❶ 求蘇教版五年級下冊語文新課堂答案！！！！！！！！！！！！！！
《語文*新課堂》作業答案 第13課 一、chún jiè zònɡ lú zhēnɡ zhá huá zhe le 二、誘惑 魚餌 皎潔 嘴唇 鰓邊 羽翼 三、1、穿餌 投食 拋鉤 拉竿 2、溫暖 炎熱 涼爽 寒冷 3、桃花 荷花 菊花 梅花 4、元宵 端午 中秋 除夕 四、地 五、1、魚鉤 魚竿 釣線 2、輝映 濺起 3、爭辯 分辨 六、1、「啪啪」 2、「嗖」 3、「吧嗒吧嗒」 4、「嘟嘟囔囔」5、「哞哞」 七、1、乞求 2、請求 3、央求 4、激烈 5、劇烈 6、強烈 八、1、C 2、B 九、略 十、1、抉擇 告誡 誘惑 沮喪 2、「一個人要是從小受到把釣到的大鱸魚放加湖中這樣嚴格的教育的話」 3、我遇到了「魚」。 4、道德只是……勇氣和力量。 5、答：①社會上的金錢、名譽和地位等。②舉例略 《語文*新課堂》作業答案 第13課 一、chún jiè zònɡ lú zhēnɡ zhá huá zhe le 二、誘惑 魚餌 皎潔 嘴唇 鰓邊 羽翼 三、1、穿餌 投食 拋鉤 拉竿 2、溫暖 炎熱 涼爽 寒冷 3、桃花 荷花 菊花 梅花 4、元宵 端午 中秋 除夕 四、地 五、1、魚鉤 魚竿 釣線 2、輝映 濺起 3、爭辯 分辨 六、1、「啪啪」 2、「嗖」 3、「吧嗒吧嗒」 4、「嘟嘟囔囔」5、「哞哞」 七、1、乞求 2、請求 3、央求 4、激烈 5、劇烈 6、強烈 八、1、C 2、B 九、略 十、1、抉擇 告誡 誘惑 沮喪 2、「一個人要是從小受到把釣到的大鱸魚放加湖中這樣嚴格的教育的話」 3、我遇到了「魚」。 4、道德只是……勇氣和力量。 5、答：①社會上的金錢、名譽和地位等。②舉例略 《語文*新課堂》作業答案 第13課 一、chún jiè zònɡ lú zhēnɡ zhá huá zhe le 二、誘惑 魚餌 皎潔 嘴唇 鰓邊 羽翼 三、1、穿餌 投食 拋鉤 拉竿 2、溫暖 炎熱 涼爽 寒冷 3、桃花 荷花 菊花 梅花 4、元宵 端午 中秋 除夕 四、地 五、1、魚鉤 魚竿 釣線 2、輝映 濺起 3、爭辯 分辨 六、1、「啪啪」 2、「嗖」 3、「吧嗒吧嗒」 4、「嘟嘟囔囔」5、「哞哞」 七、1、乞求 2、請求 3、央求 4、激烈 5、劇烈 6、強烈 八、1、C 2、B 九、略 十、1、抉擇 告誡 誘惑 沮喪 2、「一個人要是從小受到把釣到的大鱸魚放加湖中這樣嚴格的教育的話」 3、我遇到了「魚」。 4、道德只是……勇氣和力量。 5、答：①社會上的金錢、名譽和地位等。②舉例略
《語文*新課堂》作業答案 第13課 一、chún jiè zònɡ lú zhēnɡ zhá huá zhe le 二、誘惑 魚餌 皎潔 嘴唇 鰓邊 羽翼 三、1、穿餌 投食 拋鉤 拉竿 2、溫暖 炎熱 涼爽 寒冷 3、桃花 荷花 菊花 梅花 4、元宵 端午 中秋 除夕 四、地 五、1、魚鉤 魚竿 釣線 2、輝映 濺起 3、爭辯 分辨 六、1、「啪啪」 2、「嗖」 3、「吧嗒吧嗒」 4、「嘟嘟囔囔」5、「哞哞」 七、1、乞求 2、請求 3、央求 4、激烈 5、劇烈 6、強烈 八、1、C 2、B 九、略 十、1、抉擇 告誡 誘惑 沮喪 2、「一個人要是從小受到把釣到的大鱸魚放加湖中這樣嚴格的教育的話」 3、我遇到了「魚」。 4、道德只是……勇氣和力量。 5、答：①社會上的金錢、名譽和地位等。②舉例略
第14課 一、yàn luò yì rèn tiǎo 二、（選擇 縫紉 挑選等動詞）服裝 （美麗的 整潔的 等形容詞）服裝 觀察（樹葉 花朵等名詞） 三、1對 4對 四、擴句，略 五「！？」。「。」，「，。」 六、1、hé jiǎ dì 另一個音組詞示例：唱和 放假 的確 2、要是 如果 假設 3略 第15課 一、多音字組詞 bì復辟pì開辟 二、吩咐 石榴 榨菜 流連 四、1、播種 施肥 鋤禾 收獲 儲藏 2、買菜 擇 洗 切 炒 3、文學 小說 短篇小說 優秀短簡小說 外國優秀小說 五、1、希望 2、願望 3、絕望（無望） 4、分辨 5、分析 6、分貝 六、1、雖然 但是 2、雖然 但是（可） 3、只有 才 、之所以 是因為 七、1、……考慮成熟 2、……杮子成熟 造句：略 八、1、這……情誼，我們不能忘懷。2、您……代價，足以表達……友誼。 九、1、標點略 2、討厭（厭惡） 幼稚（稚嫩） 3、4略 5、左1——替罪羊 2——馬大哈 3——老古董 4——睜眼瞎 5——糊塗蟲 6——應聲蟲 7——鐵公雞 第14課 一、yàn luò yì rèn tiǎo 二、（選擇 縫紉 挑選等動詞）服裝 （美麗的 整潔的 等形容詞）服裝 觀察（樹葉 花朵等名詞） 三、1對 4對 四、擴句，略 五「！？」。「。」，「，。」 六、1、hé jiǎ dì 另一個音組詞示例：唱和 放假 的確 2、要是 如果 假設 3略 第15課 一、多音字組詞 bì復辟pì開辟 二、吩咐 石榴 榨菜 流連 四、1、播種 施肥 鋤禾 收獲 儲藏 2、買菜 擇 洗 切 炒 3、文學 小說 短篇小說 優秀短簡小說 外國優秀小說 五、1、希望 2、願望 3、絕望（無望） 4、分辨 5、分析 6、分貝 六、1、雖然 但是 2、雖然 但是（可） 3、只有 才 、之所以 是因為 七、1、……考慮成熟 2、……杮子成熟 造句：略 八、1、這……情誼，我們不能忘懷。