語文什麼地找來找去

㈠ 語文書找不到了怎麼辦自己的語文書丟了怎麼辦上面還有筆記

你好呀。再好好想想吧，說不定只是班上其他的同學不小心拿錯了你的語文書。還有，家裡面也要仔細地翻找一下，除了自己的房間，客廳、書房等都不要放過。如果實在找不到，就只好買新書了，再問同學借筆記，重新抄一遍吧。

㈡ 語文要到生活中去找 要找什麼

語文無處不在，有人認為語文是枯燥的，因為那隻是限於書本之中，那的確有幾分枯燥，其實語文是撒滿大地的，如果去找，你會發現，那是非常有趣的。
樹林
當我走進這片樹林，地上鋪滿了金色的樹葉，踩在腳下軟綿綿的，這些不都埋藏著語文嗎？揀兩片落葉，去體會「落紅不是無情物」的精神。是呀！樹葉一生都在為人類服務，春暖花開，葉子也趕來美化人間；盛夏，它們為你遮風避暑，；秋天，它們紛紛落下疊成「毛氈」；冬天，它們又深深埋藏在土裡，等來年做很好的肥料。這不正是賦有語文的精神嗎？
語言
當我們呱呱落地之際，周圍便充滿了形形色色的語言，有的文質彬彬，有的普普通通，可這裡面都盪漾著語文之美，這是語文最基礎的東西。江火漁船，美酒佳人，飲酒作詩，是多麼賦有語文色彩啊！
電視
其實在電視節目中，語文也有很多。今天看「開心辭典」，我又了解了許多歷史名人，提高了文學素養；我又學會了一句成語、學會了一句詩詞；我又明白了孔子的一句話……語文不都是靠這些一點一滴而積攢下來的嗎？
游戲
游戲是語文的濃縮。游戲的題目都是非常精練的，包括電腦游戲在內。它用簡短的幾個字句，非常引人入勝的概括了游戲的精華。看一篇游戲簡介，也能夠提高自己的閱讀和寫作水平，它用簡明的文字告訴你游戲的玩法，通俗易懂，便於操作，做到這一點談何容易？這也需要有很高的文學水準。
其實，語文就在生活中，有些是我們非常感興趣的，只是需要我們去尋找，去領悟，去研究

㈢ 二年級語文什麼尋什麼找

左尋右找，東尋西找。

這道題的詞語格式是（）尋（）找，拋開二年級語文不說，僅就詞語格式而言，符合要求的有：東尋西找（東尋西覓），左尋右找。

這種格式的詞語特點是：需要回答的詞語是一對反義詞，而尋和找是一對近義詞，整個詞語的意思是左右（東西）來回尋找。但是，詞語左尋右找（東尋西找）運用詞素穿插的表達方式，就顯得新穎不俗氣。

近義詞：吹灰找縫

注音：chuī huī zhǎo fèng

釋義：吹掉灰塵，尋找細小的縫隙。形容挖空心思，尋找可乘之隙。

同韻詞：雞爛嘴巴硬、梯愚入聖、躬逢其盛、黨邪丑正、人眼是秤、引人入勝、愛錢如命、鴉默鵲靜、分鞋破鏡、人生如夢。

㈣ 語文書找不到，去哪找。

找東西，想思路，丟失前最後一次什麼時候什麼地方見到，思路想好了，東西有可能就找到了。

㈤ 語文作業詞語啥來啥去

走來走去，跑來跑去，繞來繞去，挑來挑去，跳來跳去，游來游去

㈥ 小學語文二年級下冊用順著什麼尋找什麼造句

三月的一個清晨，順著村子南邊的那條小河尋找春天的足跡。

曉莉風風火火跑到家，右手在褲兜里摸了半天也沒摸著鑰匙，想是剛才跑得太快給掉了，於是順著來時的路往回找起了鑰匙。

㈦ 二年級語文什麼尋什麼找

順著村子南邊的那條小河尋找春天的足跡。

尋找是一個漢語詞語，讀音為xún zhǎo，意思為覓求。出自《西遊記》第八五回。

《紅樓夢》第四七回：「賈珍等席上忽不見了他兩個，各處尋找不見。」

近義詞：

一、尋覓[ xún mì ]

