① 怎樣學好語文語法
通俗的理解：
主語即一句話中動作的發出人；
謂語即一句話中的表示具體動作的部分；
賓語即一句話中動作的承受者；
補語是句子中動作狀態進行修飾；
定語是對句子中名詞性的詞語進行修飾的部分；
狀語是對句子中的動詞性詞語或全句整體進行修飾的部分。
有首口訣：
主謂賓，定狀補,
主幹枝葉分清楚,
主要成分主謂賓,
附加成分定狀補。
主語功能被描述，
謂語最愛說主語；
賓語多在謂語後，
配合謂語來描述。
定語只在主賓前，
限制修飾不含糊；
狀語有時在句首，
謂語前面常光顧；
補語天生膽子小，
謂後賓後小嘀咕；
的前為定得後補，
地字前頭是狀語。
明確概念常練習，
學習語法莫怕苦。
例如：
我打他
主謂賓
我打得他頭破血流
主謂 賓補
我打得那個人頭破血流
主謂 定 賓補
今天我打得那個人頭破血流
狀 主謂 定 賓補
今天我痛快地打得那個人頭破血流
狀 主狀 謂 定 賓補
② 語文表達能力不好可以做培訓嗎
可以。提高語文表達能力的方法如下：
1、掌握語法知識，通過學習語法，就能夠寫出讓大家看明白的句子，這是最基本的。在通過語言表達方式，傳遞給大家自己真實的表達意思。
2、記憶名言名句，學會用一些優美的詞造句，包括成語、歇後語等等。這是提高文採的第一步。文采通常體現在遣詞造句上，用好的詞語了，文采自然就有機會提高了。
3、聯想出靈感，如果看到白雲的時候能夠想到海浪、白雪、或者能夠聯想到像鳥兒一樣飛翔。那麼你就具備了文採的第二個元素—靈感。
4、多寫利於運用和表達，文采肯定是練出來的。養成寫日記的習慣對你提高文采絕對有幫助，而且是最快的一條路。寫並不是寫流水賬。而是要用你所學到的詞語、名言警句、發揮你的聯想，寫出優美的章句或者感受感悟來。如果實在寫不出來，那也不要記流水賬，乾脆就摘抄別人的美麗的句子。
5、讀書汲取素材，通過讀散文、詩歌，來積累知識，為社交表達夯實基礎。
6、多抄寫，平時抄寫一些歇後語、名言警句。如果能背誦下來最好，不能背的話，最起碼讀懂其中的含義。抄寫是幫助記憶的最佳途徑，記憶有了，出口成章就不在話下。
③ 怎樣學好語文的語法
其實語法是總結語言規律的，千萬要記住，先有語言，然後有語法，你看看那些外國人，腦子有幾個人有那些語法的條條框框，但是他們說出來的英語，就很地道，符合語法規律。 為什麼呢，因為語法是總結他們的語言規律的，就是說，他們說的就是語法，如果哪天他們流行起一句「語法」錯誤的句子，我們的語法書里又要加一條特殊用法了，你看我們的語法書里有多少特殊。 你把語法背了有什麼用呢 但是語法又不是不能不學的，重要的是不能去死記，我認為只要看就可以了，語法書里有很多例子，你理解了那些句子，就可以了。 改天你碰到相同句子時，你決對能理解，慢慢的，你就可以將這種規律性的東西，內化成你自己的東西了。 千萬不要去套語法，重要的是理解句子，把那些語法選擇題多讀一讀，背一背，就可培養語感。
④ 語文語法怎麼學
主語：一個句子的發生動作的主體
謂語：一般是動詞充當
賓語；表示動作發生的對象
舉個例子~ 我吃飯
我是主語 吃是謂語 飯是賓語
定語：一般是形容詞充當 修飾主語和賓語
狀語：表時間、地點、狀態、方位等等的限制補充的成分
補語：補充說明賓語的（好象是吧 記不清了）
舉個例子~ 昨天晚上在飯館里我吃了一頓豐盛的晚餐。
昨天晚上在飯館里是狀語，我是主語，吃是謂語，一頓豐盛的是定語，晚餐作賓語。
（只能這么講了，要不太復雜了說不清楚，以後多揣摩揣摩就自然會了！）
文言文句式~最重要是弄懂句子的意思，再看它和我們現在說的話有什麼不同，在判斷是定語後置還是賓語前置或是介詞短語後置~
舉個例子~
「忌不自信」
按字面意思講是「鄒忌不自己相信」但用現代人的話講是「鄒忌不相信自己」，所以它就是把賓語提前了，所以叫賓語前置，屬於倒裝句的一種。
「蚓無爪牙之利」
按字面意思講是「蚯蚓沒有爪子牙齒的鋒利」但用現代人的話講是「蚯蚓沒有鋒利的爪子牙齒」所以是把定語放後面了 屬於定語後置，也是倒裝。
「此所謂戰勝於朝廷」
按字面意思講是「著就是戰勝別國在朝廷上」但用現代人的話講是「這就是在朝廷上戰勝別國」所以古語里是把介詞短語也就是狀語放在後面了，所以叫介詞短語後置，也叫狀語後置。也是倒裝句。
「師者，所以傳道受業解惑者也。」
……者……也 一般都是判斷句，表示對某一對象作出性質、身份、狀態上的判斷。所以上句是說老師，是傳授道理、教授學業、解釋疑惑的人，表職能，所以是判斷句。
「晉軍函陵」
按字面意思講是「晉國軍隊駐扎函陵（地名）」 實際上應該是「……駐扎（在）函陵」 它省略了介詞「在」 所以是省略句。
基本上常見的就這幾種了，盡力了，不知能否幫上你~
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我們的漢語主要就是靠語序來表達邏輯關系
其中最重要的就是句子成分 主語 謂語 賓語 狀語 補語 等等
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語法知識
[知識概述]
一、語法知識概述
（一）詞類
漢語的詞可以分為12類。名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞和代詞是實詞，副詞、介詞、連詞、助詞、擬聲詞和嘆詞是虛詞。
名詞：表示人和事物的名稱的實詞。如："黃瓜、白菜、拖拉機、計算機"。
表示專用名稱的叫做"專用名詞"，如"雲南、上海、李白、白居易"。表示抽象事物的名稱的叫做"抽象名詞"，如"范疇、思想、質量、品德、友誼、方法"。表示方位的叫做"方位名詞"，如"上""下""左""右""前""後""中""東""西""南""北""前面""後邊""東邊""南面""中間"等。
