三年級語文為什麼

❶ 三年級語文為什麼說「這是一匹出色的馬」

因為這匹馬很好看，很矯健，身材健美，而且跑得很快。

❷ 為什麼三年級語文 作文閱讀難度這么大

孩子玩到很高興的事兒很多，孩子哭天抹淚的事兒也很多，怎麼樣將這些引動孩子真實情緒的事兒與寫作完美結合起來呢？這實在是個考驗家長引導與轉化功夫的大難關——確實很難么？其實也不！錄音筆這種小工具幾乎可以當得上無敵法寶了。家長只要有心，每天於固定時間（比如餐飯後留出五分鍾、入睡前留出五分鍾）有意識與孩子談天說地，話題打開之後，就將主動權交給孩子，家長只要學會聽就好。然後呢，瞅准時機，在孩子表達自己言語最連貫、狀態最精彩時候進行錄音。

對口頭作文進行錄音需注意的要點有兩條，一是錄音這事兒，先期別讓孩子知道。待孩子自己事後聽著好玩了、得樂子了，願意主動表達自己、主動要求錄音時候，就可以放手讓他自己玩著錄。二是不必每次錄音都整理成作文，挑孩子自己喜歡的、樂意的，家長用語音轉換小軟體幫忙轉成文字並列印，然後請孩子在不同場合聲情並茂地讀給不同的人聽，比如給家人、給同學、給小夥伴等。孩子自己誦讀的過程，實質上就是將靈感化、生活化的口頭作文重新進行系統的邏輯訓練的過程，使孩子能夠較好地將其內化為書面作文能力的過程。

總之是，三年級孩子的作文應該達到水平，不論是從國家、學校、家長以及學生本人的任何一個角度出發，「寫話、喜歡、樂意」這六個字，不只是孩子在校期間語文學科成績的基石，更是孩子個人素養與生命境界的基石。而這基石最基本的前提就是興趣養成，即「樂意」。

❸ 上三年級了，為什麼語文成績差

如何學好語文

語文能力的優劣，關系著我們的未來。而語文能力增強的不二法則應該在閱讀。唯有廣泛的閱讀，擴大自己的讀書領域，才可以拓展自己的人生視野。閱讀的時候也要重視自己的閱讀效率。想讓閱讀更有效率的同學，可以通過《精英特全腦速讀記憶》軟體來提高記憶力和學習效率。而且，閱讀可以累積文字詞彙的能力，擁有很多的文字詞彙，減少閱讀的障礙，有助於作文能力的提升及文字閱讀的理解能力。

1、語文的考試方式，越來越趨靈活，不再是單純的死記、死背，可以拿到高分了。活潑的題型，考試的方向，趨於多元;不再局限於課內的范圍，反而課外的理解題增多，加深了語文的融會貫通;例如：文字形、音、義的了解，文法的認知，修辭的認識，語文的理解。因此，跟以往背了，就能拿到多分;或者一直重復的練習，就能得到高分有很大的不同。

2、課本如何掌握呢?首先應是對課文的理解及融會貫通，文字、修辭、文法的確實領會。課文內有古詩、近體詩、古代文言、詞、曲、現代詩，應該對每一種文體有具體的了解及認知;再者，每一課的作者、題解，應該詳細閱讀，而對於古人的認知，則應加倍的背誦和了解;再來是修辭、文法、以及詞性。

3、建立自己的信心，不斷閱讀，循序漸進，厚植實力。書本所傳達出來不同的生命價值觀及不同的生命樣貌，讓我們想一窺生命的奧妙，鼓勵閱讀是讓語文進步的重要方法。

❹ 為什麼三年級的語文書不讓寫字呢

可以寫字做筆記，老師只是怕你亂塗亂畫而已。
舊中國，語文是古今書面語言作品——語體文和文言文——的簡式統稱。現今，語文是學科名。語文，還是一個人文素質衡量術語，指人的內部言語機製品質和外部言語技術能力綜合水平。

