浙江滿分作文作者語文多少分

㈠ 浙江高考作文一般有多少分啊

你的分數不會只用偏題來打分，如果偏題的話，那麼就是c類作文。

得分會在45分以下，但是打分不只是看你的作文是否偏題，還要看你的語言是否有特色，取材是否新穎。

如果語言有特色那麼會加分的，況且你的作文偏題不是很厲害的話，應該會酌情加分，所以應該會在40分以上。如果是離題的話就不要想著能夠上30分。

普通高等學校招生全國統一考試（National Unified Examination for Admissions to General Universities and Colleges），簡稱「高考」，是中國大陸（不含港、澳、台）合格的高中畢業生或具有同等學力的考生參加的選拔性考試。

㈡ 怎麼看待浙江高考滿分作文因「晦澀難懂」被打39分

您好，很高興回答您的問題。以下分享一些我的觀點：

1、首先題目要求是“議論文”，而這篇文章並不符合。一篇議論文要有論點論據，邏輯貫通，論據合理，最起碼是讓人可以讀懂，但是這篇文章看完之後雲里霧里，不知道中心主旨是什麼，而高考判卷時在短時間就要完成閱讀理解最終評分，這樣的一篇文章無疑是給判卷老師留下一個不好的印象，按照評分規則定為39分是完全合理的。

綜上所述，希望官方給出滿分的同時，也要重新樹立好作文的標准。

㈢ 2020浙江高考語文作文評分標准

浙江高考作文題:

每個人都有自己的人生坐標，也有對未來的美好期望。

家庭可能對我們有不同的預期。

社會也可能會賦予我們別樣的角色。

在不斷變化的現實生活中，個人與家庭、社會之間的落差或錯位難免會產生。

對此，你有怎樣的體驗與思考?寫一篇文章，談談自己的看法。

[注意]①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少於800字。④不得抄裝、套作。

一

改卷時我們必須思考的是，考生會怎麼理解?或者說，怎麼理解才是對的?

簡單說這道作文題的焦點就在個人的人生理想和他人對自己的期待和定位之間的落差或錯位:你是以個人的理想為准則， 設計自己的人生， 還是服從他人的意願，成為一個社會需要的人?但是，現在的題目表述，出現了三方:個人、家庭和社會。而且，家庭是預期，社會是定位。而個人更復雜，又是人生坐標，又是美好期望。

什麼是人生坐標?准確的表達是人生定位。而個人對自己的人生定位，用我們平常表達的說法，就是人生理想。家庭的預期，這也不會出現誤讀。比較讓人糾結的是"社會的定位」。這句話從字面意思上，是社會作為外在於個人的某種力量，對個體的定位。 這種力量， 是國家嗎，是學校嗎?如果放在30年前，大學畢業國家包分配，具體由學校斟酌確定, 這樣的

形式倒是符合這句話的字面意義的。但自從實行大學畢業生雙向選擇的政策再加上高考填寫志願也完全遵從個人的選擇，社會已經退出了主宰個體定位的計劃經濟模式了。所以，「社會的定位"准確的理解，就是每一個個體在各種主客觀條件的限制下找到的人生位置。

在不斷變化的現實生活中，個人與家庭、社會之間的落差或錯位。這里的落差是指個人的理想與家庭的期望有差距。這個詞是中性的，沒有任何褒貶意味，客觀表達。錯位則比落差程度更深。落差後面加一個錯位，我們可以理解成錯位是比落差更嚴重的意思。但是,實際上出卷者不可能把家庭和社會的期待做這樣區分的，這更應該認為只是為了文字表達上不至於太重復。

閱讀作文題，強調要全面理解，整體把握，不必過度解讀或刻意求深，也不一葉蔽目，被局部細節牽著走，要做到抓大放小，以簡馭繁。這道作文題其實可以做這樣的簡化:在不斷變化的現實生活中，個體人生理想與家庭、社會對個體的期待，難免會產生差距。

簡化後的題目能讓我們看出， 所謂落差或錯位, 並非指個人與家庭、社會的關系，而是指個體的人生理想與家庭與社會對個體的期待。這道題的關鍵詞是個人預期、家庭期待和社會定位之間的落差或錯位。我們對落差或錯位不要深入推敲，求出差別來。作文中討論落差、錯位和差距等等，只要含義比較接近的詞彙，都是切題的。

二

這道題對作文的觀點是預設的。可以寫成這樣三種觀點:

1. (在個人預期、家庭期待和社會定位之間的落差或錯位中)個人服從社會。

2. ( 在個人預期、家庭期待和社會定位之間的落差或錯位中)個人理想最重要，不管

如何，都要努力實現理想。

3. (在個人預期、家庭期待和社會定位之間的落差或錯位中)平衡個體理想與家庭、社會的期待，作出最佳選擇。

這三種觀點，本身沒有高低，無論選取哪一個觀點都行。關鍵是看考生如何論述。

題目要求考生寫對這個問題的體驗和思考。加上文體種類上沒有嚴格規定,只要不寫成詩歌就行。但」明確文體」的要求是，你必須選定文學類文體或論速類文體中間的一種(可以寫實用類文體，但一般考生不會寫)，而且語體和文體要保持同一，也就是說，寫文學類文體，應該用文學語體，寫論述類文體，要使用理性語體。今年的作文題，寫個體的體驗，使用文學類文體比較合適，寫個體的思考，使用論述類文體更好。

