語文漫畫題怎麼搬不動呢

❶ 初中語文漫畫答題方法

漫畫是一門繪畫藝術，是對現實生活直接或間接的反映，它常用簡單而又誇張的手法，勾畫出幽默詼諧的畫面，表達作者對真善美的歌頌，對假惡丑的鞭笞。近年來，漫畫題以其新穎的形式、別致的創意和廣泛的影響成為中考試卷中一道亮麗的風景線。中考漫畫題常選用現實生活中貼近學生生活的具有深刻思想內涵的漫畫，試題結構一般由標題、主體、提示和問題四部分組成，題型常以擬標題、說內容、揭寓意或談啟示等形式出現。因為漫畫題能全面考查學生的理解、表達及運用等能力，充分體現了《語文課程標准》中的精神與理念，所以深得老師和學生的青睞。那麼，解讀中考漫畫題有哪些常見的技法呢？

1.讀准漫畫標題 標題是漫畫的「眼睛」，往往揭示漫畫的內容和主旨。讀准漫畫標題，可以透視整幅漫畫的含義，准確領會漫畫所蘊涵的主題思想，從而把握答題要點。

2.細察漫畫主體 漫畫主體即漫畫本身，它由諸多要素整合而成，如圖中人物的動作、語言、表情等。圖中的每一個細節都對漫畫寓意有一定的提示作用。解答漫畫題時，一定要細察漫畫主體，尤其要注意畫面中那些誇張變形或特別顯眼的要素，這樣才能准確領會漫畫寓意。

3.品味漫畫文字 有些漫畫，僅靠圖畫語言是無法將作者的意圖完整表達出來的，所以常常配有言簡意賅、畫龍點睛的文字。這些文字往往會成為解讀漫畫寓意的金鑰匙。我們要仔細品味漫畫中所有的語言文字，認真思考這些文字中所隱含的觀點，這樣才能把握答題要點。

4.尋找生活依據 每一幅漫畫都是對現實生活直接和間接的反映，都具有一定的生活時事背景。所以，解讀漫畫還要跳出畫面，聯系生活時事，想想周圍有沒有漫畫中所要歌頌或批評的對象，這是正確解答漫畫題的重要途徑和方法。

以上的方法希望對你有用，祝你語文成績步步高升！

❷ 高中語文漫畫題：回答寓意有什麼套話格式

不可以生搬硬套，概括寓意要簡潔明了，幽默，發人深省，有時要一語雙關；建議多了解一些報紙上的漫畫標題，從標題理解寓意

❸ 高中漫畫式語文作文怎麼答

審清漫畫中的各要素，分析各要素之間的關系，再把各類關系投射到現實中，將具體關系抽象化，再探究產生此種現象的原因，然後按照寫一般議論文的方法構思作文即可

❹ 語文中漫畫題的答題技巧

一、讀懂漫畫的信息
1.讀懂漫畫的標題
漫畫的標題往往是詮釋漫畫主旨的點睛之筆，對漫畫主旨有提示、啟發作用。
2.讀懂漫畫中的對白或說明文字
3.讀懂漫畫的構圖
4.讀懂漫畫中的要素
要素包括：「人」「物」「對白」等
二、提煉、升華；整合與重述
1.提煉、升華
通過以上的「讀」基本上理解了漫畫的含義和主旨，但從答題角度這還是不行的，要答好題必須找出漫畫涉及到的經濟學、哲學、或政治常識的觀點。這時需要對書中相關內容進行疏理，再回過頭來解讀漫畫，這樣對漫畫的理解就上升到了一個新的層次。
2.整合與重述
在對觀點歸納整理的基礎上，注意信息與原理的聯系，按照「原理、方法、啟示、警示、說明、表明」等，把觀點和漫畫中讀到的信息進行整合。做到言簡意賅，邏輯嚴密，最後用學科術語表達出來。