2、您……代價，足以表達……友誼。 九、1、標點略 2、討厭（厭惡） 幼稚（稚嫩） 3、4略 5、左1——替罪羊 2——馬大哈 3——老古董 4——睜眼瞎 5——糊塗蟲 6——應聲蟲 7——鐵公雞 第14課 一、yàn luò yì rèn tiǎo 二、（選擇 縫紉 挑選等動詞）服裝 （美麗的 整潔的 等形容詞）服裝 觀察（樹葉 花朵等名詞） 三、1對 4對 四、擴句，略 五「！？」。「。」，「，。」 六、1、hé jiǎ dì 另一個音組詞示例：唱和 放假 的確 2、要是 如果 假設 3略 第15課 一、多音字組詞 bì復辟pì開辟 二、吩咐 石榴 榨菜 流連 四、1、播種 施肥 鋤禾 收獲 儲藏 2、買菜 擇 洗 切 炒 3、文學 小說 短篇小說 優秀短簡小說 外國優秀小說 五、1、希望 2、願望 3、絕望（無望） 4、分辨 5、分析 6、分貝 六、1、雖然 但是 2、雖然 但是（可） 3、只有 才 、之所以 是因為 七、1、……考慮成熟 2、……杮子成熟 造句：略 八、1、這……情誼，我們不能忘懷。2、您……代價，足以表達……友誼。 九、1、標點略 2、討厭（厭惡） 幼稚（稚嫩） 3、4略 5、左1——替罪羊 2——馬大哈 3——老古董 4——睜眼瞎 5——糊塗蟲 6——應聲蟲 7——鐵公雞 第14課 一、yàn luò yì rèn tiǎo 二、（選擇 縫紉 挑選等動詞）服裝 （美麗的 整潔的 等形容詞）服裝 觀察（樹葉 花朵等名詞） 三、1對 4對 四、擴句，略 五「！？」。「。」，「，。」 六、1、hé jiǎ dì 另一個音組詞示例：唱和 放假 的確 2、要是 如果 假設 3略 第15課 一、多音字組詞 bì復辟pì開辟 二、吩咐 石榴 榨菜 流連 四、1、播種 施肥 鋤禾 收獲 儲藏 2、買菜 擇 洗 切 炒 3、文學 小說 短篇小說 優秀短簡小說 外國優秀小說 五、1、希望 2、願望 3、絕望（無望） 4、分辨 5、分析 6、分貝 六、1、雖然 但是 2、雖然 但是（可） 3、只有 才 、之所以 是因為 七、1、……考慮成熟 2、……杮子成熟 造句：略 八、1、這……情誼，我們不能忘懷。2、您……代價，足以表達……友誼。 九、1、標點略 2、討厭（厭惡） 幼稚（稚嫩） 3、4略 5、左1——替罪羊 2——馬大哈 3——老古董 4——睜眼瞎 5——糊塗蟲 6——應聲蟲 7——鐵公雞
第第第第16161616課課課課 1111、、、、交叉連線就對交叉連線就對交叉連線就對交叉連線就對。。。。 二二二二、、、、活題活題活題活題，，，，略略略略。。。。 三三三三、、、、1111、、、、查查查查〈〈〈〈〈〈〈〈〈〈〈〈部部部部，，，，再查再查再查再查8888畫畫畫畫，，，，其它字其它字其它字其它字：：：：甾甾甾甾，，，，巡巡巡巡。。。。2222、、、、查查查查NNNN，，，，查月部查月部查月部查月部，，，，再查再查再查再查9999畫畫畫畫，，，，細膩選第細膩選第細膩選第細膩選第3333種解釋種解釋種解釋種解釋，，，，分別組詞分別組詞分別組詞分別組詞：：：：油膩油膩油膩油膩、、、、膩歪膩歪膩歪膩歪、、、、塵膩塵膩塵膩塵膩。。。。 四四四四、、、、1111、、、、神氣十足神氣十足神氣十足神氣十足 2222、、、、不動聲色不動聲色不動聲色不動聲色 3333、、、、流瀉流瀉流瀉流瀉 五五五五、、、、1111、、、、略略略略 2222、、、、反問句反問句反問句反問句：：：：依賴依賴依賴依賴，，，，難道不能創造出美好的境界嗎難道不能創造出美好的境界嗎難道不能創造出美好的境界嗎難道不能創造出美好的境界嗎？？？？ 感嘆句感嘆句感嘆句感嘆句：：：：依賴依賴依賴依賴，，，，往往創造出美好的境往往創造出美好的境往往創造出美好的境往往創造出美好的境界啊界啊界啊界啊！！！！ 3333、、、、珍珠鳥珍珠鳥珍珠鳥珍珠鳥…………好肥呀好肥呀好肥呀好肥呀，，，，好像一個蓬鬆的球兒好像一個蓬鬆的球兒好像一個蓬鬆的球兒好像一個蓬鬆的球兒。。。。 六六六六、、、、手舞足蹈手舞足蹈手舞足蹈手舞足蹈 眼疾手快眼疾手快眼疾手快眼疾手快 手忙腳亂手忙腳亂手忙腳亂手忙腳亂 妙手回春妙手回春妙手回春妙手回春 心狠手辣心狠手辣心狠手辣心狠手辣 心靈手巧心靈手巧心靈手巧心靈手巧 袖手旁觀袖手旁觀袖手旁觀袖手旁觀 束手無策束手無策束手無策束手無策 不擇手段不擇手段不擇手段不擇手段 情同手足情同手足情同手足情同手足 七七七七、、、、鐵鐵鐵鐵————————只要功夫深只要功夫深只要功夫深只要功夫深 世世世世————————只怕有心人只怕有心人只怕有心人只怕有心人 生生生生————————死亦為死亦為死亦為死亦為鬼雄鬼雄鬼雄鬼雄 有有有有————————事竟成事竟成事竟成事竟成 橫橫橫橫————————俯首甘為孺子牛俯首甘為孺子牛俯首甘為孺子牛俯首甘為孺子牛 少少少少————————老大徒傷悲老大徒傷悲老大徒傷悲老大徒傷悲 第第第第16161616課課課課 1111、、、、交叉連線就對交叉連線就對交叉連線就對交叉連線就對。。。。 