中學開家長會語文老師怎麼說

㈠ 六年級家長會語文老師說什麼

讀好書——培養良好的讀書習慣
也許有的家長很煩惱：我的孩子看了很多書，家裡也有很多書，怎麼不見他的閱讀能力、作文水平提高呢？我想，這與個人的學習態度、自身能力有直接的聯系。再說閱讀和作文都不是一步登天，它是一個厚積薄發的過程，需要一個漫長的時間、反復曲折的歷程。但只有堅持不懈地做下去，才能有所長進。這就需要我們去培養孩子良好的閱讀習慣。
有的孩子閱讀時不分重點、毫無目的，結果閱讀效率很低；有的.孩子閱讀時習慣做小動作，個人簡歷注意力容易分散；有的孩子閱讀時坐姿不好，嚴重影響身心健康；有的孩子閱讀時不習慣動筆和思考，閱讀質量和效果不能很好保證；有的孩子閱讀時沒有計劃性，總是半途而廢；有的孩子閱讀時不習慣帶工具書，一遇到生字就讀不下去了；還有的孩子不喜歡閱讀，一碰到書本就頭疼等等。這些不良的閱讀習慣都會影響孩子閱讀的效果。
小學生由於本身的身心特點，在學習生活中會缺乏自主性，自控能力比較差，有些不良習慣是不知不覺形成的。因此，幫助孩子糾正這些不良的閱讀習慣，我們老師和家長責無旁貸。
那麼應該如何培養孩子們良好的閱讀習慣呢？我們要本著「提出要求，具體指導；常抓不懈，嚴格訓練；言傳身教，當好楷模」的原則，有意識的培養孩子良好的閱讀習慣。

㈡ 家長會上，教師應說些什麼

第一：
我不再感謝你在百忙之中來參加家長會。因為你雖然忙，但並不是日理萬機；你孩子在這里讀書，你屈尊來一次也是應該的；來參加一次家長會，有多少效果我不知道，但你不來，你永遠不知道跟別的家長對教育認識上的差距有多大。

第二：
對孩子的教育，不是我們老師在求你，而是你的義務。做為父母，總得想方設法把孩子今後的道路鋪得好一些。但每次去兒子學校開家長會，我都有一種錯覺，好像孩子都是老師的，老師在講台上恨鐵不成鋼地說著某些孩子的不足或者家長做得不夠，而家長們也只是被動的聽聽算了。包括這次我們班主任黃老師的發言也是如此，總是指著你們應該怎麼管好孩子，你們心裡難過，我心裡也不好受。所以我不會來指責你們，只是撕開溫情的面紗來把真實情況擺出來。

第三：
你的孩子學習成績好，你不用感謝我；你孩子學習成績差，你也不用埋怨我。學習成績好，自然有她好的原因，一般來說，最主要的是靠他（她）自己，還有部分家長的功勞。學習成績差，總離不開基礎不好、學習習慣不好或者家長老師沒管理好。同一個班學生，總會有好的，有差的。對老師來說，這是正常的，好的差的都是只是班裡的一部分；對你們來說，這個好的或者差的就是你家庭的全部。

第四：
教師只是一種職業，一個謀生的手段。我同你一樣，都是為了生活而找的這一份工作。其實你想想自己對工作的態度，也就對我們多了點寬容；或者你想想自己對工作的態度，就會對我們老師提更高的要求。這都很正常的。所以對我今天說的話，絕對不是你必須要聽的，我沒有資格來教育你，說應該怎麼樣，或不應該怎麼樣。有關孩子的教育，你也可能比我更專業，更花費心思，所以，你自己完全可以憑你的意願去做。我說得中聽，你就聽著；說得不好，你就當耳旁風過去就行了。

第五：
你不想來開家長會，其實我也不想。開一次家長會，可能佔用了你休息的時間，甚至是你得請假、調班。所以來是來了，但心裡還是不平的。話說回來，其實老師也是不太喜歡開，如果沒有家長會，這個時候我同樣可以輕松自在的看看電視，或者出去散散步，也不用花精力准備講什麼話了。家長會開多了，自己也覺得沒多少東西可說的。老師說得好，你們聽聽就過去了；說得不好，你就會覺得這個老師真沒水平。當老師壓力也大，也是不容易的。所以大家都別抱怨這件事了。

第六：
家長對孩子成長的認識，決定了孩子的高度。你覺得現在學習沒什麼用，考上大學照樣沒有好的工作。那你的孩子估計也不會對學習太重視；如果你花很多的精力去關注孩子的細節，那估計你的孩子想養成很多壞習慣也難。你天天看電視，玩電腦，孩子在家裡寫作業估計也沒多少心思，或者他心裡也會不平衡，為什麼大人就可以，偏偏我不可以？你是一個喜歡讀書的人，孩子對閱讀也比較感興趣，你喜歡旅遊，孩子也可能對戶外活動感興趣。在某些情況下，你對事物的認識也會影響著孩子對事物的認識。