尋找。覓（mì）。找。尋求： ～食。 ～路。

二、搜索[ sōu suǒ ]

1.軍事上指為查明某一地域、海域、空域的可疑情況而以適當兵力進行的搜查活動。

2.仔細查找（暗中活動的人或隱藏起來的東西）。

㈧ 語文作文的尋找

- -額，剛剛在網上找的，希望可以幫到你
1、雨過天晴

一夜細雨，天空陰得幾欲滴水。
在空濛的氤氳盡處，一縷荒煙，幾點殘紅。那綹早櫻，緩緩飄入泥沼，發出零丁的嘆息，偶一寒鴉點水而過，卻被風中發出的聲響驚得高飛。
我站在車站前，心煩抖去落在發捎的雨絲，接連幾天的細雨和幾場考試的失利讓我不由得心煩氣躁，彷彿是為了我的壞心情應景一般，雨似乎剛才更大了。
風把我身後的咳嗽聲吹得七零人落的，彷彿滿地碎金。我下意識地回過頭，一個身高只到我肩膀的小男孩和一個白發零星的老人。大概是接孩子放學的家長吧，我暗想，小孩懂事地從老人手中拿過書包，背在背上，然後攙著老人，動作利落，我不由得一震，小孩沒有說一句話，可他關切的心情已經傳到了我這個旁觀者的心中，一股暖暖的親情。
「啊，對不起。」伴隨著後背一陣冰涼的觸感，一聲道歉在我身邊響起。我詫異地回頭，一個中年的婦女正在收起她那把邊角有些磨損的傘，一邊朝我抱歉地笑笑，她提著一個滿滿的茶籃，帶著滿足的笑臉，從她身上幾乎看不到等車的焦急。再次與她目光相接，我似乎看到媽媽在油煙濃重的廚房中做菜的身影。我突然有股流淚的沖動。
我總是如此，每每遇到點挫折就滿腹牢騷卻忽略了自己一直被溫暖的親情所環繞，餐桌上美味的飯菜，是媽媽常給我的好心情，閑談時的一個笑話，是爸爸給我的一個好心情。在親情的培育中，這樣的好心情難道不足以驅散我心中那點不如意嗎？
我們的生活中，這樣能夠給我們帶來好心情的事俯拾即是，只是你未曾發現。當我們在風雨中憂郁時，不要忘了雨過天晴天際那抹能夠帶給你好心情的彩虹的美麗。當我們在失敗時，更不能忘了在心中默禱我們能擁有一份好心情的親人們。
隨著人群中一陣低低的歡呼，隨著最後幾滴雨絲上方彩虹的浮現，公車來了，每個人都滿懷笑容地上了車。我整理一下思緒，准備用笑容迎接等待我回家的媽媽。希望我的笑容，能帶給她最好的心情。

2、長大

隨著歲月年輪的旋轉，我由小學到中學，由少年到青年，已日漸長大。於是，那種擋不住的浪漫誘惑也悄蛸地爬上心頭，我要為自己找一個精彩的開始。
很多日子，心情好復雜，也好溫馨。總希望有一個人呵護於身旁。又是一個抒情的季節，大地重新從薄明的晨曦中有了亮色，春風吹起了心中那多情的歌，三月的小雨里纏綿出一個美麗而濕潤的故事……
和所有的中學生初次傳情沒什麼兩樣，放學時，一張小卡片飛落在腳下，我輕輕拾起，上面有一首挺不錯的小詩。環顧時，發現宇正看著我，我迅速低下頭，匆匆離開教室。
至於以後，心便如放飛的風箏，時常想起那天下午，想起寫詩的男孩宇，幾絲甜蜜，幾多嚮往便朦朧地注滿心頭。
曾經幾次目光停留在宇的座位而無法移開，曾經幾次將自己的心聲抒寫在紙條上又撕碎，心如剛剛播上的種子，期待雨的季節來臨。
驀然間，人生的岔路口呈現在眼前，回首過去，有一種被打濕的感覺。面對畢業的抉擇，我放棄了那不屬天我浪漫。
我自己感覺到自己長大了。
長大是一個過程，是一個四時變幻的風景。我不想為摘一隻青蘋果，而擔擱去欣賞一路旖旎的風光。
此刻，老師的那句話又響在了我的耳邊，人生是匯入大海的，不能因一時的浪漫而滯後在池塘里……