例如：仔細觀察下面這幅招貼畫，按要求答題。

①請簡要說明畫面的內容。（不超過30字）

②說說這幅畫給我們的啟示。（不超過30字）

答案：①招貼畫題為「綠色家園」，一片大樹葉中有一個地球，整個圖似隻眼睛。

②像保護眼睛（眼珠、眼球）一樣保護地球，愛護綠色家園（人類的生存環境）。或「關注環境保護，建設綠色家園。」

❺ 如何做好語文漫畫題

首先，認真看漫畫本身。然後理解漫畫的本意與引伸意【也就是寓意】
漫畫常常是用簡單的故事說明深刻的道路，常帶有諷刺揭露的意思。說明時注意要把本身的意思或故事內容表達清楚後，說明其深意。
最後，要注意漫畫的標題，常常是點睛之筆，幫助你理解具有重要的作用
因為是語文漫畫題，所以注意語言的美感，不僅要點到內容，更要運用優美的形容詞說明道理。
在時間允許的情況下盡量多的寫出漫畫的深意~~~~

❻ 高考語文漫畫作文寫作問題！急急急！

高考作文指導——漫畫材料作文
來源：網路資源 2009-11-18 10:34:36

[標簽：作文 漫畫 高考]小學精華資訊 免費訂閱
漫畫材料作文指導——被囚禁在鳥籠里的鳥

【寫作指導】

漫畫式材料是材料作文中一種非常重要的形式，在十幾年來的高考作文中屢見不鮮。如1991年的「三南」作文試題《媽媽愛吃魚頭》，1996年全國卷《給六指做手術做手術》、《截錯了》，2007年全國Ⅰ卷《出事了吧》，2007年江西卷《助鼠為患》等等。既然屬於材料作文之列，那麼在審題立意方面還要遵循材料作文的基本規律。但漫畫式作文畢竟不同於文字閱讀，它有自身的特點，因此審題立意時要遵循其規律特點：

1、掌握分析漫畫的方法。

①按觀察畫面的常規，要仔細觀察畫中的人（服飾、表情、動作及人物間相互關系）、物、景的特點，特別是細節內容，進而推斷出發生的事件、時間、地點等，千萬不能遺漏了畫面中的文字和標題。

②人的認識規律是依序而行的，觀察畫面也要按照恰當的順序，或由上而下，或由左而右，或由里而外，或由前而後，或與上面完全相反。

2。、要看文字，文字有交代背景，比如時間、地點、環境等作用，包括讀懂漫畫標題，說明性文字或人物語言。從中概括內容，揭示主旨。單一畫面根據內容找關系，即畫面內部人與人、人與物、物與物之間的關系，找出它們之間的某種聯系，從中分析主旨，提煉中心。多幅畫面要做比較，看變化，把握事物的變化趨勢。

3、寫作形式可以有記敘、說明、議論等方式，一定要審清題意，明確要求，選准角度。其中要注意通過聯想想像把漫畫內容故事化、情節化，把畫面中的內容與現實生活相結合。如側重說明，則要明確要素之間的方位關系，如上下、左右、內外等，通過分析來概括主旨。往往漫畫的主旨就是作文的主旨。

4、。漫畫說明類文章：宜實，傳其形，重方位交代。漫畫描寫議論類文章：宜虛，傳其神，抓主旨，可以有想像。但要把握一點：分析畫面，摸清繪畫者的繪畫意圖，漫畫材料的論點是根據漫畫原作精神主旨來確立的，是從繪畫原作中產生的，而不是觀察者外加的。

總之，漫畫類材料審題難度並不大，最近幾年，高考語言運用試題中有很多漫畫類題目，或者說明畫面內容，或者命一個題目，或者揭示寓意，這就是漫畫式材料作文審題非常好的訓練方式。

此次漫畫作文中畫面的主體是一隻被囚禁在鳥籠里的小鳥。我們需要關注的細節就是鳥籠是壞掉的，語言文字則提示我們：「禁錮就是，你以為你做不到」。其中關鍵詞語是「以為」，我們在觀察漫畫時必須注意到這一提示，同時必須清楚「以為」更強調了鳥之所以如此是由於自己的主觀意識，而非客觀現實。觀察整幅畫面，我們可以想像作者想通過畫面向我們表達什麼意思呢？我們不妨將畫面上的小鳥看成是人的替身，聯系社會實際，我們便可以確定，作者的創作意圖是告訴我們：世上很多事情是可以通過努力做到的，但由於固守自己的傳統理念，不去嘗試突破現狀，尋找新的機會。