第七：
語文學科的學習，絕對不是僅僅在課堂上。語文課一周只有七節，我們老師的任務太多了，主要精力要花在對孩子認、讀、理解、寫作的指導上。這點時間怎麼可能包辦一個孩子的一切，更別說48個人了。我常常覺得，我80%的時間在做無用功，花大量的精力去管成績差的同學，催繳作業，一遍遍地改，訂正，再錯再訂正再改。而不是花大量的時間指導他們如何閱讀，如何寫作。例如周末的試卷，絕大多數孩子是應付完成的，根本不用心去做，那回校後我講評的話，又能有多少效果呢？我非常無奈。如果一個學生在家裡的時間沒有去閱讀，沒有去思考。只依靠在校的那點內容，那他永遠別指望能有多高的語文素養。

第八：
語文的地位越來越高，而某些人的重視是越來越低。中考、高考也在改革，以後語文的比重進一步增大。北京已經開始調整了，中考語文由120增加到150分，高考語文由原來的150分增加到180分；英語由150分降到100分，其中聽力佔50%。這一切都顯示，今後的學校教育更側重於實際應用了，更符合當今的國情了。相信浙江執行類似的政策也為期不遠了。另外高考文、理分科也會逐漸消失，以後的學習量越來越大，孩子在小學如此輕松的環境下還不重視語文素養的積累和提高，我真不知道進入初中高中後，學習內容大大增加的情況下孩子們如何對待那麼多知識的狂轟亂炸。

第九：
我剛才說的都是心裡話，但不一定是對的。你可以對我有意見，你可以有空找我交流。但難得的是，我一年當中跟你們說不了幾句話，甚至連電話也很少有人打過來。大家把孩子放在學校，一切都交給老師了，你們就放心了。說真的，我卻一點都不放心。我知道我的能力有限，無法給予您的孩子更多的關注，無法給每個同學同等的輔導，也無法讓每個孩子都取得好的成績，這一點同樣是真心話。

第十：
我今天一點埋怨大家的意思也沒有，有的只是心裡的一點想法而已。我就把這點想法直率地說了出來。如果讓你覺得了反感，那都是我的不對；如果能夠引起你的一點思索，那我的目的也算是達到了。

㈢ 家長會語文老師發言稿

家長會發言稿五年級家長會發言稿

作者：佚名 文章來源：不詳 點擊數：2878 更新時間：2006-6-16 21:57:03

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家長會發言稿>>五年級家長會發言稿

各位家長：
今天，因為孩子們的緣分，我們走進了××中心小學，走進了五×班的教室，歡迎各位！感謝大家！
我姓「×」，是這個班的班主任，也是這個班的英語老師。
我們這個班共有×位學生，其中男生×位，女生×位。這半學期，學生才從各自的班級、學校聚到一起來，總體來說都比較乖巧聽話，沒有一個遲到早退現象，每天的值日工作認真負責，上課大部分學生能認真聽講，作業也只有一、兩個學生會忘記做，同學之間能團結友愛，這半學期以來，我班就拿到了兩次黑板報評比優勝獎，有多位學生被選拔到校級刻紙興趣小組和校級體育隊，期中考試成績也很理想，只有個別一兩個學生不及格。可謂五×班人才濟濟，成績卓著。各位家長，是你們培養了這些優秀的兒女，在此，我真誠地道一聲：「謝謝，辛苦了！」
當然，我們班還存在一些問題，比如自習課上總有學生管不住自己，會回頭說話；有學生會在課後不顧生命安全，爬樹掏鳥窩……
各位緊張，為了孩子們的健康成長，我們今天坐在了一起，藉此機會，我們探討一下教育對策。
我有以下幾點要說的；
首先讓我們聽聽孩子們想對自己的爸爸媽媽說的心裡話：我有時不聽家長的話是因為：
1、他們對我提出的要求太高太嚴，我做不到。
2、他們曾傷害過我的自尊心。
3、我對他們不服氣。
4、當時我的心情不好。
5、我根本不相信他們說的話是真的。
6、我控制不了自己的行為。
7、他們經常打人，我反感他們。
8、我正在生氣，心太煩，誰的話也不愛聽。
9、他們對我說話時態度不好，語言不文明，不尊重人。
10、他們總拿我跟別的孩子比，我最不願意聽這些話。
11、我經常挨訓，已經和他們形成對抗心理。
12、他們說的話是假話，我才不愛聽呢!
13、他們說話太羅嗦，讓我厭煩，我就賭氣不聽。
14、他們經常冤枉我，我很委屈，所以他們說話我就聽不進去。
15、家長總愛帶一大堆人來家喝酒打牌，吆吆喝喝影響我學習，我很反感。
16、家長遇上不順心的事總愛拿我們撒氣，所以我很生氣。

㈣ 學校要開家長會 老師怎麼跟家長說

班主任和家長都是為孩子服務的。班主任應該借家長會激起你學生今後學習的動力，讓家長今後協助您的工作，把每一個學生的感動之處一一告訴家長；把對每一個學生的希望（不足之處）充滿信心地告訴家長；還可以事先開個師生交流會，讓學生把家長關心自己的感動場景講出來，作為您贊揚家長之用；孩子（包括家長）是在鼓勵中成長起來的。通過家長會，要達到家長信心倍增，學生熱情高漲的目標。千萬不要告學生的狀，更不能埋怨家長。

班主任需要做的工作：

一、會前的准備工作：

1、讓學生務必把家長會邀請函交給家長（或其他監護人），通知他們在規定時間內到學校參加家長會議，特別要做好特殊學生（如留守學生、單親學生）的思想工作，爭取盡可能多的家長能及時到校參加會議。建議班主任在學生回家前調查、詢問一下學生，哪些學生的家長實在不能到會，以便對有多少家長能夠出席會議心中有數。讓不能到會的家長主動電話聯系自己，會後對應到會但未到的家長進行電話聯系與溝通。

