我的語文課堂日記怎麼寫300字作文大全

A. 作文《我理想的語文課堂》~300字

如下：

我心中理想的課堂是關於英語的，因為我們班的英語成績最差，希望我的辦法有用，可以提高英語
成績。

首先，讓同學們多聽幾遍錄音，並試著跟讀，再把新單詞分成幾段，再教同學念出每一段的讀音，
最後把這幾段的讀音拼起來讀。並且，老師要告訴同學單詞的意思，讓同學了解這個單詞在什麼情況下
有所變化，什麼地方要用這個單詞填空等。

當然，如果一節課只有學習的話，肯定非常的古板。因此，老師帶我們一起做一些關於今天學習內
容的游戲，在說話時最好帶點幽默。

在每節課，要給同學們一些提出問題和解決問題的時間，使同學徹底了解每個單元，熟悉每個單元
的難點重點，掌握這些知識並運用自如。
我建議老師來做一個快速搶答的游戲，看哪個小組的同學回答得又快又對，就給那個小組加分，這
樣一來，同學們的積極性會提高不少。

B. 我的語文課堂(300字)

她如一綹春風，邁著輕盈的步履，掠過我的思緒，從我身邊悄然走過。她就是語文。
——題記
語文，不同於別的科目。她有著一份靈氣，無時無刻不充滿我們身邊。不管是風花雪月，還是世事變遷，都蘊含著語文。語文，使人們的心靈得以沉澱，過濾塵俗雜念，升華為一種泰然。語文就是語文，她使我快樂，使我感受人間每一份真諦。因此，我愛語文，我喜歡語文。在讀中學語文時，語文就像一江春水，蛻去我平庸的外殼：
一路奔騰，她飽含湘君載歌載舞的激情，屈原抱怨投江憤激，王勃光華的才氣。
一路低徊，她俏走了陶潛的夢幻，樂天的締恨，聞一多先生悵憾一潭死水的無奈。
一路東逝，她將離愁點染的凄凄慘慘化為血，將豪情勃發的瀟瀟灑灑化為酒，將人生經營的蓬蓬勃勃，紅紅火火。
我喜歡語文，更喜歡上語文課，我們學校的語文課和別的學校不一樣，因為我們的採用了自創的「三勤四環節」學習法，使我們的語文課堂更變得生龍活虎，每一課都會有一張學案，你可別小看它，它會使我們的課堂變得僅僅有條，條理很清晰，有學習目標，重點和難點，這個目標就是我們一堂課的引導；自學探究，給剛開新課的同學們有一個初步的了解；討論解疑，有許多在這一堂課中不懂的地方可以和同學互相交流；反饋總結；在一堂課中所學的很多知識歸納在一起，是這一堂課的總結有了它使我感到語文更精彩了。讓我看到語文的魅力，讓我深深的陶醉。

C. 小學三年級語文日記300字怎麼寫

日記是一個沉默的好朋友，無論是憤怒，狂喜，憂傷，迷惘，你都可以將日記作為一個朋友分享，當你在日記上傾訴你苦藏在心底的秘密，痛罵讓你諸事不順的領導，整理自己糾結的思緒，你的日記都會默默承受。同樣的，在無比幸福的時刻，你在寫日記並回憶幸福瞬間時，你的幸福感會延長。正如朋友可以將憂愁減半快樂加倍一樣。以下是無憂考網整理的《小學三年級優秀日記300字（十篇）》相關資料，希望幫助到您。

【篇一】小學三年級優秀日記300字

自從讀書以來，我印象最深的事就是幾乎我的每個語文老師都要求我們把字寫好，要求我們練字。那時雖然聽老師說，但並未堅持下來，只是偶爾練一練，現在看著自己的字還真的有點後悔當初浪費了太多的時間，沒有把字練好。正好今年放寒假時學校校長給我們布置寒假作業，我想就利用寒假時間來練一練字吧。
但是堅持三天後，每天練兩頁，到了第四天，心就有點癢了，想想還是算了吧，反正一下子字也不會寫好的，但另一個聲音又在耳邊想起，要堅持，不要輕言放棄呀。最後經過矛盾的爭扎，我還是堅持了下來。尤其是當我碰到不順心的事情時，我就拿出紙和筆，安靜的練起字來，結果什麼煩心事都沒了。現在練字已經成為我生活的一種習慣，如里哪天不練倒覺得好像還有一件事情沒完成。經過自己的努力，現在我的字有了一定的進步，今後我還將繼續堅持下去。