動詞：動詞表示人或事物的動作、行為、發展、變化。有的動詞表示一般的動作，?quot;來、去、說、走、跑、學習、起飛、審查、認識"等。有的動詞表示心理活動，如"想、重視、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念"等，這樣的動詞前面往往可以加上"很、十分"。有的動詞表示能夠、願意這些意思，叫做"能願動詞"，它們是"能、要、應、肯、敢、得（dei）、能夠、應該、應當、願意、可以、可能、必須"，這些能願動詞常常用在一般的動詞前面，如"得去、能夠做、可以考慮、願意學習、應該說明、可能發展"。還有一些動詞表示趨向，叫做"趨向動詞"，如"來、去、上、下、進、出、上來、上去、下來、下去、過來、過去、起?quot;，它們往往用在一般動詞後面表示趨向，如"跳起來、走下去、抬上來、跑過去"。"是""有"也是動詞，跟動詞的用法一樣。
形容詞：形容詞表示事物的形狀、樣式、性質等，如"多、少、高、胖、死板、奢侈、膽小、丑惡"。
數詞：數詞是表示事物數目的詞。如"一、二、兩、三、七、十、百、千、萬、億、半"。
量詞：量詞是表示事物或動作單位的詞。漢語的量詞分為名量詞和動量詞 。名量詞表示事物的數量，又可以分為單位量詞和度量量詞。單位量詞表示事物的單位，如"個、張、、只、支、本、台、架、輛、顆、株、頭、間、把、扇、?quot;等；度量量詞表示事物的度量，如"寸、尺、丈、斤、兩、噸、升、斗、加侖、伏特、歐姆、立方米"。動量詞表示動作的數量，用在動詞前後表示動作的單位，如"次、下、回、趟、場"。
副詞：副詞總是用在動詞形容詞前面做狀語，如 "很、頗、極、十分、就、都、馬上、立刻、曾經、居然、重新、不斷"等。副詞通常用在動詞、形容詞前面。如"就來、馬上走、十分好、重新開始"，只有"很""極"可以用在動詞、形容詞後面做補語，如"高興得很、喜歡極了"。
介詞：介詞總是同其他的片語合在一起，構成介詞短語，做定語、狀語和補語。如"把、從、向、朝、為、為了、往、於、比、被、在、對、以、通過、隨著、作為"。
連詞：連詞可以連接詞、短語、句子乃至段落。如"和、及、或者、或、又、既"。關聯詞語可以看成是連詞，如"因為……所以、不但……而且、雖然……但是"。
助詞：附加在詞、短語、句子上起輔助作用的詞。助詞可以分為三類。一類是結構助詞，它們是"的、地、得、所、似的"；一類是動態助詞，它們是"著、了、過"；一類是語氣助詞，如"啊、嗎、呢、吧、吶、呀、了、么、哇"。
嘆詞：表示感嘆、呼喚、應答的詞叫做嘆詞。?quot;喂、喲、嗨、哼、哦、哎呀"。嘆詞總是獨立成句。
擬聲詞：這是模擬聲音的詞。如"嗚、汪汪、轟隆、咯咯、沙沙沙、呼啦啦"。
（二）短語
詞和詞按照一定的規則可以組成短語，短語是詞和詞構成的比詞大、比句子小的語法單位。漢語里有許多種短語，最基本的是下面七種。
聯合短語：由地位平等的片語成的短語叫做聯合短語。如"白菜、芹菜""香蕉、橘子、甜橙""調查、研究""接受並且審理""雄偉、壯麗""又白又胖"。
偏正短語：偏正短語中的一部分是中心詞，前面總是有修飾語。如"大城市、小村莊、優異的成績、電子計算?quot;（這是以名詞為中心的偏正短語）；"慢走、努力工作、仔細地分析、特別大、最優秀"（這是以動詞、形容詞為中心的偏正短語）。
補充短語：這是補充成分在後面的短語，如"坐下、掉下去、拿起來、算得准、說得妙、放在這里"。
動賓短語：這是動詞後面帶著賓語的短語。如"買菜、寫小說、看電視、走親戚、跑材料、修理汽車、收購葯材"。
主謂短語：被陳述對象在前，陳述者在後構成的短語，叫做"主謂短語"，好像一個句子，但是沒有句子的語氣，因而沒有句子的獨立性。如"電燈亮、電話通、學校開學、山河壯麗、春雨綿綿、河水奔騰、祖國富強"。
介詞短語：介詞在前，其他詞語（主要名詞或者名詞短語）在後組成的短語。?quot;在中國、對他們、往新疆、從今年、關於他、向大家、朝北京方向、以這種方式、為廣大群眾、比個人的利益 "。
的字短語：用"的"在最後組成的短語，相當於一個名詞。如"教書的、開車的、走路的、先進的、手裡拿把花的、頭上打著蝴蝶結的"。
（三）句子成分
句子有六個成分：主語、謂語、賓語、補語、定語、狀語。
主語和謂語：主語是句子里被陳述的對象，謂語是用來陳述主語的。在一般情況下，主語在前，謂語在後。 （1） 大夥úú 都散了。（《分馬》)
（2） 滿樹淺黃色的小花，úú 並不出眾。（《荔枝蜜》)
（3）我最不能忘記的úú 是他的背影。（《背影》)
（4）利用物候知識來研究農業生產，úú 已經發展為一門科學。（《大自然的語言》）
（5）那壯麗的柱廊，淡雅的色調，以及四周層次繁多的建築立面，úú 組成了一幅庄嚴絢麗的畫圖。（《雄偉的人民大會堂》)
這幾句的主語是 "大夥"" 滿樹淺黃色的小花"" 我最不能忘記的"" 利用物候知識來研究農業生產"" 那壯麗的柱廊，淡雅的色調，以及四周層次繁多的建築立面"，這幾句的謂語是"都散了"" 並不出眾"" 是他的背?quot;" 已經發展為一門科學"" 組成了一幅庄嚴絢麗的畫圖"。
把中心詞看成是主語和謂語也是可以的。如：
（6）一張簡陋的大竹床úú鋪著厚厚的稻草。（《驛路梨花》)
（7）其實這種縮微技術úú，早在十九世紀普法戰爭時候就使用過了。（《從甲骨文到縮微圖書館》）
可以認為"竹床""技術"是主語，可以認為"鋪""使用"是謂語。
賓語和補語：賓語往往表示動作支配的對象，並且總是處在動詞的後頭。補語是動詞形容詞後面的補充成分。如：
（1）橋腳上站在一個人，卻是我們母親。（魯迅《社戲》）
（2）我最不能忘記的是他的背影。（《背影》）
（3）蕭隊長說過：先進的要帶落後的。（《分馬》）
（4）列寧主義認為：資本主義國家的無產階級要擁護殖民地半殖民地人民的解放斗爭，殖民地半殖民地的無產階級要擁護資本主義國家的無產階級的解放斗爭，世界革命才能勝利。（《紀念白求恩》）
字下有線的全是賓語。還有一種賓語叫做"雙賓語"，如：
（5）現在人們叫它 故宮。（ 《故宮博物院》）