㈤ 初二家長會怎麼與語文老師溝通

01

除非老師要求，否則家長會時不要讓孩子一起來

有時家長、老師和孩子都參加的會議是十分有益的，比如在規劃學習技巧，安排學習或者是一些可以通過面對面交流直接找到解決方法的時候。除此之外孩子是沒必要一起來的，因為若是有學生在場的話，老師的交流對象就傾向於學生。但作為老師，他們確有一些話是只想對家長講。

02

向老師詢問自家孩子在社交方面的表現

學校教育有一個巨大的優勢：學生能夠從和同齡人的日常交流中開始學會掌握社會技能。對其中一些孩子來說，學校帶給他們的主要壓力和功課絲毫無關。

因為，在父母眼裡近乎完美的孩子，在學校的各種表現，不一定就受大家的歡迎。在學校里，有的同學人緣好，誰都樂意與他交往；有的同學人際關系卻不太理想，沒有誰願意和他來往。而且，有的同學雖然沒有同任何人紅過臉、吵過嘴，但他們很少有人理會，就好像他們不存在一樣。

到了中學，孩子可能遇到種種人際問題，但他們並不想在家中過多地談論他們的社會生活，這時，老師的觀察和見解卻能夠給你一些啟發。

03

帶著具體問題和關注點

對老師來說，最難回答的問題莫過於：「我的孩子在班上的表現如何？」因為我們能交流的時間有限，老師只是想立刻知道你對孩子的關注點在哪裡。家長不妨這樣問：

上課聽講是否認真？是否說話？走神？搞小動作？

跟同學關系如何？

是否願意幫助別人？

是否關心班級體？

孩子不願意整理錯題本，該怎麼辦？

……

上課聽講是否認真？是否說話？走神？搞小動作？

跟同學關系如何？

是否願意幫助別人？

是否關心班級體？

孩子不願意整理錯題本，該怎麼辦？

……

老師都喜歡問具體問題的家長，這樣既節省交流的時間，又可以保證交流的精準度。

04

如果可以的話就請分享一些私人信息

有的時候家長要告訴老師，孩子的祖父母不在了或是孩子失去了心愛的寵物，或者是家庭環境發生了變化，又或者是父母正在和病魔斗爭。這些信息都會對老師有所幫助，因為有時候老師可以明顯感到孩子的不好的行為卻找不到困擾他們的原因。
05

如果老師沒提供關於孩子的積極反饋，就主動去問

你最不想在聽到孩子在學校的表現後，傷心或失望地離開家長會。即使是那些行為最差、學習最不好的學生也會有優點，老師有義務向家長如實反映。但如果老師沒有主動提及孩子的優點，家長也可以主動詢問，並在回家後轉達給孩子。

因為，孩子都希望得到積極的反饋，而來自老師的表揚，往往比來自家長的更為有力。並且，家長在向孩子傳遞老師的誇贊時，親子關系也在無形中變得親密。

06

告訴老師哪些方法在家裡很有效，

而哪些又是你需要得到幫助的

你可能會覺得當孩子回家的時候你就必須自己搞定一切，但老師會有方法讓孩子在家裡也繼續更流暢地學習而且一切都井井有條。如果你的孩子早晨出門晚，晚上十點前也沒有辦法完成作業，一定要請教老師解決方法。

07

做好筆記

尤其當你和不止一位老師交流時，你會得到很多信息，當然你不會一下子消化所有信息。筆記本會幫助你記下談話的要點、不同老師的要求，也會讓老師覺得自己的話得到了重視，而願意分享更多。

08

告訴老師孩子在家都喜歡做些什麼

有些家長告訴老師一些關於孩子的非學術技能，特殊愛好，或是課堂之外的一些熱情所在。當老師知道了這些之後，就可以將這些和所要在課堂上教授的知識聯系起來，使得課堂能夠更吸引學生，幫助他們感覺到自己參與課堂的重要性。

總之，作為家長，一定要多學會從老師那獲得關於孩子學習、生活的「一手資料」，讓老師感受到你對孩子的關心、對學校工作的支持，還是那句話：最好的三角關系是，家長支持老師，老師支持孩子。