【篇二】小學三年級優秀日記300字

今天美術課上，我被老師無緣無故留下打掃衛生，課代表說我上課講話，可我什麼也沒有說。
事情是這樣的，美術課上到一半，老師出去一下，要課代表看誰講話的等她回來告訴她，老師走後，課代表的眼睛就像雷達一樣巡視著全班。正好我准備用勾線筆，結果剛用我發現筆油過多，我就對對面朱瑞做手勢，讓他借我支勾線筆，但他好像沒有看懂。我便試著對他做口形，最後，他還是看明白了，把筆借給我了，結果課代表以為我們兩在說話，就點了我們名字，我又沒有當回事，但等老師回來的時候，問誰講話的，課代表點了我和朱瑞的名字，我們兩很納悶，明明沒有說話呀，突然朱瑞說「我沒有說話。」老師說，說話的人都說自己沒有說，沒有絲毫不給我們解釋機會，就讓我們留下打掃衛生。我非常不服氣。但不服氣又怎麼樣呢，總不能和老師較真吧，算了吧，我只有服從。

D. 語文日記300字

日記1

今天中午，媽媽要炒大米飯給我們吃，我想：反正作業馬上都要寫完了，不如幫幫媽媽打打下手吧!我一邊想一邊動手幹了起來。
媽媽要在米飯里拌洋蔥，火腿腸，我拿起火腿，三下五除二地把幾根火腿的皮給剝了。然後拿起菜刀，把幾根火腿放一起，「咔擦。咔擦」一刀三個，一刀三個，一會兒，火腿就被菜刀吃下去半截了。我切完火腿後，又拿起一顆大洋蔥，「咔咔咔」地切了起來，我一邊切一邊吃火腿，一會兒吃幾個，一會吃幾個。
切完後，我打開火，把米飯倒進去，又把洋蔥和火腿扔進鍋里，爆炒起來。「呼啦，呼啦」一會兒，米飯就被我炒的噴香。
媽媽見後，說：「看來你在實驗基地沒白學!」
日記2
今天下午，老師讓我們改語文《練習冊》，我很高興，長呼一口氣，那麼多課練習冊如同一快快沉重的岩石，堆積在我的心頭。今天，我要把它們全部鏟除干凈，讓它成為我的墊腳石，助我耕桑一層樓。
開始了，我們先對了一遍，急不可帶地沖上去改。嗯，不錯，這是一個「開門紅」，我們小組第一次改就全盤皆贏，這開頭炮打得很漂亮，很成功。但是，接下來，幸運女神卻不照顧我們啦。
當我們把名字寫上之後，卻開始無邊無際的等待之中了。五分鍾過去了……十五分鍾過去了……二十五分鍾過去了。還是沒有輪到我們組。此時的我已經急不可待，渾身上下像被虱子咬了一樣，活蹦亂跳，想趕緊去改《練習冊》。
無奈之下我只好先完成家庭作業，再去改《練習冊》。
等呀，等呀，我坐立不安，度日如年，當我快崩潰時，終於輪到了我們。
唉，我等的可真是辛苦呀!
日記3
今天下午，XXX來到我家寫作業，這可把我高興壞了，連忙去迎接他。然後，我們一起來到了我家，准備好一切工作(吃東西，喝水，上廁所等)後，就開始寫作業。
我首先拿出兩張數學報紙，先發制人，開始寫了起來。可他也不是等閑之輩，也不甘示弱，以閃電般的速度拿出報紙，也開始寫了起來。我倆像兩輛正在比賽的賽車，一會你在前，一會兒我又後來者居上。我倆你追我趕，互不相讓。
漸漸地，我跑在他的前面，領先了一大截，當我把兩張數報紙寫完時，他才寫完一張，我趕忙又去寫其他的作業。
當他寫完數學報紙時，我已將英語寫完。他一見，恨不得立刻追上來。他逐漸加快速度。我一看，這可不行，我也加快了速度。努力地寫著，不時還瞟他一眼。
最終，我們跑完了全程，我贏了。

