初中語文最高分多少

⑴ 怎麼學好初中語文

初中語文 洪鑫老師 16節課讓孩子成為語文學霸（完結）（高清視頻）網路網盤

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⑵ 初中最高分是多少分

初中各科總分各地都是不盡相同，下面我給大家列舉幾個：

1、吉林省（640）

語文／朝鮮語文（120）、數學（120）、外語（120）、物理化學合卷（120，其中物理70、化學50）、道德與法治歷史合卷（120，道德與法治、歷史各60）、體育與健康（40）。

2、河南省（700）

語文（120）、數學（120）、英語（120）、物理（70）、化學（50）、道德與法治（70）、歷史（50）、體育與健康（70）、理化生實驗操作（30）。

3、上海市（750）

語文（150）、數學（150）、英語（150）、物理（70）、化學（50）、歷史（60）、道德與法治（60）、體育與健康（30）、物理化學實驗操作（15）、跨學科案例分析（15）。

(2)初中語文最高分多少擴展閱讀：

初中的課程：語文、數學、英語、物理、化學、生物、地理、政治、歷史。其中物理初二開始學、化學初三開始學。

初一的課程有：語文、數學、英語、歷史、地理、生物、思想品德、音樂、美術、體育、信息技術。

初二的課程有：語文、數學、英語、物理、歷史、地理、生物、思想品德、音樂、美術、體育、信息技術。

初三的課程有：語文、數學、英語、物理、化學、歷史、思想品德、體育、信息技術。

⑶ 初中語文滿分70.平均分16最高分29是多少分

摘要 您好。您能詳細描述一下問題嗎

⑷ 沒上過一天高中，初中程度，參加高考語文能考多少分

沒上過一天的高中初中程度，如果參加高考的話，如果你初中的底子比較好，那麼一般情況下能考100分左右，因為畢竟高中的話學的東西還是要更多一點，知識面要更廣一點。

⑸ 快速有效提高初中語文最高20分. 說的越多越好，要簡便易懂

1、 多閱讀有益的書籍。博覽群書，多閱讀有益的好書，閱讀一定要強化，持之以恆，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。態度要端正，課堂專心聽課，課後溫故知新。

2、 基礎知識方面：拼音、語音、字形、字詞、古典文學、古詩詞、名篇好文記憶背誦賞析等基礎知識，要牢記。這是學習語文知識的基礎，也是提高語文成績的根基。課堂專心聽課，課後溫故知新，要極大限度地擴展自己的知識面。

3、 成語使用方面。正確使用成語是考試內容的一個重要的組成部分，對成語使用的正誤判斷題成了現在考中必不可少的保留題目，因此全面正確的掌握成語誤用，顯得尤為重要。要從意義上、結構上、色彩上、等幾個方面來辨析。
4、 辨析並修改病句方面：病句修改方面主要要從這幾個方面入手，語序是否得當不當，搭配是否得當，成分殘缺，結構是否混亂，表意是否明確等。

5、 閱讀理解做題方面。在做閱讀理解方面，首先是要多讀書，精讀書。其次是要做經典的記敘文，說明文，議論文，散文等各種題材的閱讀理解題，可以購買相關的閱讀理解的書籍。也可以參考近五年的考題去歸納、總結其中的規律。閱讀理解是拉開語文分值的關鍵之一。

6、 提高寫作能力。寫作的基礎是素材積累和思路的問題，平時要多閱讀多積累，多看看優秀名篇和作文，找找寫作的思路，多動筆寫，學會借鑒、融會貫通、運用，還要多注意作文的技巧，字跡要工整嗎，卷面工整等，這樣寫作能力才會不斷地提高。

⑹ 請問數學和語文只考50分可以上初中嗎上初中的最低成績是多少分

現在是九年制義務教育，小學成績不好，也可以上初中（七年級-九年級）的。

義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。這是國家依照法律的規定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強制教育的制度。

高中就不是義務教育了，現在普高的升學率只有50%，就是說初中成績不好，一半比率的同學要去中專或職高了。

所以還是努力一下，提高一下成績吧，祝天天向上。

⑺ 初中生語文150分的總分，請問A是多少分到多少分之間，B又是多少分到多少分之間，C又是多少分到多少

初中生語文150分的總分，請問A是150分到130分之間，B又是129分到110分之間，C又是109分到90分之間，D又是89分到0分之間。

中考採取百分制評卷，等級和星數呈現成績。語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史等科目的初中學業考試卷面滿分各為110分。學科等級按學業考試原始分確定，呈現為十個等級和兩個星。體育考試成績滿分為30分，體育學科等級按原始分呈現為3個等級。