㈥ 初二語文老師家長會要跟家長說什麼

初二語文老師家長會要跟家長說一下噢，同學的成績還有希望家長配合老師應該做的事情，再就是和家長對孩子的教育都有個充分的交流和溝通。

㈦ 家長會老師一般會說什麼

盱眙王
尊敬的各位家長：
下午好！首先感謝各位家長從百忙中抽出時間來參加今天的家長會。
召開此次家長會的目的，是為了進一步加強老師與家長之間的交流，更清楚的了解在座各位的子女在校或在家的表現，以便我們能夠及時調整工作，提高教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到孩子的教育管理中來。我想在孩子的問題上我們的目標應該是一致的，那就是一切「為了孩子」。他們一起學做人，學知識，學交往，學玩耍。同時我也殷切地盼望能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家、學校這兩個生活學習的主環境里和諧、快樂、蓬勃向上地發展。
一、首先說說班級整體情況和存在差異
（一）我們班的同學聰課上大部分孩子聽課認真，思維活躍，也敢於表達，作業上大部分同學能及時完成，書寫漂亮。
期中成績匯報：
應該說，檢測是手段，不是目的。我們的目的是通過檢測，讓孩子了解今後學習的大方向，讓我們了解孩子知識的薄弱點，使今後的教育教學工作有的放矢。
（二）存在問題
這次考試雖然有值得肯定的地方，但更讓我清醒地看到了班級里存在的差異
1、學生習慣有差異
班級里有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，作業專注，所以作業速度很快。可同時也有一部分學生，上課的時候默默無聞。有一部分學生做作業時不專注，喜歡左顧右盼，交頭接耳，非常羅嗦。
2、重視程度有差異
對於學生的學習情況，家長可能會說放棄，但是我們老師不會輕言放棄，特別是對於那些不是因為接受能力問題，而是因為學習習慣、學習態度的問題，造成了輸在起跑線上的狀況，無論是對於學生還是對於我們來說，都是一件非常遺憾的事情。有的家長可能認為我只要孩子健康就行，成績無所謂的，甚至有些家長早就為孩子的將來創設了豐盈的物質基礎。但是我們覺得我們的認識應該提升到這樣的高度，我們老師重視的也不僅僅是分數，更重視的是在學習過程中意志品質的培養，這種意志品質就是面對困難的韌性，是一種能夠持之以恆、迎難而上的心理品質。如果一個孩子在學習上浮誇、沒有鑽勁、偷工減料上下功夫那麼我想他今後無論做什麼，也不會有較理想的結果的。反之，如果孩子在學習中形成了這股子的鍥而不舍持之以恆的精神，無論走上哪一行相信總能打造屬於自己的一份廣闊天地的。
在這里我想請各位家長給孩子樹立一個做事認真的形象，在無形中給予孩子良好的影響和教育，這是隱性的教育因素，是我們學校教育無法涉及的，但給孩子的影響卻是極大的。
3、學習效率有差異。
作業問題一直是一個敏感的問題，我理解每個當父母的心情，希望自己的孩子能快樂輕松。其實作業問題是一個全社會共性的問題，作業時間的問題體現了學習能力和學習效率的問題。我比較贊同這個觀點。憑心而論，學校的作業不是很多，每次作業的布置老師都事先估計了時間。接受能力強速度快的學生很可能1個小時了，而有些速度慢的習慣不是很好的，單門功課在半小時以上，都是很正常的。同樣的作業，而有些家長說孩子要做1個小時甚至2個小時的作業，這就要問問孩子的學習效率了？我們允許個體之間有差異，但是差異太大就要反思是不是孩子在學習能力、學習效率上有問題。
4、學習方法的差異
有些同學很主動的積極地學習，除了完成老師布置的有限作業，還有計劃地給自己補充了很多精選的練習，預習，復習工作完成出色；而有些同學呢，是被動地隨性地學習，有時布置的作業也不能完成，更別說給自己加營養快餐了。故學習的過程中，有些同學是一直處於飢餓狀態，而有些同學則是一直處於幻想中的溫飽狀態。這兩種方法怎麼可能換來同樣的效果？同台較技，自然是後者落敗的可能性來的大了。
5、部分學生自信心不足，少部分學生盲目自大
6、學科之間不平衡，有偏科現象。
二、孩子進入初二的變化。
孩子升入初二年級，一切又是一個新的起點。學生的各項發展要求，都和原來有了很大的區別。因此初二年級是很重要的一個轉折，如果孩子能很快適應，那麼他會越學越輕松，反之，孩子會越學越累，成績越落越後。如果要使孩子順利的完成這個過渡過程，初三中考考上心目中的學校，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那麼你必須了解孩子這個過程中的變化：
1、學習方面：
知識學習更廣泛了，考試類型更多更復雜了。學習的容量更大了。答題的要求更高更規范了。知識點越來越密集。隨著年齡的增長，接受能力、理解能力也在逐步提高。其實這正是逐漸向初三體系的靠攏過程。所以呀，有些家長不要憂心忡忡，尤其是看到孩子的成績像「高台跳水」一般從99、100落到了80多分，更是心急如焚。又是抱怨孩子不認真成績退步了，又是抱怨老師水平低，把自己的孩子教差了。其實，我要告訴在座的各位家長，這是必然的也是正常的。我們不能光看分數，更要看分數的含金量。
2、心理方面：
其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。獨立意識大大增強，不願意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都有著自己的要求和標准，而且你有時很難與他溝通。其實我們不必太追求最後的結果，可以先答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，因為這階段的孩子太怕「丟面子」，很容易有逆反心理。沖動是他們最大的特徵，好奇是他們一生的高峰
3、思想意識。
再次，孩子們的思想從單純更走向了復雜。所以我常常聽到你們說：這孩子很倔，不聽我們家長的話了。應該說，初二年級正好是他們的一個心理特殊期。在這個階段，孩子們的辨別力比較弱的。他們不能把社會上的是是非非搞清楚，也不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什麼該做，什麼不該做，以給他明確的方向。家庭教育中，一定要注意大人的「口風」保持一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那麼說，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學校老師的要求保持一致，否則學校老師再怎麼嚴格，對正逐步想要走向獨立、正擁有反叛意識的孩子來說，將絕對出現效果為「零」的教育，有時甚至還會出現負數。
三、我的教育教學思想
不管我教的學生是幾年級，我始終要向他們傳遞這樣一個觀念：做人第一，學習第二。

