶貴的財富。可是考完試後，很多同學卻只關心分數，你得多少分？我得多少分？當然這未曾不是一件好事，畢竟有比較才會有促進、才會有進步嗎。但不應該只關注分數，還應該認真地做好考試的總結與反思。關於考試正確的做法是考前重視考試、重視復習，考中認真對待，考後淡化分數、注重總結與反思。任何一次考試，都不能說明什麼，它的作用只有一個：那就是發現問題，然後想辦法去解決問題，豐富知識、積累經驗。

也有不少同學考後不會總結，認為只要把試卷上的錯題弄會就行了；還有的同學不認真總結，在老師安排的考試總結上寫兩句言不由衷的話來矇混過關。這樣的做法是不對的。考試是對自己一個階段學習情況的檢測，通過考試，可以了解自己對老師所講的知識點以及解題方法有沒有真正掌握，發現自己前段時間學習中存在的問題，為以後的學習與考試積累成功的經驗。因此建議每一位學生要在考試後認真進行反思總結，讓每一次考試發揮它應有的效用。

二．如何進行考後的反思

反思主要有以下四個方面內容：

1.要反思復習准備。

反思准備本次考試的態度是否積極，都做了哪些准備工作：是只做題不看書，還是只看輔導書不看教材；是否認真回顧復習過的知識，重溫做過的習題?我所做的准備工作是否有效?哪一種最有效?如果效果不佳，在下次考試時應作哪些調整?

2.要反思考試技巧。

反思考試各階段的得失，如：試卷發下來離正式應考還有一段時間，這段時間做了什麼?是否全面了解本試卷後再應答?試卷的題量、題型、問題難度在應答前是否做到心裡有底?做題順序怎樣，是否有效?遇到難題是如何處理的，有無經驗值得總結?做題過程中是否會感到注意力難以集中，又是如何調節的，有無經驗值得總結，能否形成適合於自己的保持良好注意力和思辨能力的方法?考試過程中是否理解命題者的意圖，是否找到了問題的陷阱，能否確認自己所做的題目肯定正確?考試過程中是否注意到平時小心而錯的事不再發生，表述是否符合題意，是否科學，還可以從考查的知識點等方面來反思等等。

3.要反思考試結果。

考試結果是否符合真實水平?若考試結果不理想，有差距，主要原因是什麼，問題根源在哪裡：是否復習不得法，應試技巧不對勁，或近階段復習不用功，或考試時心理沒准備，或身體不適應?考試結果反映出哪些知識點沒有掌握，解哪類題比較費勁，失分較多?在下階段如何調整復習，應在哪些方面下力氣?

4.要深入追思整個上課、聽課、作業和復習的狀況。

每次考試應該說都是這一階段的檢驗，應當反思這階段上課、聽課、做作業的效果如何，什麼原因導致好或壞?做題目是否正常，是否能跟上復習進程，復習過程中是否遺留知識隱患點?在解哪類題目上有進步，哪類題目還有缺陷?

三．如何進行考後總結

1、找出成績與目標的距離。

現在有很多學生都會給自己制定目標，那麼考試之後應該怎麼落實呢?首先要看看是否達到了自己所制定的目標。達到了，總結一下經驗，並考慮自己的目標是否訂的過低而缺乏挑戰性；若未達到要求，就應該深入分析，格外反思自己這一階段的學習態度與方法等等，同時反省自己制定的目標是否脫離了實際。

2、分析各科強弱的總體形勢。

在中學階段，做為普通中學學生全面要求，需要分析所學各學科的情況，即哪科考的好，哪科考的不好，目的是認清自己在不同科目上的強勢和劣勢。分析的目的，是讓學生自己能做出具有可行性的指導和改進意向，並求得劣勢學科學習水平有所提高。當然，求得多門學科成績有所提高並不意味著「削平」，求齊頭並進。比如對於一位數學基礎非常好的學生來說，分數雖然不低，但是考試時是否由於時間較緊或者在最後的難題上出現了技術性失分？這就要認真考慮自己的數學學習方法需要改進，並及時地做出調整，以利於好中求好，「錦上添花」。

3、總結學習方法的得失。

初中階段有不同於小學階段的學習方法，高中階段有不同於初中階段的學習方法，某學科還有不同於其它科目的方法。初中階段的學習仍然處於基礎階段，強調思維的規則性和良好記憶力。考試一旦失利，首先要考慮的就是自己在該科的學習方法上是否存在缺陷，並做出相應的調整。成績十分理想，也應該找出原因所在，以便今後「發揚光大」。

❽ 孩子語文考了92分，家長怎樣簽建議意見

孩子，你這次語文考了92分，原本是件值得高興的事，但我總覺得美中不足，如果你不是那麼粗心，考試的時候能做到認真，做完後再仔細復查，你一定會拿到更好的成績。所以，你要吸取這次教訓，認真學習，以後無論做什麼事，都不能有半點驕傲和粗心，爭取更好的成績！

❾ 我這次月考語文考了92分，第一。明天班會老師讓我來說一下我的學習方法。說實在的，我還真沒學習方法。

（一）
一、每天保證8小時睡眠 - 晚上不要熬夜，定時就寢。早睡早起，可以把晚上的復習時間減少1個小時增加到早晨。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。

二、學習時要全神貫注 - 玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之餘，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦並用。

三、堅持體育鍛煉 - 身體是學習的「本錢」。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放鬆鍛煉。有的同學為了學習而忽視鍛煉，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎麼能提高學習效率呢？

四、學習要主動 - 只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞於向人請教，結果是鬱郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。

五、保持愉快的心情，和同學融洽相處 - 每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關系，團結進取，也能提高學習效率。