（6）我給她 一本書。
"它""她"是近賓語（間接賓語），"故宮""一本書"是遠賓語（直接賓語）。
（7）說起來可笑，小時候有一回上樹掐海棠花，不想叫蜜蜂螫?lt;一下>，痛得我差點兒跌<下來>。（ 《荔枝蜜》）
（8）我獨自一人游盪< 在田野里 >。（《挖薺菜》）
（9）從化的荔枝樹多得< 像一片碧綠的大海 >，開花時節，那蜜蜂滿野嚶嚶嗡嗡，忙得< 忘記早晚 >，有時還趁著月色採花釀蜜。（ 《荔枝蜜》）
（10）我那時真是聰明< 過分 >。（ 《背影》）
（11）年紀比我大的人，往往如此，我遇見過< 好幾回>了。（ 《從百草園到三味書屋》）
尖括弧里的全是補語，都補充說明了前面的動詞、形容詞。
定語和狀語：定語是名詞性詞語的修飾成分，狀語是動詞性、形容詞性詞語的修飾成分。
（1）這時我看見（他）的背影，（我）的淚很快地流下來了。（《背影》）
（2）可我，總還是懷念那（長在野地里）的薺菜，就像懷念（那些與自己共過患難的老朋友）一樣。（《挖薺菜》）
（3）老遠就看見（鑲嵌在正門頂上）的國徽的閃閃金光。（《雄偉的人民大會堂》）
（4）李四光[這一生中][還從來]沒有過一次[這樣]舒暢和快樂的談話。（ 《地質之光》）
（5）他們[只]認得錢，托他們只是[白]托！而且我[這樣]大年紀的人，難道[還][不]能料理自己么？（朱自清《背影》)
（6）說到這里，我們兩人都[不約而同]地站了起來，[沿著草坪旁用卵石鋪成的小徑] 走到"北海"跟前。（蕭乾《棗核》)
圓括弧里的是定語，方括弧里的是狀語。
（四）復句
請注意各種復句的關聯詞語。
（1）天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。（《春》)
（2）叫號叫到他的時候，他不要馬，也不要牛。（《分馬》)
（3）我下了樓，在門口買了幾個大紅橘子，塞在手提袋裡，順著歪斜不平的石板路，走到小屋的門口。（《小橘燈》）
（4）那同志抬起失神的眼睛，呆滯地望了盧進勇一眼，吃力地舉起手推開他的胳膊，嘴唇翕動了好幾下，齒縫里擠出了幾個字?quot;不，沒……沒用了。"（《七根火柴》）
上面的句子，（1）（2）是並列復句，（3）（4）是連續復句。連續復句常常沒有關聯詞語。
（5）現在的書，不光花色品種繁多，而且有的越來越小。（《從甲骨文到縮微圖書館》）
（6）這種橋不但形式優美，而且結構堅固。（《中國的石拱橋》）
（7）又像是等著貓赦免了它，或是忽然來了個救星。（《小麻雀》)
（8）人還沒有看見，已經先聽到歌聲了；或者人已轉過山頭望不見了，歌聲還餘音裊裊，不絕如縷。（吳伯蕭《歌聲》）
上面的復句，（5）（6）是遞進復句，（7）（8）是選擇復句。
（9）老初和老孫頭都勸她要一頭，可是她說啥也不要。（《分馬》)
（10）孟子的這些話，雖然是在1000多年以前說的，但直到現在，還有它積極的意義。（《談骨氣》)
（11）要讓它呆在那兒，會咬死蜜蜂的。（《荔枝蜜》)
（12）如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免。（《大自然的語言）
上面的復句，（9）（10）是轉折復句，（11）（12）是假設復句。
（13）只有你意識到這一點，你才能更深刻了解我們的戰士在朝鮮奮不顧身的原因。（魏巍《誰是最可愛的人》）
（14）只要佔領了這個沃野，他們就可以強渡黃河，進入汾河或黃河河谷。（翦伯贊《內蒙訪古》）
（15）競賽結束的時候，無論紡得多的還是紡得少的，得獎的還是沒得獎的，大家都感到勝利的快樂。（吳伯蕭《記一輛紡車》）
（16）不管認識不認識，見誰都打招呼。（吳伯蕭《歌聲》）
（13）～（16）這四句，都是條件復句。條件復句的關聯詞語比較多，要特別注意。
（17）因為因為它們離地球非常遠，因而看去彷彿是小點點了。（鄭文光《火刑》）
（18）既然有了血痕，當然不覺要擴大。（魯迅《紀念劉和珍君》）
這兩句是因果復句。
多重復句就是由各種復句組成的。上面這些復句的類型掌握得好，劃分多重復句就不成問題了。下面僅僅舉幾個例子。
(19) 可是它的左翅也許是被養著它的或是別個孩子給扯壞了，/（因果）所以它愛人，//（轉折）又不完全信任人。（《小麻雀》)
(20) 盡管三環路、機場路、京順路三路在這里交會，/ （轉折）它卻沒有偏重往立體發展，//（並列）而是向寬廣鋪開，///（並列）路向八方放射，///（並列）橋向八方伸展，///（並列）氣勢宏大。（《北京立交橋》）
（21）如果把一萬種每本十五萬字的書放在一塊兒，//(假設)它的總重量大約有五噸，/ (並列)而縮微以後的膠片只有十五公斤。（《從甲骨文到縮微圖書館》）
（22）他如果罵，/（假設）我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹，//（遞進）而且當面叫他"八癩子"。 （《社戲》)
二、漢語語法和外語語法
現在大家都在學習外語，一般都是學習英語。漢語語法和英語語法的區別相當大，學習漢語語法的時候，千萬不要用英語語法來套漢語語法。
凡是事物都有一致的地方。漢語語法和英語語法都是事物，當然也有一致性。比如說，漢語有名詞、動詞、形容詞，人家英語也有。你會說"學生們熱愛偉大的祖國"，人家就會說"pupils love great motherland"，一句話裡面三種詞都出現了。漢語里頭有主語、謂語、賓語這些玩意兒，英語里頭也有。上面那句話，"學生們"是主語，英語的主語是pupils；漢語的謂語是"熱愛"，英語的謂語也是love；漢語的賓語是"祖國"，英語的賓語也是motheland；漢語的定語是"偉大"，英語的定語也是great。你看，都一樣，用英語語法來分析漢語難道不可以嗎？
