四年級語文引號表示什麼

『壹』 小學語文中「引號」都是怎麼使用的

作用
1、表示引用
「哎呀，真是美極了！」皇帝說，「我十分滿意！」

2、表示特定稱謂
號稱＂世界屋脊＂的青藏高原，有兩個世界之最。

3、表示特殊含義
從山腳向上望，只見火把排成許多「之」字形。

4、表示諷刺和嘲笑
他們的維持他們的「秩序」的監獄，就撕掉了他們的「文明」的面具。

5、突出強調 散文的重要特點是「形散而神不散」。所謂「形散」，主要指……

『貳』 語文引號的用法遞進和轉折的區別

引號。沒有表示遞進和轉折的作用。

用法歸納：

表示文中引用的部分。引號有雙引號和單引號兩種。一般用雙引號，引文內還有引文，就用單引號。雙引號和單引號反復使用。直接引用別人的話，用引號；間接引用別人的話，不用引號。連續引用幾個文段時，每段開頭都要用前引號，只在最後一段用後引號。

1、表示引語直接引用

引語指行文中引用他人的話。成語、格言、詩詞等，也包括擬聲詞、音譯詞。

2、表示特定稱謂

特定稱謂指具有某些特點的名稱、簡稱、專用術語以及紀念日等。

3、表示特殊含義需要強調

特殊含義指引號中的詞語在其具體的語言環境中產生了新的意思。

4、表示否定和諷刺

他們（指友邦人士）的維持他們的「秩序」的監獄，就撕掉了他們的「文明」的面具。

注意：引號裡面還要用引號時，外面一層用雙引號，裡面一層用單引號。

例如：孟浩然接過酒杯，一飲而盡，然後說：「王勃說得好：『海內存知己，天涯若比鄰。』我們雖然暫時分別了，我們的友誼卻像這長江的波濤永世不絕。」

破折號。有遞進和轉折的作用。

用法歸納：

1、表注釋、解釋說明

非洲人的繪畫——無論是木雕掛畫、沙畫，還是龜殼畫、蝴蝶畫。

遠遠地望見了明如玻璃的帶子——河

2、表意思轉折或轉換、話題突轉

我在珠海的公司幹得挺順心。──我能抽支煙嗎？」

3、用於標明語意遞進，破折號後面的比前面的遞進一層。

托德簡直是個傻瓜——天生的傻瓜。

4、用於標明因果關系，破折號後面的是原因。

5、表語言的延長、聲音延續

「要不——摔跤」

區別：看破折號之間，句子之間的關系。

『叄』 小學語文中引號的作用

一、表示引用的部分。文章中的人物對話或者是直接引用別人的話（或文章）用引號，為的是把他們和作者自己的話區別開來。如：

「要記住革命！」——我想起他犧牲前說的話。對，要記住革命！（《草地夜行》）

這里有兩個「要記住革命」，第一個用了引號，是引用老紅軍說過的話；第二個沒用引號，是表示「我」的決心。

二、表示特定的稱謂和需要著重指出的部分。文章中的某些詞語具有特殊意義時，多用引號標明。如：

我們的「大蜻蜓」已經穩穩當當地飛上了天空。（《放風箏》）

句中的引號，表示它不是真的大蜻蜓，而是形狀像蜻蜓的風箏。又如：

蠶兒要「上山」了。（《春蠶》）

這兒的「上山」用引號，表明它是有特定意義的詞語，特指蠶爬上稻草桿子上，准備吐絲結繭。

三、表示諷刺或否定的意思。如：

人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求「自由」。（《革命烈士詩二首》）

這里的引號，表示對所表述的內容加以否定，意思是，這不是真正的自由。

『肆』 引號表示什麼

雙引號的作用：
⒈表示直接引用；（引語指行文中引用他人的話或成語、格言、詩詞等，也包括擬聲詞、音譯詞）
⒉表示特定稱謂；（特定稱謂指具有某些特點的名稱、簡稱、專用術語以及紀念日等）
⒊表示諷刺和否定；（又稱「反語諷刺」）
⒋表示特殊含義；（特殊含義指引號中的詞語在其具體的語言環境中產生了新的意思）
⒌表示突出強調，引起注意。
這學期在語文園地七了解了引號表示的幾種意義，希望從下面的例子中更得到鞏固。
寫出下面雙引號表示的意義。
1、罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的「和平之花」。（表示特定稱謂）
2、說他「特別」，因為他愛魚到了忘我的境界。 （表示強調，特殊含義）
3、他在學校念書的時候，同學們就稱他為「辯論家」。（表示引用）
4、像這樣一條多災多難的禍河，怎麼能成為中華民族的「搖籃」呢？（特殊含義，運用比喻）
5、人們都說：「桂林山水甲天下。」（表示引用 ）
6、父親教我在石板上甩出「糖風」來。（特定稱謂 ）
7、那隻先出來的幼龜，原來是龜群的「偵察兵」。（特殊含義，表示強調）
8、可是一查黃河近2000年來的「表現」，卻叫人大吃一驚。（特殊含義，表示強調）
9、德國有個林務官，剛上任，就下了一道命令：把森林「打掃」干凈。（特殊含義，表示強調）
10、科學家仔細研究了鯨，發現它的外形是一種極為理想的「流線型」。（特定稱謂 ）
11、孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂「藍盔」。（特定稱謂 ）
12、我喜歡花港，更喜歡「泉白如玉」的玉泉。（表示引用 ）
13、好心對待你，你卻要殺我！老話確實講得不錯，真是「恩將仇報」。（特殊含義，表示強調）
引號的作用中，表示特定的稱謂和表示特殊含義的區別：
特定的稱謂是表示給事物起的別名
特殊的含義是表示不一樣的意思
比如:
天牛是個"武士"。（表示特定的稱謂）
你真是太「聰明」了！（表示特殊的含義）

