語文春天的歌在哪裡

㈠ 歌曲《春天在哪裡》

一. 課題：音樂欣賞課《春天在哪裡》 二.課時：2課時 三. 教學目標：1、通過欣賞，了解歌曲表現形式的多樣性，並感受其抒情性、審美性。2、帶領學生到大自然中去，通過聽覺、視覺以及身心的感知讓學生感受春天帶來的不同感受。3、通過欣賞、歌唱、表演、創作與實踐等活動，培養學生的創作意識以及對音樂的理解、表現能力。四.教學重點：通過欣賞，了解表現形式的多樣性。五.教學難點：培養學生的創作意識以及對音樂的表現能力。六.教學方法：本節課的設計以緊緊圍繞「春天」為主題，利用大自然的美讓學生感受音樂來源於生活，高於生活，並且音樂會給我們的生活帶來無窮的快樂。因此根據本節課的教學目標，藉助現代教學手段，播放flash動畫《春天的腳步》直觀導入新課教學，使學生首先產生學習興趣，再利用課件、投影、信息及相關的文化以欣賞感受----討論思考-----實踐創作-----歸納總結的教學方法貫穿全課教學，同時體現以學生為主體的教學原則。利用歌曲、舞蹈、繪畫等表現形式，進一步讓學生感受音樂的無窮樂趣。用啟發法和觀察法來指導學習，充分發揮學生的創造性思維和動手能力。七.教學儀器：課件、u盤、電子琴紙袋等八.教學過程： 一、 導入 1、觀看一段flash動畫《春天的腳步》 2、提問：同學們發現了什麼？感受到了什麼？ 3、師說：是的！可愛的春姑娘，邁著輕盈的步子來到人間，那一片生機的景象便隨之來到四面八方，整個世界像剛從一個漫長的睡夢中蘇醒過來。 4、提問：那《春天在哪裡》（板書），你想採用什麼樣的形式去表現它呢？ 5、詩、文章----描寫春天、詠誦春天。歌曲---《春天在哪裡》 樂器---彈奏《春天在哪裡》 圖畫---描繪春天 這節課，就讓我們通過不同的藝術形式走進春天、感受春天、表現春天。 二、 新課教學 （一） 詠誦春天1、剛才有一位同學說他會用手中的筆描寫春天、用自己的語言詠誦春天，其實，談起描寫春天的文章最著名的當屬朱自清的那首《春》了，請大家再次回味這散文，你認為用那三個詞來形容它的文章情緒最為合適？（教師給學生提供幾個詞供學生選擇）----輕松的、明快的、欣喜的。2、如果為這篇散文配樂，會怎樣呢？下面為大家提供三首同樣以「春」為主題的音樂，請大家選擇。（1） 《春》----徐緩的、優閑地、輕松地、漫步春天、享受春色。（2） 《春天來了》----熱鬧非凡，人們敲鑼打鼓迎接春天的到來。（3） 《春天旋律》朝氣蓬勃地。3、配上音樂朗誦體會音樂與文學相結合產生的美感。-------為文章配樂必須追求相同的意境。（二）新歌教學：1、聽賞，感受歌曲的情緒。2、同學們在聽音樂時非常認真，你的腦海里是否出現了歌曲描繪的畫面？ 3、分析歌曲，感受所描繪的意境。 4 根琴學唱歌曲一遍，在隨琴哼唱一遍。 5 全體和琴有感情的演唱一遍，再談談通過演唱你都想到了什麼？想用什麼樣的方式去表現春天。 （三）歌唱春天1、請大家再次欣賞歌曲----《春天在哪裡》2、歌曲通過描寫春天在青翠的森林裡，春天在湖水的倒影里，春天在小朋友的眼睛裡，向我們描繪了鳥語花香的春景，向我們展示了作者熱愛春天、珍惜春色的思想感情。聽到這首歌曲，我們好象看到了一幅美麗的春景圖。3、下面再請同學們再欣賞一首歌曲----《春曉》4、什麼感覺？兩首歌曲有什麼不同？┄┄┄┄5、教師總結：不同的創作年代，創作的角度不同，作曲家的創作風格不同，即使是同一段歌詞也會創作出截然不同的音樂作品。 （四）實踐與創作1、帶領學生到室外去尋找春天。 分成四組（繪畫組，寫作組，採集組歌曲組）2、請同學插上想像的翅膀，用你最喜歡的方式描繪你心目中的春天吧！我想，他可以是一首詩、一幅畫、一段描繪春天的語言，也可以跟著音樂哼唱春天的歌曲。3、展示：讓同學們說說自己的成果。4、讓全體同學齊唱春天的旋律、齊敲春天的節奏。 三、 課堂小結：本節課，我利用器樂、歌曲、詩歌、繪畫採集等各種表現形式來表現展示了春天。同學們切身感受到了音樂與姊妹文化相結合產生的藝術魅力，同學們，春是活潑的、春是狂熱的、春是姿意生長的、春是年青旺盛的。讓我們一起用心去感受春天的美吧，感受春天裡大自然中的音樂吧！四、 自我評價：通過網上學習，本節課能夠按照課改要求及備學生、備課程、備情境、備自己、備設計的基本要素進行准備。課堂氣氛到課堂效果都有了明顯的改變。

