上語文課如何聽講

A. 上語文課怎樣聽講才能收獲更大

語文是各科的基礎，語文學好，各科要點才能看明白！
特別是哲學，物理，語文基礎不好，成績就會受到影響！
因此，認真的聽課，多復習才可以學好！
聽課注意要點！多記多溫習會有提高！

B. 你認為語文課應該怎樣聽講上課做筆記要注意什麼

語文課如何聽講：
首先，你要學會預習，提前預習老師要講的課程內容；
其次，老師講課時，要認真聽講，在老師講解的前十五分鍾內全神貫注地聽，注意主次要點；
最後，課後作業要認真做，並做復習。

選用適合自己的做筆記方式：
做筆記的方法
一、5R筆記法
5R筆記法，又叫做康乃筆記法，是用產生這種筆記法的大學校名命名的。這一方法幾乎適用於一切講授或閱讀課，特別是對於聽課筆記，5R筆記法應是最佳首選。這種方法是記與學，思考與運用相結合的有效方法。具體包括以下幾個步驟：
1.記錄（Record）。在聽講或閱讀過程中，在主欄（將筆記本的一頁分為左大右小兩部分，左側為主欄，右側為副欄）內盡量多記有意義的論據、概念等講課內容。
2.簡化（Rece）。下課以後，盡可能及早將這些論據、概念簡明扼要地概括（簡化）在回憶欄，即副欄。
3.背誦（Recite）。把主欄遮住，只用回憶欄中的摘記提示，盡量完滿地敘述課堂上講過的內容。
4.思考（Reflect）。將自己的聽課隨感、意見、經驗體會之類的內容，與講課內容區分開，寫在卡片或筆記本的某一單獨部分，加上標題和索引，編製成提綱、摘要，分成類目。並隨時歸檔。

5.復習（Review）每周花十分鍾左右時間，快速復習筆記，主要是先看回憶欄，適當看主欄。

這種做筆記的方法初用時，可以以一科為例進行訓練。在這一科不斷熟練的基礎上，然後再用於其他科目。
二、符號記錄法

符號記錄法就是在課本、參考書原文的旁邊加上各種符號，如直線、雙線、黑點、圓圈、曲線、箭頭、紅線、藍線、三角、方框、著重號、驚嘆號、問號等等，便於找出重點，加深印象，或提出質疑。什麼符號代表什麼意思，你可以自己掌握，但最好形成一套比較穩定的符號系統。這種方法比較適合於自學筆記和預習筆記。在操作時你應注意以下一些准則：

1.讀完後再做記號。在你還沒有把整個段落或有標題的部分讀完並停下來思考之前，不要在課本上做記號。在閱讀的時候，你要分清作者是在講一個新的概念，還是只是用不同的詞語說明同樣的概念，你只有等讀完這一段落或部分以後，才能回過頭來看出那些重復的內容。這樣做可使你不至於抓住那些一眼看上去彷彿很重要的東西。
2.要非常善於選擇。你不要一下子在很多項目下劃線或草草寫上許多項目，這樣會使記憶負擔過重，並迫使你同一時刻從幾個方面來思考問題，也加重你的思維負擔。你要少做些記號，但也不要少得使你在復習時又只好將整頁內容通讀一遍。
3.用自己的話。頁邊空白處簡短的筆記應該用你自己的話來寫，這是因為自己的話代表你自己的思想，以後這些話會成為這一頁所述概念的一些有力的提示。
4.簡潔。在一些雖簡短但是有意義的短語下劃線，而不要在完整的句子下面劃線，頁邊空白處的筆記要簡明扼要。它們會在你的記憶里留下更為深刻的印象。在你背誦和復習的時候用起來更可得心應手。
5.迅速。你不可能一整天的時間都用來做記號。你先要閱讀，再回過頭來大略地復習一遍，並迅速做下記號，然後學習這一章的下一部分內容。
6.整齊。你作的符號要盡量整齊，而不要胡寫亂畫，否則會影響你以後的復習和應運。當你以後復習的時候，整齊的記號會鼓勵你不斷學習，並可以節省時間，因為整齊的記號便於你迅速回憶當初學習時的情景，能使你容易而清楚地領悟書中的思想。
三、筆記整理法