E. 《我的語文課》作文300到500字

在我的學校生活中，上過無數節各種各樣課，它們就像一艘大船，載著我在知識的海洋里遨遊：有的讓我學到了新知識，使我視野開闊；有的教會了我寫作文，讓我思想深邃；還有的讓我了解了許多課本上學不到的知識，令我大開了眼界……總之，這些課都給我帶來了無限的樂趣。不過要說我最喜歡的，就屬語文課了。
我喜歡上語文課，因為我喜歡作文。俗話說，讀書破萬卷，下筆如有神。因為喜歡讀書，我的寫作能力也得到了很大的提高。原來覺得寫作文是一件很困難的事情，是劉老師教我們從一篇篇課文中找到了開啟作文大門的金鑰匙。在朗朗的讀書聲中，我們積累了語言，也積累了寫作的方法；在一次次仿寫的訓練中，我們「踩著巨人的肩膀向上攀登」……不知不覺中，寫作文不再是那麼困難的事情了。我特別喜歡上作文評講課，自己的作文能讀給大家聽，還能交給老師列印，是一件多麼愉快的事情啊！即使沒有機會上台念，我也喜歡聽同學讀他們的作文，每到這時，我都會豎起耳朵，認真地傾聽，而且是邊聽邊記，取長補短。現在我們每個人的口袋裡都裝有一個小本子，用它來記好詞好句，因為劉老師告訴我們：「好記性不如爛筆頭」，這樣的積累，不僅能培養我們的好習慣，而且能讓我們的作文受益匪淺。
在語文課堂上積極發言是我的好習慣，因為即使答錯了老師也不會批評，我舉手回答問題，是在發表自己的意見，也就是相當於《一個這樣的老師》裡面的「新懷疑主義」。在語文課上，語文的每道題都不像數學那樣僅有一個答案，而是有許多許多，只要意思對就行，因為根本沒有準確的答案。一個詞也不只是一種意思，而是多種、好多種、許多種。在語文課上舉手，是一件值得驕傲的事，你應該像發現新大陸一樣的去感嘆因為——你回答了一道，語文題，中國題證明你經得起中國人的考驗。

F. 急需一篇寫「一堂有趣的語文課」的日記，300字左右

鈴鈴鈴，鈴鈴鈴……」上課了。這一節是語文課，高老師准備在教室里舉行一次推銷會，鍛煉我們的口語表達能力。所以我們個個都十分興奮，等待著老師來上課。

終於，高老師來了。她宣布此次推銷大會現在開始，全班立刻沸騰起來。張明頔打頭炮先上，他為我們介紹的是一個自動發電式音樂陀螺。首先他介紹了音樂陀螺的外觀和顏色，大家都聽得津津有味，接下來他又教我們玩法，只見他左手拿著陀螺，右手拿著一條拉繩，將拉繩插入陀螺上方的一個小孔里使勁往外一拉，陀螺便飛快地旋轉起來，還響起了悅耳的聲音，這時陀螺周圍也發出了五顏六色的燈光，十分漂亮。頓時，教室里響起了熱烈的掌聲。

第二個場上是葛旨暄。她介紹了一款神奇的牙刷，只見她手拿文稿不慌不忙地推薦自己的牙刷。那牙刷看上去與我們平時用的牙刷沒什麼兩樣，十分小巧，十幾厘米長，那潔白的塑料把上鑲著幾塊碧綠的橡膠塊，晶瑩透亮，真是惹人喜愛。她向我們介紹了牙刷的功能：這款牙刷內部裝有一個集成晶元，會模仿人說話。只要你刷牙時不專心或是刷牙姿勢不對，這個神奇的小牙刷就會提醒你，幫你矯正刷牙中的不良習慣。聽著她的介紹，我都有種躍躍欲試的感覺，真想親自試試這個小牙刷的神奇功能。我們都喜愛這款牙刷，給她打了最高分，葛旨暄也高興地走下了講台。