3、美麗人生

歲月無聲在我身旁穿梭，一切美好的事物在腦海中定格。快樂時總將她們取出，任美麗綻放。
我喜歡在公園里品味飄逸的花香，欣賞蒼郁的樹木，總能讓人心曠神怡。我繼續前行，被一個女孩輕輕叫住了：「姐姐前面有一隻漂亮的蝴蝶，請不要打擾它！」女孩的笑靨，在蝴蝶的五彩斑斕中，讓我感動。這一刻，我懂得了感悟，感悟身邊的美——
夏夜的繁星，高掛在一望無際的天空中。它們在向人們訴說著一個美麗的古希臘神話。寧靜的夜裡，有著星星陪伴，任何煩惱、孤獨便銷聲匿跡。
星空，真美！
秋日的斜暉，投下了一個個俏麗的影兒，樹葉兒便像一枚小舟，在空中翩然飛舞，時而盤旋，時而上下紛飛，在生命的最後一刻盡情地演繹自己的美麗。
落葉，真美！
冬天的黃昏，也毫無保留地展示出絢麗的光彩。那一抹夕陽，悠悠地坦露出離愁的憂傷。遊子們也會在一刻留下美麗的惆悵。「夕陽西下，斷腸人在天涯。」「日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。」乍看離愁，也掩飾不住它們永恆的美好。
夕陽，真美！
人生短暫，美麗轉瞬而逝。但只要我們用心靈體味，美便俯拾皆是。失落時的一個微笑、孤獨時的一聲祝福、憂傷時的一份慰藉，都會給人美的享受。
人生美麗，從生命的開端到結束，孕育著無盡的美。心靈，在美麗中晃動；希望，在美麗中萌發；生命，在美麗中充實。讓我們傾注所有的激情、所有的心智，去感悟人生、感受美好。
感悟人生，不為別的，只為活在美麗中。
感受美好，不為別的，只為不白活一回。
4、我想化作秋天的美景
風，在周末失去了往日的凜冽與霸氣，多了幾許柔情，伴著陽光暖暖的香氣，沁人心脾。仰視藍天，一群美麗的雲在飛，在奔跑，編成美妙的花環。

面對如此美景，我不禁放慢了腳步。環視四周，不遠處，是一片絢麗的銀杏林，宛如太陽神的兒女一般，不然，怎會得到他最多最柔的寵愛而如此金黃，黃得竟忘了這秋天的主打色？我心中一陣喜悅，便奔向了那樹林。

然而，驚喜還不止這些。一條被落葉掩蓋卻又隱約可覓的潮濕小路鋪在腳下，這小徑不曲，卻又比曲徑更神秘。「曲徑通幽」，這條路往哪兒？應答著小徑的牽引，幾排青瓦灰牆的人家出現了。

幾個天真無邪的小孩童圍著一個老人眼巴巴地看者，靈秀的瞳仁里閃出一絲絲驚嘆。對於七八歲的孩子，什麼比玩耍嬉鬧更吸引他們呢？

再走近些，一把小巧的剪刀正在老人手中聽話地跳動遏制著。剪刀的一張一合，每一次與紅紙親密擁抱，便會有一些小紅蝴蝶盈盈地飛舞下來。往日中這些都會被我們稱為廢紙，而此刻，我卻有搶忙上去，一奪而空的沖動。望著老人那雙微眯的雙眼，從隱射出的眼神中，全洋溢著愛。不一會兒，只見那老人低頭一吹，緩緩地拉開了那張神秘的紅紙片。

哇，一張娃娃的臉！雖不復雜卻很精緻：幾綹頭發，兩彎眉毛，大眼睛，大嘴，天真而活潑！不等細看，一個稍大的男孩兒一躍將剪紙搶走，便帶頭兒，領了幾個孩子玩去。不一會兒，又回了。呀！剪紙破了。而老人卻不生氣，輕輕地拍了拍男孩的頭，又從容地取出一張紙繼續剪起來。一會兒工夫，又成了。