由於種種原因，你在課堂上做的筆記往往比較雜亂，課後復習不太好用。為了鞏固學習成果，積累復習資料，你需要對筆記進一步整理，使之成為比較系統、條理的參考資料。對課堂筆記進行整理、加工的方法是：
1.憶。課後即抓緊時間，趁熱打鐵，對照書本、筆記，及時回憶有關信息。這是你整理筆記的重要前提。
2.補。課堂上所作的筆記，因為是跟著教師講課的速度進行的，而講課速度要比記錄速度快一些，所以你的筆記會出現缺漏、跳躍、省略等情況，在憶的基礎上，及時作修補，使筆記更完整。
3.改。仔細審閱你的課堂筆記，對錯字、錯句及其他不夠確切的地方進行修改。
4.編。用統一的序號，對筆記內容進行提綱式的、邏輯性的排列，註明號碼，梳理好整理筆記的先後順序。
5.分。以文字（最好用色筆）或符號、代號等劃分筆記內容的類別。例如：哪些是字詞類，哪些是作家與作品類，哪些作品（或課文）分析類，哪些是問題質疑、探索類，哪些是課後練習題解答等等。
6.舍。省略無關緊要的筆記內容，使筆記簡明扼要。

7.記。分類抄錄經過整理的筆記。同類的知識，摘抄在同一個本子上或一個本子的同一部分，也可以用卡片分類抄錄。這樣，日後復習、使用就方便了，按需所取，綱目清晰，快捷好用，便於記憶。

C. 如何上好一節語文課

上好一節語文課，我認為教好語文很不容易，語文是最容易教的也是最難教好的。為什麼我有此感慨呢？從教這十餘年，我深有體會，漢語是我們的母語，這為語文教學提供了很好的語言環境，也是能教好語文的有利條件，但是，這並不是說有了有利條件就能教好學生學好語文，老師要求很高，語文學科的特點要求老師要有專業知識，專業技能，不單純的語言文字教育教學，要求語文老師博覽群書，博學多識。還要求語文課學生願意上，聽得進去，這就要求老師要有調動學生積極性，走進學生中間，做好師生互動，完成教與學二者之間的銜接。老師的敬業和愛心必不可少，老師的狀態直接影響學生，特別是初中生，心智還不成熟，引導的好壞直接影響學生的成績，所以，要想讓學生學好，首先老師要教好！舉個例子，外國老師是這么上《灰姑娘》的：這是一位美國教師帶學生學習童話故事《灰姑娘》的課堂教學。同大多數教師一樣，這位教師首先帶學生閱讀，之後在復述中幫助學生熟悉故事，正確把握其中的字音、句詞等。接下來，老師就開始提問。第一個問題是：這個故事裡面你最喜歡誰，最不喜歡誰？為什麼？
自然，所有學生都回答說：最喜歡灰姑娘，最不喜歡灰姑娘的後媽和她的女兒。因為，灰姑娘漂亮、善良，灰姑娘的後媽和她的女兒太壞。
老師問第二個問題：假如你是灰姑娘的後媽，你會願意灰姑娘參加王子的舞會嗎？記著，一定要老實地回答喲――
學生開始沉默，然後討論，最後有一個小男孩舉手。老師叫起他來，他吸了一口氣，很認真地講道：假如我是灰姑娘的後媽，我也不希望灰姑娘參加舞會，因為她太漂亮了，假如她參加舞會，那麼我的女兒就不可能有機會成為王後了……
這時，老師很意味深長地說道：所以說，後媽不一定就是壞人，只是她不能像愛自己的孩子一樣去愛別人的孩子！
所有的學生聽到這里都頻頻點頭。

D. 學生，怎樣上好語文課

1、學好語文重點之一：

字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。

2、學好語文重點二：

閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以激活我們「腦、眼」潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。

3、學好語文重點三：

提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。

E. 如何上好語文課

第一是好學。

作為語文教師要有文史哲的底子，必須要有文化的積淀。知識不等於文化，知識是一種本領，文化是一種素質。知識是文化的一小部分，是文化的基礎。

我們過去的一些大學的、中學的教師文化積淀很深，他們沒有什麼教學參考書，拿起一個教本來，就可以左右逢源。他們的文化底子好，學生再怎麼問，他們也不怕。我們現在上課就怕學生問，一問就不知道怎麼辦，回答不上來。

我們確實要有點文化積淀。我們的語文內容豐富復雜，它的家屬成員很多，它的社會關系非常復雜，字詞句篇，讀寫聽說，並且跟很多學科都有關系。因此對這些問題，我們必須作出哲學的思考。

作為語文教師還需要智慧。智慧就是認識、辨別事物的能力，判斷的能力，發明的能力，創新的能力。你有了底子就能辨別這是科學的，還是偽科學的；是真正反映規律的，還是三流化妝。三流化妝是臉上的化妝，二流化妝是精神的化妝；我們要的是一流的化妝，是生命的化妝。我就是語文，我和語文是融為一體的，要全身心地投入到語文的教學中，不要塗脂抹粉，滿足於三流的化妝。