二二二二、、、、活題活題活題活題，，，，略略略略。。。。 三三三三、、、、1111、、、、查查查查〈〈〈〈〈〈〈〈〈〈〈〈部部部部，，，，再查再查再查再查8888畫畫畫畫，，，，其它字其它字其它字其它字：：：：甾甾甾甾，，，，巡巡巡巡。。。。2222、、、、查查查查NNNN，，，，查月部查月部查月部查月部，，，，再查再查再查再查9999畫畫畫畫，，，，細膩選第細膩選第細膩選第細膩選第3333種解釋種解釋種解釋種解釋，，，，分別組詞分別組詞分別組詞分別組詞：：：：油膩油膩油膩油膩、、、、膩歪膩歪膩歪膩歪、、、、塵膩塵膩塵膩塵膩。。。。 四四四四、、、、1111、、、、神氣十足神氣十足神氣十足神氣十足 2222、、、、不動聲色不動聲色不動聲色不動聲色 3333、、、、流瀉流瀉流瀉流瀉 五五五五、、、、1111、、、、略略略略 2222、、、、反問句反問句反問句反問句：：：：依賴依賴依賴依賴，，，，難道不能創造出美好的境界嗎難道不能創造出美好的境界嗎難道不能創造出美好的境界嗎難道不能創造出美好的境界嗎？？？？ 感嘆句感嘆句感嘆句感嘆句：：：：依賴依賴依賴依賴，，，，往往創造出美好的境往往創造出美好的境往往創造出美好的境往往創造出美好的境界啊界啊界啊界啊！！！！ 3333、、、、珍珠鳥珍珠鳥珍珠鳥珍珠鳥…………好肥呀好肥呀好肥呀好肥呀，，，，好像一個蓬鬆的球兒好像一個蓬鬆的球兒好像一個蓬鬆的球兒好像一個蓬鬆的球兒。。。。 六六六六、、、、手舞足蹈手舞足蹈手舞足蹈手舞足蹈 眼疾手快眼疾手快眼疾手快眼疾手快 手忙腳亂手忙腳亂手忙腳亂手忙腳亂 妙手回春妙手回春妙手回春妙手回春 心狠手辣心狠手辣心狠手辣心狠手辣 心靈手巧心靈手巧心靈手巧心靈手巧 袖手旁觀袖手旁觀袖手旁觀袖手旁觀 束手無策束手無策束手無策束手無策 不擇手段不擇手段不擇手段不擇手段 情同手足情同手足情同手足情同手足 七七七七、、、、鐵鐵鐵鐵————————只要功夫深只要功夫深只要功夫深只要功夫深 世世世世————————只怕有心人只怕有心人只怕有心人只怕有心人 生生生生————————死亦為死亦為死亦為死亦為鬼雄鬼雄鬼雄鬼雄 有有有有————————事事事事竟成竟成竟成竟成 橫橫橫橫————————俯首甘為孺子牛俯首甘為孺子牛俯首甘為孺子牛俯首甘為孺子牛 少少少少————————老大徒傷悲老大徒傷悲老大徒傷悲老大徒傷悲 第第第第16161616課課課課 1111、、、、交叉連線就對交叉連線就對交叉連線就對交叉連線就對。。。。 二二二二、、、、活題活題活題活題，，，，略略略略。。。。 三三三三、、、、1111、、、、查查查查〈〈〈〈〈〈〈〈〈〈〈〈部部部部，，，，再查再查再查再查8888畫畫畫畫，，，，其它字其它字其它字其它字：：：：甾甾甾甾，，，，巡巡巡巡。。。。2222、、、、查查查查NNNN，，，，查月部查月部查月部查月部，，，，再查再查再查再查9999畫畫畫畫，，，，細膩選第細膩選第細膩選第細膩選第3333種解釋種解釋種解釋種解釋，，，，分別組詞分別組詞分別組詞分別組詞：：：：油膩油膩油膩油膩、、、、膩歪膩歪膩歪膩歪、、、、塵膩塵膩塵膩塵膩。。。。 四四四四、、、、1111、、、、神氣十足神氣十足神氣十足神氣十足 2222、、、、不動聲色不動聲色不動聲色不動聲色 3333、、、、流瀉流瀉流瀉流瀉 五五五五、、、、1111、、、、略略略略 2222、、、、反問句反問句反問句反問句：：：：依賴依賴依賴依賴，，，，難道不能創造出美好的境界嗎難道不能創造出美好的境界嗎難道不能創造出美好的境界嗎難道不能創造出美好的境界嗎？？？？ 感嘆句感嘆句感嘆句感嘆句：：：：依賴依賴依賴依賴，，，，往往創造出美好的境往往創造出美好的境往往創造出美好的境往往創造出美好的境界啊界啊界啊界啊！！！！ 3333、、、、珍珠鳥珍珠鳥珍珠鳥珍珠鳥…………好肥呀好肥呀好肥呀好肥呀，，，，好像一個蓬鬆的球兒好像一個蓬鬆的球兒好像一個蓬鬆的球兒好像一個蓬鬆的球兒。。。。 六六六六、、、、手舞足蹈手舞足蹈手舞足蹈手舞足蹈 眼疾手快眼疾手快眼疾手快眼疾手快 手忙腳亂手忙腳亂手忙腳亂手忙腳亂 妙手回春妙手回春妙手回春妙手回春 心狠手辣心狠手辣心狠手辣心狠手辣 心靈手巧心靈手巧心靈手巧心靈手巧 袖手旁觀袖手旁觀袖手旁觀袖手旁觀 束手無策束手無策束手無策束手無策 不擇手段不擇手段不擇手段不擇手段 情同手足情同手足情同手足情同手足 七七七七、、、、鐵鐵鐵鐵————————只要功夫深只要功夫深只要功夫深只要功夫深 世世世世————————只怕有心人只怕有心人只怕有心人只怕有心人 生生生生————————死亦為死亦為死亦為死亦為鬼雄鬼雄鬼雄鬼雄 有有有有————————事竟成事竟成事竟成事竟成 橫橫橫橫————————俯首甘為孺子牛俯首甘為孺子牛俯首甘為孺子牛俯首甘為孺子牛 少少少少————————老大徒傷悲老大徒傷悲老大徒傷悲老大徒傷悲 第第第第16161616課課課課 1111、、、、交叉連線就對交叉連線就對交叉連線就對交叉連線就對。。。。 