要做好這個人，誠信是首要。
我總是在學生面前說到做到，不食言！（有些事情也許你們家長見了認為是小題大做，沒事情找茬。可學校沒小事，件件是大事。這是教育人的事情，得從小事情抓起。否則，老師怎麼會在孩子心目中會那樣敬畏？你們家長的話為什麼有時會沒有作用？而且隨著孩子年齡的增大，你們的話會越來越不靈驗。我想，其中的原因就在於此。）對待孩子說謊，有的家長一旦發現孩子做錯事就打，孩子為了避免皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙，因為對孩子來說，騙過了一次，就可以減少一次「災難」。可是孩子說的謊話，往往站不住腳，很容易被家長發現。為了懲罰孩子說謊，家長的態度會更加強硬；而為了逃避挨打，孩子下一次做錯事後更會說謊，這樣就構成了惡性循環。遇到這樣的情形的時候，我們一定要注意恰當地引導。如：可以給孩子三次機會，第一次說理，第二次提醒，第三次再懲罰也不遲。這樣，給孩子改正錯誤一個緩沖，一個過程，孩子就不會有害怕恐懼的心理了。
其次是要善解人意，擁有一顆感恩的心。
對父母，對老師，對同學，對生活……他懂得感恩了，一定會把學習搞好。我提倡孩子在家要做家務活。勞動能讓人心思細膩，能讓人懂得辛苦……學會生活，有這么多的好處，你們家長為什麼一定要包辦呢？剛開學，我每天都來親自打掃教室，我就幾次三番說：「咳，要是有人來主動奪過我手中的掃把勞動的人，我一定很欣賞！」現在，我只要拿起勞動的工具，來搶的人一定很多，因為我大肆表揚了一番。現在，當有人又要來搶時，我又說：「咳，要是我沒做，你們就看到臟的地方並且主動去打掃了，我更高興。」各位家長，你認為我是做的小事情嗎？這是在塑造人，塑造一個勤快的、善解人意的人！這樣的人誰不喜歡？哪樣的社會不歡迎？
再者是培養孩子做一個有修養的人。
中學三年很快就會一晃而過，學生在校學習的內容於今後生活所運用的知識比起來，絕對是杯水抽薪的問題。所以在校學習階段，致力每個學生都能自己主動地去學習，特別是讓每個學生有今後學習的能力，這是至關重要的。如果他學會了學習，那他就擁有了一個聚寶盆。通過學習，孩子的心智會快速地發展起來，品德性情都會有顯著的提高。這樣的人，我想定會是一個有修養的人。到老時，你還會為自己的子女不孝順而揪心嗎？
需要家長配合的幾個方面：1由、於工作需要和學生工作的不定時性，比如說：晚上八九點鍾孩子出現事情了就要及時聯系家長，希望無論多晚家長都要接電話，也許當時沒聽見電話，無論多晚，都要給我回個電話或者發個簡訊，因為我打電話就說明有事情，越晚打電話事情就越嚴重，出現事情我們都要負責任的及時解決，逃避是解決不了問題的，家長的態度對孩子的影響是無形的。
2、
最後，我想用美國人的一段話，與各位家長朋友們共勉。
兒童在生活中所學到的，與其生活環境有關：如果兒童生活在批評的環境之中，他就學會指責；如果生活在敵意的環境之中，他就學會打架；如果生活在嘲笑的環境之中，他就學會自卑；如果生活在羞辱的環境之中，他就學會內疚；如果生活在忍受的環境之中，他就學會忍耐；如果生活在鼓勵的環境之中，他就學會自信；如果生活在贊揚的環境之中，他就學會抬高自己的身價；如果生活在公平的環境之中，他就學會主張正義；如果生活在安全的環境之中，他就學會具有信念；如果生活在贊許的環境之中，他就學會自愛。
在孩子的教育的路上我們將同行一路，今天這次家長會，不是我們的第一次握手也不會是最後一次！想和您探討的東西很多，希望以後通過書信，面談，電話都可以，再次深深感謝各位的理解與支持，為了孩子就讓我們一起努力吧！我始終相信，付出終有回報，在各位家長的配合下，在孩子們的努力下，我想孩子們一定能茁壯成長。今天我要講的就是這些。再次謝謝大家！
播種一個習慣，收獲一種性格，播種一種性格，收獲一種命運。

㈧ 家長會上，科任老師發言，該說些什麼

很高興能和各位家長進行交流。今天，我談三點：一，對所帶班級的印象;二，關於語文學習;三，本次考試情況。

我從九月開學新接咱們班，和同學們相處只有兩個月多一點，有的學生的名字還叫不上來。但通過這兩個月的教學，對班級及同學們的感受還是比較深的。

高三九班是一個團結、穩定、紀律良好的班集體。

班主任徐老師管理嚴格，注重對學生做人的教育，班級的同學總體上積極外向一些，但同學們行為端正，學習努力，也許還是因為新學期、新學年、新老師的緣故吧。

特別還感受到咱們班的班幹部隊伍在班級管理中發揮了積極作用，楊濤、張曉鳳、路小英等班幹部綜合能力都比較強。在文藝、體育等活動中，咱們班同學都展現了良好的素質和才華。