語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史等科目十個等級劃分方式為：A（95——100分）、B（90——94分）、C（85——89分）、D（80——84分）、E（75——79分）、F（70——74分）、G（60——69分）、H（50——59分）、I（40——49分）、J（39分以下）。

中考等級分的影響

為從根本上減輕學生和家長負擔，教育部正積極開展中考制度改革，推進綜合素質評價，完善考評體系，鼓勵用ABCDE等級制呈現中考成績，逐步扭轉單純以考試成績和升學率評價教育質量的傾向；同時擴大優秀初中畢業生保送人數。

將課改區考生的中考分數，按一定的條件換算成A、B、C…..等級分重新排序，這在一定程度上起到抑制學生偏科問題的作用，控制了學生以偏科高分彌補其他學科成績低分的情況，模糊過去那種盲目看重分數的概念，強調學生對學科及綜合素質的全面發展的要求。

⑻ 初中語文大概115分左右，到了高中可能是多少分

初中語文滿分大部分地區是120分如果，你能考到115分左右，那證明你的語文基礎是非常扎實的，但是進入高中，語文學習更加註重思辨性的閱讀和表達，對學生提出了更高層次的能力要求，不好說你能考多少分，但是只要勤加學習，多閱讀課外書，高考在120分以上是沒有問題的。

