四年級上冊語文小練17課答案是什麼

㈠ 小學四年級上冊語文第17課爬天都峰,這篇課文寫了一件什麼事

《爬天都峰》主要寫假日里，「我」和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老爺爺，「我們」互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終於一起爬上了天都峰的故事。

課文中以吐泡泡的形式對「終於」一詞的理解作了提示，目的是讓學生讀到這里，能聯繫上文理解「終於」的意思，體會「我」和老爺爺是如何克服了種種困難爬上天都峰的。

課文中運用了大量的對話，反映了人物思想感情的變化，從這些對話中我們可以看出「我」由開始的猶豫、不自信到受到鼓舞、堅定信心，再到戰勝困難，登上天都峰的心理變化的過程。

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一、《爬天都峰》原文

假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。

我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在雲彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發顫！

忽然聽到背後有人叫我：「小朋友，你也來爬天都峰？」

我回頭一看，是一位白發蒼蒼的老爺爺，年紀比我爺爺還大哩！我點點頭，仰起臉，問：「老爺爺，您也來爬天都峰？」

老爺爺也點點頭，說：「對，咱們一起爬吧！」

我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳並用向上爬，像小猴子一樣……

爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終於都爬上了天都峰頂。

在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：「謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現在居然爬上來了！」

「不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應該謝謝您！」

爸爸聽了，笑著說：「你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！

二、賞析

課文是按事情經過的順序寫的。向人們揭示了在困難面前，要有戰勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善於互相學習，互相鼓勵，共同進步的道理。

㈡ 四年級上冊語文第17課可以提出什麼問題

四年級上冊語文第17課可以提出以下問題：

1、初讀課文，了解課文內容。《爬天都峰》這篇課文講了一件什麼事？

2、作者寫「爬天都峰」，為什麼要用「爬」字，而不用「登」字呢？

3、在爬山之前，望著又高又陡的天都峰，「我」的心裡是怎麼想的？

分段：

第1自然段寫在暑假裡爸爸帶「我」去爬天都峰。

第2自然段寫天都峰的高和陡。

第3至5自然段講「我」與老爺爺相遇，並約定一起爬天都峰。

第6、7自然段，寫「我」與老爺爺，還有爸爸，一起奮力向上爬，終於爬上了天都峰頂。

第8、9自然段，寫「我」與老爺爺登上天都峰以後，相互道謝。

第10自然段，講爸爸總結的話。

㈢ 語文同步練習冊四年級上第17課答案

摘要 是人教版吧

㈣ 四年級上冊語文課本第17課的內容

（l）感悟雨聲的美妙、神奇。 ①「沙啦啦，沙啦啦……」這是實實在在的雨聲。 ②「像一曲無字的歌謠」和「一首又一首優雅的小曲」這是由雨聲而產生的聯想，給人以美的感受。 ③「每一個音符都帶著幻想的色彩」，這句寫出了山雨的聲音神奇、美妙，給人以無限遐想的空間。 ）：雨下個不停，緊張而又舒緩……．我們在雨水的彈奏中攀緣於茫茫山谷，感覺著上天賜予的無邊旋律，它一會兒如小提琴空曠輕靈，一會兒鐵騎突出，一會兒春江花月，令人眼花繚亂，目不暇接。雨滴，在傘上清晰地彈奏著，又順著傘緣滴入泥中，有著鳴箏般的樂聲，仔細聽去，耳中似乎並沒有聲音，再聽，又分明翁翁地，遙遠而飄忽，如身邊的霧… 輕盈：一般是形容女子身材苗條，動作輕快。 啼囀：形容鳥婉轉地叫。 感悟山雨的音樂美：感悟雨聲的美妙、神奇。 ⑴讀讀寫山雨聲音的句子，找出句子中的比喻部分，體會作者的思想感情： ①沙啦啦，沙啦啦──這是實實在在的雨聲。 ②像一曲／無字的歌謠，神奇地／從四面八方飄然而起，逐漸／清晰起來，由遠而近，由遠而近…… （「像一曲無字的歌謠」和「一首又一首優雅的小曲」這是由雨聲而產生的聯想，給人以美的感受。這里將雨聲比作「無字的歌謠」，從這奇特的想像中表達作者對山雨的無比喜愛。） ③雨聲里，山中的每一塊／岩石、每一片／樹葉、每一叢／綠草，都變成了／奇妙無比的琴鍵。 （這里作者把岩石、樹葉、綠草比作琴鍵。） ④飄飄灑灑的雨絲／是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出／一首又一首優雅的小曲，每一個音符／都帶著幻想的色彩。 （作者將灑落的雨絲比作「輕捷柔軟的手指」，把雨聲比作「優雅的小曲」。「每一個音符都帶著幻想的色彩」，這句寫出了山雨的聲音神奇、美妙，給人以無限遐想的空間。）