我們重視考生的審題，有兩個原因。第一，審題能讓我們區別真假作文。所謂假作文，是指事先准備好的作文，就文章本身來說，應該比考生當場寫作的作文水平高， 但是，因為事先無法知悉作文題，所以，作文的主題和內容就會和題目有較大的差異。通過我們對作文是否與題目相符的檢驗，把這類離題作文檢測出來。如果明確是離題作文，只能在20分及以下打分。第二,對一些相對難一點的作文題來說，審題也有檢驗考生的閱讀理解能力的作用。當然，我們對待上述情況，一定要仔細負責，不能把一個沒有作弊的考生誤認為作弊，

也不能放過任何一個作弊的考生。

三

今年的作文著重從這樣四個方面評價:第一，審題;第二，文體;第三，思想深度;第四，語言。

1.審題

第一檔(50-60分):切合題意。考生能准確理解題目， 抓住個人理想與家庭和社會的期待之間的落差或錯位立論和闡釋。考生的闡釋和思維過程呈現一定的思想深度。

第二檔(45-49分):符合題意。能抓住個人理想與家庭、社會的期待之間的落差或錯位進行立論和闡釋,但闡釋和思維過程的思想深度一般。

第三檔(40-44分):基本符合題意。作文對個人與他者之間的落差或錯位有所提及，但是沒有從這一落差展開論述或展開思考，而把重心放在了憑空抒發「我的人生我做主」，或者大談作為中國人，應該具備社會責任心之類的話題。這一檔作文和第一、 二檔在審題立意上的這一差距，需要閱卷教師細致辨析。因為要注意區分，如果不聯系落差或錯位談這些內

容，其宿構或以前做過這類作文的可能性比較大，分數可相應減少。

第四檔( 36-39分),部分符合題意。

審題如果不做整體審視，就必然會被其中某一句話吸引 ，僅就這句話展開寫作。比如第三句:在不斷變化的現實生活中，個人與家庭、社會之間的落差或錯位難免會產生。然後就大談個體、家庭和社會之間的關系。這樣的作文就屬於部分離題。這是考生的閱讀理解偏差，當然也同題目本身的表述有關。但我們必須認識到，這樣的作文，還是考生到考場後看到題目寫作的，與那些宿構甚至背誦作文到考場默寫的作文有很大差別。所以，只要文章結構大體完整，語言表述還過得去，即可列入這一檔次。

第五檔(21-35 分)套作成分多，全文各部分之間聯結十分生硬，有兩張皮之嫌。原來我們認定的套話作文,仍然打30分。

第六檔，完全離題。20分以下。

當然，一篇作文不能僅僅依靠審題做衡量標准。還需要從以下方面評價。

2.文體。除了審題之外，今年我們對文體的要求不那麼強調寫論述類文章，但是，首

先要明確文體，其次要符合文體要求，也就是說，要求符合考生根據題意和內容自選的文體要求。簡單地講，一旦考生選擇使 用論述類文章來表達自己的觀點，其文體和語體要符合論述類文章的要求。同樣，如果考生選擇文學類文章來表達自己的觀點，其文體和語體也必須符合這種文章類型的規定。要適當關注語體和文體的一致性， 關注實際語言運用和文體選擇的關聯。一旦閱卷老師判定該生所寫作文不符合文體要求，總分不能超過49分。反過來說就是，第一檔的作文，按照等級評分標准，語體必須符合文體要求。

3.思想深度。高中生的作文，思想深度永遠是一項重要打分指標。 對考生的作文，我

們不強調四平八穩，面面俱到;一定意義上，我們更應該鼓勵考生的獨立思考和批判精神，敢於質疑，敢於有自己的看法。有思想深度的作文，即使有些偏激，或者不夠周全，也應寬容。關鍵是考生要理性地思考和表達，善於證明自己的觀點。能夠「自圓其說」，就是好文

章。第一檔的作文應該有一定的思想深度。 第二、三檔的作文評分也應該考慮立意的深淺。

4. 語言。要求第一檔的作文，語言應該達到流暢，第二檔應該達到通順，第三檔的作文應該基本通順。還要考慮理性語言和文學語言的差異。文學類文體的語言可以追求文采。

但這文采首先不是指語言華美，而是真實真切、生動傳神。

我們鼓勵考場作文的寫作要有真情實感要有真切的體驗或深入的思考關注現實生活，反對套話、假話和擬官話

㈣ 浙江高考語文作文一般可以拿幾分

浙江高考語文作文滿分60分，一般高分可以拿到55分，偏低的話也可以拿到36分，中等的話拿到45分到48分。

㈤ 浙江高考滿分作文，為何第一位閱卷老師只給了39分

高考會出現很多看上去十分難以置信的事情，尤其是高考中語文這一科目。在今年的高考滿分作文中，浙江省一位考生的滿分作文就引起了很多人的爭議。閱卷老師在批改試卷時，第一位老師給了39分，剩下的兩位老師給了55分，最後以滿分論處。作為閱卷老師，能力和才華自然是不必說的，那麼，這位考生的作文為何前後得分的差異如此之大呢？