第二是深思。

一個不會思考的人是成不了優秀教師的。各行各業都是如此，一定要深思。比如說，我們為什麼會淺閱讀，為什麼會誤讀，就是沒有通過紛繁復雜的文字表象看到它的內核。

不深思，你怎麼知道這些文字背後的東西呢？感性的認知都是蒙矓的，因此你要學生真正理解，獲得清晰的認識，就一定要從感性上升到理性，形成系統的語言，形成理性的思考。

為什麼我們的課不能刻骨銘心？不能震撼學生的心靈？不能打動他們心靈深處的一隅？就是因為我們往往是泛閱讀，是在文字的表面游移。任何字句都是語言整體里的一個部分，七級浮屠呀，拆下來就不行了，那就不是浮屠了，不是寶塔了，一句一句的相加不是文章。

教課，一是要研究語文和語文教材，第二要研究學生。

任何優秀的教師都無法代替學生的成長。師傅引進門，修行在自身，教師的作用是引導，你的方向引得對，方法正確，修行還要看學生自己。湯顯祖在《牡丹亭》中寫杜麗娘步入園中，情不自禁地說：「不到園林怎知春色如許？」同樣，語言文字非親身實踐不可，要讀，要說，要寫，要聽。

教師要養成傾聽學生的好習慣。學生有很多思想、意見是很值得我們思考的。你要教他，教心。必須知心，一定要養成傾聽的習慣。所以課堂，不只是教師展示的場所，它也是引導學生學習思考的場所，實踐語言文字的場所，要讓學生親自實踐。

第三是力行。

事情是干出來的，絕對不是吹出來的，不是捧出來的。捧不出優秀教師，也捧不出領軍人物。一定要艱苦奮斗，一步一個腳印，不斷地總結自己的經驗教訓，哪些做對了，哪些錯了，用流行的話講，就是反思。身體力行，才能獲得真知。

F. 備戰中考，初三學生需要怎麼樣聽好語文課呢

語文的學習，學些什麼呢？初三學生需要怎麼樣聽好語文課呢？學生的語文需要學習閱讀、寫作知識以及培養閱讀、寫作能力。要學好語文，我們必須學會以積極、主動的態度上好語文課。

語文需要注重聽、說、讀、寫的綜合能力。老師的講授、老師的提問等互動環節都是為了鍛煉同學們的聽說能力；大聲地朗讀、文章的寫作則是為了鍛煉同學們的讀寫能力。

一、了解老師

語文老師的特點和愛好，更是各式各樣的，有的老師喜歡講得多一點，有的老師很注重學生的練習，有的老師喜愛文學，很注意培養學生的賞析能力，有的老師知識淵博，講起課來廣征博引，海闊天空。作為學生，也要努力地熟悉自己的語文老師，師生之間相互適應，力求做到配合默契。

優秀的老師知道該如何通俗易懂地向學生講解知識，在潛移默化中向學生介紹學習方法。學生需要從自身角度出發，去盡可能調整好自己的學習狀態，才能有較好的學習效果。

四、深入思考

經過課前預習，我們可以掌握知識的重點和難點，在聽課的時候就應該帶著這些知識點去聽課。因為聽課，要完成對預習中內容的再認識，加深理解、強化記憶，要完成對預習中存在疑惑地方的解惑，要完成知識的消化理解與融會貫通。在聽課的時候一定也要手腦並用，將一些知識點記憶在腦子里和筆記里，這樣刺激性才更大，大腦才能夠更容易地記住所學知識。

G. 學生在課堂上如何認真聽講

坐在同一個教室，有時甚至是同桌。上課的是同一個老師，為什麼成績會千差萬別？有的同學也很認真，學習也很努力，可能花的時間比別人還多，為什麼成績就是不拔尖，問題就出在上課時聽課的效率。如果上課時認真聽，效率高了，就能給自己留出更多的娛樂時間。

上課認真聽講的方法主要有：

一、課前做好預習

做到課前預習，一方面培養自己的自學能力，另外一方面知道哪些是難點。在課堂上帶著問題（難點）聽課，自己的難點就會格外專注，這樣就可以做到有的放矢，有備而來。事實證明，帶著問題，就可以跟著老師的思路，集中精力去聽課。

二、課堂上跟著老師

課堂上專心聽講，不要東張西望，左顧右盼，否則，就容易分散注意力。保持注意力的方法，就是眼睛始終看著老師，跟著老師的節奏，不要讓老師等你。老師提出問題，馬上做出反應，即使你的答案是錯誤的，答錯了老師也不會批評你，相反老師會針對你的錯誤答案再次解析，這樣你就會對該問題更加理解並記憶深刻，另外一方面，老師也很喜歡愛答問題的學生。

三、課堂上的專注

課堂上專心記筆記，專心致志，是避免開小差的最好辦法。但要注意一點，老師講時以聽為主，老師在講你在寫，可能會導致聽得不集中。如果有些你因為聽沒有記下，可以要求老師給你記筆記的時間。等你記完老師再講下一個內容，這些要求老師都會很認真的配合你，即使只有你一個人提出。記筆記的過程就是調動多種感官，手腦眼並用，來強化對知識的注意。