㈤ 2015年語文配套練習冊四年級的第17課第二大題的第3小題怎麼寫

如果是新課程的話，應該是：
1.略
（1）「穿梭」的原意是像織布的梭子來回活動。在這句話是指安靜在花叢中來回活動。
（2）從「穿梭」、「流暢」「沒有一點兒磕磕絆絆」這些詞語可以看出安靜雖然是盲童，但是跟正常人一樣活動自如。從中我們可以體會到，她是一個樂觀、堅強、熱愛生活的女孩。
2.略
「這樣的道理」是指每個人都擁有生活的權利，經過努力都可以讓自己走向成功，讓自己生活得多姿多彩。

㈥ 語文四年級上冊17課小練筆怎麼寫

轟！轟！轟！地震了！在一棟學校里有一位學生叫阿曼達，他被埋在廢墟里！還有14個同學還生還。有學生說：『『怎麼辦？我們會不會沒命？』』然後大哭。阿曼達說：『『不會的！我爸爸一定會來救我們的！不要害怕。』』但他的心裡也是很害怕的！他心裡說：爸爸！快來救我們！我很害怕！我怕會沒命！突然他想到爸爸對自己說的一句話：無論發生了什麼，你總會和我在一起！很多同學都在喊爸爸！媽媽！阿曼達就跟同學們說：『『不要害怕！我爸爸活著就會來救我，也會救大家。不要放棄生存的勇氣，要有耐心，要保持體力，靜心等待！』』
『『爸爸！我等著你！』』
突然阿曼達聽到了挖掘的聲音就說；『『爸爸，是你嗎？''『『是我，是爸爸！我的兒子！』』
『『我告訴同學們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。因為你說過，無論發生什麼，總會和我在一起！
『『你現在怎麼樣？有幾個孩子活著？』』
『『我們這里有14個同學，都活著，我們都在教室的牆角，房頂塌下來架成了大三角形，我們沒被砸著！』』
這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。 給分

㈦ 四年級上冊17課 《長城》小練筆怎麼寫

今天下午第二節課,我們全班召開了一次辯論賽.辯題是「開卷有益「,男生是正方,女生是反方.為這次辯論賽大家都做了充分的准備,作為反方的我也查了許多資料,來證明「開卷未必有益「.
辯論賽要開始啦!主持人老師幽默的要求我們鼓掌歡迎「主持人」,然後宣布辯論賽正式開始.首先由正方代表某某某講話：「我認為開卷有益,古人說『讀書破萬卷,下筆如有神』.」「反方代表某某某說：」我認為開卷未必有益,看一些不好的書籍反而有害.」
正方的某某某說：「那你為什麼去看壞書呀?!」我說：「漢代劉向曾經說過『書猶葯也,善讀之可以醫愚』,這葯一是良葯,可以治百病 ；另是毒葯,至人於死地.」之後開始了自由辯論,各方代表都暢所欲言,有的同學竟為了一個不良的動畫片吵了起來,不過又很快回到了主題上.
大家越說越激動,越來越熱情,以致於秩序混亂,無法再辯論下去,主持人老師不得不宣布停賽,一場辯論賽就結束了.
雖然沒有達到預想的效果,但是從同學們身上看,大家確實做了充分的准備...
先給分,這只是一小部分.
今天,我們班舉行了一場別開生面的辯論會,辯論的內容是：「開卷有益和開卷未必有益」.
正方和反方各坐一邊,隨著主持人宣布：「辯論會正式開始!」激烈的辯論會拉開了帷幕.正反兩方進入了唇槍舌劍的激戰之中.

㈧ 四年級上冊語文練習冊答案

第一單元 1、觀潮 自讀自悟 一、讀一讀。 二、huī chēnɡ yì dī 三、人山人海 若隱若現 風平浪靜 四、建議：能圍繞課文提出有自己的疑問即可，酌情而定。 同步練習 一、僅供參考，符合即可。蒙蒙的 美麗的 鮮艷的 二、沸騰 奔騰 重復 恢復 觀賞 欣賞 三、 1、水天相接 白浪翻滾 齊頭並進 2、白浪的潮頭（浪潮） 3、午後一點左右 過了一會兒 4、時 聲音 樣子 5、把浪潮比作是白色戰馬；感受（略） 自我超越 略 天氣的詞語海面的詞語人多的詞語2* 雅魯藏布大峽谷 自讀自悟 一、人跡 莫測 遮涌 百態 不容 細流 三、 1、可以叫做，能夠叫做；稱得上 ①、本課是指大峽谷的水的姿態多種多樣，各不相同。 ②、水、山 自我超越 C、A、C 3、鳥的天堂 自讀自悟 二、二次 、傍晚、大榕樹、鳥、早晨、鳥 、鳥的天堂 三、組詞 四、1．到處（chù）； 應（yìnɡ）接不暇； 興（xīnɡ）奮； 劃（huá）去 2．看清楚了這只，又錯過了那隻，看見那隻，另一隻又飛起來了。 3．（1）鳥的形態；鳥的各種姿態。（2）鳥的天堂 一棵榕樹（3）①；② 自我超越1、"一株"承接上文，對大家關於榕樹的爭論給出了答案，榕樹只有"一株"，而不是"我"說的"許多株"，也不是"另一個朋友"說的"兩株"。 結合上下文對榕樹的具體描寫，我們可以體會到，這株榕樹"枝乾的樹木不可計數"的原因，