文章的立意角度可以是解放思想，勇於沖破精神的牢籠，解放心靈，打破慣性思維，打破定勢思維。

【同題鏈接1】

一個特別喜歡昆蟲的人做了這樣一個實驗：

他將跳蚤放進敞口的瓶子里，它立刻便跳出來，當他把瓶子該上時，跳蚤還是會竭力跳出瓶子，不停地撞擊著瓶蓋的內側。一個多小時後，它還那樣跳著。

差不多三個小時後，它依然在跳，只是它不再撞著瓶蓋，此時它跳的高度離瓶蓋大約1厘米，而且每次都是如此。

這時，瓶子被拿掉了，但跳蚤並沒有跳出平口，它依然保持著有瓶蓋時的高度，再也跳不出瓶口。

思路點撥：生活其實是一個沒有蓋的瓶子，你可以「跳」得很高，但是真正「跳出瓶口」的人並不多，因為他們一直就以為那兒「蓋著蓋兒」。不要為自己設下種種限制，解除思想上的束縛，我們將不再為「瓶子」而煩惱。

感言：生活其實是一個沒有蓋的瓶子，你可以「跳」得很高，但是真正「跳出瓶口」的人並不多，因為他們一直就以為那兒「蓋著蓋兒」。不要為自己設下種種限制，解除思想上的束縛，我們將不再為「瓶子」而煩惱。

（2）立意：A.解開心靈的枷鎖

B.心理高度決定你跳的高度

C.解開心結，超越自我

D．別亂給孩子加「瓶蓋」

【同題鏈接2】

這是三組連續的畫面。圖一：牛繩拴在樹上，牛站在旁邊。圖二：牛繩拴在樹上，牛站在旁邊。只不過大了一點。圖三：樹被鋸了，牛依然在樹旁。只是牛更大了一點。這三組畫面中，有一個細節，那就是樹和牛越來越大，它向人揭示的是一種雖然沒有了物質的束縛（樹被砍了），但精神上的束縛依然存在（牛不走）。如果忽視了這一點，（沒有看出牛的長大和樹的長大），很可能就會出現如筆者閱卷時看到的答案：現在亂砍亂伐現象嚴重，連拴牛的樹都沒有了。從而變成了環保題。