四、排除身邊的干擾

把桌面收拾整齊，打掃干凈，讓自己保持一個良好的心情。避免桌面出現凌亂不堪，影響視線及分散注意力。當堂課只放與當堂學科有關的學慣用品，比如語文課，桌面上只留下語文書、語文筆記本、一隻筆。

H. 論如何在語文課上專心聽講

首先，保證睡眠、精力充沛。然後，需要習慣老師的講課方式，順著老師的思維、跟著老師的節奏走，就可以了。

I. 如何在語文課堂上培養學生良好的聽課習慣

良好習慣的養成在人一生中的有著重要意義，而聽課習慣則是學習習慣中的重要組成部分，聽課是學習的最有效途徑，很重要，而會聽課就更重要了，在教學中我們必須注重學生的聽課效率，雖然在新的授課方法中把更多的自由給了學生但聽老師講課卻依然極其重要。培養學生認真聽課有以下措施： 1、會聽。注意是學習的窗戶，沒有它，知識的陽光就照射不進來。要能集中注意專心聽講。學生上課不但要認真聽老師講課，更要用心聽同學們的發言。有的學生往往只注意聽老師講，同學發言時卻漫不經心。教師應及時引導學生認真聽別人發言，因為同學的發言起到評判的作用，教師從中也能得到啟示，以利於取長補短。如果聽耳不聞，等於沒有聽，比如教學中聽口算直接寫出得數，聽老師念應用題，要求學生寫出或說出已知條件和所求問題。通過這類練習，可以訓練學生集中注意力，培養學生的思維和有意識的記憶能力。 2、會看。主要培養學生的觀察能力和觀察習慣。如，教學應用題時，可利用線段圖進行教學，讓學生會看圖，結合圖形找出已知條件並求出問題。 3、會想。首先培養學生課堂上會想，可以獨立想，或者與同桌一起想，看完題目，你想到了什麼？你還會想到什麼？學習數學知識，就其過程而言，實質上是由不知到知，由知之不多到知之較多的認識過程，也是一個質疑、釋疑的思維過程。所以，數學教學中質疑問難習慣的培養和訓練尤為重要。養成質疑的好習慣。 4、會說。聽、看、想，要通過說這一點來突破，語言是思維的結果。要說就得去想，課堂抓住要點讓學生多說，多展示自己，就能多想，要會想，想得出，想得好，就得認真聽，細心看，抓住了說，就能會聽，會想，會看，注重學生口頭表達能力的培養和訓練，數學課，可以訓練學生大膽發言，大膽猜想，答錯了無所謂，沒有關系的。說出來，我們大家一起訂正，發言好的同學，及時表揚。多鼓勵，提高發言興趣，培養學生說解題思路。要培養學生愛說善說的習慣，學生通過語言表達來反映對數學知識的認識理解過程。 5、會記。養成勤於記筆記的習慣。筆記，是幫助學生理解和記憶的手段，如果上課時既聽了課又能理解又會作筆記，學生講，又動了筆，既動了腦，又動了手，就有利於調動學生學習的積極性和主動性。教師對學生記筆記要進行具體的指導：一種是直接在課本上記下一些要點、註解，如當老師講到某個問題對自己有啟發時，或某個問題不懂、或有什麼好的想法時，可以在課本上或書上簡要地記上幾筆或畫個符號，留待課後解決，防止關鍵地方漏掉；另一種是記下扼要的提綱式的聽課筆記，尤其高年級的同學要養成聽課記筆記的習慣。俗話說「習慣成自然」。任何習慣都是從小養成的。如果學生沒有良好的聽課習慣，即使教師的課講得再精彩或學生有良好的天賦也很難達到預期的效果，而習慣的培養是經過師生長期的努力而形成的，良好的聽課習慣是提高教學質量的重要手段，特別是從小開始培養孩子好的學習習慣，就必須從他們的聽課抓起。

J. 課上聽講的方法

課上聽講有許多方法，但是要找一個適合你自己的。這里有很多上課聽講學習提高成績的方法，1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鍾就完成了。

2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放鬆神經的好辦法，那麼你盡可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鍾音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。

3、不要整個晚上都復習同一門功課。我以前也曾經常用一個晚上來看數學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。後來我在每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。
學習效率這東西，我也曾和很多人談起過。我們經常看到這樣的情況：某同學學習極其用功，在學校學，回家也學，不時還熬熬夜，題做得數不勝數，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經地義的事。但實際的情況卻並非如此，這里邊就存在一個效率的問題。效率指什麼呢？好比學一樣東西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。

如何提高學習效率呢？我認為最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。那麼上課時的聽課效率如何提高呢？以我的經歷來看，課前要有一定的預習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心裡有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些鬆懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節課，就是說，連續四十多分鍾集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放鬆一下。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這並不等於說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但並不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。