忽然，耳畔的風又來了，我彷彿若有所思，這充滿了愛的剪紙如春風細雨般滋潤了我的心靈，人生還能如此從容！

學了一迴文人弄騷，調出了內心中溫柔的檔案，聆聽了古老文化的呼喚，讓愛的文化撫慰你憔悴的心靈。愛，已熔化在了剪紙之中，美哉！

5、、桃 花 依 舊
桃花是一種很平常的花，然而在我的心目中卻有著特殊的地位。看到它，我就想起與一位朋友的一段往事。
那是幾年前的一個春天，我到鄰村一位好友家作客。我們一塊去野外散步，走到她家的果園里時，她鄭重地折了一枝桃花，遞到我手裡，說：「送給你，願咱們永遠都是好朋友。」那時，我們臨近小學畢業，同學們互相寫留言，送禮物，但是沒有一個想到送花的。
我用塑料薄膜將這枝桃花包起來，飛奔回家。我想：「可不能讓這枝友誼之花凋謝了。」回到家，我就讓爺爺把它嫁接在我家果園里的一棵桃樹上，並做了標記。幾天後，我欣喜地發現，它們成活了。
花謝花開，又是一年，我已經在山外中學上初中了。我的那位朋友因為家境貧困，沒能繼續上學。由於離家遠，功課又緊，我很少回家。漸漸地，我忘記了那枝桃花，忘記了那棵桃樹。
暑假的一天，爺爺端來一筐桃，讓我嘗嘗鮮。爺爺挑出幾個紅紅的大桃給我，說：「苗苗，這幾個是你從朋友家帶來的那桃枝結的。那桃真是好品種，結得又大，又甜，又多。我又把那些芽嫁接到別的樹上去了。」我心頭一震，這才想起那枝桃花。爺爺又說：「你的那個朋友到我們家來過兩次，都沒見到你。她還特地跑到果園里去看那桃樹，可惜季節不對，沒看到桃樹結果。」
我跑到果園里，來到那棵桃樹前，望著那寂寞的桃枝。那枝桃已分了好幾個杈，枝繁葉茂，上面還掛著好多青里透紅的桃子。
看著這累累碩果，我的眼淚不覺流了下來。誰說桃李無言，我分明聽到它在說：「我們永遠是朋友。」原諒我吧，好朋友，竟然這么長時間沒跟你聯系了。都說是「人非草木，孰能無情」，卻原來草木比人更有情。
老朋友，我這就去找你。
6、我在傾聽中得到快樂

