① 小學五年級上冊語文學習總結作文200到300字
令人興奮的暑假來臨了！但別太高興，今天就總結下我的五年級的同學生活吧！
我的學習不是很好，英語語文數學都一般般，父母也都天天嘮叨我，我想對他們說我已經盡力了，日復一日，如今我已經是五年級學生了，我自己覺得自己在學習也有缺陷，就是老師講的話老是左耳進右耳出，就算聽進了也馬上忘掉，我認為我得專心學習，不要太容易轉移注意力，要時刻記在腦瓜子里。
我的性格比較內向，不喜歡和別人說話，聊天。也就缺乏了與他人交流學習的機會，我應該常跟他人溝通，促進學習交流的機會。
這是一個小小的總結，但是，我也會一一做到的，相信我！
五年級:林楚易
② 語文出版社小學語文五年級上冊第二單元的作文怎麼寫（調查報告）
二十年後，我已經成為某跨國公司的董事長了，有著上億元的資產。二十年過去了，我思鄉的情懷一直沒有減退，我想起我的家鄉－－陝西。家鄉的親人、家鄉的朋友、老師，一幕幕浮現在我的腦海里。
於是一天下班後，我急匆匆地開車從公司趕回家對爸爸、媽媽說：「爸媽，咱們回家鄉一趟吧！」爸爸媽媽說：「現在回趟陝西可回不起了，機票這么貴，一個人要一萬多塊，我和你爸哪裡拿得出這么多錢呀！」我立刻說：「您二老不用擔心，我們家自己買一架私人飛機吧，這樣你們想去哪裡就可心去哪裡，看你兒子的吧，你二老不用發愁！」
不久，我們一家人就登上了飛往家鄉的飛機。
在飛機上經過漫長地等待以後，飛機終於降落在了咸陽國際機場。這時已經是中午了，家鄉的風暖暖地吹著，家鄉有草木彷彿也在期待我們的歸來，隨著風兒緩慢地搖擺。家鄉的一切都在敞開懷抱迎接著我們的歸來。不等我們細細地品位這種感覺，媽媽迫不急待地叫來了計程車，急急地趕往姥姥家。計程車載著我們這些遊子飛快地向姥姥家急駛而去，很快的就看到了姥姥家的大門。姥姥這時已經九十六歲了，姥爺也已經一百歲了，兩位老人看到我們都格外地高興，拉著我們全家的手看不夠！兩位老人看到我們馬上帶著我們就到外參觀家鄉的各個地方，帶我們到了我們的母親河－－渭河，看著濤濤河水依然奔流不息，河水漾起地陣陣浪花也在訴說著對我們的思念。帶我們到了重新改建的茂陵，那裡比以前更美了，到處綠草蔭蔭，花香陣陣……也在傾訴著那點點的鄉情，我們都好像要陶醉了一樣。隨後的幾天我們還去了許多那我們將要遺忘地都市中心，那裡也發生了巨變。家鄉是越來越美了。老人們帶著我們好像也年輕了許多，他們的臉上天天都洋溢著燦爛的笑容。
時間過得真快呀！轉眼我們就得回珠海了，我們懷著萬般的不舍，離開了陝西，姥姥和姥爺拉著我們的手望了好久好久……
坐在回珠海的飛機上，我思緒萬千，家鄉的變化可真大呀！想想二十年前我回來的時候還是一個十歲的孩子，轉眼我已經長大自己創業了，時間真得是轉得太快了！
這二十年來，家鄉的變化讓我感慨萬千，這二十年來我無時不在思念我的家鄉，願我的家鄉越來越富饒，越來越美麗！願家鄉的親人們身體健康、幸福萬年！參考資料：清風教育資源
③ 小學語文五年級上冊第二單元周小結題目
一、同字組詞並搭配
（1）
勵：_______ ________
1、航天員叔叔為國爭光的精神（ 激勵 ）我們努力學習。
2、老師經常（ 鼓勵 ）我們說：「書山有路勤為徑。」
（2）
嚴：（ 嚴格 ）的管理 （ 嚴謹 ）的作風
開：（ 開墾 ）荒地 （ 開采 ）礦藏 （ 開啟 ）機器 （ 開放 ）思想
靜：（ 平靜 ）的心情 （ 安靜 ）環境
二、寫出下列句子的修辭方法
1、啊！真像下雨，好香的雨啊！ （ 比喻 ）
2、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 （ 誇張 )
上面造詞的也可以有其他的答案
下面的修辭就是比喻和誇張
④ 五年級上冊語文第二單元作文怎麼寫
在許多人的眼中，每個人的手都是相同的。但是，在我眼中，我爸爸的手就是一雙與眾不同的手，爸爸的手雖然很粗糙，但溶入了對我的愛和關心！