二二二二、、、、活題活題活題活題，，，，略略略略。。。。 三三三三、、、、1111、、、、查查查查〈〈〈〈〈〈〈〈〈〈〈〈部部部部，，，，再查再查再查再查8888畫畫畫畫，，，，其它字其它字其它字其它字：：：：甾甾甾甾，，，，巡巡巡巡。。。。2222、、、、查查查查NNNN，，，，查月部查月部查月部查月部，，，，再查再查再查再查9999畫畫畫畫，，，，細膩選第細膩選第細膩選第細膩選第3333種解釋種解釋種解釋種解釋，，，，分別組詞分別組詞分別組詞分別組詞：：：：油膩油膩油膩油膩、、、、膩歪膩歪膩歪膩歪、、、、塵膩塵膩塵膩塵膩。。。。 四四四四、、、、1111、、、、神氣十足神氣十足神氣十足神氣十足 2222、、、、不動聲色不動聲色不動聲色不動聲色 3333、、、、流瀉流瀉流瀉流瀉 五五五五、、、、1111、、、、略略略略 2222、、、、反問句反問句反問句反問句：：：：依賴依賴依賴依賴，，，，難道不能創造出美好的境界嗎難道不能創造出美好的境界嗎難道不能創造出美好的境界嗎難道不能創造出美好的境界嗎？？？？ 感嘆句感嘆句感嘆句感嘆句：：：：依賴依賴依賴依賴，，，，往往創造出美好的境往往創造出美好的境往往創造出美好的境往往創造出美好的境界啊界啊界啊界啊！！！！ 3333、、、、珍珠鳥珍珠鳥珍珠鳥珍珠鳥…………好肥呀好肥呀好肥呀好肥呀，，，，好像一個蓬鬆的球兒好像一個蓬鬆的球兒好像一個蓬鬆的球兒好像一個蓬鬆的球兒。。。。 六六六六、、、、手舞足蹈手舞足蹈手舞足蹈手舞足蹈 眼疾手快眼疾手快眼疾手快眼疾手快 手忙腳亂手忙腳亂手忙腳亂手忙腳亂 妙手回春妙手回春妙手回春妙手回春 心狠手辣心狠手辣心狠手辣心狠手辣 心靈手巧心靈手巧心靈手巧心靈手巧 袖手旁觀袖手旁觀袖手旁觀袖手旁觀 束手無策束手無策束手無策束手無策 不擇手段不擇手段不擇手段不擇手段 情同手足情同手足情同手足情同手足 七七七七、、、、鐵鐵鐵鐵————————只要功夫深只要功夫深只要功夫深只要功夫深 世世世世————————只怕有心人只怕有心人只怕有心人只怕有心人 生生生生————————死亦為死亦為死亦為死亦為鬼雄鬼雄鬼雄鬼雄 有有有有————————事竟成事竟成事竟成事竟成 橫橫橫橫————————俯首甘為孺子牛俯首甘為孺子牛俯首甘為孺子牛俯首甘為孺子牛 少少少少————————老大徒傷悲老大徒傷悲老大徒傷悲老大徒傷悲 第第第第16161616課課課課 1111、、、、交叉連線就對交叉連線就對交叉連線就對交叉連線就對。。。。 二二二二、、、、活題活題活題活題，，，，略略略略。。。。 三三三三、、、、1111、、、、查查查查〈〈〈〈〈〈〈〈〈〈〈〈部部部部，，，，再查再查再查再查8888畫畫畫畫，，，，其它字其它字其它字其它字：：：：甾甾甾甾，，，，巡巡巡巡。。。。2222、、、、查查查查NNNN，，，，查月部查月部查月部查月部，，，，再查再查再查再查9999畫畫畫畫，，，，細膩選第細膩選第細膩選第細膩選第3333種解釋種解釋種解釋種解釋，，，，分別組詞分別組詞分別組詞分別組詞：：：：油膩油膩油膩油膩、、、、膩歪膩歪膩歪膩歪、、、、塵膩塵膩塵膩塵膩。。。。 四四四四、、、、1111、、、、神氣十足神氣十足神氣十足神氣十足 2222、、、、不動聲色不動聲色不動聲色不動聲色 3333、、、、流瀉流瀉流瀉流瀉 五五五五、、、、1111、、、、略略略略 2222、、、、反問句反問句反問句反問句：：：：依賴依賴依賴依賴，，，，難道不能創造出美好的境界嗎難道不能創造出美好的境界嗎難道不能創造出美好的境界嗎難道不能創造出美好的境界嗎？？？？ 感嘆句感嘆句感嘆句感嘆句：：：：依賴依賴依賴依賴，，，，往往往往往創造出美好的境往創造出美好的境往創造出美好的境往創造出美好的境界啊界啊界啊界啊！！！！ 3333、、、、珍珠鳥珍珠鳥珍珠鳥珍珠鳥…………好肥呀好肥呀好肥呀好肥呀，，，，好像一個蓬鬆的球兒好像一個蓬鬆的球兒好像一個蓬鬆的球兒好像一個蓬鬆的球兒。。。。 六六六六、、、、手舞足蹈手舞足蹈手舞足蹈手舞足蹈 眼疾手快眼疾手快眼疾手快眼疾手快 手忙腳亂手忙腳亂手忙腳亂手忙腳亂 妙手回春妙手回春妙手回春妙手回春 心狠手辣心狠手辣心狠手辣心狠手辣 心靈手巧心靈手巧心靈手巧心靈手巧 袖手旁觀袖手旁觀袖手旁觀袖手旁觀 束手無策束手無策束手無策束手無策 不擇手段不擇手段不擇手段不擇手段 情同手足情同手足情同手足情同手足 七七七七、、、、鐵鐵鐵鐵————————只要功夫深只要功夫深只要功夫深只要功夫深 世世世世————————只怕有心人只怕有心人只怕有心人只怕有心人 生生生生————————死亦為死亦為死亦為死亦為鬼雄鬼雄鬼雄鬼雄 有有有有————————事竟成事竟成事竟成事竟成 橫橫橫橫————————俯首甘為孺子牛俯首甘為孺子牛俯首甘為孺子牛俯首甘為孺子牛 少少少少————————老大徒傷悲老大徒傷悲老大徒傷悲老大徒傷悲 第第第第16161616課課課課 1111、、、、交叉連線就對交叉連線就對交叉連線就對交叉連線就對。。。。 