愛語文app怎麼批語文

1. 愛作業怎麼批改語文

小學 語文作業的批改方法

作業的批改是語文教學中一個不可或缺的環節，教師必須要在這個環節靈活融入各種教學措施，下面為大家帶來了小學語文作業的批改方法。

一、學生自己批改，增強能動

自我反省是最好的學習方式，學生自批自改，迫使學生對自己的思維過程進行認真地回顧和檢查，通過自我反思，在大腦中建立起正確的思維方法，從而使今後的學習活動更加能動，這是教師批改作業難以達到的教育效果。

傳統的作業批改方式是教師批改作業後，要求學生根據批改結果進行糾錯，這兩個環節之間往往是有時間間隔的，不利於學生及時明確和解決自己的問題。學生在完成作業後，立即進行檢查標記，課後再在小組同學或教師的協助下進行有效的訂正。

教師應在最初的培訓中讓學生明確作業問題標記的規則：用圖文標示出習題冊上的作業問題，在糾錯冊上進行糾錯。學生的糾錯冊由小組長批閱，如果學生還是做錯了，則在習題冊的空白處做出第二次問題標一記，並再一次在糾錯冊上訂正。

如果還是沒有解決，再做出標記和訂正。這樣做的目的，是讓學生盯住問題不放，使學生對自己的作業糾錯情況一目瞭然，並且使學生日後的復習更有針對性。

二、學生相互批改，共同促進

互批互改有利於學生相互競爭，相互學習，共同提高。一般可以採用三種方式：

一是成立語文學習小組，將學生分為若干組，由小組成員輪流批改本組的作業。

二是採用小組互改的方式，如把不同水平的四個學生安排成一小組，小組內互相討論批改，並把批改的情況匯總給老師。

三是打亂順序，讓學生交換改作業，學生都有自尊心，都希望自己的作業是最好的，所以他們在批改別人作業的時候很認真，希望能挑出毛病，這樣無形中就提高了學生的學習興趣。每次作業量不宜大，且注重基礎性、典型性和簡單的應用性。

對於做得滴水不漏的作業，特別是有獨到見解的，批改者不但打「√」，而且簡要地寫上贊語。同學們常寫道：「真棒」、「妙」、「太好了!向你學習「等。對於在細節上做得不太完美的作業，學生相互批改時予以仔細的訂正，或只想提示一下。

比如，有的同學寫道：「解法欠妥，相信你能發現，並予糾正」。對於做作業有困難的同學，筆者常讓成績好的同學與他們結對，並予以個別關心。作業改好後，給一個簡要的總體評價。打一個等第。如：優(或A)、良(或B)。對做得較差的作業，不打等第。

有的同學寫道：「可否重做一下，相信你能做對，試試看。」「是否需要我與你合作一下?」寫一個簡短的評語，並簽名，註上批改日期。評語由優點和期望這兩部分組成。

比如，有的同學寫道：「解法正確，希望你也相信你下次做作業時能做到書寫工整。」「做得好，向你學習，希望你下次做得更好。」

三、教師當面批改，及時溝通

面對面批改方式，是指在課堂時間允許的條件下對班級中一部分學生的作業進行批改，通過現場解說，促進他們積極改正，這種方式突破了傳統的背後批改的方式，形式新穎，效果明顯。

首先，教師可以針對成績較優異的學生進行面對面批改，促進學生看到自己的長處，積極改正自己「粗心」「浮躁」等小缺點。例如，有一個學生作業完成速度非常快，正確率也比較高，但是寫字非常潦草，在他寫完作業之後，我會叫他上來當面批改作業，指出他的缺點，經過幾次之後，學生的字跡變得清晰了。

其次，還可以當面批改基礎較弱的學生的作業，及時了解學生沒有掌握的知識點，進行適當的點撥，並鼓勵學生課後下功夫，提高作業完成效率。同學之間相互批改的作業中，因粗心而改得不妥或出現疏漏，筆者有時予以糾正;對於難以勝任批改作業的同學，筆者幫助他們批改一下，並予以鼓勵;有時讓成績好的學生協助他們批改。

2. 掃一掃批改語文作文

摘要 愛語文app

3. 有沒有網上批改語文作文的

清晨，我們和陽光一同醒來，陽光的燦爛代表著青春的活力。也許青春就應該向陽光一樣絢爛，火熱。而美麗的誘惑就這樣偷偷潛入我們懵懂的青春。

孩童時代，對我最大的誘惑就屬糖果了，爸爸媽媽告訴我不能吃多了糖，吃多了會長蛀牙的，而我卻不聽勸，總愛趁大人不在，偷偷買糖果，享受那甜滋滋的美味。幼時的誘惑就是這么的簡單，純粹。而漸漸長大的我不知不覺中懂得了許多的誘惑，也懂得了如何去迴避它們。