近期很多有名的學者和機構也對這篇作文做出了很多的評價，都認為這篇作文的構思和用詞是十分巧妙和老到的，這位學生很有才華。但是，文章仍然存在著相當多的不足之處，因此還需要多加改進。此外，這種晦澀難懂的文風不提倡在高考中使用，提醒考生不要盲目的去模仿。

㈥ 高考滿分作文---站在黃花崗門口的作者語文考了多少分

語文單科應該不錯，但是總分就300多，被什麼三峽專科學校錄取了！

㈦ 高考作文滿分是多少分

一般滿分為60分

高考作文即普通高等學校招生全國統一考試（全國高考）語文卷最後一題或幾題（包括小作文）。一般要求立意自定、文體自選（或除詩歌外）、題目自擬、不得抄襲、不少於800字。一般滿分為60分。且需要思想健康向上，不得透露考生真實校名，人名；並且有嚴格的評分標准（如基礎等級和發展等級）和評分細則。

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作文得高分的技巧

高考作文當中，最好能夠引用一些名句或者是經典的典故，能夠從中學到的道理就是我們要寫的中心內容，但是也不要胡亂的運用，看看寫的這篇文章適不適合，如果運用不得當，可能就會偏離主題，作文分數就會下降。

一些好詞好句不是積累之後就沒有事情了，我們要理解，知道它講的是什麼事情，我們能夠用它引出什麼事情，這樣的作文成績也就能夠提高了。所以說，積累語文知識，也不是盲目，看到設么就抄下來背下來，也不知道它是什麼意思，這樣它達到的效果非常的不好，我們要知道我們積累好詞好句的目的是什麼。

㈧ 高考作文滿分是多少分

全國卷、天津卷、浙江卷高考作文滿分60分，北京高考作文滿分50分、微寫作10分，江蘇、上海高考作文滿分就是70分。

語文、數學和外語三科滿分各為150分，其中英語筆試滿分120分，英語聽力考試滿分30分，綜合(文/理)滿分300分，自選模塊滿分60分，技術滿分100分，由通用技術和信息技術兩科目成績按各佔50%的比例合成。

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注意事項：

充分發揮個人優勢。認識水平高、擅長理性思維的同學可選擇議論文，擅長形象思維、會刻畫人物的同學可選擇微型小說，擅長抒情的同學可選擇散文。

要力避前松後緊、虎頭蛇尾。有些同學構思、提綱擬好後，開頭反復推敲，精雕細琢，後來發現時間不夠，於是草草收兵。此外要謹慎對待修改。今年實行網上評卷，更應慎重。修改一般只著眼於字詞方面的，可用米尺比好之後劃兩橫。結構方面不能修改。

㈨ 高考語文作文滿分是多少

高考語文作文滿分一般是60分或70分（江蘇、上海等地）。

在高考科目中，作文題目佔了60分，在整張試卷中的權重非常大。需要思想健康向上，不得透露考生真實校名，人名；並且有嚴格的評分標准（如，基礎等級和發展等級）和評分細則。

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基本題型：命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文、新材料作文、任務驅動型作文。

一般要求：立意自定、文體自選（或除詩歌外）、題目自擬、不得套作，不要抄襲、不少於800字、內容要健康積極向上，迎合社會主流輿論，富有正能量。

結尾技巧

1、自然結束

在把內容表達完了之後，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，這樣的結尾稱為「自然結束法」。它完全避免了畫蛇添足、無病呻吟的毛病，顯得單純明快、樸素無華。但講究「自然」並不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發展的自然趨勢結束全文。

2、畫龍點睛

這種結尾方式，就是在文章結束時，以全文的內容為依託，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結尾方法又稱「卒章顯志法」。有時，用來總結全文的還可以是名言、警句或詩句，這樣的結尾更是言簡意賅，起到畫龍點睛的作用。

3、抒情議論

用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情緒，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。抒情議論式結尾的形式是多種多樣的，所以採取這種方式結尾比較自由，好的「抒情議論式」結尾必然油然而生真情，給讀者以真實感、充足感。

4、首尾呼應

結尾與開頭相呼應，寫出既呼應開頭又不簡單重復的語句這種結尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產生一種首尾呼應，渾然一體的感覺。

5、點化主題

有些記敘文的結尾，同時要提示讀者注意了解文章的主題，但是作者不是用邏輯思維的方式直截了當表述出來，而是用比喻、象徵等形象化的方式加以暗示，給讀者留下一片想像的餘地，讓讀者有所思，有所悟，產生言有盡而意無窮的效果。

6、描寫結尾

以人物描寫或景物描寫結尾，往往會在朴實中渲染一種或恬淡、或哀傷、或明麗、或迷濛的意境，表現出一種詩情畫意。