二二二二、、、、活題活題活題活題，，，，略略略略。。。。 三三三三、、、、1111、、、、查查查查〈〈〈〈〈〈〈〈〈〈〈〈部部部部，，，，再查再查再查再查8888畫畫畫畫，，，，其它字其它字其它字其它字：：：：甾甾甾甾，，，，巡巡巡巡。。。。2222、、、、查查查查NNNN，，，，查月部查月部查月部查月部，，，，再查再查再查再查9999畫畫畫畫，，，，細膩選第細膩選第細膩選第細膩選第3333種解釋種解釋種解釋種解釋，，，，分別組詞分別組詞分別組詞分別組詞：：：：油膩油膩油膩油膩、、、、膩歪膩歪膩歪膩歪、、、、塵膩塵膩塵膩塵膩。。。。 四四四四、、、、1111、、、、神氣十足神氣十足神氣十足神氣十足 2222、、、、不動聲色不動聲色不動聲色不動聲色 3333、、、、流瀉流瀉流瀉流瀉 五五五五、、、、1111、、、、略略略略 2222、、、、反問句反問句反問句反問句：：：：依賴依賴依賴依賴，，，，難道不能創造出美好的境界嗎難道不能創造出美好的境界嗎難道不能創造出美好的境界嗎難道不能創造出美好的境界嗎？？？？ 感嘆句感嘆句感嘆句感嘆句：：：：依賴依賴依賴依賴，，，，往往創造出美好的境往往創造出美好的境往往創造出美好的境往往創造出美好的境界啊界啊界啊界啊！！！！ 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還有，只不過打不下了，先採納我的吧O(∩_∩)O
❷ 五年級下冊語文《課時新體驗》答案
下載「作業互作組」這個APP。裡面會有答案。（但最好是自己寫完後，對下答案）
❸ 五年級下冊語文新課程答案
如果版本不同，請自行搜索（搜索練習冊）如果幫助了你，請及時點擊【採納為滿意回答】按鈕
❹ 五年級下冊新課時新體驗rj版答案一個分子擴大3倍，分母縮小到原來的四分之一後是一又八分之4，原來
答案是八分之一。因為分子擴大3倍。分母縮小四分之一，那麼相當於原來的數擴大了12倍。而擴大12倍後的數是八分之十二。
❺ 五年級下冊語文課時練答案
五年級下冊語文課時練答案 一、詞語手拉手： 無邊的 小詩 各色的 帽子 白色的 帶子 靜寂的 微笑 奇麗的 大花 尖尖的 衣裳 迂迴的 綠毯 會心的 草原 二、根據意思寫詞語。 1、形容草原上綠色無邊的景象。（ ） 2、十分自在、不受拘束。（ ） 3、綠色濃郁得將要流動似的。（ ） 4、過分約束自己，顯得不自然。（ ） 5、細細地回憶、品味。（ ） 6、形容駿馬奔騰，草原上的人們熱情奔放的樣子。（ ） 三、按課文內容填空。 1、那裡的天比別處的更可愛，空氣是那麼（ ），天空是那麼（ ），是我總是想（ ），表示我滿心的（ ）。在天底下，一碧（ ），而並不（ ），四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走到哪裡都像給無邊的（ ）綉上了白色的（ ）。那些小丘的線條是那麼（ ），就像只用綠色（ ），不用墨線（ ）的中國畫那樣，到處（ ），輕輕流入（ ）。這種境界，既使人（ ），又叫人（ ），既願（ ），又想坐下（ ）一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候（ ），好像（ ）著草原的無限（ ）。 2、草原上行車十分（ ），只要方向不錯，怎麼走都可以。初入草原，聽不見（ ），也看不見（ ），除了一些（ ）的小鳥。走了許久，遠遠的望見了一條（ ）的明如玻璃的帶子——河！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的（ ）。快了，快到了。忽然，像（ ）似的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬（ ），襟飄帶舞，像（ ）向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠客。 3、讀了這篇課文，你覺得草原的特點是： ，草原上的景美 更美。 四、品味探究。 1、「羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪裡都像給無邊的綠毯綉上了白色的大花。」這個句子運用了兩個比喻，一個是把 比作綠毯，另一個是把 比作大花。 2、「那些小丘的線條是那麼柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色慾流，輕輕流入雲際。」這里的「渲染」是指： ；勾勒的意思是： ；這句話說明了： 。
❻ 人教五年級語文新課程學習輔導答案是什麼
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現代是科技，經濟，互聯網高速發展的時代，互聯網可以說更加明顯的融入了我們的生活，從買菜選衣服到購買機票火車票，可以說無論是生活還是學習我們現在都離不開互聯網的協助。但是我們不能因為有互聯網了方便了就可以懶惰，勤奮使人上進，只有強大自己才可以強大國家，強大民族。