心理慣性會影響我們的行為和生活

思維慣性有時會扼殺創造力

生活中的經驗會形成慣性思維

好的慣性有助於我們輕松解決問題

要打破思維慣性努力創新

天性是很難改變的一種慣性

縱容他人的慣性會導致依賴和懶惰

改變慣性不會輕而易舉

名言

總以某種固定方式行事，人便能養成習慣。——亞里士多德

習慣實際上已成為天性的一部分。——亞里士多德

習慣能造就第二天性。——西塞羅

習慣支配著那些不善於思考的人們。——華茲華斯

人應該支配習慣，而決不能讓習慣支配自己。——奧斯特洛夫斯基

習慣是行為的女兒，不過女兒反過來養育母親，並按母親的模樣生下自己的女兒，不過更漂亮，更幸運了。——泰勒

習慣是社會的巨大的飛輪和最可貴的維護者。——威·詹姆斯

美德大多存在於良好的習慣中。——佩利

任何事物都不及習慣那麼神通廣大。——奧維德

當你開始依照習慣行事，你的進取精神就會因此而喪失。——烏納穆諾

一個釘子擠掉另一個釘子，習慣要由習慣來取代。——伊拉斯謨

大事使我們驚訝，小事使我們沮喪，久而久之，我們對這二者都會習以為常。——拉布呂耶爾

乍富不知新受用，乍貧難改舊家風。——俗語

習慣成自然。——俗語

習慣，我們每個人或多或少都是它的奴隸。——佚名

習慣比天性更頑固。——佚名

是否真有幸福並非取決於天性，而是取決於人的習慣。——佚名

有什麼樣的思想，就有什麼樣的行為；有什麼樣的行為，就有什麼樣的習慣；有什麼樣的習慣，就有什麼樣的性格；有什麼樣的性格，就有什麼樣的命運。——佚名

經典素材

小虎鯊的遭遇

（經驗會成為慣性）

小虎鯊一出生就在大海里，很習慣大海中的生存之道。肚子餓了，小虎鯊就努力找大海中的其他魚類吃，雖然要費力氣，卻也不覺得困難。有時候，小虎鯊必須追逐良久，才能獵食到口。這種困難度，隨著小虎鯊經驗的長進變得越來越小，獵食的挫折並不會對小虎鯊造成困惑。很不幸，小虎鯊在一次悠遊追逐時，被人類捕捉到。離開大海的小虎鯊還算幸運，一個研究虎鯊的單位把它買了去。關在人工魚池中的小虎鯊，雖然不自由，卻不愁獵食。研究人員會定時把食物送到池中，都是些大大小小的魚食。有一天，研究人員將一大片玻璃放到池中，把水池隔成兩半，小虎鯊看不出來。

這一天，研究人員把活魚放到玻璃的另一邊，小虎鯊等研究人將魚放下之後，就沖了過去，撞到玻璃，痛得頭昏眼花，什麼也沒吃到。小虎鯊不信邪，等了幾分鍾，看準了一條魚，咻！又沖過去，撞得更痛，差點沒昏倒，一樣吃不到。休息十分鍾之後，小虎鯊餓壞了，這次看得更准，盯住一條更大的魚，咻！又沖過去，情況沒改變，小虎鯊撞得嘴角流血。想不通到底是怎麼回事，小虎鯊癱在池子里。最後，小虎鯊拼了最後一口氣，咻！再沖，仍然被玻璃擋著，撞了個全身翻轉，魚就是吃不到。小虎鯊終於放棄了。

研究人員又來了，把玻璃拿走。然後，又放進小魚，小魚在池中游來游去。小虎鯊看著身邊的魚食，卻不敢去吃，可是又餓得眼睛昏花，不知道該怎麼辦。

猴子的實驗

（組織慣性會延續）

有研究人員曾做過一個實驗：將5隻猴子放在一個籠子中，並在籠子中間吊一串香蕉。只要有猴子伸手拿香蕉，研究人員就用高壓水噴所有的猴子，直到全體猴子不敢動那串誘人的香蕉為止。接著，研究人員用一隻新猴子替換出籠子中的一隻猴子。新來乍到的猴子並不知曉籠中的「游戲規則」，一來便動手去拿香蕉。結果它觸怒了籠中的4隻「老」猴子。於是，他們代替原先由高壓水噴頭行使的懲罰任務，群起教訓新來者，直到它屈從於籠中的規矩。

實驗人員不斷將經歷過高壓水懲戒的猴子換出來，直到籠子中的猴子全為後進入者，但它們同樣不敢去碰香蕉。高壓水噴頭澆注的「組織慣性」束縛著進入籠子的每一隻猴子，使它們將本是盤中美餐的香蕉奉若神明。

美國鐵軌之間的標准距離

（歷史的慣性）

美國鐵路兩條鐵軌之間的標准距離是四點八五英尺。這是一個很奇怪的標准，究竟從何而來的？

原來這是英國的鐵路標准，因為美國的鐵路最早是由英國人設計建造的。那麼，為什麼英國人用這個標准呢？原來英國的鐵路是由建電車軌道的人設計的，而這個四點八五英尺正是電車所用的標准。電車軌標准又是從哪裡來的呢？原來最先造電車的人以前是造馬車的，而他們是用馬車的輪寬做標准。好了，那麼，馬車為什麼要用這個一定的輪距標准呢？因為如果那時候的馬車用任何其他輪距的話，馬車的輪子很快會在英國的老路上撞壞。為什麼？因為這些路上的轍跡的寬度為四點八五英尺。這些轍跡又是從何而來呢？答案是古羅馬人定的，四點八五英尺正是羅馬戰車的輪距。如果任何人用不同的輪寬在這些路上行車的話，他的輪子的壽命都不會長。我們再問：羅馬人為什麼用四點八五英尺作為戰車的輪距呢？原因很簡單，這是兩匹拉戰車的馬的屁股的寬度。故事到此應該完結了，但事實上還沒有完。下次你在電視上看到美國太空梭立在發射台上的雄姿時，你留意看，在它的燃料箱的兩旁有兩個火箭推進器，這些推進器是由設在猶他州的工廠所提供的。如果可能的話，這家工廠的工程師希望把這些推進器造得再寬一些，這樣容量就會大一些，但是他們不可以，為什麼？因為這些推進器造好後要用火車從工廠運到發射點，路上要通過一些隧道，而這些隧道的寬度只比火車軌道的寬度寬了一點點。從一定意義上說，今天世界上最先進的運輸系統的設計，或許是由兩千年前兩匹戰馬的屁股寬度來決定的。歷史慣性的力量是多麼的強大，要沖破由慣性形成的規則又是多麼的艱難。