⑼ 【初中一年,語文學習之旅回顧】作文 500-600字左右,好的給多多的額外分,我有很

時間過得真快，整整一年的語文旅程不知不覺已接近終點。這一程的語文學習將會成為我的新起點。
旅行中，我聽到詩人們對祖國和土地的歌頌；走進小說天地與孔乙已、奧楚蔑洛夫和范進對話，看到了他們多彩無奈的生活；在散文中我體味到了生命的本質，引發了我對人生的思考；登上戲劇大舞台，領悟戲劇中的人生，人生中的戲劇；乘著音樂的翅膀飛翔，感受生活的酸甜苦辣；唱著畢業歌，回眸初中生活的陰晴雨雪……一篇篇文質兼美的課文，是一道道精神的美味，散發著芳香，讓我們盡情享受：一次次綜合性學習，是一次次精神的探險，讓我們流連忘返。
在旅行中，我盡情地漫遊。生活有多麼廣闊，語文世界就有多麼廣闊。我不僅要在課堂上、在教科書中學語文，我還要在課堂外、在生活中學語文。讀一篇課文，來一次探究，就是千里之行的一小步，語文世界的廣闊天地有無限風光在招呼著你。
在旅行中，我看到語文與歷史、地理、生物、自然等學科有著不可分割的聯系。學語文，也在學其他學科；學其他學科，也在學語文。
在旅行中，我看到當代信息社會的「投影」。課本將引導我利用各種媒體，廣開語文資源，搜集語文信息，並學會與人共享。
這次旅行我主動地在實踐中豐富人文素養，提高語文能力，我積極地與同學切磋學問，交流思想，我相信我的初中學業旅途會更加愉快，更加豐富，更加充實的。
PS：這是我幾年前的一篇文章，你看看怎麼樣啊，如果不行歡迎繼續追問，如果還算可以，那就歡迎採納滿意答案嘍(*^__^*)
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怎樣學好語文啊？
學好語文關鍵在於積累。 語文融入到我們每天的生活中，故要學好語文就得把它與生活緊密結合，從生活中來，到生活中去。我們的生活五彩斑斕，一個生活的有心人總能從中發現和獲得無限精彩的知識和素材，並且這些都是最有生命力最富時代感的。一位外國著名作家有一次請朋友吃飯，他看見菜單上的菜名起得很有意思，就馬上拿出隨身攜帶的本子記錄起來，卻忘記了朋友的存在。其實許多有名的作家都有隨身帶個本子的習慣。記些什麼？可以記下交談中的連珠妙語，可以記下突發的思維靈感，可以記下獨特的事件等。我們不一定要這樣做，但起碼應養成一個善於觀察生活，勤於思考生活，將感性認識上升為理性認識的良好習慣。 第二個積累的途徑是聽課和練習。老師的授課是相當關鍵的，她給予我們的是經過篩選後的精華，並且有著很強的指導和啟發意義。練習也是必不可少的，並且要有一定的量。我們要通過聽課和一系列同步練習或專題練習，將基礎知識和基本閱讀及寫作技巧牢牢掌握。 第三個積累的途徑是看書讀報。只要你肯鑽進書的海洋游歷一番，一段較長時間後，你可能發現曾結結巴巴的你居然能出口成章。博覽群書確實能快捷有效地積累知識，能在潛移默化中提高我們的閱讀能力和語言的綜合能力。一般來說，閱讀量提高了，語文水平自然也提高了。而看書也有方法可言。首先應選擇好一些優秀的讀物；在看書時，應注意運用老師教給我們的方法去看；看後亦不妨做些讀書筆記，摘錄精彩的詞句、語段和有用的材料。 第四個積累的途徑是習作。有時會讀書的人不一定能寫出好文章，只有通過自己實踐練習，學以致用才能真正獲得了知識，知識積累的過程才算完成。而習作形式可以是日記、周記、讀後感、命題作文、隨筆等。 以上是本人學習語文方法的簡單歸納，願我們能在互相交流中共同提高。 如何學好初中語文？ 語文學習分四大部分 第一部分：語文基礎知識 語文基礎知識包括：字、詞、句（語法、標點、修辭）、文體知識、文學常識五個方面。 知識要點 一、字 1．字音： 漢語拼音規則，及容易讀錯的字。 掌握帶寫規則的重點字，這些字的音節拼寫對了，就可以達到觸類旁通、舉一反三的效果。這些字分別是： (1)維、會、溫、駝、優、流的拼寫規則 (2)英、呀、煙、葉、暈的拼寫規則 (3)公、榮、雄、翁、擁、窘的拼寫規則 (4)女、綠、掠、虐、與、機、區、需、魚的區別。 