六、注意整理 - 學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。

七、學習分類 - 對於已學過的知識就應該掌握好並適時的做好復習，知識越多也就越不好分開，記憶遺忘的速度會很快，應該分類。把兩大類分開就好，一是不易掌握的知識，要想完全掌握就一定要理解和不厭其煩的復習；二是完全靠自己的的記憶而掌握的。所以，一定要分開。

（二）
1.關於上課聽講和記筆記
我們每次課都是分專題講授的，老師把相關的學習方法都進行了細致的分析和總結。老師所選講的例題都是非常經典的，往往一道題里包含著多個知識點，而解一道題又有很多種方法。不要認為以前學過相關專題就自以為是，要知道，每個老師的教學風格、教學方法和側重點都不盡相同。因此，上課必須認真聽講，老師講的重點一定要記好筆記，但也不要因為記筆記而影響思考和聽講，這一點你可要掌握好。
2.聽不懂怎麼辦？
有的同學沒有系統地學習過奧數，可能老師在講課過程中提到的某些名詞或者方法你感到有些生疏，聽不懂。其實很多東西在以前都接觸過，只是說法不同或者沒有加以系統的總結和歸納。所以如果有不懂的就要及時向老師提出，不光奧數，學習什麼都忌諱聽不懂不問，更不要害怕提問，也許老師用幾句話就能使你茅塞頓開，相關的題型就能夠迎刃而解。
3.注意傾聽其他同學的發言
有的同學在別人發言的時候思想開小差，這是不對的。一道題，每個同學都有不同的解題思路。其他同學的方法也許比你的要好，他講的對的地方你可以借鑒，他講的不對的也許正是大家都容易犯錯的地方。所以，一定要重視其他同學的發言。
4.例題的復習和鞏固
每次專題課後，要把例題看一遍，不僅僅是看，還要認真的思考。講義中所選都是經典例題，方法也很好。因此，回去後，仍需及時地加以回顧，趁熱打鐵，把老師強調的每個環節都回憶一遍，重點題型和解題方法還要及時總結和積累。
5.上課聽懂了，為什麼還要留那麼多的作業？
好的老師應該以提高學生學習能力，傳授科學的學習方法，改變學生不良的學習思維習慣為出發點。老師不可能把所有的題都講給你聽，題海戰術是不科學的，關鍵是要學習解題的思路，掌握解題的方法。
那麼是不是上課聽懂了就完成任務了呢？當然不是。聽懂和掌握是兩回事。一種方法是要靠反復練習才能得以掌握，而更深的層次是熟練運用。就好象開汽車一樣，講起來很容易，就那麼幾個動作，但要學會開車還要開得好就必須加以實踐。
6.重視作業的訂正和修改
哪錯了就說明你哪個地方有漏洞，哪個知識點沒有掌握。所以越是錯的地方就越要下大工夫，不然漏洞多了可就麻煩了。
7.如何對待綜合測試卷
綜合測試卷我們都限制了時間，測試題都是老師經過精挑細選的非常具有代表意義的典型題，希望同學們能像對待正式考試一樣來認真完成。做好每一份測試卷是我們查漏補缺的最好時機，這么好的機會可不要浪費哦！

小學生重點注意以下幾點。
(1)認真聽。要求小學生聚精會神地聽講，充分理解教師講課的內容及認真聽其表達方式的含義.
(2)注意看。要求小學生全神貫注地注視教師板書的內容，對教師用彩注意看色粉筆標記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細觀察,色粉筆標記的部分、認示的部分尤其要仔細觀察 真領會和重點記憶。 真領會和重點記憶.
(3)多動腦。要引導小學生積極思考，要邊聽、邊看、邊思考，要與教 多動腦 師講課的進程保持同步，要多問幾個為什麼，要把新舊知識聯系起來 師講課的進程保持同步，要多問幾個為什麼， 思考，做到融會貫通，舉一反三。
(4)主動練。在課堂上要鼓勵小學生大膽發言，勤學多練，從而加深理 主動練 解，提高聽課效果。 提高聽課效果。
(5)做筆記。對教師講課中的要點、難點都要簡明扼要地寫在筆記上， 做筆記 以備課後復習。 以備課後復習。
(6)善歸納。對教師課堂講授的內容，要抓住綱目，歸納要點，力求當 善歸納 堂理解。 堂理解。

❿ 女兒一年級，語文考了92分卻被老師打了，該不該去找老師呢

家長與老師最好的教育關系是：家長挺老師，老師挺孩子。因為，在不同的家校關系裡，藏著孩子截然不同的未來。鑒於此，作為家長，在關於家校關系，關於家長和老師的關系問題上，我們必須有如下幾點正確的認知：

第一點：家長贏了老師，很可能會輸了孩子。

6-12歲是孩子人格與性格形成的關鍵時期，老師一定要狠心地管，孩子才能學好，才能成器。孩子處於人生觀、價值觀形成的過程中，不如成年人明事理，犯了錯誤或不努力學習，必須受到管教和懲戒，一定要讓孩子知道，犯錯是要付出代價的。現在對孩子狠一些，孩子可能吃一陣子苦，但享一輩子福。現在縱容孩子，孩子就會快樂一陣子，受苦一輩子。因此，但凡有遠見的老師，都會像有遠見的家長一樣，為了孩子的美好未來，都會狠心地逼孩子們一把。

好的教育，必然是寬嚴相濟、獎懲分明的；好的老師，必然是管教同步、嚴慈同體的。如果自己的孩子能夠遇見一位手持戒尺、眼中有光的老師是孩子的幸運，因為他會拼盡全力不讓孩子走錯路，還會燃起孩子未來的希望。因此，請善待每一位願意為了孩子好，而對孩子嚴格要求的老師。