記得是去年冬天，天上正下著小雪，當時天氣很冷，我和爸爸正在往家走，我沒有戴手套，覺得很冷，就不停地搓手，我爸爸看見我在搓手，就問我怎麼了？我說：「我有點冷。」爸爸聽見就把他戴的一副手套給了我，我問爸爸：「你不冷嗎？」爸爸說：「沒事，爸爸不冷。」我聽完這句話就情不自禁地掉下了眼淚，眼淚像斷了線的珠子一樣流了下來。回到家裡，我把作業拿了出來，寫了一會兒了，把作業全寫完了，我把作業收了起來。我出去一看，看到爸爸正在不停在搓手，而且還在火爐旁邊時不時地把手烘一烘。我走過去，看到爸爸的手被疼得青一塊，紫一塊的，我一下子撲到爸爸的懷里，眼淚有一次地流了下來。我問爸爸：「你疼嗎？」爸爸說：「沒事兒子，爸爸不疼。」我知道爸爸很疼，爸爸只是不想讓我知道傷心。
還有一次。我晚上發了高燒，爸爸問我怎麼了？我說：「我有點難受。」爸爸把體溫計拿出來，給我夾了一下，過了大約5分鍾，我爸爸讓我把體溫計拿出來，我拿出來，給爸爸看，爸爸說是39。8度。他趕緊把我的衣服穿上，抱著我去了大礦醫院，由於大礦醫院沒有兒科，爸爸把我抱出來，打車去了中心醫院，連夜打了一瓶滴流，爸爸一宿沒有睡，第二天又要上班，第二天下班回來，就躺在床上睡著了。
風雨中，爸爸的這雙手就像一把大傘，為我遮風擋雨。我愛我爸爸的這雙粗糙的手，更愛我爸爸
⑤ 五年級上冊語文總結日記怎麼寫
翻開語文書,除了看到一篇篇的有趣的課文和一幅幅精彩的圖畫,我們還能看見藏在語文書里的故事.它們有的藏在成語中,如「立雪求道」、「葉公好龍」的故事；有的藏在課文里如《聞官軍收河南河北》的背景故事,發生在《林沖棒打洪教頭》前後的故事.而當我學了課文《輪椅上的霍金》之後,我對霍金產生了濃厚的興趣.
霍金到底是個怎樣的人呢?他是一個神話,一個當代最傑出的物理學家,一個科學巨匠,一個挑戰命運的勇士.
霍金生於1942年1月8日.在他不幸患上盧伽雷氏症後,就永遠的被禁錮在了輪椅上.坐在輪椅上的霍金還有一些生活趣事呢.1991年3月,霍金在一次坐輪椅回柏林公寓時,被小汽車撞倒,右臂骨折,頭被劃破,縫了13針,但48小時後,他又回到辦公室投入工作.還有一次,他和友人去鄉間別墅,上坡時拐彎過急,輪椅向後傾倒,不料這位物理大師卻被地球引力翻倒在灌木叢中.可是他就是面對如此境況,還是露出了他招牌微笑.
「黑洞不黑」這一偉大成就就來源於一個閃念.在1970年11月的一個夜晚,霍金在慢慢爬上床時開始思考黑洞的問題.他突然意識到,黑洞應該是有溫度的,這樣它就會釋放輻射.也就是說,黑洞其實並不那麼黑.
這一閃念在經過3年的思考後形成了完整的理論.1973年11月,霍金正式向世界宣布,黑洞不斷地輻射出X光、伽馬射線等,這就是有名的「霍金輻射」.而在此之前,人們認為黑洞只吞不吐.
從宇宙大爆炸的奇點到黑洞輻射機制,霍金對量子宇宙論的發展做出了傑出的貢獻.霍金獲得1988年的沃爾夫物理獎.
雖然身體的殘疾日益嚴重,霍金卻力圖像普通人一樣的生活.完成自己所能做的任何事情.他甚至是活潑好動的一個人,因為在他身體已經完全無法移動的情況下,仍然堅持用唯一可以活動的3根手指驅動著輪椅,在前往辦公室的路上「橫沖直撞」.在莫斯科的飯店中,他建議大家來跳舞,他自己也在大廳里不停地轉動著輪椅,那個身影真是一大奇景. 正是這位全身只有三根手指能動的,但卻依舊是那麼活潑好動的科學巨人寫的《時間簡史》等書受到了廣大讀者的熱烈歡迎,為人類作出了巨大的貢獻.他的意志的堅強幾乎能和他的殘疾的程度能成為正比.我也要好好向他學習這種精神了
在《三顧茅廬》中我拜讀了「桃源三結義」的故事；
在《螳螂捕蟬》中我感悟到了「人不能只顧眼前的利益而忽視了身後正隱伏著禍患……」
一群憨態可掬的小鴨子在鴨媽媽的帶領下搖搖擺擺地漫步在溫哥華的街頭.有的昂起頭望著一望無際的天空「嘎、嘎」地叫著,像在唱著一首歡樂的歌；有的在快樂地奔跑著,發出「啪嗒、啪嗒」的聲音,像在跳一段歡快的踢踏舞；有的在整理自己的羽毛,說：「看,我多美麗!」像一位即將登台演出的演員.鴨媽媽不時地回過頭來,自豪地看著自己的孩子們,一、二、三……數數共有幾只,有沒有掉隊了.