除此之外，再注意拼寫的隔音符號，皮襖pí ǎo兒化標音花兒huār輕聲不標詞。 2．字形： 注意形近字與同音字之間的區別。 大多是書下的注釋和書後練習中容易寫錯的字；也有同學作文中常見的錯別字。一般是書下帶注音的字，和書後的關於字音的練習。 學法指導 1、養成查字典的好習慣 2、可以在平時自己常易錯的字記錄在一個本上，定時集中糾正 3、還可以進行形似字，同音字的組詞練習。 二、詞 知識要點 應掌握詞的本文，語境義，及辨析，近義詞，反義詞，辨析詞的褒貶義。 ①詞的本義與語境不同的詞。 ②近義詞的辨析：結合語境選擇恰當的詞語。 ③結合語境判斷詞的褒貶，及正確理解發生的變化後詞的感情色彩。 學法指導 1．每學新課，先要將自己不會的詞語畫出來，通過查字典再結合語境理解詞語，不能死記硬背。 2．在具體語境中有的詞義發生變化，一定要加強理解這部分內容， 3．書下註解及課後練習的詞語部分應是重點 4．學習詞語應堅持「長流水，不斷線」，根據自己情況，每天都要學習和積累一定的詞語，到一定時期，自測之後，將還不熟悉的詞語用過篩子的方法挑出來，再次復習，直至越來越少。 5．將自己積累的詞語記在一個本子里，最好分類，既有利於語文基礎知識的掌握。又有利於協作。 三、句 知識要點 （一）語法 應掌握短語、單句、復句這三方面知識 短語：五種基本結構，並列、偏正、動賓、補充、主謂 單句：六種基礎成份，主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語 復句：七種基礎類型，並列、遞進、轉折、選擇、因果、假設、條件 學法指導 近年來由於淡化語法知識，有的同學以為語法不用學了，其實學語法對於我們學習語言和運用語言是非常有幫助的。運用這些語法知識分析理解文章內容；運用這些語法知識，使自己的文章寫得更加通順、簡明、連貫。 1．短語的學習不要脫離句子，要結合短語在句子中的作用，理解句子的組成。 2．單句的成份的劃分可以利用不同成分的基本位置，和結構助詞的不同用法來掌握。 ①[狀語] （定語） 主語|| [狀語] 謂語 （定語） 賓語 ＜補語＞ 注意：表時間、地點的狀語一般在主語前。而表時間、地點的詞語如在謂語後，稱之為補語。 ②巧用結構助詞「的」「地」「得」 「的」字前一般是主語或賓語的定語。 「地」字前一般是謂語的狀語。 「得」字後一般是謂語的補語。 3．對復句的復習主要是記住常用關聯詞以辨析復句的類型，熟記口訣，便於記憶。 有一個復句關聯詞語歌訣，幾分鍾就能背熟，可以一試。 既又也還表並列，不是而是別記錯； 不是就是是不是，或者要麼表選擇； 不僅不但表遞進，而且並且更還也； 雖然但是為轉折，盡管可是加可卻； 因為所以既然就，因而因此是因果；只有和才只有就，條件還有無論都；如果和就即使也，要是和就表假設。 4.學習語法知識重在運用語法知識提高語言的表達能力，不必單純地死記語法的名詞術語、概念、理論，單句側重在病句修改；復句則重點關聯詞的運用；對復句中分句內容的理解。因此，在學習時應在掌握了語法的基本知識的基礎上，學會運用這些知識，為正確運用語言服務。 （二）標點 知識要點 1990年3月，國家語言文字工作委員會、上華人民共和國新聞出版署修訂發布的《標點符號用法》中指出：「標點符號是書面語中不可缺少的部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性持和作用。因此，必須重視標點符號的使用。」 《標點符號用法》中列了16種標點符號。下面順口溜可幫助同學們記住這些標點號： 句、逗、頓，分、冒、問，感嘆號；（7種） 引、括、省，破、連、名，還有間隔和著重。（9種） （其中「名」指書名號和專名號） 學法指導 在作文中能否正確運用標點符號。這里應注意的是有的同學作文中經常一逗到底，這顯然不行，另外，冒號、引號、分號、這些標點也容易出錯，這也是在作文中標點扣分校多的地方。另外冒號、引號也常易出錯， 如：①我說：「你來，他不來。」 ②「你來，他不來。」我說。 ③「你來」，我說，「他不來。」 這類的題型，幾乎每年都會考查，同學們復習時一定要注意。同時在閱讀中要會運用標點來理解文章的內容。 （三） 修辭： 知識要點 應掌握三個方面知識， 1、八種修辭方法：比喻、擬人、排比、誇張、對偶、反復、反問、設問； 2、了解常見的八種句式：主動句，被動句，肯定句，否定句，陳述句，疑問句，祈使句，感嘆句，會根據表達的需要選擇使用句式； 3、語言表達力爭做到簡明、連貫、得體。 學法指導： 在閱讀中分析理解修辭手法、句式變化的運用對表現中心有何作用。在寫作中掌握這方面的知識，提高自己對語言的運用能力。 文體知識： 包括四部分：記敘文、說明文、議論文、應用文、文體知識。 1．記敘文 知識要點： ①要素：時間、地點、人物、（事件的）起因、經過、結果 ②人稱：第一（我）、第二（你）、第三（他，他們） ③順序：順敘、倒敘、插敘 ④中心：通過記人、敘事、狀物、寫景表達作者的思想。 ⑤詳略：與中心有關內容詳寫，要具體、生動。與中心有關的次要內容略寫。 2．說明文 知識要點： ①對象特徵：事物的特徵，事理的本質。 ②說明的條理：層次結構；說明順序，包括時間順序、空間順序、邏輯順序。 ③說明的方法：分類別，下定義，作比較，打比方，舉例子，列數字。 3、議論文 知識要點： ①論點：作者對所論述問題的見解和主張。 ②論據：用來證明論點的事實和道理。 ③論證：論述層次，論證方法（例證法、引證法、對比論證法）。 4、應用文 知識要點： 要重點了解幾種常見應用文的格式。 (1)書信――一般書信和申請書、倡議書、感謝信等專用信、一般書信 ①標題：一般情況下，書信無標題（發表的書信可根據書信的內容或主旨寫上標題。） ②稱呼：第一行頂格寫收信人的稱呼，稱呼後加冒號。 ③正文：第二行空兩格寫正文。轉行，頂格寫。如果內容較多，可以分段。 ④結尾：結尾要寫祝願或表示敬意的話，「祝」「此致」等詞語可以接正文寫，也可以另起一行空兩格寫。「進步」「敬禮」等詞語要另起一行頂格寫。 ⑤署名和日期：在信文的右下方，分兩行寫。前一行署名，後一行寫日期。署名的前面，可根據需要寫明收信人的身份、輩份或單位。 ⑥填寫標准信封 在信封左上角六個小方格內填寫收信人所在地區的郵政編碼。 在收信地區郵政編碼的下方，寫收信人的詳細地址或所在單位的詳細名稱。 在收信人地址或單位名稱的下方，居中位置寫收信人的姓名。 在收信人姓名的右下方，寫寄信人的詳細地址和姓名。 在信封右下角的小方格內寫寄信人的地區的郵政編碼。 (2) 通知 學法指導 對文體的知識既要掌握（不能死記硬背）又要運用，重點在運用這些文體知識，解決閱讀、寫作中心問題。具體指導結合現代文的閱讀與寫作。 三、文學常識 包括，小說、散文、詩歌的常識，了解基本篇目中涉及的主要的作家作品。 1． 有關小說、散文、詩歌 2． 知識要點。 小說 ①特點：以塑造人物形象為中心，通過故事情節的敘述和環間的描寫反映社會生活。 ②分類：短篇小說（含小小說），中篇小說，長篇小說。 ③要素：人物形象，故事情節（開端、發展、高潮、結局，有時前面有序幕，後面有尾聲），人物活動的具體環境。 ④描寫人物的方法：正面描寫：外貌、語言、行動、心理描寫；側面描寫。 散文 ①特點：散文（狹義）是一種自由、靈活的抒寫見聞感受的文體。 ②內容：或狀物，或寫景，或記人記事，所寫的總是作者感悟至深的生活經驗的一部分。 ③形式：從作者主觀感受出發，以個人抒情為主，綜合運用抒情、敘述、描寫、議論等多種表達方式；在結構和行文上，或層次清晰，結構嚴謹，或靈活自由，形散神不散；語言精練優美，富有特色。 詩歌 ①特點：偏重於抒情言志，想像豐富，形象鮮明。語言含蓄、凝煉、押韻，句子大 體整齊，富有節奏感和音樂美。 ②體裁：詩歌在漫長的歷史進程中，演化出許多不同形式。 從文學角度看，詩歌世括詩、詞、曲。詩又分為傳統詩體和現代詩體。傳統詩體中，有古風（也叫古詩、古體詩，和近體詩相對）與近體詩（包括律詩、絕句）之分，文人詩（有作者的詩）與民歌（民間流傳的、集體創作的詩或詩人按民歌體裁寫的詩）之分。