我喜歡獨處，我獨愛於春暖花開的時候，尋得一個好去處，靜靜的傾聽，傾聽花開的聲音。
在紛繁多變的紅塵中，在世俗的枷鎖中，我只有通過這種方式，來找尋瞬間的永恆，甩掉所有的思緒，讓大自然的美麗，來化解自己心靈的疲憊，從中得到那瞬間的快樂。
曇花是生命短暫的代表，她的輝煌只是匆匆一瞬，但是她卻在關鍵的時候開花。她告訴我生命的輝煌，雖然只是一瞬，但是卻很真實。畢竟所有的生命最終都將化做塵埃隨風而去，短暫的真實如同流星匆匆而過，卻又在旅途中刻下一道道輕輕的痕跡，隨即掩埋在時間的洪流中。每一個生命，都渴盼哪怕只是瞬間的注目。於是我知道了，生命不在乎有多長，而在乎有意義，碌碌無為的百年，還不如輝煌的一瞬，因為這瞬間的快樂，可以影響一個人整整的一生。
在烈日下，太陽花獨自一個在熾熱的盛開，她似火一般地燃燒，燃燒著她心中的激情，從不因為這惡毒的環境而抱怨、氣餒，而是越照越烈，她用花瓣的水滴，給這個難熬的午後帶來幾許清涼。她不在乎有多少人為她駐足，她只是在獨自實現著自己的人生價值——為開放而快樂。
荷花，她「出淤泥而不染」，「中通外直，不蔓不枝，亭亭凈植，香遠益清」，她用她那粉嫩的純潔的花瓣，告訴人們她有一顆不隨波逐流的心，她有一副高潔傲岸的情操。她告訴人們君子就該這樣，在距離中保持著美麗，在美麗中傳遞著快樂。
花開有情，花落亦有情，傾聽花開花落的聲音，正如傾聽生命的永恆。人生是美麗的花朵，盪漾視線上的美麗亦是傾聽的美麗，綻放美麗有時無須太多言語的修飾。花開，無語；花落，無語。那份炫目的美麗，從未有誰忽略過，那份悲壯的快樂，從未被人遺忘過。
花開無語，不變的邏輯，而內中真正的美麗卻鮮為人知。當我們注視街頭的櫥窗，我們看到的是麻木、蒼白與殘酷的臉，在金錢與權力的角逐中，我們失去了佇立傾聽的美麗，也在迷亂中放棄了自己內心的一片凈土，實際上是放棄了追求快樂的幸福。
學會傾聽，在花開花落之聲中得到快樂！
7、幸 福
司馬遷說：幸福是我撰寫成的「無韻之離騷，史家之絕唱」的《史記》。辛勤的汗水使我忘記了腐刑的疼痛和世人的鄙薄。只記得當人們紛紛傳誦爭看《史記》時，我流淚了。擦一擦幸福的淚水，用一個舒心的笑容來回應我的百味幸福。
陶潛說：幸福是我茅屋前茁壯成長的菊叢。淡淡的黃，幽幽的香，孤潔的菊花，花中的隱君子，何其快樂！「採菊東籬下，悠然見南山」便是我淡然的幸福。
李太白說：一杯甘醇，一把利劍，信手拈來幾首詩歌，這便是我的幸福。「天生我材必有用，千金散盡還復來」是我幸福的狂妄；「人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟」是我幸福的不羈。踩著玉階，我去太空看玉兔搗葯；月光如銀，瀉滿我的衣裳。從此我乘黃鶴一去不返。太空近在咫尺，而大地卻遠在天涯。狂妄是我幸福的吟誦，不羈是我幸福的怒吼！
劉禹錫說：一杯清茶，一卷詩書，窗明幾凈，這便是我的幸福。吾有陋室，苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子雲亭。其曰：何不幸福？
陳景潤說：幸福便是冬天我演算題目時來不及擦而凝固在我臉上的汗水。我惟有繼續演算一道又一道的數學難題，繼續攀登難以超越的數學巔峰，才是我生命延續的動力。為了追逐我的夢而奮斗，我是幸福的。
林肯說：黑奴解放了，他們載歌載舞，黑色的肌膚綻放出幸福的花朵，這便是我的幸福。即使反動分子的罪惡之槍擊中我的身體又有何妨，自由與平等終將戰勝一切邪惡的力量。
甘地說：幸福便是我的肚子因禁食而發出的「咕咕咕」叫的響聲。我為我沒有在關鍵時刻泯滅自己的良知而幸福，我為我戰勝了飢餓而捍衛人民的利益而幸福。
我說：幸福是司馬遷的忍辱負重，名垂千古；幸福是李太白的孤標傲世；幸福是陳景潤攀登數學高峰後的會心一笑；幸福是林肯和甘地為人民謀取利益的高風亮節……
8、不經意間，窗外已飄起了雪花，姍姍來遲的雪密密匝匝，在灰暗的天空中急速的落向地面，凌空劃過無數道弧線，隨風旋轉、飛舞，猶如從天而降的柳絮，一時間彌漫天空。

雪靜靜地飄著，坐在教室里的我，好像來到了一個幽雅恬靜的境界，來到了一個晶瑩剔透的童話般的世界。看著那雪，我心想：這是多美的雪啊！一切都在過濾，一切都在升華，連我的心也在凈化，變得純潔而又美好，而被這小小的卻又晶瑩的雪？

松的那清香，白雪的那冰香，足以給人一種涼瑩瑩的撫慰。

看著窗外的雪，深切切的，時大時小，時隱時現，這不正是我們千絲萬縷的情緒嗎？但又像海水一般洶涌，無情地在我臉上劃過，我想：雪啊，你足夠淹沒一切吧！但當你平靜時，那乖巧的樣子，足以給人一種溫暖，一種憐憫，讓人不得不心動……