㈡ 歌曲春天在哪裡簡譜

詞作者望安，原名李望安，湖南長沙人，中共黨員。職業： 作詞，優酷絕活牛人 1961年畢業於首都師范大學中文系，歷任北京市第一五七中學教師，高級教師。中國音樂家協會代表大會第四屆代表。1958年開始發表作品，1985年加入中國作家協會，著有詩集《雪花》、《誇媽媽》、《白蝴蝶》、《彩色的小詩》、《哈哈鏡》，散文集《我們的天地》、《紅屋頂》、《珍奇的動物植物》、《讀故事講道德》、《校園交響詩》等，選編集《農家新兒歌》、《優秀兒童散文欣賞》，改編套書《講不完的故事》等。詩集《彩色的小詩》獲全國第一屆幼兒圖書二等獎、《嘀哩嘀哩》獲全國1976年-1981年少年兒童歌曲創作比賽優秀獎及1994年百歌頌中華歌曲獎、《飛來的花瓣》獲1994年百歌頌中華歌曲獎、《風鈴》獲中央人民廣播電台1992年-1993年征歌三等獎、《漂亮的小男孩》獲全國首屆園丁心聲歌曲創作大賽二等獎、《童話國》獲1995年中國音協與香港兒童合唱團聯合舉辦創作比賽優秀獎。《校園交響詩》入選語文出版社六年級語文S版下冊教材第27課，選作課文時有改動。

曲作者潘振聲（1933年1月18日~2009年5月14日 ），男，蒙古族，作曲家，生於上海，1991年調任江蘇省文聯黨組成員、副主席，1995年退休。他曾獲得「全國優秀少年工作工作者」等榮譽稱號。潘振聲認為，兒童歌曲是影響少年兒童成長的一門重要藝術，也是加強和改進未成年人思想道德建設的一項重要內容，在培養少年兒童的高尚情操、提高他們的藝術修養、促進他們健康成長方面都起著不可替代的作用。一首好兒歌往往能深刻地影響一個人的一生，甚至一代人的成長。一首好的兒童歌曲應該運用的是兒童語言，不能做作，不是兒童的語言，孩子們不要唱，不是用兒童的音樂語言創作的歌曲，裝的孩子腔，孩子們也不願意學。孩子需要的是那些出自於內心喜悅的音調。

㈢ 春天的歌曲哪裡可以下啊

http://mp3..com/m?tn=mp3&ct=134217728&lm=-1&word=%B4%BA%CC%EC&t=2

㈣ 找一個歌曲，是以小時候學的課文《春天》開頭的RAP歌曲，希望哪位知道的大神幫助下，童鞋我在這里謝謝了！

抱歉，中文RAP我不怎麼聽，所以幫不了你了

㈤ 蘇教版四年級下冊語文第3課《燕子》春天的歌指的是什麼歌

《燕子》春天的歌指春天的贊歌就是歌頌春天，贊美春天的意思。借描繪小燕子，贊美象徵生機活力的春天，表達作者熱愛大自然的情感。

幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多麼像五線譜啊！停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。