碰到兩種語言一致的地方，當然湊合。為什麼不說是"可以"而說"湊合"呢？因為嚴格說來，是不可以的。人家的主語、謂語等等，同漢語的主語、謂語等等都不完全一樣。就拿前邊提到過的he works來說吧，人家的主語he同謂語works在人稱、數方面必須一致，漢語有這些名堂嗎？沒有。漢語的主語同英語的主語不是一碼事，漢語的謂語跟英語的謂語也很不相同，所以嚴格說來，碰到了一致的地方，是不可以用一種語言的語法知識去分析另一種語言的語法結構的。說"湊合"，是因為大體一致，把那些不同的地方扔掉不管，用這種語言的語法去說明那種語言的語法，也只能說是湊合著用吧。 而碰到兩種語言不一致的地方，那就決不能用這種語言的語法去套那種語言的語法，連湊合都不可能。大家平時在課堂里學習，英語語法講得多，漢語語法講得少，同學們對英語語法知識更為熟悉，對漢語語法知識反倒生疏。一用語法知識去分析問題，就很容易用英語語法知識去分析漢語的句子。比如英語里有a pioneer 's red scarf（一個少先隊員的紅領巾），人家的a是冠詞，漢語里有冠詞嗎？沒有，誰要是把漢語的"一個"說成是冠詞，豈不讓人笑掉大牙？英語里沒有量詞，誰要是把a cup of water（一杯水）的cup，把a piece of news（一條消息）的piece說成是量詞，老外們也決不會認帳，那個a就說明它們是名詞。這說明，用這種語言的語法知識去分析另一種語言的語法，是要碰釘子的。所以學習漢語語法，一定要注意同英語語法的區別。
第一，在詞類方面不一樣。
漢語的名詞里頭有方位詞，如"里、內、外、上、下、前、後、左、右、中"等，其中的幾個在英語里溶入了介詞，如in、on、behind，有的成了形容詞，如inner、outer、outside、middle。因此，見到了漢語的方位詞，就不能說它們是介詞或形容詞。
漢語的許多動詞後面能夠加?quot;著、了、過"，於是有的同學便認為"著"是現在時，"了、過"表示過去時，這就是照套的結果。漢語的"著、了、過"可不是表示"時態"的，因為用了"著、了、過"，既可以表示現在、過去的事情，也可以表示將來的事情。"他昨天吃著飯還看書呢"，如果說這?quot;著"是"過去時"，"他明天看著電影還會想到我的"，如果說這個"著"又是"將來時"，那漢語里還有什麼時態呢？"他明天吃了飯到我家來""他後天吃過飯到我家來"，這"了、過"是"過去時"嗎？顯然不是。
人家的形容詞也跟咱們的不一樣。political study（政治學習）、American films（美國電影）、brown overcoat（棕色大衣），"政治、美國、棕色"在人家那裡是形容詞，咱們可不能把漢語的"政治、美�⒆厴?quot;當作形容詞看待，它們在漢語里都是名詞。一些同學老是把"中國人民"的"中國"，把"經濟形勢"的"經濟"當作形容詞，就是這么造成的。
漢語里的許多形容詞可以做狀語，如"勤奮學習""認真工作""嚴厲批評"的"勤奮、認真、嚴厲"都是做狀語的形容詞。英語的形容詞絕對同狀語無緣。例如hard study（勤奮學習）、work seriouly（認真工作）、criticise severely（嚴厲批評），人家的"hard、seriouly、severely"都是副詞，咱們就不能跟著人家把"勤奮、認真、嚴厲"說成副詞了。
詞類方面還有許多差別，這里只能舉一些例子。
第二，在句子成分方面不一樣
漢語里有主語、謂語、賓語、補語、定語、狀語，六大句子成分。英語里缺個補語。漢語用補語表示的意思，英語把它放到狀語里去了。英語裡面有個表語，漢語把它放到賓語里頭去了。所以，兩種語言的句子成分都是六個。我們見到"他在這兒逗留了三個小時"（he stayed here three hours），就不能把"三個小時"當作狀語了，因為它在漢語里是補語。見到了"他是學生"（he is a pupil）就不能說"學生"是表語，而應當說它是賓語。
漢語的主語和英語的主語有許多不一樣的地方。英語里有用句首引導詞there和用it做主語的句子，漢語里可沒有。如there is a picture on the wall（牆上有一幅畫）、it is rainning（下著雨呢）。這當然不會導致我們按英語語法去分析漢語。成問題的是，漢語里的某些主語，在英語里是賓語或者定語。如"這幾件新衣服他想要"，按漢語語法來分析，"這幾件衣服"是主語，可是在英語里只能說成he wants some new dresses，"some new dresses"非做賓語不可.，除非用被動式。
兩種語言的賓語也不一樣。在漢語里，有"一匹馬騎兩個人""一張床睡兩個人""一間屋子住兩個人""一鍋飯吃十個人"這一類的句子，"人"是賓語。到了英語里，"人"非做主語不可。碰到這種情況，就不能跟著人家說"人"是主語了。當然，這幾句可以說成"兩個人騎一匹馬""兩個人睡一張床""兩個人住一間屋子""十個人吃一鍋飯"，這就跟英語相像了。漢語的一部分主語和賓語可以圍著謂語轉圈。更有意思的是"老頭曬太陽"和"太陽曬老頭"意思差不多，"冰雪覆蓋著大地"和"大地覆蓋著冰雪"意思幾乎一樣，誰在動詞前頭誰就是主語，誰在動詞後頭誰就是賓語。英語里很難有這樣的用法，除非是用被動式。漢語的某些主語和某些賓語可以倒過來，倒過去，十分靈活，我們就不要跟著英語語法把放在漢語動詞前頭的受動者當作漢語的賓語了，而應當把它們當作主語；也不能跟著英語語法把放在漢語動詞後面的主動者當作主語，而應當看成賓語。漢語的主語、賓語是由位置決定的。 其他的句子成分也有很多不一樣的地方。漢語里有把字句，如"他把書包拿走了"，"把書包"要分析為狀語。英語里根本就沒有把字句，英語的"書包"（schoolbag）在這句話的譯文當中只能做賓語。英語的定語、狀語等可以用從句表示，漢語沒有地道的從句。例如we shall never forget the day when Nanjing was liberated（我們永遠不會忘記南京解放的那一天），在漢語里，"南京解放"是主謂短語做定語，英語用的是定語從句when Nanjing was liberated，因此，見到了主謂短語做定語，就不要說那是定語從句。