高三九班是一個紀律良好、學生學習態度端正的班集體。班主任孟管理嚴格，狠抓同學們的日常行為教育。

同學們行為端正，學習努力。在文藝、體育等活動中，咱們班同學都展現了良好的素質和才華。

㈨ 初一家長會語文課代表發言稿！！！

各位家長和老師們：
大家下午好！我是XXXX班的XXX，首先，我代表XXXX班的全體老師和同學歡迎各位家長的到來。
轉眼間，我們已經是初一的學生了，小學的最後一天好像還是昨天的事兒。期中之後的這場家長會，我很榮幸能代表同學們在此與家長們交流。
無論任何學科, 都有一個共同的學習方法，那就是課前預習，課上學習，課後復習。學習效率這東西，我也聽到很多人談起過。我們經常看到這樣的情況：某同學學習特別用功，在學校學，回家也學，不時還熬熬夜，做了無數道練習題，但成績就是上不去。本來，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報多，這是天經地義的事。但實際的情況卻並非如此，這里邊就存在一個效率的問題。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。
先說預習吧，相信大家都知道預習的目的，就是帶著問題去聽課。課前預習能夠提高聽課的效果，學生聽講，大致有兩種情況。第一是雖然全神貫注的聽講，但是自己進行分析的機會很少，或者有的同學是有聞必錄，手用的多，腦用得少：帶著預習後的問題去聽課，就能夠手腦並用。前者沒有思想准備，又做筆記又聽講，根本沒有精力去思考問題，新舊知識銜接不上，又不能停下聽講去問同學或查書，其後果我想大家都知道。預習也能提高及筆記的能力。通過預習，對新課內容心中有數，課堂筆記就能夠抓住重點、難點和疑點並有選擇的記筆記。不預習，聽課時就不知道哪些是書上有的，哪些是老師補充的，哪些是重點，哪些是關鍵，只是忙著記，忙著聽。這樣記筆記，除了能鍛煉速記能力外，對思維能力的提高是沒有任何幫助的。課前預習還能夠提高自學能力。有人說，預習是自習的演習。的確是這樣，現在的我們正處於一個知識不斷更新的時代，學生在學校學習的時間是短暫的，總有一天要走向社會，那就要靠自學來獲取知識。如果在中學時代，我們能夠通過預習來培養自己的閱讀能力，理解能力和分析能力，那麼將來就不會在大量更新的知識面前無所措手足。至於預習的方式，可以根據學科特點和個人情況，選擇以下幾種：①了解基本內容，掃清字詞障礙的瀏覽式；②圈點、勾線、批註和摘抄的評點式；③研討課文重點、難點的探討式；④試做各種練習的技能訓練式；⑤從復習舊知識轉入接受新知識的復習式，等等。當然，還有更多的方法等著我們自己去探索。
下面讓我們談談上課聽講的問題。學生在學校聽講效果直接決定學生對知識的掌握，特別是寄宿的學生，學習成績的提高主要靠聽講，進入初中，學習的知識加深，課堂的容量加大，不會聽講，精神不集中，不能根據老師所講的內容呼應，會影響對知識的掌握。這就需要家長們的協助了。
其實，父母完全可以訓練同學聽講，使他們養成好的學習習慣。首先，對於父母的要求要讓孩子聽一遍馬上做到，這一點往往被一些家長忽視，比如叫我們吃晚飯，連叫好幾聲都叫不動，這是不行的。在課堂上，老師的敘述一般是平和的，不會有太多重復。
其次，在生活中，家長可以有意識地訓練我們的聽話能力，比如安排三四件事，要求我們先干什麼，然後干什麼，最後干什麼。家長在一旁觀察看看我們是否完全理解了要求。這是一種非常好的訓練，有助於孩子系統地。
最後要想讓孩子上課認真聽講，家長還要有意識地訓練我們的注意力。父母可以從我們的愛好入手，比如下棋和閱讀等都是很好的訓練手段。另外，當你和我們交談時，一定要讓我們看著你的臉，這樣我么就不易走神。同樣的道理，上課的時候，也要讓我們看著老師的臉。老師的每一節課老師經過精心設計的，對於重點掌握的部分，老師經常會反復強調，多次提問，對於這種細節，我們一定要准確把握。
課堂知識一定要在課堂上消化，不能把問題帶回家，更不能有依賴父母補課的心理，而聽講，則是實現這個目標的最基本的一個環節。
關於課後復習方面，我給大家介紹兩個方法。
一是回憶法，課後回憶，就是在聽課的基礎上，把所學內容回憶一遍，它有檢驗聽課效果的作用。也有人把課後回憶叫作「過電影」。如果能順利回憶，就證明聽課效果好，反之就應尋找原因，改進聽課的方法。回憶是一種積極主動的活動，需要高度集中注意力，把學過的知識在頭腦中「再現」一遍，從而鞏固所學的知識。可以一個人單獨回憶，也可以幾個人在一起互相啟發、補充回憶。課後回憶可以按教師的板書提綱進行，也可以按教材的綱目結構進行，從課題到重點內容，再到例題和每部分的細節。
第二種方法就是做練習，也就是老師布置的作業。練習包括書面作業、實際操作等。「練」的基本要求是：①要在理解教材的基礎上獨立完成，不要抄襲或照搬；②要有針對性，針對重點難點練習，因老師最清楚重點和難點所在，所以應在老師的指導下完成，千萬不可以施行題海戰術；③要留心總結解題方法，尋求解題規律，以收到舉一反三，觸類旁通的效果；④要知難而進，不要一有問題就馬上求助於老師，應力爭自己解決，即使請教別人，也應建立在自己充分思考的基礎上，這樣才能有深刻印象。
下面，讓我來說一說學習語文的具體方法吧。
語文是一門重要的工具學科，是人類語言的基礎，所以學好語文是至關重要的。
要想學好語文最重要的是培養興趣。同學門都認為語文是一門很枯燥的學科，靈活性差，知識太死。其實不然，語文的特點主要有三：
一是開放性。語文的外延和生活相等，生活的任何內容都離不開語文，只要有意識地學習，在生活的任何場合都可以學到語文。因而語文具有最便於自學的突出特點。
二是情感性。「文章不是無情物。」不僅文章，就連我們民族的文字也個個充滿著感情色彩。教師帶著感情教，才有可能教好；學生帶著感情學，才有可能學好。離開了感情因素去單純地學知識，是導致學生對語文厭學的重要願意之一。
三是靈活性。語文學科的知識體系不像其他學科那樣呈現線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語文學習的循序漸進、由淺入深，不是很嚴格的，是相對而言的。學習語文不能自我封閉，機械死板的學。
那麼，怎樣才能更好的掌握語文這門學科呢？ 不難，只有三步。
一、學好課本知識。
課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課後認真完成作業，再加上自覺復習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養了自己的學習能力。
二、注意課外積累。
知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應該廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網路上獲取信息，並有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。
三、加強寫作訓練。
我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。
走好了這三步，我想同學們的語文成績應該會有所提高。
不過, 更具體地、更有效的學習方法需要自己在學習過程中不斷摸索、總結，別人的方法也要通過自己去檢驗才能變為自己的東西。
最後，我想說，第一名只有一個，當我們沒有達到理想的成績的時候，首先失望的是我們自己，而這時我們最需要的是家長的關心和鼓勵，而不是無謂的詢問和責怪。希望家長們能夠理解我們，能夠更多的關注我們，和我們一起成長。為了我們的理想，一起加油吧！