『伍』 "引號"的意思是什麼

意思：一對引號(「 」或 『』)之一,是用以標明所引用他人言論或書面文字的起止的符號。

『陸』 語文雙引號作用有哪些

作用介紹
1．表示引語
2．表示特定稱謂
3．表示特殊含義需要強調
4．表示否定和諷刺
5．表示著重論述的對象
6. 用於話語之中

『柒』 引號的作用有哪些 四年級語文下冊

你好
1.表示特定稱謂
2.表示諷刺和否定
3.表示引用成語、諺語、歇後語等

『捌』 人教版小學語文四年級下冊語文園地七我的發現中引號的作用分別是什麼

引號的作用:

1、表示引用的部分

2、表示特定稱謂

3、表示特殊含義，需要強調

4、表示否定和諷刺

5、表示著重論述的對象

6、特殊疑問表示否定

引號最基本的用法是引用，引用包括直接引用和間接引用。直接引用是把人所說的話完整地記錄下來，分三種情形，例如：

1、丫姑折斷幾枝扔下來，邊叫我的小名兒邊說①：「先喂飽你！」

2、「哎呀，真是美極了！」皇帝說②，「我十分滿意！」

3、「怕什麼！海的美就在這里！」我說道。③

說明：例1是說話人在前，說話在後的情形，例2是說話人在中間，此前此後都是他說的話的情形，例3是說話人在後面，前面是他所說的話。上述三個例句中的①②③處分別用冒號、逗號和句號，這是由引號所引發的固定搭配，不能變動。
間接引用是把某人的原話非正式地、不完整地、隨語意拈來放在自己的話中的引用。這類引述如果不作明白交代，就很難發現它是引用。例如：

4、適當地改善自己的生活，豈但「你管得著嗎」，而且是順乎天理，合乎人情的。

5、現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，「形神兼備，充滿生機」。

6、唐朝的張嘉貞說它「製造奇特，人不知其所為」。

由4、5、6我們可以看出，跟引回號在一起的句號或逗號，都要放到引回號之後。如此相對照，直接引用是完整地明引某人原文，句號或逗號等打在引回號之前。

一般地說，起引號跟引回號要成對用，但也有例外，即一段接著一段地直接引用時，中間段落只在段首用起引號，該段段尾卻不用引回號。

例如某人說了五段話，則第一、二、三、四、五段的段首都要用起引號，第一、二、三、四段段尾卻不用回引號，回引號只用在第五段末。另外，引號裡面又要用引號時，外面一層用雙引號，裡面一層用單引號。例如：

7、我聽見韓麥爾先生對我說：「唉，總要把學習拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸。現在那些傢伙就有理由對我們說了：『怎麼？你們還自己說是法國人呢，你們連自己的語言都不會說，不會寫！……』不過，可憐的小弗郎士，這也並不是你一個人的過錯。」

引號除了引用外，還具有強調的作用，例如：

8、從山腳向上望，只見火把排成許多「之」字形，一直連到天上。

9、說他臉上有些妖氣，一定遇見「美女蛇」了。

另外，引號還有反語的效果，用來表示諷刺和嘲笑。例如：

10、他們（指友邦人士）的維持他們的「秩序」的監獄，就撕掉了他們的「文明」的面具。

例10中的引號，表明秩序是不合理，文明是自我標榜，其實一點也不文明，用的是反話正說，具有嘲笑的客觀效果。

『玖』 四年級下冊語文第七單元 我的發現的句子中引號的作用是什麼

1:特定稱謂：指一個物品有一個它特別制定的一個稱呼。
2：特殊含義：指物品並不是它的本意，還有一層寓意在其中，需要讀者自己體會。
3：表示諷刺或說反語：在一定情境下用一個褒義詞加上引號表示諷刺。
4：強調作用：詞句加上引號，重點突出，強調
5：引用：引用他人話語或詩句，名言。
（希望被採納，不懂的可以追問）

『拾』 人教版小學四年級語文園地七我的發現引號各是什麼作用答案

我的發現

這次「我的發現」是引導學生發現引號的作用。

1.罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的「和平之花」。

這里的引號表示特定的稱謂，和平環境像花朵一樣美好，也像花朵一樣嬌嫩，容易受到破壞。

2.說他「特別」，因為他愛魚愛到了忘我的境界。

這里的引號表示特殊含義需要強調，指聾啞青年與其他觀魚人不同，愛魚畫魚到痴迷的地步。

3.他在學校念書的時候，同學們就稱他為「辯論家」。

這里的引號具有特殊含義，伽利略並不是真的辯論家，但勤於思考，能言善辯，這是同學們送給他的雅號。

4.像這樣一條多災多難的禍河，怎麼能成為中華民族的「搖籃」呢？

這里的引號有特殊的含義。意思指黃河流域是中華民族發祥地之一，不是指「搖籃」的一般意義，即養育嬰兒之處。