第三，句式方面不一樣
英語里當然有一些非主謂句，如Plane！（飛機！）Wonderful！（妙極了！）但是這樣的句子極少。漢語裡面的非主謂句要多得多。除了一個詞構成的非主謂句（如"火！""好！""滾！"）之外，漢語里有大量由各種短語構成的非主謂句，如"好球！""我的帽子呢？""我的老天爺呀！""這個王老師！""你這個小鬼！""瞧你！""下雨了。""刮風了。""他奶奶的！"見到這樣的句子，我們管它們叫非主謂句，不要因為人家把"下雨了"說成it is rainning，就說漢語省略了主語，也不要因為人家把"我的帽子呢？"說成where is my cap？就說漢語省略了謂語和賓語。
漢語里有一種主謂謂語句，非常特殊，英語里沒有這樣的句式。?quot;他臉色蒼白""這個人鼻樑很高""這艘軍艦，艦身長110米""這里的樹，楊樹居多""這樣的人血饅頭，什麼癆病都包好！"謂語都是主謂短語。因為翻譯成英語，肯定會翻譯成"他的臉色蒼白""這個人的鼻樑很高""這艘軍艦的艦身長110米"，於是就有人認為"他臉色蒼白"的主語是"臉色"而不是"他"，認為"這個人鼻樑很高"的主語是"鼻樑"，也不是"這個人"，認為"這艘軍艦，艦身長110米"的主語是"艦身"而不是"這艘軍艦"。這樣的分析都是不符合漢語的特點的。這幾句可以在中間加個"的"翻譯成英語，那麼"這里的樹，楊樹居多""這樣的人血饅頭，什麼癆病都包好?quot;中間能夠加"的"嗎？"這里的樹的楊樹居多""這樣的人血饅頭的什麼癆病都包好！"就不成話了。可見"他臉色蒼白"這樣的主謂謂語句是漢語里頭的一種句子，跟"他的臉色蒼白"這種主謂句不一樣，可千萬不要先翻譯成英語，然後根據英語來給漢語的句子劃分句子成分。
前面說過，漢語里的復句，沒有地道的從句，有一點像?quot;從句"倒是有的。如"那兒有一個人，他手裡拿著一本書"，翻譯成英語是there is a man，who is taking a book in his hand，於是有人便認為"那兒有一個人，他手裡拿著一本書"是主從復句，里頭的"他手裡拿著一本書"是定語從句。這樣的分析也是不符合漢語語法的。在漢語里，"那兒有一個人，他手裡拿著一本書"是並列復句。
上面只是舉例性的談到了漢語語法和英語語法的區別，其實兩種語言的語法，區別多得很。一句話，就是不能用人家的語法來套咱們的語法，漢語語法有它自己的的特點。
[題解]
一、下列各句加點的部分與"學校對我們的意見很重視"中加點的部分結構相同的一句是（1993年高考題）
A 老師對學生的表揚非常及時。
B 大家對他的關心使他很受感動。
C 他對我們的意見很不少。
D 我對你的長處了解得很清楚。 D
二、依次填入下面一段文字空擋處最恰當的關聯詞語是（1991年高考題）
社會主義制度的鞏固，社會主義事業的發展，只能是兩個文明同時建設、互相促進的結果。 兩手都硬起來， 能兩個文明一起上，單有一手硬， 可能有一時的效果， 最終兩個文明建設都上不去。
A 只有 才 雖然 但
B 只要 就 即使 反而
C 因為 所以 盡管 可
D 既然 就 也 而A
三、"她是……教練"中的"教練"前有如下六個修飾成分，下列四項中排列妥貼的是（1990年高考題）
（1）優秀的 （2）有二十多年教學經驗的 （3）國家對里（的）
（4）籃球（教練） （5）女 （6）一位（教練）
A （1）（2）（6）（3）（4）（5）
B （3）（6）（2）（1）（4）（5）
C （1）（2）（3）（6）（5）（4）
D （2）（1）（3）（6）（4）（5）B
四、將下列四句話填在下面的橫線上，順序
1、雙音節合成詞的結構
1） 並列
美麗、碧綠、天地 等
開關、黑白、是非 等
2）偏正（修飾與被修飾）
定語＋中心語（名詞）：黑板、粉筆、高樓、布鞋 等
狀語＋中心語（動詞、形容詞）：快跑、幻想、前進、飛快 等
3） 動賓（動詞＋名詞或代詞）
講課、說話、跑步、買菜、出席 等
4） 後補（動詞＋補語）
闡明、打倒、擴大、丟失、扔掉、充滿 等
5） 主謂
月亮、月食、月蝕、天空、夏至、秋分 等
2、不同角度分析詞語
例：美麗 1）感情色彩：褒義詞
2）詞性：形容詞
3）詞的構成：雙音節合成詞
4）結構：並列
（二）短語
1、 並列短語（詞與詞之間是並列關系，中間常用頓號或「和、及、又、與、並」等連詞）
刀光劍影、海闊天空、工農商學
⑤ 語文語法怎麼學
建議去買一本高中語文基礎知識手冊，我高三的時候就用那個，老師也拿他做範本講課，不超過35塊錢
⑥ 語文語法怎麼學習謝謝
語法？主、謂、賓嗎？
1、比如：我是一隻鳥。
「我」主語，「是」謂語，「鳥」賓語，「一隻」量詞。
一切在句首的名詞都是主語，你、我、他、小明、西瓜、獅子、大海、中國……
主語後面出現的名詞就是謂語
在主語和賓語之間起到連接作用的就是謂語，是、喜歡……
量詞，就是表示數量。
2、太陽是一個熾熱的大火球。
「太陽」主語，「是」謂語，「一個」量詞，「大火球」賓語；而「熾熱的」這些就是形容詞了，這些是去掉也成句子的，如太陽是大火球。
3、我問他今天去干什麼了。
「我」主語，「他」謂語，「問」謂語，「今天去干什麼了」補語。
補語是賓語後面的所有詞。
具體還是找本書去了解下，多做做類似的題目就ok了
⑦ 語文怎麼學
根據你提問問句內容來看，表意明確，語法規范，用詞准確，絕不是「零基礎」。
如果你錯過了在校系統學習的時機，完全可以自學。
就漢語語文而言，其基本知識大致可分為兩大類：詞彙語法類、閱讀及寫作類。
詞彙語法類的知識學習可以按這樣一條線索：詞——構詞——短語——句子——修辭。
簡單解釋一下：
1、先分清名、動、形等實詞，以及副詞、介詞、連詞、助詞虛詞；