❼ 語文漫畫題如何解答

一、讀懂漫畫的信息 1.讀懂漫畫的標題 漫畫的標題往往是詮釋漫畫主旨的點睛之筆，對漫畫主旨有提示、啟發作用。如《官帽批發》，這顯然是一幅反腐敗的政治漫畫，「批發」即的賣；賣的是「官帽」，「賣官帽也即賣官」「賣官」，也即「權錢交易」。 2.讀懂漫畫中的對白或說明文字 如一幅題為《牛市》的漫畫，描述的是老農，牽著一頭牛來到某證券交易大廳門前，向保安問道：「聽說你們這里有牛市？」這句對白對解析漫畫了關鍵性的作用。「牛市」原來賣牛的市場，現在又賦予了它新的內涵，「牛市」與「熊市」而言，這里的「牛市」指證券市場價格上揚，並賣牛的地方。這幅漫畫告訴人們要更新觀念，與時俱進。 3.讀懂漫畫的構圖 漫畫為一幅，直接表達主旨如《牛市》、《官帽批發》；為兩幅，採用對比的手法如：反應環境的，反應人情冷暖等，兩幅的要對比來讀；為多幅，表達事件，小故事等，多幅的要順序來讀。 4.讀懂漫畫中的要素 要素包括：「人」「物」「對白」等，如一幅反應生態環境惡化的漫畫，圖中有要素：「一隻小鳥」；「砍樹人」；「一把斧子」；「樹根」；小鳥發出：「哪兒是我的家啊？」的哀鳴。構成漫畫的要素。讀要素要素的關系──「鳥與林的關系」「人與林的關系」「人與鳥的關系」向人們揭示了一哲理：尊重規律保護環境，科學的生態價值觀，人和自然要相處的道理。 二、提煉、升華；整合與重述 1.提煉、升華 的「讀」上理解了漫畫的含義和主旨，但從答題角度這不行的，要答好題找出漫畫涉及到的經濟學、哲學、或政治常識的觀點。這時需要對書中內容疏理，再回過頭來解讀漫畫，對漫畫的理解就上升到了新的層次。 2.整合與重述 在對觀點歸納整理的基礎上，注意信息與原理的，「原理、方法、啟示、警示、說明、表明」等，把觀點和漫畫中讀到的信息整合。言簡意賅，邏輯嚴密，最後用學科術語表達

❽ 怎麼解答中考語文漫畫類題目

心兒依然，你好。
我是汐兒，你問的應該是中考語文試卷中的漫畫類題目吧。
一般這類題目出現在作文、綜合性學習。
①出現在作文。
首先看清題目，從文字中先找出一定的信息。
看圖性的作文切入點十分廣，因此找到切入點並不難。
其次，注意看圖上是否有提示性的話，如果有就盡量圍繞那句話和圖片里的環境定題。

②出現在綜合性學習。
首先結合材料分析圖中的意思，然後總結圖中傳達的含義。
按照題中所給的問題清晰作答。

❾ 語文漫畫題

1.事事嘗試非好事

2.小男孩原先不曉得馬蜂窩不能亂捅 結果嘗試之後得到教訓 才知道被蜂螫了才知馬蜂窩不能亂捅的

3.雖然多做嘗試是了解未知的方法 然而能從他人經驗汲取智慧 才是更佳也是更快的學習方式

❿ 高考語文中有看漫畫說寓意，答這種題有什麼技巧

先將畫面描述出來 根據你的理解結合現實中的某種現象 一般的漫畫題通常取材於現實生活 反映某種問題 當然也有例外 總之看清題意作答 技巧的話 到了高三總復習時 復習書上都有 老師也會說的