❼ 語文五年級下冊課時新體第25驗答案是什麼
《自己的花是給別人看的》教後記
名家名篇，短小而精悍，博大而精深。名篇課文的教學，歷來都是一件極其困難的事情。解讀過多過細，小學生難以接受；草率了事，又有褻瀆之嫌。近日教學季羨林先生的文章《自己的花是給別人看的》，感受頗多。
季羨林先生的散文淳樸恬澹，於天然本色中見「繁定絢麗之美」，總在不經意間，「創造出令人難記忘、發人興思的藝術境界」。他的文章意蘊豐富而深遠，大氣磅礴，意味雋永。《自己的花是給別人看的》這篇短文選自《再返哥廷根》，文章講述了季老先生在闊別哥廷根三十五年後，重返哥廷根的所見所聞和所思所感。
早在1935年，25歲的季羨林先生帶著祖國的期望和自己的宏圖大志遠赴德國，求學於歌廷根大學。他在哥廷根大學留學十載，1945年才回歸祖國。三十五年後，1980年當他再次踏上這第二故鄉的土地，感慨萬千。後來，季老先生寫下了《再返哥廷根》一組散文。
《自己的花是給別人看的》是一篇五百字的美文，篇幅不長，卻包容了一個相當廣闊的世界：德國的人情風俗，作者的求學經歷，德國人獨特的養花方式，以及奇花共賞的奇情異景，再加上作者獨特而精深的思想感悟，創造出一個浪漫溫馨的美好世界。走進文本，就彷彿走入一個嶄新的世界：這是一個花的世界，一個美的世界，一個充滿溫情的世界，一個意蘊深遠、耐人尋味的世界。季羨林先生從德國人獨特的養花方式中，領悟到一種至高無上的人生境界：人人為我，我為人人。
這是一篇十分經典的美文，語言樸素而洗練，含蓄而蘊籍，既有娓娓動聽的故事，又有色彩瑰麗的描寫，既有淡遠幽芳的抒情，又有恰如其分的議論，既充滿著異國他鄉的奇情異彩，又滲透著作為一個中國人的感悟與思考，令人耳目一新，發人深省。
在文章的結構上，季先生首先從人類愛美的天性寫起，從宇宙間堪為美之典範的鮮花，寫到德國這個愛花的民族。大氣磅礴，自然曉暢，浮想聯翩，而又結構綿密，緊扣主線。接下來，季先生帶我們來到一個奇異的國度——德國，把我們引入德國的普通民居中，把德國人奇特的養花方式展示給我們看，「他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面。花朵都朝外開，在屋子裡只能看到花的脊樑。」的確，從德國居民的家中看，只能看到花朵的背影，滿窗的綠色，凌亂的花枝，很難看到鮮花的爛漫。從中國人的視角來看，這么做似乎不可思議，因為我們習慣了孤芳自賞，習慣了關起門來欣賞自己的花。但是，隨著鏡頭逐漸伸展，季先生帶我們來到大街上，抬頭仰望的時候，眼前的景象豁然開朗，「家家戶戶都是花團錦簇、奼紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應接不暇。」此情此景不能不令人怦然心動，在這片花的海洋中，人們不禁感慨萬端，很自然地體驗到「人人為我，我為人人」的境界。最後，作者又回到故事中，用總結和回味的語言，再次讓讀著陷入深深的思考。
讀過養花的詩文不少，大多以花反觀自己的人生經歷，抒發自己的人生際遇。古人從養花中感悟到情感的細膩和精神的高遠，曹雪芹從黛玉葬花中表達了對生命的憐憫，老舍從養花中感受到勞動的價值。但國人對花的感情，大多局限於一己之世界，有秉燭夜遊式的及時行樂，也有惜香憐玉式的溫柔繾綣；有走馬觀花式的狂放不羈，也有孤芳自賞式的對鏡自戀。國人寫花，大多都是個體生命狀態的自我寫照，這與中國文人亘古而來的自戀情結一脈相承，總讓人覺得美中不足。而季先生從德國人養花中，看到了德意志民族的大氣和風尚，把養花上升到「人人為我，我為人人」的人生境界：當「我」為別人奉獻的時候，別人也在為「我」付出；互幫互利，互相贈予，共同營造並享受生活的美麗。這正應了那句國人耳熟能詳的歌詞：「只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間……」可惜的是我們只將這種愛掛在嘴上，而德國人卻不聲不響地將其發揚光大。這是一種開放的美學境界，是一種平易而淳厚的民族情感的自然流露，也是是一種人與人之間和諧相處、彼此奉獻的民族傳統。
花朵相似，芬芳不同。心隨花動，感慨良多。
在教學這篇文章之前，我揣摩再三，總覺得難以入手。文章的語言之美，意蘊之豐富，讓我不敢輕易觸及，唯恐褻瀆了這道美麗的風景。
思考再三，我還是決定在教學時盡量少講，把課堂的時空讓給學生，啟發學生自讀自悟，充分感受語言的美，想像文中的情境之美，進而感悟作者的微言大義。
首先是讓學生初讀課文，整體感知，初步領略文章大意，激發學生進一步探究文本的慾望。在此基礎上鼓勵學生去查找資料，各組交流資料。一是有關德國民俗風情的資料，對德意志這個「奇特的民族」有初步的感性認識，拉近學生與文本的距離；二是查閱作者季羨林先生的資料，了解季先生在德國留學的歷史，進而了解作者的寫作背景和微妙心理。