作者描繪了充滿生機的如詩如畫般的春天景色，贊美了活潑可愛的小燕子，表達了對光彩奪目的春天到來的歡欣熱愛之情。

(5)語文春天的歌在哪裡擴展閱讀

作者簡介：

《燕子》是鄭振鐸寫作的散文。鄭振鐸(1898——1958)，生於浙江省永嘉縣，原籍福建長樂縣。

我國現代傑出的愛國主義者和社會活動家、作家、詩人、學者、文學評論家、文學史家、翻譯家、藝術史家，也是國內外聞名的收藏家，訓詁家，對中國的文化學術事業作出了多方面的傑出貢獻。著作有《中國文學史》《中國俗文學史》《鄭振鐸文集》等。

《燕子》這篇散文寫的是桃花盛開、綠柳輕揚、燕子飛來的情景。這些從南方飛來的燕子，有的正在湖面上飛行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飛到了柳枝間，有的停在了遠處的電線上歇息，燕子給早春的山光水色增添了生氣，把春光點綴得更加美麗。

㈥ 歌曲春天在哪裡歌詞

填詞：望安

譜曲：潘振聲

編曲：潘振聲

春天在哪裡呀

春天在哪裡呀

春天在那青翠的山林里

這里有紅花呀,這里有綠草

還有那會唱歌的小黃鸝

嘀哩哩嘀哩嘀哩哩

嘀哩哩嘀哩嘀哩哩

春天在青翠的山林里

還有那會唱歌的小黃鸝

春天在哪裡呀

春天在哪裡呀

春天在那湖水的倒影里

映出紅的花呀

映出綠的草

還有那會唱歌的小黃鸝

嘀哩哩嘀哩嘀哩哩

嘀哩哩嘀哩嘀哩哩

春天在湖水的倒影里

還有那會唱歌的小黃鸝

嘀哩哩嘀哩嘀哩哩

嘀哩哩嘀哩嘀哩哩

春天在湖水的倒影里

還有那會唱歌的小黃鸝

拓展資料

《春天在哪裡》又名《嘀哩嘀哩》是一首中國兒歌，是一首深受孩子們喜愛的歌曲，由望安作詞，潘振聲作曲。

它以天真活潑的語氣歌唱美麗的春天，抒發心中無限歡樂的感情。

望安，原名李望安，湖南長沙人。中共黨員。1961年畢業於首都師范大學中文系。歷任北京市第一五七中學教師，高級教師。中國音樂家協會代表大會第四屆代表。

㈦ 春天在哪裡歌曲解析

《春天在哪裡》是一首深受孩子們喜愛的歌曲，它以天真活潑的語氣歌唱美麗的春天，抒發心中無限歡樂的感情。 歌曲為大調式，採用再現的兩段體結構。每個樂段都是由四個4小節樂句構成，結構十分規整。 第一樂段的第一句由大調式主三和弦的三個音do、mi、sol構成，開始時作下行，在明亮的色彩中揉入了柔和的色調，給人以明朗、親切之感，這一樂句是全曲的核心，揭示了歌曲的主題——春天。第二樂句在前句的音調基礎上略作發展，與之呼應。在第一樂句重復出現之後，第四樂不再像前面三樂句那樣劃分兩個樂節，而是全句一氣呵成。 第二樂段的前兩個樂句以同音重復的旋律進行和活潑的節奏，第二樂句是第一樂句的下四度模進。這一樂段的第三、四樂句是第一樂段末句的變化重復及完全重復，以再現的手法既進一步渲染了春天的美好景象，又加強了歌曲的統一感。 作者簡介 望安，原名李望安，湖南長沙人。中共黨員。1961年畢業於首都師范大學中文系。歷任北京市第一五七中學教師，高級教師。中國音樂家協會代表大會第四屆代表。 潘振聲， 潘振聲
1933年1月18日出生於上海青浦縣，1950年畢業於上海現代影劇演員學校，1951年參加中國人民解放軍，1955年復員至上海市漕溪路小學任音樂教師，1957年調至上海市人民廣播電台工作，1958年支邊調至寧夏人民廣播電台工作，1978年起任寧夏回族自治區文聯副主席、區音協主席，1991調任江蘇省文聯黨組成員、副主席，1995年退休。 潘振聲一生創作兒歌千餘首，主要作品有《小鴨子》、《一分錢》、《好媽媽》、《春天在哪裡》、《祖國祖國我們愛你》等。其中《一分錢》手稿已贈予上海公安博物館，並被評為「一級現代革命文物」。他創作的《春天在哪裡》，已成為世界兒童樂壇中的「世界名曲」。

