五年級語文書上的第21課講了什麼

㈠ 小學人教版語文書五年級上冊第21課內容

21猴王出世
海外有一國土，名曰傲來國。國近大海，海中有一座名山，喚為花果山。那座山正當頂上，有一塊仙石。其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺圍圓。四面更無樹木遮陰，左右倒有芝蘭相襯。蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意。內育仙胞，一日迸裂，產一石卵，似圓球樣大。因見風，化作一個石猴。那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，樟鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

一朝天氣炎熱，與群猴避暑，都在松陰之下頑耍。一群猴子耍了一會，卻去那山澗中洗澡。見那股澗水奔流，真個似滾瓜涌濺。古雲：「禽有禽言，獸有獸語。」眾猴都道：「這股水不知是哪裡的水。我們今日趕閑無事，順澗邊往上溜頭尋看源流，耍子去耶！」喊一聲，都拖男挈女，喚弟呼兄，一齊跑來，順澗爬山，直至源流之處，乃是一股瀑布飛泉。眾猴拍手稱揚道：「好水！好水！原來此處遠通山腳之下，直接大海之波。」又道：「哪一個有本事的，鑽進去尋個源頭出來，不傷身體者，我等即拜他為王。」連呼了三聲，忽見叢雜中跳出一個石猴，應聲高叫道：「我進去！我進去！」他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那裡邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁。他住了身，定了神，仔細再看，原來是座鐵板橋。橋下之水，沖貫於石竅之間，倒掛流出去，遮閉了橋門。卻又欠身上橋頭，再走再看，卻似有人家住處一般，真個好所在。石猴看罷多時，跳過橋中間，左右觀看，只見正當中有一石碣。碣上有一行楷書大字，寫著「花果山福地，水簾洞洞天」。

石猴喜不自勝，忽抽身往外便走，復瞑目蹲身，跳出水外，打了兩個呵呵道：「大造化！大造化！」眾猴把他圍住，問道：「裡面怎麼樣？水有多深？」石猴道：「沒水！沒水！原來是一座鐵板橋。橋那邊是一座天造地設的家當。」眾猴道：「怎見得是個家當？」石猴笑道：「這股水乃是橋下沖貫石竅，倒掛下來遮閉門戶的。橋邊有花有樹，乃是一座石房。房內有石鍋、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中間一塊石碣上，攜著『花果山福地，水簾洞洞天』。真個是我們安身之處。裡面且是寬闊，容得千百口老小。我們都進去住，也省得受老天之氣。」

眾猴聽得，個個歡喜。都道：「你還先走，帶我們進去，進去！」石猴卻又瞑目蹲身，往裡一跳，叫道：「都隨我進來！進來！」那些猴有膽大的，都跳進去了；膽小的，一個個伸頭縮頸，抓耳撓腮，大聲叫喊，纏一會，也都進去了。跳過橋頭，一個個搶盆奪碗，占灶爭床，搬過來，移過去，正是猴性頑劣，再無一個寧時，只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道：「列位呵，『人而無信，不知其可。』你們才說有本事進得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進來又出去，出去又進來，尋了這一個洞天與列位安眠穩睡，各享成家之福，何不拜我為王？」眾猴聽說，即拱伏無違。一個個序齒排班，朝上禮拜。都稱「千歲大王」。自此，石猴高登王位，將「石」字兒隱了，遂稱美猴王。

主要內容：
東勝神洲傲來國海中有花果山，山項上一仙石孕育出一石猴。石猴在所居澗水源頭尋到名為水簾洞的石洞，被群猴擁戴為王。又過三五百年，石猴忽為人生無常，不得久壽而悲啼。根據一老猴指點，石猴經南贍訓洲到西牛賀洲，上靈台方寸山，入斜月三星洞，拜見須菩提祖師，被收為徒，起名曰孫悟空。

㈡ 五年級下冊語文書第21課課文可以分為哪三部分

五年級下冊語文書第21課課文《猴王出世》 。按段落大意可以分為三個部分。
第一部分是講，石猴出世及他的生活情況。
第二部分講石猴和群猴找山澗源頭，來到瀑布旁，石猴第一個跳進瀑布，發現了水簾洞。
第三部分寫這群猴進入水簾洞，並拜石猴為王。

㈢ 五年級上冊第21課的主要內容怎麼寫

課文中的: 1. 己所不欲,勿施於人. 意思:自己所不願意的,不要施加給別人.
2.我們相信自己的眼睛,以為眼睛看到的就是事實,但眼睛不一定可信;我們依靠自己的內心,以為內心的判斷一定正確,但內心不一定可靠.你們一定要記住,了解一個人實在不容易啊! 意思:認識了解一個人,如果僅從表面看到的形象和一時產生的感覺去做出判斷,常會出現失誤.只有進行導入觀察和思考,得出的判斷才可靠,結論才正確.

閱讀鏈接; 1.學而不思則罔,思而不學則殆. 意思:學習而不思考，人會被知識的表象所蒙蔽；思考而不學習，則會因為疑惑而更加危險。
2.知之者,不如好之者;好之者,不如樂知者. 意思:知道它(學習)不如喜愛它(學習),喜愛它(學習)不如以它為樂.
3.學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不學而不慍,不亦君子乎? 意思: 學過的知識不斷地練習它、實踐它，不也是一件令人愉快的事嗎？有志同道合的朋友從遠方而來，不是很令人高興嗎 ？別人不知道自己也不懊惱，不也是道德高尚的君子么？

㈣ 五年級上冊語文第21課《圓明園的毀滅》的主要內容

主要內容如下：

本文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏毀滅的經過，表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛和對侵略者野蠻、無恥行徑的無比痛恨，激發人們不忘國恥、振興中華的責任感和使命感。

《圓明園的毀滅》是人教版小學語文五年級上冊第14課的課文。用反襯手法寫是為了通過昔日圓明園的輝煌壯觀來讓讀者記住屈辱的歷史，增強讀者的民族使命感，激發熱愛祖國燦爛文化的感情。

圓明園的毀滅：

1860年10月6日，英法聯軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內凡是能拿走的東西，統統掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。

為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內放火。大火連燒三天三夜，煙雲籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術的瑰寶、建築藝術的精華，就這樣化成了一片灰燼。

㈤ 五年級上冊第21課圓明園的毀滅這篇課文主要講了什麼

布局，景觀，歷史文物，毀滅

㈥ 五年級下冊語文21課《猴王出世》講的是一件什麼事

文章主要寫石猴從出世到成為猴王的經過，表現了石猴活潑可愛，敢作敢為的特點。

㈦ 五年級上冊語文21圓明園的毀滅主要內容 盡量短一點！

課文主要講了圓明園內的美麗景觀和數不勝數的歷史文物，然後因為侵略者的罪惡導致這一切都沒有了。

㈧ 小學5年級上冊語文書中的第21課圓明園的毀滅通過寫圓明園的什麼和什麼表達了

描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象,表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛,對侵略者野蠻行徑的無比仇恨,激發人們不忘國恥、振興中華的責任感和使命感

㈨ 五年級下冊語文第21課主要內容

課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一隻石猴，這石猴與群猴玩耍時，因敢於第一個跳進水簾洞，被群猴稱為猴王。
希望可以幫到你！

㈩ 小學五年級人教版語文課本21課圓明園的毀滅的主要內容

第一自然段概括了圓明園的毀滅是中國乃至全世界文化史上不可估量的損失，第二至四自然段詳盡的介紹了圓明園的布局·建築風格及收藏文物的珍貴，最後一個自然段用精煉·准確的語言介紹圓明園毀滅的經過。