❺ 為什麼小學三年級語文不停的反復抄寫

古詩的學習，理解是關鍵。對小學三年級小朋友來說，認識古詩之美，領悟其精華，十分重要。按常規來說，是先理解後記憶，在理解的基礎上記憶，但對小學生來說，由於他們生活閱歷太少，理解可能有難度，最最基礎的記憶就被老師們重視了。特別是在重視考試分數的當下，記憶十分重要。

老師讓小學生抄寫詩的目的，無非是促進學生鞏固和加深對古詩的記憶和理解，最後能熟練背誦和默寫，最好不過了！至於學生能理解多少，那完全是另一回事。我們總不能要求小學生先理解後記憶吧！能理解，當然好。

每首詩抄五遍，聽起來夠煩人的，太無聊，其實，老師的用意是熟能生巧，只要學生能達到認知和記憶的目的，就行。至於理解多少，那要看情況了。



抄寫要注意方法。如果死板地一個字一個字地抄，抄而不用心，抄了不走心，只為完成作業而抄寫，估計寫100遍意義也不大。老師不是死板要求抄多少遍，而是記住、默寫、理解古詩！如果第一遍抄寫是為了認知，第二遍抄寫是為了熟悉，第三遍抄寫可以默寫個別句子，第四遍抄寫基本可以默寫，第五遍抄寫可以完全默寫，這就厲害了！抄寫多遍的目的，就是為了切實學好和掌握這些古詩！

❻ 三年級新語文為什麼會出現理查

查理發生變化的原因是：
查理,在幫助一個殘疾女孩的同時,也得到了女孩的理解和尊重,在兩個人的互相尊重、互相幫助中,查理也改變了自身弱點。

❼ 三年級下冊語文書19課為什麼我為什麼說世界上再也沒有比他更優秀的顧客了

因為作者把顧客的頭發剪壞了，而顧客小沙只在乎自己的耳朵是否被傷到，完全不顧頭型的雜亂，這也讓作者這個剃頭大師鬆了一口氣。

原文：

「哎呀!」我叫起來，「壞了!」小沙連忙摸耳朵，看它們還在，就無所謂了。我敢說，世界上再也沒有比他更優秀的顧客了。

我剪掉了幾根翹起的長發，又把頭發修了修，可惜越修越糟，一些頭發越剪越短，甚至露出了頭皮。一眼望去，整個頭上坑坑窪窪，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。我還想穩住小沙，告訴他這是最時髦的發式，可他一照鏡子， 大叫一聲 像見了鬼一樣。

此文出自秦文君《剃頭大師》

(7)三年級語文為什麼擴展閱讀

寫作背景：

本書是秦文君的短篇小說集。書中分為兩輯，由作者親自選篇，第一輯節選了《開心男孩》《開心女孩》中的部分經典篇目，其中《剃頭大師》入選教育部統編小學語文教科書。

第二輯收錄了《偉義的心》《表哥駕到》《少女羅薇》等孩子們耳熟能詳的作品。秦文君的探索精神和對兒童天性的深刻體察與細致關愛，使她的作品成為當代兒童文學經典。

❽ 現在三年級語文為何更重視孩子們的邏輯思維

現在三年級的語文教育越來越重視對孩子們的邏輯思維能力的培養，這是因為邏輯思維對一個人的一生有非常重大的影響，邏輯思維可以改變你對一件事情的看法和做法，而優秀的，正確的邏輯思維有利於大家培養自己的能力，同時也有利於讓自己快速掌握一門東西。

現在的社會是個競爭非常激烈的社會，尤其是生活在城市的孩子們都可以從小就感受到這種氛圍。家長們通常要求自己家的孩子學會各種技能，給他們報各種各樣的興趣班，這就會使得孩子像個陀螺一樣每天都忙個不停，每天都要很多的新的東西要去學習。那麼，學習都是講究方法的，也是講究效率的。邏輯思維能力的培養有利於加強孩子們的學習能力。