㈨ 四年級上冊語文課堂作業本17課最後一題是什麼

自戰國中期以來，他們不斷擄掠秦、趙、燕三國北部地區。由於他們善於騎射，長於野戰，採取突然襲擊，來去飄忽，難於捉摸，顯示出很強的戰鬥力。而秦、趙、燕在戰國中期的作戰部隊主要是步兵和戰車，穿著寬衣大袖的服裝，行動遲緩，日行30——50里，自然不能阻止匈奴、東胡的襲擊和擄掠。這不僅使三國北部人民的生命財產受到嚴重威脅，生產遭到嚴重破壞，而且大大影響了三國的統一事業。針對這種被動局面，三國便先後進行兵制改革和在北部修築長城。

秦國自商鞅開始變法，推行富國強兵。軍隊逐漸改變成步兵和騎兵，並以軍功論賞和升遷，因此軍隊的戰鬥力增強，所向無敵。惠文王六年（前332）和十年，先後大敗魏國，奪取魏西河郡（今陝西洛河流域）和上郡（今陝西東北部）地。十三年（前225），令張儀築上郡塞，以防北方的林胡、樓煩南侵。接著，又大舉進攻義渠，使之臣服。至昭王，宣太後誘義渠王至甘泉（今陝西淳化縣西北甘泉山），殺之，起兵滅義渠，置北地郡。於是，秦國北部遂於匈奴相接。為了防止匈奴人南掠，昭王下令於隴西、北地、上郡北部邊境修築長城，並派軍駐守。

趙國於武靈王十九年（前307）始改革兵制，實行胡服騎射。自此兵力遂強。二十年，武靈王西略林胡地，至榆中（今內蒙古河套平原東部）；林胡王獻馬降服，才班師而歸。二十六年（前300），破中山，攘地北至燕、代（今山西北部），又西北拓地至雲中、九原（今內蒙古和林格爾縣至烏加河地區）。於是，下令築長城，自代並陰山（今內蒙古大青山、烏拉特山）而西，直抵大河（今內蒙古烏加河），而置代郡、雁門、雲中郡，以防匈奴南下擄掠。為了專門經營西北，次年，他讓位於其子惠文王何，自號主父。惠文王二年（前297），主父出代，至西河（今山西、內蒙古間之黃河），破樓煩王而致其兵。

燕國是戰國七雄中最弱的一個國家，南臨強齊與新起的趙國，北逼於東胡。直到燕昭王即位（前311）以後，發憤圖強，招納各國賢能之士，實行改革，燕國才強盛起來。其時東胡強大，經常南掠燕國北部地區。燕君為了保持北部的安寧，被迫向東胡王媾和，而以大將為人質。昭王時，秦開質於東胡，他智勇雙全，東胡王甚信之，因此行動自由，得以了解東胡南部的山川險要、布防情況與軍隊的活動規律。歸國之後，即率大軍襲擊東胡，大破之，東胡卻地千餘里。又「度遼東而攻朝鮮」拓地至浿水（今朝鮮清川江）。於是，「燕亦築長城，自造陽（今河北康保縣與內蒙古太僕寺旗）至襄平；置上谷、漁陽、右北平、遼西、遼東郡以拒胡。」

㈩ 語文練習冊第17課答案

一題：
蓬 篷 蓬 篷

催 摧 摧 催

迷 謎 迷 謎

二題：
景觀 女貞 摧毀 反彈 完好無損 蒼翠挺拔

三題：
1 5 2 6 3 4

四題：
謎面：西坡長滿了松、柏、柘、女貞等雜樹，而東坡只長滿雪松。

謎底：由於特殊的風向，山谷東坡的雪總比西坡的雪來得大。雪松上積滿厚厚的雪到一定程度時，雪松富有彈性的枝丫開始向下彎曲，雪就從樹枝上滑落，壓力減輕，樹枝又立即反彈，依然蒼翠挺拔。

啟示：逆境與壓力面前，既要敢於抗爭，也要學會適當的退步，以退為進，保護自己，以利於生存和發展，取得最後的進步。

五題：
1.C

2.反復地積 反復地彎 反復地落 反復地彈

3. 非常大 在壓力下做適當的退讓 成功 不屈不撓 強者和勝利者

發展練習：

一題：
1.三軍可以奪帥

2.人窮志不短

3.能屈能伸

4.退一步海闊天空

二題：
越王勾踐的卧薪嘗膽
公元前496年，吳王闔閭派兵攻打越國，但被越國擊敗，闔閭也傷重身亡。兩年後闔閭的兒子夫差率兵擊敗越國，越王勾踐被押送到吳國做奴隸，勾踐忍辱負重伺候吳王三年後，夫差才對他消除戒心並把他送回越國。

回到越國後，立志報仇雪恥。他唯恐眼前的安逸消磨了志氣，在吃飯的地方掛上一個苦膽，每逢吃飯的時候，就先嘗一嘗苦味，還自己問：「你忘了會稽的恥辱嗎？」他還把席子撤去，用柴草當作褥子。這就勵精圖治，終於打敗了吳國。」。