2、然後，准確掌握合成詞的構詞形式，如聯合、主謂、偏正、支配、補充等，有了這個堅實基礎，下面的句法學習就非常容易；
3、從合成詞到片語、短語，重點還是掌握構成結構，理論上與構詞是一樣的；
4、句子的句法，重點仍然是結構，進一步掌握復句，同時弄清關聯詞。
以上的學習，可以購買通俗的讀物，如現代漢語詞彙知識、現代漢語語法知識、現代漢語修辭知識等。花錢不多，非常有用。
平常多讀一些典範作品，多做一些文字寫作。
只要掌握了現代漢語的基本知識，學習文言文就不再困難了。因為文言文也是漢語，只是它有一些不同的「文言現象」，很容易掌握。
⑧ 語文怎麼學好語法啊
通俗的理解：
主語即一句話中動作的發出人；
謂語即一句話中的表示具體動作的部分；
賓語即一句話中動作的承受者；
補語是句子中動作狀態進行修飾；
定語是對句子中名詞性的詞語進行修飾的部分；
狀語是對句子中的動詞性詞語或全句整體進行修飾的部分。
有首口訣：
主謂賓，定狀補,
主幹枝葉分清楚,
主要成分主謂賓,
附加成分定狀補。
主語功能被描述，
謂語最愛說主語；
賓語多在謂語後，
配合謂語來描述。
定語只在主賓前，
限制修飾不含糊；
狀語有時在句首，
謂語前面常光顧；
補語天生膽子小，
謂後賓後小嘀咕；
的前為定得後補，
地字前頭是狀語。
明確概念常練習，
學習語法莫怕苦。
例如：
我打他
主謂賓
我打得他頭破血流
主謂 賓補
我打得那個人頭破血流
主謂 定 賓補
今天我打得那個人頭破血流
狀 主謂 定 賓補
今天我痛快地打得那個人頭破血流
狀 主狀 謂 定 賓補
⑨ 如何學好語文語法
語文語法分為古代漢語語法和現代漢語語法。看你學習目的而定。黃伯榮的《現代漢語》幫你學習現代漢語語法。古代漢語語法可以學習天星教育《文言文知識手冊》。學習古代漢語語法要以現代漢語語法為基礎，略加變通而已，比如定語後置，介詞短語後置等等。
另外，實踐才是最重要的，加油吧。
⑩ 怎樣能將語文的語法學好啊
漢語中一個完整的句子，其句子成分的排列順序如下：
（定語）主語+（狀語）謂語（補語）+（定語）賓語（補語）
由這個順序可以看到，定語是在名詞或名詞性短語（成分主要是主語和賓語）前對其進行修飾和限制的成分，狀語是在謂語（包括動詞和動詞性短語及形容詞和形容詞性短語）前對其修飾和限制的成分。
例：1定語：我的書 美麗的花
（以上兩個句子中「我」和「美麗」是定語。）
從形式上看，定語和中心詞之間用「的」字是標志。
主語：一個句子的發生動作的主體
謂語：一般是動詞充當
賓語；表示動作發生的對象
舉個例子~ 我吃飯
我是主語 吃是謂語 飯是賓語
定語：一般是形容詞充當 修飾主語和賓語
狀語：表時間、地點、狀態、方位等等的限制補充的成分
補語：補充說明賓語的（好象是吧 記不清了）
舉個例子~ 昨天晚上在飯館里我吃了一頓豐盛的晚餐。
昨天晚上在飯館里是狀語，我是主語，吃是謂語，一頓豐盛的是定語，晚餐作賓語。
（只能這么講了，要不太復雜了說不清楚，以後多揣摩揣摩就自然會了！）
文言文句式~最重要是弄懂句子的意思，再看它和我們現在說的話有什麼不同，在判斷是定語後置還是賓語前置或是介詞短語後置~
舉個例子~
「忌不自信」
按字面意思講是「鄒忌不自己相信」但用現代人的話講是「鄒忌不相信自己」，所以它就是把賓語提前了，所以叫賓語前置，屬於倒裝句的一種。
「蚓無爪牙之利」
按字面意思講是「蚯蚓沒有爪子牙齒的鋒利」但用現代人的話講是「蚯蚓沒有鋒利的爪子牙齒」所以是把定語放後面了 屬於定語後置，也是倒裝。
「此所謂戰勝於朝廷」
按字面意思講是「著就是戰勝別國在朝廷上」但用現代人的話講是「這就是在朝廷上戰勝別國」所以古語里是把介詞短語也就是狀語放在後面了，所以叫介詞短語後置，也叫狀語後置。也是倒裝句。
「師者，所以傳道受業解惑者也。」
……者……也 一般都是判斷句，表示對某一對象作出性質、身份、狀態上的判斷。所以上句是說老師，是傳授道理、教授學業、解釋疑惑的人，表職能，所以是判斷句。
「晉軍函陵」
按字面意思講是「晉國軍隊駐扎函陵（地名）」 實際上應該是「……駐扎（在）函陵」 它省略了介詞「在」 所以是省略句。
語文語法知識
1、詞類：有實詞與虛詞兩大類。
（1）實詞：表示實在的意義，能夠作短語或句子的成分能夠獨立成句。
虛詞：一般不表示實在的意義，不作短語或句子的成分（只有副詞例外），它們的基本用途是表示語法關系。
A、名詞：表示人和事物名稱的詞。表示人的名稱，如同志、作家；表示具體事物，河流、高山；表示抽象事物，如政治、科學；表示時間名稱，上午、夏天；表示處所名稱：上海、中國；表示方位名稱：上、下（簡稱方位詞）
名詞的語法特點:①表示人稱的名詞，可以在後頭加「們」表示多數②方位詞常用在其他名詞後頭，組成表示處所、范圍或時間的方位短語③名詞一般不受副詞修飾。
B、動詞：是表示動作行為、發展變化、心理活動等意義的詞。
表示動作、行為：坐、聽；表示存現、消失或發展變化：有、發生；表示心理活動：愛、恨；表示使令：叫、讓；表示可能、意願（能願動詞）：能、會；表示趨向（趨向動詞）：來、去；表示判斷（判斷詞）：是。
動詞的語法特點：①動詞一般受副詞「不」的修飾。②動詞後面可以帶「著、了、過」，表示動態。③一部分動詞可以重疊，表示時間短暫或嘗試的意思。④判斷詞「是」主要是聯結句子的主語和賓語。⑤能願動詞後面不能跟名詞，能願動詞可以和後面的動詞一起作謂語中心語，也可以單獨作謂語中心語。⑥趨向動詞可以單獨作謂語中心語，也可以在謂語中心語後面作補語。
C、形容詞：是表示事物的形狀、性質、狀態的詞。
表示事物形狀的：高、矮；表示事物性質的：漂亮、結實；表示事物狀態的：快、慢；
形容詞的語法特點：①一部分形容詞可以用重疊形式來加強語義。②大多數形容詞可以受副詞「很」修飾。
D、數詞：是表示數目的詞。
表確數（表示分數，整數和倍數）；表概數：幾、許多；表序數：第一、老三；數詞的語法特點：①數目增加，可以用分數表示，也可以用倍數表示②數目減少，只能用分數，不能用倍數。