接下來，組織學生通讀全篇，理清文章思路，明確文章中心，找出「人人為我，我為人人」這個中心句，藉以概括全文，把握全篇。然後，再由中心句展開，讓學生瀏覽課文，思考作者是通過哪些內容具體表達這一中心的，並找出文中精彩的詞語和句子，交流欣賞。重點理解「莞兒一笑」、「花團錦簇」、「奼紫嫣紅」、「應接不暇」，等詞語，感受文章的語言之美。這是對文章中心的展開，由點再回到面，藉以對文章進行細致的揣摩和研究。學生在個體研讀的基礎上，再在小組內討論交流，加深對課文的認識。
重點感受和理解「看花」一段。教師朗讀，學生想像。想像鮮花的美麗，體驗美好的情感，加深學生的感悟。在集體討論的基礎上，讓學生深入領悟「人人為我，我為人人」的思想境界。最後，讓學生聯系自己的生活，結合對課文的理解，寫下自己的閱讀感悟。小組交流評改，再全班展示。
下課後，總覺得意猶未盡。短短一節課，很難把文章的全部魅力展示給學生，由於朗讀指導不到位，滲透在字里行間中的美，蘊含在文章的思想和情感，始終沒有能夠讓學生更加充分地去領略。名篇的教學總是帶著缺憾。也許，缺憾也是一種美。畢竟，學生是學習的主體，教師不能代替學生去感受和想像。
就我個人而言，在教學方法上許多地方值得商榷。每個人都有自己的教學優勢，也許大家集思廣益，才能真正把名篇教學做得更好。
❽ 五年級下冊語文《新課程學習與評價》答案
五年級下冊語文學習與評價
一．看拼音，寫詞語。
二．用「√」選擇加點字的正確讀音。
掀鎬（hāo gǎo) 蹦跳(bèng bèn) 解數(jiě xiè)
空隙 (kòng kōng) 噴香(pèn pēn) 硯台(yàn xiàn)
三，按要求完成練習。
1.將下面描寫春天的詞語補充完整。
春光（燦）（爛 ） 春意（盎 ）（然 ） 春風（ 習）（習 ）
2.用「 」畫出下列句子中的錯別字，並改正。
⑴那隨風欺負的陣陣林濤聲，仿拂是大自然走向的一枝交響曲。（佛 ）
⑵系好小舟，拄著捌杖踏著青春的台蘚，來到老友家做客。（苔 ）
3.猜字謎。
有水嘩啦啦，有口笑哈哈，有土不平整，有人不知啥。
4.選擇合適的詞語將下面的句子補充完整。
酥軟滋潤 清澈透明 溫情和煦 飄渺純潔
一年之計在於春，春季是自然界最美的季節。處於這個季節的人，如花朵阿娜多姿，如春雨酥軟滋潤 ，如春風溫情和煦 ，
如白雲飄渺 ，如藍天清澈透明 。
5.積累關於梅花的詩句。
梅花神獸人們的喜愛，它與 、 並稱「歲寒三友」。它也是文人墨客贊頌的對象，如：王冕用「不要人誇好顏色，
」表明了自己的志向。
五．按課文內容填空。
1.請寫出《春光染綠我們的雙腳》中描寫植樹勞動場面的詩句：
。
2.走進玉瀾堂的院落里，眼睛 ，那幾棵大海棠樹，開滿了
的話，這繁花從 ，不留 ，陽光下就像 .......
3.葉紹翁寫的《 》和 寫的《宿新市徐公店》都是描寫春季的好詩。其中葉紹翁的「 ，
」已成為千古名句。課外，我還積累了描寫春天的詩句： ， 。
4.《滕王閣序》是 朝 寫的，他與 、 、
並稱為初唐四傑。詩中名句是 ，
。
七．閱讀短文，完成練習. 一
海棠是淺淺的紅，紅得「樂而不淫」，淡淡的白，白得「哀而不傷」，又有滿樹的綠葉掩映著，穠纖適中，像一個天真、健美、歡悅的少女，同是造物者最得意的作品。
這四棵海棠在懷馨堂前，北邊的那兩棵較大，高出堂檐約五六尺。花後是響晴蔚藍的天，淡淡的半圓的月，遙俯樹梢。這四棵樹上，有千千萬萬玲瓏嬌艷的花朵，亂烘烘的在繁枝上擠著開……
看見過幼稚園放學沒有？從小小的門里，擠著的跳出湧出使人眼花繚亂的一大群的快樂、活潑、力量、生命；這一大群跳著涌著的分散在極大的周圍，在生的季候里做成了永遠的春天！
二
人們贊美春蠶，因為它有一種「鞠躬盡瘁，死而後已」的精神。
是的，春蠶是值得贊美的，但是，請不要忘記桑樹。
桑樹是春蠶的奶娘，桑葉是春蠶的乳汁。桑樹，它青枝綠葉，鬱郁蔥蔥；春天一到，它就呼喚著蠶婦來摘。桑樹，在蠶婦的眼中，是希望，是明天。桑樹，在綠色的世界中，是棵普普通通的樹，因此，常常被人忘記。這正是桑樹的可貴品格：它想的是別人生活得更好，而不是為了炫耀自己。可以這么說，沒有桑樹的品格，也就沒有春蠶的精神。桑樹，你使我想起了現實生活中許許多多具有像你一樣品格的人……
詩人們，在贊美春蠶的時候，請想一想綠色世界中毫不起眼的桑樹吧！
三生活中的小鏡頭
生活是豐富多彩的，就像一個個小鏡頭。我熱愛生活，也熱愛那一個個小鏡頭，它們使我受到教育。然而，我最喜愛圖書館里那一個個小鏡頭。
清晨，圖書館的大門敞開了，各種各樣的人便爭先恐後地涌進了圖書館。緊接著都各自盯上了自己的目標，小心翼翼地取下書，極溫柔地撫摸著，就像撫摸著孩子光滑的臉蛋。
不一會兒，圖書館里恢復了平靜，只能偶爾聽到翻書的聲音，也顯得極小。人們完全沉醉在書的海洋里。
一個戴眼鏡的小夥子，一邊看著，一邊伏案疾書，有時還停下來皺緊眉頭想想什麼，不時地扶扶那滑落在鼻樑上的眼鏡；一位留披肩發的姑娘，顧不得去整理那散亂的長發，只是用大眼睛在書上貪婪地掃著，不時地甩一下那束垂到額前的頭發；一位頭發花白的老人，鼻樑上架著老花鏡，眯著眼睛，把書拿得遠遠的，顯得很費力，但仍舊捨不得把書放下；幾個孩子趴在桌子上，用手指著，一個字一個字念著，很吃力，卻很專注„„
我悄悄地離開圖書館。但這生活中的小鏡頭卻怎麼也忘不了。它好像在告訴我什麼，到底是什麼呢......