校園里彌漫著無數似花似蝶的六角精靈，他們無聲無息地濕潤了萬物，用纖巧的魔棒將校園打扮一新，淘氣的小精靈們無拘無束，歡快地，輕盈地在空中演繹著一場絕佳的舞蹈，也許是在天空中呆久的緣故吧，它們似乎把全身的能量都釋放出來了，渲染了一切……

聽，「丁丁當當」，偶爾有幾片雪花落在了柵欄上，一會兒卻又落在地上，好像跳高選手，時不時發出一些清脆的敲擊聲，似乎在空曠的操場上舉行著一場熱鬧非凡的音樂會，然而，那純潔的雪花最終還是化成了水，依附在柵欄上，風兒呼呼地吹著，它們搖搖欲墜，擺著一副不肯善罷甘休的樣子。融化的雪水中，隱隱約約映出了一個全新的世界。

直到現在，雪還在下著，一切好像成了透明的，萬物像剛剛洗刷了一樣，那種韻律讓人憧憬著下次飄雪的日子。

我愛白雪，我更愛冬天，冬天是心靈的年輪。雖然十分寒冷，但是它有著無可比擬的溫馨和希望。

㈨ 二年級下冊語文詞語搭配什麼地尋找

不斷地尋找
【詞語】： 不斷

【拼音】： bùàn

【解釋】： 連續不間斷：新生力量～地成長。

㈩ 從生活中尋找語文

真正的語文應當到生活中去尋找。天邊流過一絲雲，你覺得這雲真好，淡淡的，輕輕的，任意東西，自由自在。這時你就是在學語文。初升的朝陽光芒萬丈，你覺得它生機勃發；如血的殘陽映紅西天，使人無限留戀，這時你也在學語文。到自然中去尋找語文吧！語文是那巍巍的昆侖，語文是那奔騰的長江；語文是名城故都里國色天香的牡丹，語文是荒郊野外隨風飄散的蒲公英；語文是那無聲的冷月，語文是那靜謐的荷塘；語文是秦皇島外滔天白浪里的打漁船，語文是暴風雨中高傲飛翔的海燕，語文是青天里的一行白鷺，語文是沉舟側畔的萬點白帆„„
為了讓自己有寫作的材料，我決定從生活中去尋找語文。走著走著，我不知不覺地來到了易家壩的主席台下，主持人在主席台上的主持，吸引了許多人駐足觀看，我也停住了腳步。「瞧，這位主持人主持得多好呀！她把每一個漢字的音節都讀得很准，前鼻音、後鼻音在她的主持下都有了明顯的區別。」一位小孩誇贊道。仔細聽這個主持人的主持，她確實把每個漢字的音節都讀得很准，她的普通話說得很好。咦，這不就是我在尋找的語文嗎？這時語文中的漢字與拼音，這時語文中的朗誦。找到生活中的一處語文，我又繼續尋找生活中的語文。我來到一塊草地旁，草地的中間立著一塊牌子，上面寫著「請別踩我」。「嗯，這句話寫得不錯。」我自言自語道。這句話把小草當作了人來寫，給予了小草生命，這句話運用了語文中的擬人的修辭手法，使原本枯燥的一句話變得形象和生動，使人們不再忍心去踩踏草坪。這兒也是語文，是語文中的修辭手法。原來生活時時刻刻都有語文，只是我們沒去留言和發現。這時，天已經漸漸暗了下來。出來散步的人也越來越多了。他們三個一群，五個一夥，在一起結伴散步。他們並不是純碎的散步，而是邊散步，邊聊天，他們在一起講自己最近遇到的有趣的事，說到好笑的地方，他們就「鬨堂大笑」，說到不可思議的地方，他們就皺起眉頭。「哦！」我把手一拍，恍然大悟，「這不也是語文嗎？這是語文的口語交際與表達。原來語文在生活中無處不在，我在生活中找到了這么多有語文的地方。
語文是一條河，綿綿流淌的是上下五千年的智慧；語文是一座山，巍巍挺立的是縱橫幾萬里的尊嚴；語文是一首詩，字里行間悸動的是獨行的靈魂；語文是一幅畫，色彩光影調和的是繽紛的世態；語文是一位純潔的天使，她閃閃的光芒招引著我們與她同行。