正當鴨媽媽再一次轉過身來數著她這些漫不經心過馬路的孩子們時,卻發現少了兩只,原來,有兩只小鴨子失足跌落在路旁的下水道里.鴨寶寶毛毛失聲喊著：「媽媽,快救救我們啊.」咪咪嚇得臉色發白尖叫著：「這里又臟又臭又嗆人,我們快受不了啦.」鴨媽媽急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉.
就在這個危急的時刻,鴨媽媽沉著冷靜,突然想起了捨己救人、有難必幫的巡警叔叔.它急速奔向巡警值班的崗亭,沖進崗亭「嘎嘎…嘎嘎…」直叫,向巡警求助.巡警們把鴨媽媽趕到崗亭外,可鴨媽媽急了,它撲打起那羽翼豐滿的翅膀向巡警們發出了哀求的聲音.巡警們瞪大眼睛似乎聽懂了鴨媽媽要說的話,他們知道了鴨媽媽有急事需要求救,於是便緊跟著鴨媽媽來到了「出事地點」.
掉入下水道的兩只鴨寶寶正在掙扎著,咪咪和毛毛一會兒沉入水底,一會兒浮出水面,一個勁兒地吐著泡泡,很顯然,它們已經體力不濟了.其他的鴨寶寶們圍成一圈正在不停地鼓勵、安慰著它們：「別著急,媽媽一定會有辦法的.」「媽媽去找巡警叔叔幫忙,馬上就會來救你們的,一定要堅持住.」
巡警們及時趕到了出事地點,只見已經有許多人圍在下水道旁,他們不嫌臟不嫌臭試著用各種方法來救小鴨子.這時,剛好一位漁夫挑著魚簍從路邊走過,一位巡警看了看魚簍,靈機一動,叫住漁夫.他將魚簍借來,並找來一根繩子,系在魚簍上,慢慢地放進了下水道.鴨媽媽彷彿看懂了什麼,對著鴨寶寶喊道：「快游進魚簍里,快,快.」於是兩只鴨寶寶紛紛遊了進去,巡警們將魚簍輕輕地提起,兩只鴨寶寶乖乖地坐在簍里,被救了出來.一位巡警端來一盆清澈的溫水,小心翼翼地將鴨寶寶一隻一隻地放進水裡,輕輕地為它們洗去身上的污漬.兩只鴨寶寶在臉盆里洗了個澡後,加入了兄弟們的行列.鴨媽媽一一親吻著巡警們的褲腿,並感激地向巡警們點頭致謝.
⑥ 小學五年級上冊語文第二單元作文450
你來了，春
我從樓下紫丁香樹冒出的嫩芽里看到了你。你正在和丁香樹的嫩芽玩捉迷藏。玩著玩著，小丁香樹長高了；我從天上下起的蒙蒙細雨里看到了你，你在召集密如毛線的雨娃娃和大地聊天呢！聊著聊著，悄然間，地上冒出翠色慾流的小草芽兒；我從空中吹起的溫暖又舒服的風中望見了你，你正駕駛著春風在人間旅遊呢！
你看著看著，人間一片早春的景象。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。你撲哧一笑，迎春花便欣然綻開笑容；你輕輕揮舞衣袖，風兒變得柔和溫暖；你甩甩頭發，柳樹的長辮子就會染回綠色；你拍拍手掌，燕子便從南方趕來，在樹枝間呢喃。晚春又在時間的流逝里，走進了人間。你乘著微風，帶著溫暖翩翩而來。你張開雙臂，舞動著纖纖細手，把碧綠灑向人間。
就這樣，山綠了水綠了，樹哇草哇全綠了。幾回春雨洗過，大地披上了毛茸茸的外衣，像是一段絲滑的綢子。那綠，真如朱自清所描寫的綠：「那醉人的綠啊，彷彿一張極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀！」你的綠，是那樣的美，要比盛夏的綠更嬌嫩，要比早春的綠更豐實。林徽因這樣贊美春："你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃。你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！"草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。你真的來啦，春！
⑦ 五年級上冊語文學習小結
本學期，我學了許多知識。有美麗的景觀，有名人名事........這些都讓我覺得奇妙,身臨其境。這個學期要結束了。我還常常回味課本里的知識,品嘗酸甜苦辣。這些以前也都讓我歡笑過,傷心過,困饒過........一聲聲讀書聲還在我腦海中回盪。
⑧ 五年級上冊語文第二單元的作文怎麼寫