1.根據短文內容填空。
（光滑 ）的臉蛋 （溫柔 ）的撫摸
2.短文第4自然段中具體描寫人們讀書的鏡頭有4 個，請你用均衡先畫出來。
❾ 五年級下冊語文練習冊答案【全部】
這些是要你自己完成的，不能只靠答案，那樣是不對的，而且你又沒有告訴我是什麼版出的，再因為現在的教學逐漸改變，所以我不好告訴你。還是你自己想吧！那樣總好過抄，就算你做錯了也沒關系，起碼證實了你自己是有想過、思考過的。哪怕自己不對你也可以問老師自己的事情自己做，答案就在你的大腦里，課上的40分鍾里。我有部分答案的地址：http://wenku..com/view/09650bd0360cba1aa811da1f.html 自己去看看吧
❿ 五年級上冊人教版語文新課時體驗的答案
第二單元 5 古詩詞三首 一、B A A B 三、1、隔開2、吹綠 3、歸，回4、想要5、又6、吵擾 四、1、一年一度的春風在一次吹綠了大江兩岸，明月什麼時候才能照著我回到家鄉？ 2、秋風又起了，寄居在洛陽城裡我想寫一封家信，可是要說的話太多了，不知道該從何說起。 3、夜裡風雪不停，風雪聲吵擾得人連思鄉的夢都沒法繼續做下去。 六、正確的：1、4 七、1、D 2、A 3、C 4、B 八、1、復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。2、吹 過到 一碧千里 草長鶯飛 千山一碧 柳綠花紅 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。（符合要求即可） 3、思鄉懷親 泊船瓜洲 秋思長相思 十、王安石 唐宋八大家 張籍 韓愈 白居易 張王 納蘭性德 明珠 清代第一詞人 十一、2、瓜洲 一水間 只隔數重山 十二、1、長短句 上下 2、山海關 夜深千帳燈 3、江南風雪聲 思念家鄉 遙遠 艱難 十三、1、一封家書 2、即使 也 3、比喻 反問 6、父親給身在外地的兒子寫信 遊子給家裡寫信 7、（1）暗示兒子離家的時間長，交待了父親給兒子寫信的原因（2）為下文父親的「行人臨發又開封」鋪墊 8、《遊子吟》中的詩句。 【智力加油站】明月 佳節 浮雲 秋聲 梅花 6 梅花魂 一、耽誤 唯獨 埋葬 所謂 脾氣 隆冬 訓斥 手絹 二、bó mā shū jiào 五、慈愛（慈善） 大都（大多） 稀奇 寶貴 欺負（欺壓）珍惜 莊重 本性 六、甚 很 善 長於，擅長 異 另外的，別的 負 享有 七、朵（枝） 顆（滴） 幅 塊 顆 只 八、1、這雪白的梅花，玷污不得。2、風撩亂了銀發。4、刪去「一下子」或「頓時」其一 九、1、珍藏2、儲藏3、收藏4、雖然 但是 5、因為 所以 6、盡管 還是 7、不是 而是 十、1、（1）教「我」讀唐詩宋詞（2）因「我」弄臟梅花圖而發脾氣（3）因不能回國而嗚嗚地哭泣（4）臨走送「我」梅花圖（5）到船上送「我」帶著梅花的手帕 2、讀詩時無聲地落淚 不能回國時嗚嗚地哭泣 送別時淚眼蒙矓 回國返鄉 十一、1、陳慧英 新加坡 福建廈門 無名的星 月是故鄉明 2、新加坡 獅城 星洲 3、松 竹 蘭花 竹子 菊花 4、王維 十二、2、（1）作用：倒敘開頭，引出回憶（2）總結全文，點明中心 十三、（一） yù línɡ bǐnɡ 2、品格 靈魂骨氣 頂天立地 低頭折節 3、本性 鏡框和遭遇 5、不管歷經多少磨難……低頭折節。7、C 8、（1）希望「我」做一個像梅花一樣有骨氣的人（2）表明自已對祖國故土的的一片赤子之心至死不渝 （二）1、形聲義俱全 信息量遠遠大於拼音文字 整齊靈動，特別適於表達微妙詩意的情感 2、排比 反問 3、表達 體現 強烈 4、A 5、（1）其形聲義俱全，信息量大於拼音文字，適於表達豐富的情感（2）一些普通的字詞，往往聯結著久遠的文化底蘊（3）古典詩詞已經規定了鑄就了中國人的心理結構和表達方式。 7 桂花雨 一、糕餅 鄰居 姿態 纏繞 二、1、B 2、A 3、B 4、A 四、完備 完整 完美 完善 愛惜 珍惜 可惜 吝惜 觀賞 欣賞 游賞 贊賞 五、1、32、23、44、1 六、誘 泡（罩） 挨（臨） 七、1、桂子花開，十里飄香。2、桂花雨點一樣紛紛落下來。3、對我來說搖桂花是一件大事。4、這搖落的桂花我得收。 八、1、在樹叢里找再尋桂花、搖桂花 2、（1）我喊著：「啊！真像下雨，好像的雨啊！」 （2）於是，我又想起了……桂花雨。（3）這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花。 九、琦君 潘希真 浙江永嘉 台灣 琴心 煙愁 鄉愁 童年 求學 十、（一）1、搖桂花 2、急切 欣喜（興奮） 3、搖桂花的原因 搖桂花的情景 桂花的作用 4、浸 5、語言動作 搖桂花給我的童年帶來的歡樂 （二）1、我愛桂花 2、zhàn sì kònɡ nónɡ 3、雖然但是 因為 所以 只要 就 5、（1）形 味 （2）靜靜地聞 圍著桂花跑 細細地觀察桂花 8 小橋流水人家 一、螃蟹 灌溉 橫跨 垂柳 二、溪 惜 夕 嬉 息 吸 析 稀 三、hè hé nuó bō xì jūn 四、高大 炎熱 動亂 堅硬 混濁 難受 六、飄動 飄揚 飄盪 充沛 充分 充足 浮現 出現 呈現 展現 七、潺潺 婀娜 乾涸 浮現 九、1、謝冰瑩 湖南新化 《從軍日記》《女兵自傳》 2、日出而作 日入而息 守望相助 3、元 馬致遠 《天凈沙·秋思》 十、（一）1、chán rào ē nuó hè 3、（1）柳樹的樹干 4、（1）在家鄉生活 （2）1家鄉美麗的景色 2童年玩耍的情景 3安定太平的生活 （3）印 強調了故鄉給自己留下的印象深刻 （4）我對故鄉的印象之深、思念之久。 5、流水 人家 美麗的環境（溪水潺潺） 安定的生活（生活太平） （二）1、故鄉的河 2、fān shènɡ yìnɡ chēnɡ 3、舒適 任意 調皮 養育 4、名聲和實際相符 十分壯觀 5、灌溉農田 提供水產 提供交通便利 供人飲用 供人洗衣、淘米、淘菜 6、說明故鄉的河給我留下的記憶深刻 7、（1）大大小小的白色的反就像是白蓮花盛開在大地上。（2）第9段 （3）第10段