㈧ 春天在哪裡歌詞

《春天在哪裡》的歌詞如下：

春天在哪裡呀

春天在哪裡春天在那青翠的山林里

這里有紅花呀

這里有綠草

還有那會唱歌的小黃鸝

嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩

嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩

春天在青翠的山林里

還有那會唱歌的小黃鸝

春天在哪裡呀

春天在哪裡

春天在那湖水的倒影里

映出紅的花呀

映出綠的草

還有那會唱歌的小黃鸝

嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩

嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩

春天在哪裡樂譜

春天在湖水的倒影里

還有那會唱歌的小黃鸝

春天在哪裡呀

春天在哪裡

春天在那小朋友眼睛裡

看見紅的花呀

看見綠的草

還有那會唱歌的小黃鸝

嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩

嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩

春天在小朋友眼睛裡

還有那會唱歌的小黃鸝

(8)語文春天的歌在哪裡擴展閱讀：

作者信息：

望安，原名李望安，湖南長沙人。中共黨員。1961年畢業於首都師范大學中文系。歷任北京市第一五七中學教師，高級教師。中國音樂家協會代表大會第四屆代表。

潘振聲，1933年1月18日出生於上海青浦縣，1950年畢業於上海現代影劇演員學校，1951年參加中國人民解放軍。

1955年復員至上海市漕溪路小學任音樂教師，1957年調至上海市人民廣播電台工作，1958年支邊調至寧夏人民廣播電台工作。

1978年起任寧夏回族自治區文聯副主席、區音協主席，1991調任江蘇省文聯黨組成員、副主席，1995年退休。

潘振聲一生創作兒歌千餘首，主要作品有《小鴨子》、《一分錢》、《好媽媽》、《春天在哪裡》、《祖國祖國我們愛你》等。其中《一分錢》手稿已贈予上海公安博物館，並被評為「一級現代革命文物」。

他創作的《春天在哪裡》，已成為世界兒童樂壇中的「世界名曲」。

㈨ 春天在哪裡的歌

春天在哪裡呀 春天在哪裡
春天在那青翠的山林里
這里有紅花呀 這里有綠草 還有那會唱歌的小黃鸝
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
春天在青翠的山林里 還有那會唱歌的小黃鸝
春天在哪裡呀 春天在哪裡
春天在那湖水的倒影里 映出紅的花呀 映出綠的草 還有那會唱歌的小黃鸝
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
春天在湖水的倒影里 還有那會唱歌的小黃鸝
春天在哪裡呀春天在哪裡 春天在那小朋友眼睛裡
看見紅的花呀看見綠的草 還有那會唱歌的小黃鸝
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
春天在小朋友眼睛裡 還有那會唱歌的小黃鸝

㈩ 春天在哪裡的歌曲賞析

歌曲為大調式，採用再現的兩段體結構。每個樂段都是由四個4小節樂句構成，結構十分規整。
第一樂段的第一句由大調式主三和弦的三個音do、mi、sol構成，開始時作下行，在明亮的色彩中揉入了柔和的色調，給人以明朗、親切之感，這一樂句是全曲的核心，揭示了歌曲的主題——春天。第二樂句在前句的音調基礎上略作發展，與之呼應。在第一樂句重復出現之後，第四樂不再像前面三樂句那樣劃分兩個樂節，而是全句一氣呵成。
第二樂段的前兩個樂句以同音重復的旋律進行和活潑的節奏，第二樂句是第一樂句的下四度模進。這一樂段的第三、四樂句是第一樂段末句的變化重復及完全重復，以再現的手法既進一步渲染了春天的美好景象，又加強了歌曲的統一感。