接下來上場的是易凌楷，他推銷的是一套拼裝版的電子玩具。他一邊介紹一邊熟練地拼裝著，很快他就拼裝完成了。我們的目光一齊轉向了拼好的飛鏢，只見他用手按住開關，飛鏢便飛快地旋轉起來，他又猛得鬆手，飛鏢飛向空中又徐徐地降落在講台上，我們立即拍手叫好。易凌楷也滿意地走下台……

時間不等人，我們的推銷會也在快樂而又緊張中進入高潮時，鈴聲又響了。下課了，我們還沉浸在那歡樂的氣氛中沒有醒來。這可真是一節生動有趣的語文課。我可真希望以後再舉行這樣的活動啊！
二
今天，我們上了一節有趣的語文課。一上課，老師就開始給我們講課，這次上課的題目是《童年的發現》。老師剛一講完，下面就活躍起來了。老師提了幾個問題，如「為什麼我的發現會被老師罵」等。我的手一下子舉起來了，其他同學也不甘示弱，班上的手一排又一排，十分整齊、美觀。老師皺著眉頭地點了幾位同學，其中我也被點到了，我就回答：「因為老師以為作者的笑不懷好意。」然後又回答：「作者明白了現在許多事情等有成就的人都有被驅逐和迫害的風險。」……一些問題問完後，老師就讓我們討論一下，然後演我們最喜歡、最好玩、最有趣的課本劇了。演得最有趣的是第六組和第三組，其中我們組也很不錯。先講一講第三組。第三組的「笑星」—林元鋒又開始搞笑了，他的表演也不含糊，一上去就演得很好，他們組林元鋒當新老師，李燦輝當作者，周子瑤當學生，黃家莉當舊老師，其他人當旁白。李燦輝當作者，連說帶笑問老師，還做一些動作，把我們全班弄得哈哈大笑，前俯後仰，還有一些同學雙手捂著臉，不知是哭還是笑，我想是笑出眼淚了，怕別人看見，才捂著臉吧。再講第六組。第六組更是本性難移，硬是把人、台詞改的面目全非，作者由男變女，老師由女變男，還貼出了許多和課本上場景合並的東西，如：黑板上寫滿進化論，畫滿圖畫，表演得還真像個老師。他們的表演讓人抓耳撓腮，就算第六組把故事的經過說一遍，也會讓人糊塗的，這就是第六組。我們組更是別具一格，我當老師，一邊說一邊寫寫畫畫，還講了一些小資料，我班搞笑組—我和余曉林還左叫右叫，弄得既生動又好笑。整節課上，大家笑的笑，鼓掌的鼓掌，大家在歡聲笑語中結束了這一堂有趣的課。這真是一堂有趣的課呀!我們盼望著下次還能上一節這樣有趣的課

G. 語文課上的表現作文300字！急急！

1段；平常的語文課，老師都會帶著甜蜜的微笑走進教室，語文老師姓陳，因此我們都親切的叫她陳老師。
2段；陳老師如同我們的母親一般，上課時總是那樣的心平氣和，可是，今天的一節語文課徹底讓老師發火啦。3段；
今天的老師剛開始進來跟往常一樣，帶著甜蜜的微笑盡進了教室，可剛上了不久後，很多同學讓老師一而在的忍下去。4段；我認真地聽老師講課，講的是冰心的觀舞記，我的心慢慢的一步步腳踏實地的跟著老師的步伐走進了課堂中，語文課是我的強項，我一直覺得連最基本的國際科目都學不號，其它科目根本崩提啦，根本就是爛泥扶不上牆。5段；課堂上打打鬧鬧........6段；叮叮叮...下課的鈴聲打響了，這時教室如
死神般寧靜，連根細小的針掉下來都能聽到。7段；老師說;今天的家庭作業就是寫一篇語文課上你們的表現。8段;同學們都高傲自大地誇自己做的很棒，很不錯。9段；我霎時間覺得我們班就像電視中剛開始的終極一班。
深圳市坪山新區博明學校洪英同學

H. 我是一名初一的新生求一篇語文課的感受不少於300字 是日記

「叮」，鬧鍾把我們從睡夢中叫醒。啊！新的一天又開始了。讓我來給你們講講發生在今天的事吧！

今天學了《在山的那一邊》這一課，我受益匪淺。課文講了作者在童年時代的一個夢想。這首詩敘述了作者渴望見到大海，但是願望總是被否定。作者雖然很失望，但卻又一次去努力實現自己的願望，向著目標前進，最終見到了海。讀了這首詩，我的腦海里涌現出了我小學一年級的時候學拼音的情景。

