為什麼要讓我們學語文

Ⅰ 為什麼要學語文呢

學習語文如下：

1、學好語文是學習的基礎

無論是理化生等理科科目，還是政治、歷史等文科科目，要想學好這些科目，首先需要讀懂題目。只有學好語文，才能將隱藏在題干中的考點提煉出來，才能更高效率的解題答疑，提高學習成績。語文是學習的基礎，尤其對我們來說，中文是我們日常交流學習的主體，只有學好語文，才能真正的會學習、懂學習。

2、思維邏輯的形成離不開語文

思維邏輯是門很高深的學問，而在我們日常生活中，小則的日常對話，大則解決人生難題，其實都離不開邏輯思維。在大環境的浸染下，學好語文，有助於邏輯思維的養成，不僅能夠使日常學習生活更加有條理，還有助於提高學習的效率，有助於總結出高效的學習方法，提高成績。

3、學好語文有助於提高情商

有人說情商是天生決定，其實不然，高情商主要是後天培養。如何在人際交往中，能夠大方分體的處理好問題、關系，而這些問題、關系一般都是從只言片語中來透露出信息，所以想要擁有一個高情商，離不開對文字的把握，這一切都與學好語文密切相關。

語文科目的含義：

語文是聽、說、讀、寫、譯的語言文字等的能力和語言知識及文化知識的統稱。一是聽、說、讀、寫、譯的語言文字的能力，也就是運用書面語和口語的能力。

一是記憶和理解語言和文化的知識，也就是語言學和文化學。任何語種都屬於語文的范疇，文藝文和實用文都是語文中的文章體裁，不僅僅是指文學的東西才是語文。

Ⅱ 我們究竟為什麼要學習語文

語文是我們生活中必不可少的一部分，今天就讓我們來聊聊我們到底為什麼要學習語文吧！

比如說我們學完拼音之後就會認識好多字，認識好多字之後就會掌握好多詞，慢慢我們就會組織語言成為句子。句子編織到一起就成為作文或者文言文或者詩詞或者小說。只有掌握了這些，我們才能夠在社會上立足，給自己底氣，給父母依靠。

我認識一個朋友，他從小不喜歡學習，初中就輟學了，打字不識，只能去當苦力。想一想現在哪個工作不看學歷呢？誰會要一個不會寫字的人來辦事呢！他連給別人發消息就是語音輸入，不會拼音不會寫字。別人給他介紹對象，以他是文盲的理由拒絕了他，所以不掌握語言文字都找不到工作和老婆呀！

還有我們掌握基本語言文字就可以欣賞好多文學作品，讓我們體驗到文學的魅力，讓我們受到文化的熏陶，學語文是能夠幫助我們提高興致的。

以上就是我的回答。

Ⅲ 我們為什麼要學語文

如果有人問學生：「為什麼學語文？」

學生會異口同聲地說：「為了高考！」

可是，一個在社會上摸爬滾打過的人一定不會這樣說！

學好語文可以讓你的人生更加出彩。可以這樣說，不管你將來從事什麼工作，將來都一定會用到語文。小到單位的計劃總結，大到大型會議的演講，君不見馬雲憑借三寸不爛之舌馳騁商場？「一根稻草綁在白菜上，賣的是白菜價。綁在螃蟹上，賣的是螃蟹價。人的一生，關鍵是和誰綁在一起」，於是他的身邊聚集了十班羅漢，打造了世界第五大經濟體。而那些語文沒學好的人，寫份發言稿都得找度娘，演講時更是詞不達意、邏輯混亂，更不用說什麼「振臂一呼，應者雲集了！」

為什麼學語文？只有在社會上吃了虧的，才能給出一個准確的答案！趁我們還沒有吃語文不好的虧，快點跟著語文老師好好學語文吧！

Ⅳ 我們為什麼要學習語文

摘要 第一，學習語文將滿足人們日常生活中的言語交際的需求。

Ⅳ 為什麼要學語文

在斯文掃地的今天，在一切都庸俗化、商品化、功利化的文化環境里，在喧囂浮躁、雲譎波詭的時代氛圍中。正是由於這個原因，才更要學語文。

語文聯系著廣闊的現實生活，聯系著悠久的文化傳統乃至一個民族的生態、心理、風俗習慣、思維方式、價值取向和行為特徵等等。不能僅僅在工具性層次上界定語文學科的性質，也不宜在聽說讀寫的一般能力層次上描述語文學科的功能。它的價值在於經語言文字而通向人類精神文化的寶庫。

語文的注意事項和重點須知：

培養語文學習的興趣。這個培養過程，古人分為三個階段：知之、好之、樂之。先說「知之」：走進語文，不抵觸，不反感，不因對以前的老師、教材和考試的印象而遷怒語文;能如此，方可初嘗語文的甘霖。日日操習，用心投入，不懈怠，不放棄，不因外界干擾，方可欣賞語文的漫天紅霞。