㈩ 家長會語文老師怎麼說

各位家長：
大家下午好！首先自我介紹一下，我是四四班的語文老師，大家可以稱呼我李老師。種種機緣巧合，我接到了四四班語文教學的任務。自從接到任務的那一天，我就本著作為教師的責任心，踏實做好自己的工作，把大家的孩子當成自己的孩子，把提高孩子的語文成績，養成學生良好的學習習慣，作為我工作的重中之重。大家應該聽說了，在以後的高考中，語文的比重很大，可以說，學好語文是相當重要的。孩子畢竟是你們的孩子， 為了讓大家了解孩子的語文學習情況，便於輔導孩子，提高孩子的成績，我想就語文方面的幾個問題和大家交流一下。
首先大家應該了解的是本班語文一直比較優秀的孩子有：
進步比較大的：
學習比較落後的：
在孩子的桌子上，大家應該看到了孩子們幾個單元的考試卷，大家可以看看，並且對孩子的書寫卷面和成績進行對比，同樣的老師，同樣的時間，同樣的授課內容，同樣的課堂，為什麼孩子的學習成績差距如此之大？有的家長會說是因為孩子的智力不同，其實不然，子曰「人之初，性本善，性相近，習相遠」孩子的智力其實相差不大，但是良好的家庭環境，優良的學習習慣對孩子的影響很大，所以接下來，我想就語文方面如何養成孩子良好的習慣向各位介紹一下！
第一，讓學生從寫好每個字開始學好語文。我希望我們的家長有空可以經常看看孩子的作業本，假如發現孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認真寫好每個字，讓孩子靜下心來學習。也建議大家認真檢查孩子的家庭作業，發現態度不端正，一定要嚴格要求孩子，哪怕給孩子撕掉重寫，日復一日，相信孩子定會養成好習慣。「字如其人」練字也能磨練一個人的意志。在以後的語文考試中，書寫分佔的比重很大，如果孩子因為書寫影響了高考成績，相信我們會後悔莫及。
第二，要重視孩子語文基礎知識的掌握情況。這些基礎知識主要包括：字詞，成語，要背誦積累的課文。這些基礎知識要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子語文學得比女孩子差，就因為男孩子貪玩，不肯花功夫去掌握這些基礎知識。課堂時間是有限的，我們在學校的時間僅有六小時，這六小時要分配給每個學科，分到語文課上，一周只有七節課，這么多的內容怎麼上的完，怎麼掌握的了，就需要課下孩子們自己去鞏固，需要家長督促配合。因為學習基礎薄弱，我們班的語文能力相對很差，很多同學不會拼音，很多孩子不會筆順，不少孩子錯別字連篇，或許各位家長在你們孩子的語文單元測試卷上也發現了這個問題 ，很多優秀的孩子對於拼音掌握的也很差，不會聲調，不懂如何品讀，鑒於這種情況，需要家長時常督促孩子鞏固，晚上沒事就寫寫生字詞抄抄課文，多給孩子聽寫聽寫，多給孩子鞏固一下拼音，讓孩子拼讀一下，因為現在已經沒有專門的時間學習拼音。相信孩子每天改正一個錯別字，每天掌握一個拼音，時間久了，他的進步也是巨大的。
第三、上課是語文學習成績好壞最關鍵的因素。學生知識的獲得主要是上課，可以說上課一分鍾抵得上下課一小時。所以，我特別強調聽課要有質量。應該說，本班學生在聽課方面距離剛接班時還是有一定的進步，但是，不可否認，本班學生在聽課方面還是不行的，有的孩子上課做小動作，有的和同位說話，有的扣手，有的玩文具，還有的孩子表面上看起來好像咋聽課，實際上當我突然叫起來回答問題的時候，他完全不知道我再問什麼，他應該讀什麼。但認真聽講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發言。好學生在課堂上會精神十足，認真思考老師的問題，眼睛總是盯著老師，關注老師說的每句話，每個字。所以，希望大家注意多叮囑孩子的聽課。