現代詩體包括新詩（與傳統詩體相對，也叫自由詩、現代詩，是「五·四）」以來產生的白話詩。有押韻，有的不押韻），民歌，散文詩。 從內容角度看，詩歌又可分敘事詩，抒情詩，哲理詩。 3．有關作家作品方面 知識要點 對基本課文涉及的下列重要作家作品，要能夠准確記住（不能寫錯別字）作者的姓名、所處的時代（國籍）及對作者的評價，這些作者的作品的篇名、出處等。 如：中國現代和當代作家：魯迅、郭沫若、茅盾、老舍、葉聖陶、朱自清、聞一多、冰心、趙樹理、周立波、吳伯簫、臧克家、魯彥、蕭乾、魏巍、楊朔、王願堅、艾青、田間、賀敬之、公劉、柯岩。 如：中國古代詩人、作家：司馬遷、陶淵明、李白、岑參、杜甫、白居易、牡牧、王勃、王維、韓愈、柳宗元、劉禹錫、歐陽修、蘇軾、陸游、范仲淹、李清照、辛棄疾、楊萬里、萬致遠、施耐庵、蒲松齡、曹雪芹、吳敬梓。 如:中國古代文學作品及作者：《詩經》、《左傳》（左丘明）、《論語》、《孟子》（孟軻）、《韓非子》（韓非）、《史記》（司馬遷）、《列子》（列禦寇）、《敕勒歌》、《木蘭詩》。 如：外國作家和作品：安徒生及《皇帝的新裝》、都德及《最後一課》、契訶夫及《變色龍》、莫泊桑及《我的叔叔於勒》、馬克·吐溫及《競選州長》、高爾基及《海燕》、奧斯特洛夫斯基及《生命的意義》。 考試題型：在中考中這部分知識常用選擇題考查作家作品，在閱讀的簡答題、分析 題中考查運用小說、散文的知識去閱讀分析文章的思想內容。 學法指導：對小說、散文方面的知識應側重在閱讀、寫作的運用上。對作家作品則要聯系課文，進行分類比如按作者分魯迅的作品共七篇，朱自清，魏巍的作品分別兩篇。 按國家分類，按朝代分類，發現唐代詩歌九首，文章三篇，宋代詩歌五首，文章四篇，而漢以前的作品詩歌三首，文章八篇，只有《桃花源記》是晉朝，個別作家作品容易混，如王維王勃都是唐朝，寫的詩都是歌頌朋友情誼，不妨用「杜勃海」區別這像個人名好記，用它把《杜少府之任蜀州》作者王勃名句：「海內存知己，天涯若比鄰」，這么多的內容都包括了。再如南北朝民歌是詩歌，一詩《木蘭詩》一歌《敕勒歌》。當然還有許多這類小竅門，同學可以自己創造便於記憶。 第二部分 閱讀 文言文閱讀 知識要點 學習文言文重點主要是文言文的讀音，斷句，對句意的理解，對精美語段的背誦，對文章內容的要點的概括這五個方面，近年來為了更好的提高文言文的閱讀能力，也擴大了對課本以外的淺顯的文言文閱讀。 學法指導： 1．讀准字音： 藉助課本(書下注釋)和工具書，讀准字音。文言文中的生僻字；多音多義字；通假字；古代人名；地名仍保留古音的字。這些都是學習的重點。 2、學會斷句： 在理解句意的基礎上進行朗讀，詞之間的停頓根據文意，古漢語大多採用單音詞表意，不要把兩個相鄰的單音詞誤讀為現代漢語的合成詞。長句可根據文意斷句，句首的語氣詞可停頓。 3．理解句意： ①藉助課文注釋、工具書理解句意。 ②了解古今詞義變化，正確理解句意。 ③結合上下文理解句意， 4．對精美選段進行背誦 要想背得快、記得牢，首先要讀准課文，一字不差，不丟字，不多字，不錯字，認真地逐字讀，待到讀熟後，再考慮背誦，一篇新課文，最主要的是先讀正確，否則讀錯的地方形成習慣很難糾正。其次，邊讀邊理解，已有理解內容，才能背得准確。第三，背誦時可將較長的文章分成小段，「個個擊破」。第四，藉助聯想，形體動作，輔導記憶背誦。第五，不斷復習，任何人記憶不可能一次完成，有計劃地進行反復訓練，可以增強記憶。第六，背誦中心難點易錯之處，可摘重點寫筆記。 5、對內容要點的概括 針對文章的內容，一般設問：寫什麼人，敘了什麼事，介紹了什麼物品的特點，闡述了怎樣的道理，答這些問題，就要逐句逐層逐段理解文章，在閱讀方法上是與現代文相同的，文言文雖然因距離我們生活較遠，但它的學習是有明確范圍的，無論那個知識題，都以課本為主。所以一般同學只要肯下力氣，文言文的成績就會較好。 第三部分 現代文閱讀 了解初中現代文閱讀學習的總要求 知識要點 當今，我們生活在一個信息社會，每天都要獲取大量的信息，閱讀是我們獲取信息的主渠道。