語文是發展學生心靈的學科，語文學習的最終指歸是形成學生健全的人格、良好的修養、鮮明的個性。當然，這里的「個性」，從狹義講，是指語文學習規律的系統化、個人化，也即形成有每個學生自身特色的語文學習理論，即所謂自成一家。

以上內容參考：網路—語文

Ⅵ 我們為什麼要學語文

為什麼要學語文?在斯文掃地的今天,在一切都庸俗化、商品化、功利化的文化環境里,在喧囂浮躁、雲譎波詭的時代氛圍中.我要說,正是由於這個原因,才更要學語文.
不能僅僅在工具性層次上界定語文學科的性質,也不宜在聽說讀寫的一般能力層次上描述語文學科的功能.語文的價值在於,經由語言文字而通向人類精神文化的寶庫.書籍是全人類的營養品,是人類進步的階梯,這里的「書籍」當然不是指任何一本書.一個人不應該長期滿足於閱讀通俗讀物,愛因斯坦說,我們應該讀讀優秀的古典作品.古典作品是一個民族心路歷程的折射,由於沒有或較少受到商業文明的漸染,而保留了較多清明而深邃的思想,體現了對人類命運的終極關懷,這些作品對於患有「近視症」「多動症」「麻木症」「妄想症」的現代人無疑是一副難得的清醒劑和鎮靜劑.
古人講：「一日不讀書,則語言無味,面目可憎.」又說：「正其義不謀其利,明其道不計其功.」可見,讀書並非為了眼前的功利目的,而是自我發展、自我完善的需要.學習語文的過程正是思想意識、道德情操、人格精神、人文素養的不斷培育和提升的過程.讀書人之於文盲,不僅在於他們認得字,能讀書,更在於他們能通過讀書而知道越來越多的道理,增長越來越多的智慧,培養起真正屬人的性情.「人之異於禽獸者幾希」,這「幾希」就是人類具有良知,能夠同情,並且有求進步的願望.達爾文稱良知為「人類一切本能中之最高貴者」,這種本能比它種本能更足以使人類區別於別種動物.摩耳說：「在高尚的人中,一切本能都服從良知的命令——責任發言時,一切私慾都啞口無言了.」他又說：「凡人都是同胞.我們都來自相同的生命的源泉,我們都同樣的易感受苦痛,同樣的有弱點,走入同樣的最後命運……現在的世界是一灰色的世界,我們就算不互相為難,也還有不少的憂慮——如飢餓、火災、地震、風浪、疾病、死亡等等.我們應當互相信託,互相親愛,互相同情和扶助,忍耐和寬容.」努力培養這樣的感情,就是個人最重要的進步,也是人類最偉大的進步.
毛澤東教導我們說：「好好學習,天天向上.」盡管不同的人對「向上」有不同的理解,但我們始終堅信,任何物質和技術的進步,如果不能同時伴隨著人性的進步,就必然使人越來越淪為感性和知性的奴隸.現代人並不比古人更有智慧,古人思考過的許多問題,如生與死、義與利、天與人、善與惡等等,現代人並沒有解決,反而更加混亂更加曖昧.科學技術的發展,物質條件的改善並沒有給現代人帶來多少幸福.有著數千年文明歷史的人類,其精神究竟進步了多少?其品性究竟發展了多少?人類將走向何方?還能走多遠?這些問題應該成為時時抽打現代人靈魂的鞭子.

Ⅶ 為什麼要學習語文

學習語文是為了什麼？
為了在考試中拿好看的分數？為了考各種各樣的語言能力認定證書？為了自豪地告訴別人這個字我認得？
學好語文，是為了更好地表達，表達精神，是為了為這個世界表達愛、表達美、表達動力、表達希望。
這才是學習語文的真諦！

Ⅷ 淺談為什麼要學習語文

語文」這個詞，大家知道從哪裡來嗎？

如果我沒有記錯，它應該是葉聖陶先生在1949年提出來的。在此之前「語文」被稱為「國語」和「國文」。後來，人們覺得，帶個「國」字好像就和國民黨有關了，比如國軍、國會、國民黨等，就需要改一下。葉聖陶先生非常了不起，他把「國語」和「國文」兩個詞各抽一個字，拼起來叫「語文」，我們可以理解為語言文字。這個改動，很貼切，很了不起的。

中國第一部書寫知識分子的長篇小說，就是葉聖陶寫的，叫《倪煥之》。你們上大學後可能要學這篇小說。葉家四代人全部是作家：葉聖陶先生，兒子葉至誠、葉至善，孫子葉兆言，第四代葉子是從事文學研究的。我曾經跟葉兆言開玩笑，第五代也要傳下去。這是一個重要的文脈。葉氏身上肩負著很重的責任。