第四、關注課外閱讀在語文教學方面的作用，有一句老話：「三分課內，七分課外。」這不是說課內不重要，而是說要將課內學的一些方法在課外閱讀中進行運用，真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識，還能讓學生學會做人。本學期，家長要督促孩子每天至少閱讀半小時課外書。除了完成自讀課本的朗讀，同時本學期推薦書目有：《城南舊事》《父與子》《青銅葵花、》《上下五千年》《漢字的故事》《西遊記》《童年》《最美的科普四季時鍾系列》。我覺得家長不僅是要求讀完，還建議家長有時間和孩子一起讀，建議家長在孩子讀完之後能夠和他探討故事內容，畫出課文中的好詞佳句，簡單寫寫感受，便於積累。
第五、加強學生背誦的訓練，古人說：「熟讀唐詩三百首，不會做來也會吟。」沒有豐富的語言積累，學生就說不出精彩的語言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優美的句段，名言警句，成語，古詩等。建議大家每天抽出一點時間來檢查孩子背誦的情況，比如利用早上早起，和晚上寫完作業的時間，讓學生背背自讀課本的古詩詞，背一下語文書上要求背誦的課文段落，課後日積月累以及粘在書前面的國學經典內容。當然除了背誦之外，還要讓學生練習默寫聽寫。 這也是我們每天基本都在做的事。
第六，關於作文，想要一下子提高作文水平是很難的，需要一個過程，要使孩子的作文水平有所提高的。我們作為家長可以做好以下幾件事情。（一）是可以幫孩子買些課外書看看，可以是優秀作文書，也可以給孩子訂閱一些期刊雜志。閱讀時，最好家長能和孩子一起閱讀。其實，我們不妨降低自己的身份，提高孩子的身份，變成平等的交流與協商，接受並尊重孩子的成長。因此，我鼓勵家長和孩子共同去閱讀，把玩電腦、看電視的時間變成讀書時間，親子閱讀中交流讀書感受，必然會督促孩子讀書的積極性，而且融洽了母子（女）、父子（女）的關系。每周一次，甚至兩周一次，堅持下來，我相信必然會有所得。 （二）是可以經常和孩子進行交流，跟孩子說說怎樣做人的道理，孩子要寫好作文，先要學會做人。懂事的孩子才能寫出優秀的作文來。另外，你也可以想辦法讓孩子的經歷豐富一些，生活豐富了，孩子的作文才有內容可寫。有些家長，經常帶孩子參加公益活動，有的家長經常帶孩子旅遊，有的家長注重和孩子交流學校、社會的生活故事，並且讓孩子談出自己的體會。有的家長平時讓孩子堅持寫日記，寫周記，這也是一個好習慣。「巧婦難為無米之炊，」當 孩子的生活閱歷豐富了，或許他就能找到素材可寫。
剛才，我談了作為語文老師在教學方面的做法，要想孩子取得優異的成績，最重要的還是要家長的培養。我們許多家長有一個錯誤的想法，認為教育是學校的事情，把孩子送到學校就不關自己的事了。還有的家長看到孩子成績不理想，就送到輔導班去。有的家長即使有時間，他也不過問孩子，不賠孩子，把孩子託付給老人，或者全托等。在這里，我要說的是，這些做法其實是這些家長一種不負責任的做法。
其實孩子好習慣的培養，離不開良好的家教。
有的家長晚上不給孩子看作業，每晚的簽名就更不用提。 我們有的家長有時間打牌，有時間看電視，有時間到處閑逛，就是沒時間陪陪孩子，了解孩子的學習情況。我建議 大家每天的作業是必須給孩子檢查，陪陪他一起讀讀書，講講故事，還陪她下下棋，打打球。 不要等到孩子成績差了，考不得好的學校了，才責罵孩子不爭氣。 因為孩子小，不懂事，就需要大人的指導教育，家長沒有盡到自己的責任，有何資格去責罵孩子？ 孩子放學後必須做完作業,同時家長必須檢查作業，簽好名字，對孩子來講是一種督促，也是一種習慣的養成。因為玩是孩子的天性，如果家長只顧工作，不正確引導孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什麼事都忘在了腦後。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩個痛快，等到第二天要上學了，一大早上跑到學校匆匆做作業應付檢查。這樣的作業，它的質量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。因此，家長要經常關心他們的學業，督促按時保質完成作業。
俗話說：「天道酬勤，一勤天下無難事」，我們要相信，只要付出，就一定會有收獲。 我也希望，在剩下的復習階段，我們會看到孩子翻天覆地的變化！