E、量詞：是表示事物和動作、行為單位的詞。表示事物單位的量詞叫數量詞。表示動作、行為單位的量詞叫動量詞。表示事物單位的：個、只；表示動作、行為單位的：次、回，有時也借用某些名詞來表示，如：腳、年；
量詞的語法特點：①量詞經常和數詞連用，組成數量短語，也稱為數量啟數量詞。②表示物量的數量詞常用在名詞的前面。③表示動量的數量詞數量詞常用在動詞的後面。
F、代詞：起代替或指示作用的詞。
代詞分為人稱代詞、疑問代詞、指示代詞三類。代詞的語法特點：①第二人稱的敬稱「您」不用於復數，如果需要表示復數，就用「您幾位」「您諸位」②第三人稱復數代詞「他們」可專指男性，也可兼指男性和女性，「她們」則專指女性③注意「我們」和「咱們」用法的區別。「我們」指說話人，有時也可以包括聽話人；「咱們」一定包括說話人和聽話人④指示代詞「那」用於遠指，「這」用於近指⑤代詞用得不恰當，指代不明，可造成病句。
G、副詞：一般用在動詞、形容詞前邊，表示行為、動作或性質、狀態的程度、范圍、時間、頻率、情勢、語氣等。
表示範圍：都、全；表示語氣：可、倒；表示否定：不、沒；表示時間：剛、恰好；表示程度：很、極；表示情勢：彷彿、漸漸。
副詞的語法特點：①副詞主要用來修飾、限制動詞或形容詞，在動詞、形容詞前面作狀語。②副詞有時用在形容詞後面，補充說明程度、結果，作補語。③副詞不能修飾名詞、代詞。
H、連詞：是用來連接詞、短語或句子的詞。一般連詞：和、與、並、或、及；關聯詞：主要用來連接復句中的分句或句群中的句子。不但 而且、雖然 但是。
語法特點：①一般連詞的前後兩部分可以調換而基本意思不變。②關聯詞的主要在復句中進行運用。
I、介詞：介詞經常用在名詞、代詞等的前面，和這些詞合起來，表示動作、行為、性狀的起止、方向、處所、時間、對象、方式、原因、目的、比較等。
常用介詞及其用法（順口溜）
自、從、以、當、為、按照，
由於、對於、為了、到
和、跟、把、比、在、關於
除了、同、對、向、往、朝……
用在名詞、代詞前，組成介賓短語後，修飾、補充「動」「形」要記牢。
J、助詞：是附著在實詞、短語或句子上面，起輔助作用的詞。助詞可分三類：結構助詞、動態助詞、語氣助詞。結構助詞：的、得；動態助詞：著、了、過；語氣助詞：的、了、嗎、吧、呢等。
K、嘆詞：表示感嘆、呼喚、應答等聲音的詞。如啊、嗯等。語法特點：一般獨立成句，用逗號或感嘆號隔開。
L、擬聲詞：是摹擬人或事物的聲音的詞。語法特點：在句子中相當於一個形容詞。
（2）、詞類的辨別：
①區分名詞和非名詞，名詞前不能加「不」和「很」。②區分形容詞和動詞，形容詞可以用「很」來修飾，動詞前不能加「很」（表示心理活動的動詞除外）③區分形容詞和副詞，形容詞能修飾名詞，前面能加「很」；副詞不能修飾名詞，前面不能加「很」。④區分連詞和介詞，前後能互換的是連詞，前後不能互換的是介詞。⑤區分動詞和介詞，作謂語中心語的只能是動詞，組成介賓短語修飾、補充動詞、形容詞的是介詞。⑥區分語氣助詞和嘆詞，語氣助詞一般用在句尾，嘆詞往往獨立成句，一般在句首。⑦區分介詞和副詞，介詞後面跟名詞、代詞，副詞後面是動詞或形容詞。
2、短語：是由詞和片語合而成的語言單位。
（1）、並列短語：由兩個或由兩個以上的名詞、動詞或形容詞等並列組成的短語，基本結構有名+名、名+代、代+代、動+動、形+形、數量+數量。特點：①並列短語前後的詞性一致。（名詞和代詞除外）②並列短語兩部分之間是平等關系，沒有修飾、限制關系。③並列短語中的詞一般顛倒過來意思不變。④並列短語中詞和詞之間可以直接組合，也可以借用虛片語合。
（2）、偏正短語：定義參見課本。基本結構：①中心語是名詞時，修飾限製成分是定語，用（）表示。有如下結構：形+名、數量+名、名+名、代+名②中心語是動詞或形容詞時，修飾語是狀語，用〔〕表示。有如下結構：形+動、副+動、數量+動、副+形。
（3）、動賓短語：動詞後邊帶上一個受動詞支配的詞，組成一個短語，這種短語叫做動賓短語。基本結構：動+名、動+代。特點：①動賓短語前邊的動詞直接支配後邊的名詞、代詞，後邊的名詞、代詞受前邊的動詞的支配，它們之間是支配和被支配的關系。②動賓短語中受動詞支配的名詞、代詞，是賓語。③賓語一般在動詞後面回答「誰」、「什麼」的問題。④使用動詞短語時，要注意動詞和賓語意義上的配合，否則造成動賓不搭配。
（4）、補充短語：包括動補短語和形補短語兩大類。語法特點：①在動詞、形容詞後面起補充、說明作用的成分是補語，用＜＞表示。②這類短語的中心語在前，前後兩部分是被補充和補充的關系。③補語在動詞或形容詞後邊補充說明怎麼樣、多久、多少等問題。④有的補語前頭常用結構助詞「得」。
（5）、主謂短語：定義詳見課本。基本結構：名（代）+動、名（代）+形、名（代）+疑問代詞、特殊的有：名+名，如今天星期一；名+數量，如紙三張。特點：①主謂短語前邊的詞表示「誰」或「什麼」，後面的詞說明前邊的詞「怎麼樣」「干什麼」或「是什麼」。前後兩部分是被陳述和陳述的關系。②使用主謂短語加上語氣，書面上加上標點就是一個單句，表達的意思是完整的。
（6）、介賓短語：由介詞和它的賓語構成的短語。基本結構：介詞+名詞、介詞+代詞。語法特點：①介賓短語在句子中作為一個整體充當句子成分。②介賓短語在為主中心語前做狀語，在謂語中心語後面作補語。③介賓短語有時也做定語，後頭必須帶「的」。
（7）、「的」字短語：由動詞、形容詞、動賓短語加上「的」構成。基本結構：動詞+的、形容詞+的、動賓短語+的。特點：①「的」字短語在句中相當於一個名詞。②「的」字短語一般常做主語、賓語。
3、單句：
（1）、單句分類：按句子結構分為主謂句和非主謂句；按句子的用途或語氣分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。
（2）、單句的成分：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。