童年是純真、難忘的歲月，童年雖然已經離我遠去，可童年似一張樂譜，里頭的點點滴滴我已經蘊藏在了心靈深處，因為心靈，是一本個人的影集。
記憶最深刻的還是中班的時候，和奶奶一起去枇杷林中的事。我記得，那時候我在家中走來走去，無所事事的。這一幕被正要去枇杷麟的奶奶見了，便對我說：「你既然沒事做，就和我一起去枇杷林吧！」我聽了，別提有多高興了，我興奮的說：「好吶！」
我一路蹦蹦跳跳的跟在奶奶後面，一邊遐想等一下去那裡的歡樂情景。不一會兒便到了那兒。可是我不明白了：「這哪裡有枇杷了？明明只有一堆紙在樹上吶！」奶奶聽了說：「傻孩子，來你瞧瞧。」說著便拉著我到一棵樹下，把那紙一撕，「哦，原來是包在紙里呀！」我恍然大悟。
看見了枇杷，我便想吃了，我望著奶奶，奶奶看透了我的心思，便摘下一顆大枇杷給我，剝了皮之火，我吧唧吧唧的吃了起來，可能是因為枇杷太香了，引來了「蜜蜂，」我見到了它，連忙跑去正在摘枇杷的奶奶那兒說「奶奶，蜜蜂。」這時蜜蜂又來了，我說：「就是它就是它！」這時奶奶笑了，對我說：「傻孩子，那是蒼蠅呀！」我迷惑不解的問：「為什麼呀！」奶奶說：「你去看看它的屁股！」這時我明白了，這還真是蒼蠅呀！
吃完了枇杷，我又沒事可做了，於是去找奶奶說「奶奶，摘_枇杷+！」
於是奶奶便把我舉起來，我找了個又紅又大的，用力一扯，便下來了，奶奶把我放在地上後，又把我摘的那個又大又紅枇杷剝了皮，給我吃，我心中就想吃了蜜一樣甜。夕陽西下，不知不覺，就黃昏了，我與奶奶滿載而歸。
童年是多買天真可愛，幼稚呀！
⑨ 五年級上冊語文學習總結
學五年級語文總結 教師版
時間飛快，本學期即將結束，回顧自己經歷的教學路程，有艱辛，有歡樂，留下很多回憶，在此將自己的教學經歷作如下總結：
一、堅持不懈地培養良好的學習習慣與態度
從某種角度來說，學生所具有的情感、態度、價值觀是學業成敗的關鍵，對於高年級的學生來說，良好的學習習慣的養成仍是不容忽視的。面對越來越深的知識體系，我充分利用了學生在校的時間，並進行合理細致的安排。每天三讀語文：早晨7：30到校後讀十分鍾，中午1：30到校後讀五分鍾，下午放學回家前讀五分鍾。一絲不苟的加強學生基礎知識的訓練，從寫好字，按時完成作業入手，督促每一位學生踏實、認真的面對學習；利用其他空隙，耐心細致的對後進生進行輔導，寬容學生的不足，讓學生重新審視自我，以積極的態度迎接學習。
二、牢牢打好基礎
就語文學科來說，基礎知識主要指字、詞、句。該部分也是個浩大的工程：每冊書有二百多個生字、幾百個詞語、四五首古詩、七八篇要背誦默寫的課文，要切實掌握好該部分困難也較大，往往一本書濾上許多遍都收效甚微。我安排學生小組合作系統的逐課、逐單元進行字、詞、句的基礎訓練；布置學生使用的練習冊，人人做到提前做，組內討論，從而使疑難問題的答案統一、規范；糾正錯題的方式因題而異，如看拼音寫詞一類的題，我要求學生在改正時抄寫完整的拼音詞，訓練學生拼讀寫等能力的綜合運用，大作文中出現了錯別字，我要求學生將正確的生字連成詞抄寫，從而針對性的幫助學生走出各自的誤區……
三、讀寫訓練，常抓不懈
「讀」是思的憑借、「悟」的前提、「說」的儲備、「寫」的基礎。因此，我從多種渠道開創閱讀寫作的新天地，努力讓讀寫成為學生心靈與文本對話的過程。首先，力求在審題能力、答題技巧、表達方式、思維的角度方面使學生獲得提升。其次，鼓勵學生以課本為依託，向課外延伸，廣泛閱讀，讀好書、讀整本書，做好讀書筆記，寫好讀後感。
一學期的努力，我班的班風學風改觀明顯，學習語文的積極性空前高漲，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導。今後，本人將繼續本著「教到老，學到老」的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制，爭取在教學上有新的突破。 I love 語文。。