因此，培養現代文的閱讀能力是非常主要的。新課標規定初中學生掌握的閱讀能力，歸納起來共6點： 1．閱讀一般現代文，能領會詞句在文中的含義和作用，現解文章的思想內容。 2．理解文章的思路，理清文章的結構，把據文章的中心。 3．理解文章採用的寫作方法，分析這些方法都是為表達內容，突出中心服務的（寫作方法的作用） 4．閱讀文章，能概括文中的內容，學會表達。 5．能根據不同的文體特點，閱讀不同文選體的文章。熟讀、背誦基本篇目中的篇和段。 6．能針對文章的內容寫發進行評價和創新 學法指導 1．讀懂文章 讀懂文章的重要標志是：文章寫了些什麼，寫這些內容的目的是什麼，作者運用了哪此寫法表面文章中心，這些寫法對表現中心有何作用。 常見的問題 以偏概念：如概括段意，這段有兩層意思，可設題時卻只以第一層為段意。 過於籠統：如概括段意設題這段介紹了石拱橋的特點，而設有講明特點是什麼，（正確應是介紹石拱橋的特點是形式優美，結構堅固） 理解不到位：如馬玉祥火中求小表現馬玉祥英勇不怕犧牲。（而這件事最主要是表現馬玉祥的國際主義精神） 缺乏上下文聯系，如設題《背影》「我的淚又流下來了」，「又」字表現了再一次的意思。正確的分析應是聯系前文，我看見父母艱難過鐵道時，我的淚流出來了，這里是與父親分別，望著父親的背影時，我的淚又流出來，表明我對父親的深愛。 2、 課本為範例，學習掌握閱讀方法 我們的課文都已經過專家精選的美文佳作，在思想內容上是健康的，積極向上的，在文章結構上，是嚴謹，規范的，在語言表達上是簡明，連貫得體的典範，因此利用教材做例子，學習掌握閱讀方法是最好的途徑，基本篇目中的重點段應逐句逐層地認真研讀，只有在課內段的閱讀分析中學到方法，才可能在考試時閱讀課外選文。 3．閱讀能力的基本功訓練，體現在「段」上，「段」是篇的具體而結合，一篇文章中涉及到的各種能力，在「段」中都有體現。而「段」短小，易把握；用各種不同的體「段」進行訓練最終可以掌握閱讀的各種方法。 (1)整體看一遍此段講述的內容是什麼 (2)逐句研究，每句話的大意 (3)研究這段中的句子之間的聯系，將句意相近的幾句歸為一層，概括層意。 (4)根據段中的幾層之間的關系，總結段意 (5)再看這段為表達這個段意，用了哪此寫法 4、學會分析，概括的表述 現代文閱讀不僅考查學生的理解判斷能力，還考查學生的表達的能力，而表達能力一直是學生們的弱項，如何分析，概括文章的內容，現介紹幾種方法。 (1) 善於利用文章的語句來概括 一般試題要求學生概括段意中心。要認真讀原文看看原文中是有中心句，利用中心句既簡單又准確，如沒有中心句，改造重點句，或將其組合，或摘基重點詞語。如文中沒有明顯的語句，那麼，用自己的語言組織好後，經過簡練再表達。 (2) 分析詞語的作用要結合語境 分析詞語的作用時，要首先解釋這個詞，再結合語境看這個詞的含義，講明作用。如「我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們並沒有存心要打的意思」其中 「狡猾」一詞在這里表現了兒童的天真聰明，佻皮，突出了我們愛老師的感情。再如「這時候，蔡老師援助了我，批評了我的『反對派』們，還寫了一封信勸慰我，說我是『心清如水的學生』」。分析「勸慰」的作用。應先解釋「勸慰」有勸解，安慰的意思，在這里含有對「我」的關愛和幫助，表現了老師對我的愛。通過以上兩個例子可以看出，結合語境實際就是結合這個段的段意。因為作者寫文章時，選取的任何詞，句都為表現文章內容（段意）服務的。 (3) 分析句子之間的內在聯系要結合具體內容 (4) 分析寫作方法作用要扣住中心 第四部分：作文 知識要點 1、 了解新課標的要求， 新課標規定的「寫作能力要求」能寫記敘文，簡單的說明文、議論文和一般應用文，做到思想感情真實、健康，內容具體，中心明確，條理清楚，文字通順，不寫錯別字，正確使用標點符號，格式正確，書寫規范、工整。初步養成修改文章的習慣。