（3）、分析步驟：第一步，理解句意分主謂，先把句子一分為二，分成主語和謂語，一般是主語在前，謂語在後；第二步，找賓語，有的句子有，有的則沒有，動詞支配的對象就是賓語；第三步，壓縮句子找中心語，中心語是受修飾、補充或能支配賓語的主幹成分；第四步，找定、狀、補語。定語到主語中心語的前邊和賓語中心語的前邊去找，狀語在謂語中心語前面，補語在謂語中心語後面。 常用分析單句成分的符號見課本。
（4）、句子主幹：是指把定語、狀語、補語壓縮後剩下的部分，即由主語的中心語，謂語的中心語和賓語的中心語組成。摘取句子主幹時，謂語中心詞前有否定詞語（不、沒、沒有）的句子，要把否定詞語放在主幹中；碰到中心語是並列短語時，要把整個並列結構摘出來。
4、復句：復句是由兩個或幾個意義上相關、結構上互不包含的單句形式組成的句子。
（1）、如何區分單、復句：①復句的分句間互不為成分，這是區分單、復句最重要的一點。復句的分句之間結構上互不包含，就是說互相不作句子成分，沒有句子成分之間的結構關系，這是復句的本質特徵，也是復句和單句的最根本的區別。②不能看只有一個主語就斷定不是復句。③凡是一個主語管幾個動詞，只要中間用逗號或分號表示停頓，又互不做成分，就是復句。④有些關聯詞既可以用在復句的不同分句中，也可以用在單句中。如：只有熱愛工作的人，才能熱愛生活。（單句）
（2）、復句的類型：主要有並列、遞進、選擇、轉折、因果、假設、條件這幾種類型。判斷復句關系，關聯詞很重要，有一個順口溜把難記的、易混的整理在一塊，請牢記。
「不是」「而是」是並列，「不是」「就是」是選擇，
「尚且」「何況」是遞進，「盡管」配「還」是轉折。
「既然」配「就」是因果，「即使」配「也」是假設，
「無論」「除非」和「不管」，「只有」「只要」講條件。
（3）、二重復句：結構上有兩個層次的復句。組成主要有三種情況：單句+復句、復句+單句、復句+復句。劃分步驟：先看有幾個分句，著鍵是看有幾個主謂結構；找准句子的第一層（找的方法：①找統領全句的關聯詞語。看關聯詞統領的范圍，看關聯詞覆蓋到哪兒。②從分句間的松緊關系看，松的就是第一層③復句中有分號的地方往往是第一層。）總之，要一直分析到所有的分句都是單句為止。
5、修改病句：
（1）、句子成分殘缺：句子缺少了應該具備的成分，影響了意思的表達，就成了一種結構不完整的病句。常見的成分殘缺通常有主語殘缺、定語中心語中心語殘缺等。
（2）、句子成分搭配不當：主語和謂語的搭配，要注意謂語能不能正確的陳述主語；動詞和賓語的搭配，要注意動詞表示的動作行為能否支配賓語表示的事物；修飾語和中心語搭配，要注意對中心語的修飾是否合適。
（3）、語序不合理：漢語的各種句子成分的排列次序是比較固定的，如主語在謂語前頭，賓語、補語在動詞、形容詞後頭，定語、狀語在中心語前頭，幾個遞加的定語、狀語也有一定的排列順序。
（4）、句式雜糅：不同的句式可以表達相同的意思，但每次表達只能使用一種句式。把兩種說法，兩種句式雜糅在一起，往往會造成結構上的混亂。
（5）、前後表達不一致：在表達上不合情理，前後矛盾或前後不一致，也容易造成病句，前後矛盾大致有兩種；一種是用詞前後矛盾，同一句內使用了兩個含義相反的詞語。另一種是前後情況的表達，互相矛盾。
（6）、其他情況：指代不明、誤用詞類、重復羅嗦、濫用否定詞、用詞不當。
6、修辭：
（1）、常用的修辭方法：比喻（明喻、暗喻、借喻）、擬人、誇張、排比、對偶、反復、設問（無疑而問、自問自答）、反問
（2）、句式的變換和選擇：
①句子按用途，可分為陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。陳述句是告訴別人一件事；疑問句是詢問別人一件事；祈使句是用來要求別人做或不做什麼的句子；感嘆句是用來表示某種強烈的感情的句子。
②句式的轉換：主動句和被動句的轉換、肯定句和否定句的轉換。句式轉換應注意的問題：A、句式變換，只是換一種說法，換一種句式，不改變句子的原意；B、肯定句變否定句，一種方法是找反義詞加「不」，還可以變雙重否定句。
關於定語：
1、定語的構成
實詞和短語一般都可以充當定語。
①實詞作定語：
名詞：語法分析 法律知識 昨天的事情 慣性的力量
動詞：注射器材 張開的嘴巴 見面的日期 前進的步伐
形容詞：豐滿的臉蛋 一般莊稼人 濃濃的夜色 壯麗的山河
代詞：這東西 自己的子女 我的視野 他的才華和成就
區別詞：急性病 中式快餐 初級英語 軍用機場 遠程教育
②短語作定語：
主謂短語：陰雲密布的傍晚 面無表情的樣子 鬍子拉碴的年輕人 辦事精明的老王
述賓短語：具有特殊意志的人 當農民的精神准備 撞他的車 喝茶的時候
偏正短語：新燙的卷發 高濃度的有害液體 比生命更可貴的東西 狹窄框框的束縛
方位短語：屋裡的變化 路口的大排檔 眼前的事情 外面的大雨 端午節前的天氣
量詞短語：這個家 一眼窯洞 二兩白酒 億萬雙眼睛
復指短語：我自己的事情 我們大家的心願 天府之國四川的特產 首都北京的建設
聯合短語：平靜溫馨的生活 光潔閃亮的四壁 聰明能乾的小夥子 又臟又亂的地方
介詞短語：對母親的擔心 關於合同的爭議 對歷史人物的評價 朝南的窗戶
述補短語：寫錯了的字 嚇得面如土色的老人 用舊了的自行車 走出校門的孩子
比況短語：柳樹一樣的身材 繁星般的燈火 暴風雨般的呼喊 鑽心一般的疼痛
「所」字短語：所說的話 所問的問題 所面對的現實 所應盡的義務
2、定語的類型
①限定性定語
限定性定語的主要作用是給事物分類或劃定范圍，使語言表達更加嚴密准確。
表示領屬、范圍、顏色、質料、形式、性質、數量、用途、時間、處所等意義的定語都屬於限定性定語。
回答：2008-07-12 17:37
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