美麗外衣下的毒品像一隻蟒蛇，他會慢慢吞噬人們的心智，最後只剩一具行屍走肉。許多人禁不住這美麗外衣的誘惑，而走上歧途。賈斯汀比伯，一位令世界瞻仰的明星，他的前途必然輝煌，可是他卻選擇躲藏在黑暗的角落默默的吸毒。因此，他受到許多人的唾棄，一顆無比璀璨的明星就這樣衰弱下去。而房祖名，國際巨星成龍的兒子，他的生活必然很優裕。也許是禁不住那美麗的誘惑，他違背了成龍的家訓，選擇了吸毒。最後，無法逃脫進監獄的命運。

毒品就像一把劍，會無情的刺進一個人的心臟，卻又使愛上它的人慾拔不能。在這種情況下，毒品悄悄的奪走我們最寶貴的財富——時間。

曾無意間看到了幾張吸毒者的照片，他們一個個面黃肌瘦，儼然一具具行屍走肉，他們身上只有頹廢。我未想過他們也擁有過青春，也擁有過學生時代。也許是一念之差，使他們的青春荒廢。也許毒品就是這樣，慢慢吸走他們身上本應有的朝氣，只剩下一具頹廢的傀儡。

我們，如花朵一般鮮艷，如小樹苗一般茁壯，安然生長在陽光燦爛的校園之中。為何要讓毒品摧殘這新興的力量呢？

4. 愛語文APP下載

可以裝個應用寶在手機上
然後選擇上方的空白框，輸入要下載的應用和手游名
然後找到了應用或者手游後，直接進行下載安裝就可以了

5. 愛作業如何批語文作業

在網上，比如五年級的書上你想回答的答案，你可以直接查到五年級的書上的答案

6. 有可以拍照批改語文試卷的手機APP嗎

目前單獨的手機APP還不能夠達到拍照就可以批改語文試卷的水平。語文試卷的漢字特別多，不利於系統識別和理解。但是可以利用智能閱卷系統批閱語文試卷，利用掃描儀掃描，然後在APP上自動閱卷，最後掃描儀還可以留痕列印出試卷，和老師自己手動批閱的一模一樣，但是自動批閱語文試卷也只能批閱一些客觀題，像作文這種主觀題還是不能夠自動批閱的。
對於中文漢字的識別和判決需要以下幾個步驟：分句、分詞、句法分析、詞相似度計算和句子相似度計算。智能評分系統在對主觀題進行評分時，直接對句子語法的相似度進行評分。
如果是客觀題還好批改一點，但是主觀題就很難實現，對於漢語來說，實現自然語言處理技術是非常困難的。到目前為止，我國還沒有一個實用的、真正實現的主觀智能評分系統。由於漢語的復雜性，考生有很大的餘地來充分利用語言。如果演算法沒有包含相關的關鍵語義，則會導致閱卷時的錯誤判斷。
更不幸的是，由於研究方法和問題解決視角的不同，智能閱卷主觀題往往只能用於主體的淺信息結構和語義結構，主觀題智能閱卷處理簡述題，名詞解釋還可以，但針對相對復雜的主觀題，如小作文、大作文等，只能鞭長莫及。

7. 什麼學習軟體是能在線批改語文作文的

「愛語文app」能在線批改語文作文。

學生版自動批改；教師版布置作業後自動批改，特牛逼的語文批改作文的軟體，一秒鍾批改，不知道是誰開發的。

語文在大型考試中的比重越來越高，很多學生苦於不知道如何提高，嘗試過很多方法依舊沒有效果。中國高教學會語文教育專業委員會副秘書長長王學義老師說：語文課程的學習要始於模式，關注素質。

王學義老師專注語文的教育已經有12個年頭了，其開創的「學易語文」讓很多的考生受益。

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線下的語文教育「學易語文」做了12年，期間積累的豐富的語文教學經驗，和強大的師資力量，讓「學易語文」在教育行業，尤其是只專注於語文教育的垂直領域中名列前茅，可以說「學易語文」在線下的語文教學中，取得了成功！如今「學易語文」要將線下語文教學的優勢，整合到互聯網上，上線「愛語文」APP，通過視頻教學的模式和完善的課程體系，進行線上語文課程的學習。

8. 什麼軟體可以幫人批改語文作文，學生專用的

目前應該還沒有這種軟體吧，我們以前讀書都是老師自己人工閱卷，手動翻試卷和打分數，現在在外面讀書一般都是電腦上面閱卷，先把考試試卷用機器掃描好，然後錄入電腦系統，發送到各位老師的閱卷網上，老師通過手機或電腦💻打分數，這種相對來說更加方便。但是現在還沒有可以幫人批改語文作文的這種軟體

9. 如何在手機微信上批改初中語文作業

您好，你讓同學把圖片發過來，之後你點開那個圖片，在右下角會有三個小白點，你點那個小白點，然後就會有「編輯」的那個選項，然後你點開它，就會出現幾個東西，你點第一個，然後就會出現各種顏色的畫筆，您點紅色的，就可以批改作業了，完成之後你點完成，就可以發給同學們了