在實際考查中，初中作文考試的重要內容大多是寫記敘文，因此掌握記敘文的寫作尤為重要。 2、了解作文的評分標准 依據大綱對寫作的要求，作文評分標准一般從以下三個方面進行給分，第一是書寫，要求書寫時字跡工整，標點正確，書寫格式規范，都符合要求這項一般占作文分的四分之一，約10分左右。第二是內容。要求作文符合題意，中心明確，內容具體。這部分約占作文總分的三分之一，約佔20分左右。第三，是表達，要求作文的結構合理，詳略得當，語言順暢，敘述具體、描寫議論得當。這部分約占作文總分的二分之一，30分左右。 從評分標准可以看出，中考作文對書寫、中心、語言表達三個方面要求比較高。 學法指導 1．學會確立中心 確立中心最好的辦法是學會列提綱。根據題目的要求，思考作文想說明一個什麼道理（即文章的中心），然後再考慮選那些材料來寫，確定詳略，再安排結構，將這個提綱寫好後，再二次審題，看自己的提綱是否符合題目要求，如有差誤，有時修改（避免成文後才再改，已經來不及了）確得文章能扣題，符合題意。 2．學會恰當地運用描寫、議論等表達方式。 作文中凡是能突出中心事件、人物都要有詳細地描寫，如《合作》一文，詳寫的部分應是你如何與別人共同完成一件事，那麼，你們之間如何合作的過程就非要具體描寫不可，而與中心無關的內容，就可以簡單幾句話略寫，甚至不寫。 在記敘文中恰當地議論也是非常必要的，一般出現在開頭、結尾。在結尾時適當地進行議論可以起到畫龍點睛、突出中心的作用。要注意的問題是：議論的語句一定要緣事而發，針對記敘的內容，或談它的意義，或揭示其規律，或表明自己的態度。 3．注意的幾個問題 ①要有語言的儲備庫 作文平時要多讀書，好的文章要背下來，精彩的詞句段應抄下來。 ②要有語言的實踐訓練 平時應加強寫作的片段練習，比如仿寫續寫改寫縮寫擴寫 ③要精寫和多寫相結合。 好文章不是寫出來的是改出來的；勤動筆，以我手寫我心 怎樣寫應試作文 1、按題目要求作文 我們平時作文，是為了練習寫作，提高文字表達水平。應試作文是為了展開寫作水平，接受選拔。應試作文為了防止「虛構」，，它的題目和平時作文必須有所區別；為了叫絕大多數考生都有話可說，它的題目不能太偏，為了公平評判考生的成績，它還有一套詳細的評分標准。因此，必須在審題上下一番功夫，搞清楚題目的要求，嚴格的按題目的要求作文。不按題目要求作文，即使文字水平再高，也不能得到較高的分數，有時應試作文的題目和平時作文的題目極其相似，也不能照搬平時的作文，也要一絲不苟不折不扣的照題目要求進行構思，嚴格按題目要求來寫。 2、把開頭結尾寫好 我們平時在課堂上學的各種開頭結尾的方法，應試作文當然都可以使用。但是評卷老師最青睞的是起筆入題的開頭，因為評分標准中非常重要的一項就是切題。評卷老師最青睞的結尾就是收束全文點明主旨，因為結構完整也是比較重要的一條評分標准。 3、把話說明白 有的同學作文時喜歡推敲字句，這在平時當然很好。但應試作文時間有限，字斟句酌反而束縛住自己，妨礙思路的展開。有人一拿起筆就端起作文的架子，很簡單的一句話，寫起來也要繞幾個彎子。這樣的文章看起來到覺得別扭，不如寫大白話，怎樣想，就怎樣寫。 4、注意分段 有的同學愛寫三段的文章，開頭一小段，結尾一小段，中間一大段。這樣的文章顯得層次不清，因為所有的內容都擠在第二段里了。可以把中間的那一大段再分成若干小段，這樣，就顯得層次清楚了。 5、把每段的第一句寫好 每段的首句，彷彿人的眉目，把這句寫好了，每清目秀，整個段落都顯得精神。每段的第一句寫成什麼樣最好呢？按應試作文來說寫成能概括全段大意的中心句最好。因為評卷老師看我們的作文不象平時看書那樣從容，他能在每段之首找到中心句，閱讀我們的文章就非常便利了。 6、卷面上盡量少修改 文章某處改動一下是難免的，但改得多了，會影響卷面整潔。實在非改不可，也要使用標準的修改符號，切記「塗鴉」。另外在卷面上作段落順序的調整也會影響卷面的整潔。 這要看你哪方面薄弱了 若是基礎知識部分那麼就得多做題 多積累 如果是閱讀和寫作部分就得多看書 不用規定非得看哪方面的書 什