坦率地說，對中國現代化進程起作用最大的科目就是語文和數學，改革開放之後加上外語，即語、數、外。這三個科目中，最重要的是什麼科？我認為是語文。因為語文學不好，你也學不好數學和英文。

學語文有多重要？世界上所有的動物里，只有人會使用語文，就是會聽，會讀，會說，會寫，還會翻譯。人掌握語言用來交流，不僅是簡單的交流，還會進行深層次的交流。別的動物也會交流，耳鬢廝磨，竊竊私語，但是兩個不同的動物群落之間是很難進行交流的，它們一言不合，就要撕咬。動物之間也不會有文化的傳承。文化的傳承需要文字，即便是結繩記事，那也是語言的一種形式。而動物是沒有文字的，甚至不可能結繩記事。因為它們沒有語言文字，沒有語文，所以它們只能是動物，而我們是人。簡單地說，語文使人成為人，成為文明的傳承者。語文就是這么重要。

語言的變化，就是人類文明的變化。在中國，從文言文到白話文，就代表著中國不同的分期，代表著古老中國到現代中國的變化，代表著中國人的視野和思維方式的轉變。進入了白話文時期之後，這種變化仍然在持續，只是我們平時很難感覺到罷了。

我經常舉一個例子來說明語言的變化，如何代表著我們的思維的變化。比如，在1979年，有個詩人寫了一句詩：我離你很近，但是我離你很遠；我離你很遠，但是我離你很近。當時，很多詩歌批評家都說看不懂。我離你很近就是很近，離你很遠就是很遠，怎麼說成離你很近叫很遠，離你很遠叫很近？太朦朧了，令人氣憤的朦朧。所以，這種詩被稱為朦朧詩。「朦朧詩」其實是一個否定性說法。

Ⅸ 什麼是語文為什麼要學它有什麼用呢

一、含義

語文是語言文字、語言文章或語言文化的簡稱，其本義是語言文字。語文是偏重從文獻角度研究語言和文字的學科總稱，一般包括文字學、訓詁學、音韻學、校勘學等。

中國由於古代文獻豐富，文字比較特殊，語文比較發達，廣義的語文也應該包括語言學，也就是語言學和文字學的總稱，但現在由於國際學術分科中語言學是一大類，所以目前反而是語文學從屬於語言學，成為語言學的一個分支。

二、原因

1、語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統稱。

2、語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規律和運用語言規律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。

3、語文是基礎教育課程體系中的一門教學科目，其教學的內容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。

4、語文的能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會學科，人們交流思想的工具。

三、意義

1、《語文新課程標准》明確指出：「語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一是語文課程的基本特徵。

2、「人文性」著眼於語文課程對於學生思想感情熏陶感染的文化功能和課程所具有的人文學科的特點。語文課程的人文性，強調語文學習的過程，既要學生實現自我成長，也是激發學生創造力和生命力。

(9)為什麼要讓我們學語文擴展閱讀

文字在人類歷史中的作用

人類長期只有口語傳遞信息，用文字記事傳遞信息形成的書面語歷史較短。系統的語言成為人和禽獸分離的重要工具，文字使人類能進入有歷史記錄的文明社會。

把時空的影像變化轉碼成視覺可見的符號系統，使後人能通過間接的文字想像出畫面，了解歷史和學習技術經驗。使文字成為文化的主要載體。

文字突破口語受到時間和空間的限制，是人類可以在書面語的基礎上完整地傳承人類的智慧和精神財富，使人類能夠完善教育體系，提高自己的智慧，發展科學技術，進入文明社會。

中國文字的演變，大體經歷了甲骨文——大篆——小篆——隸書——草書——楷書——行書等幾個階段。這是符合文字的發展由繁到簡，由不規范到規范的規律的。甲骨文、大篆、小篆可以合稱篆書。那麼，篆、隸、楷、行、草書便構成了中國書法的五種字體。

語言承載信息，同時需要一種具象的表現形式，這種形式可以是文字或語音或者姿勢等等，只要有一種就可以將直接的認知與信息橋接。

Ⅹ 為什麼要學語文語文應該學習些什麼

要學語文的理由：

語文是基礎教育課程體系中的一門重點教學科目，其教學的內容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。語文能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會科學，是人們相互交流思想等的工具。具有工具性與人文性的統一特點。

語文應該學習：

1、寫字：有良好的書寫習慣，不寫錯別字，能體會漢字的優美。

2、閱讀：閱讀有默讀、速讀、精讀、略讀、瀏覽，是把文字轉化為有聲語言的一種創造性過渡。

3、識記：語文學習離不開積累，積累離不開識記，識記是最基本的能力，而背誦是訓練識記能力的有效途徑，也是寫作的基本途徑。

4、練習：寫作實際上考的是一個人的思維水平和思維能力。