記得那是在我剛剛上小學不久的事情了。當時，老師正在教我們學拼音。而我卻不知是怎麼回事，總是記不住拼音是怎麼寫的，甚至連拼音的格式是怎樣的我都不知道。爸爸媽媽知道了這件事，認為我年紀還小，才學拼音不久過一段時間就會學好。可是，事情卻並非他們預料的那樣，我的拼音水平還是如此，老師見我學不好拼音，就認為我很笨，經常批評我。我傷心極了，下定決心要學好拼音，證明給老師看，我並不笨。於是，我每天都豎起耳朵聽老師講課，回家後，認真做好老師布置的家庭作業，並且照著書上的格式，一筆一畫地寫，不會讀的拼音，就放磁帶聽……終於，「皇天不負苦心人」，我的拼音水平漸漸提高了，還趕上了其他人。那時的我別提有多高興了。從那件事後，我懂得了「不經歷風雨，怎能見彩虹」這句話的意思。故事裡的我就像詩里的作者一樣，克服困難，達到了自己想要達到的目的，這難道不是令人高興的事嗎？

以後，不管什麼挫折，我一定會戰勝它的。向美好的明天走去。

開學伊始，讀的第一篇課文叫做《在山的那邊》，作者是王家新。這篇文章選自《長江文藝》1981年第五期。

課文主要闡述了作者——一個山區孩子童年的美好幻想和不為人知的心願，著重描寫了王家新對大海的熱烈嚮往。作者因為母親的一句話而爬上了「一座座誘惑著『我的』山頂」，可他卻一次次帶著失望與淚水回到家中……長大之後，王家新依然不停地追尋在心中淀積了許多年的那個「海」。然而，他真的是在找尋大海嗎？於是，順沿著這個問題，引出了課文的真正含義。這篇《在山的那邊》揭示了一個深刻的道理：欲實現自己的理想並完成奮斗目標，必然會歷經千辛萬苦，只有不畏艱難、遇山攀岩、不懼險阻、逢壑涉水，勇往直前才能夠找到那屬於自己的大海——成功！

讀完全文，感思倍至。是啊，每個人都有自己的童年，在純凈無瑕的童年時光中，幾乎每個人都會留下或多或少的難忘記憶。課文中「一顆從小飄來的種子卻在我的心中紮下了深根」，彷彿在替我訴說心聲，掀開了我心深處因為來自各方面壓力而塵封已久的那扇滿是憧憬的「天真窗欞」，激起我對童年的回憶。

——我生長在文化藝術世家，自幼被琴、棋、書、畫的氛圍包裹著，家裡唐詩、宋詞、《四書五經》、《子史精華》滿目皆是，隨處可讀。但那些卻不及媽媽的琴聲更加令我心動，每每看見媽媽彈奏時，我的手指都會悄悄地跟著動。有一天，我問媽媽：「您的琴聲好象會說話」，媽媽將我抱起，溫和地對我說：「音樂可以陶冶情操」！誰也想不到這句話給我的影響竟然是那麼「勢不可擋」——我5歲半開始練習鋼琴，雖然懵懂，但也知道鋼琴是「西洋樂」，而媽媽的樂器則屬於中國的「民族樂器」，從形象到音質根本不能混為一談，然而不知怎的，七年來每當我練琴時，心中及耳畔總有媽媽的那句「音樂可以陶冶情操」和她那動人的琴聲；每當我閑暇時，我要彈一會兒琴；每當我學習壓力加大時，我要「忙裡偷閑」地彈一會兒琴；每當我獲得榮譽之後我要彈一會兒琴；每當我遇到挫折和失敗時我也要彈一會兒琴……可是，無論在什麼前提下練琴，我總是在追求每一個音符都要讓人們「動心」，就好象「山那邊是海嗎？於是懷著一種隱秘的想望，有一天我終於爬上了那個山頂，可是，我卻幾乎是哭著回來了……。」——我的琴聲永遠是我的琴聲！我時常「仰著頭看媽媽」：唐詩、宋詞把她浸潤得文采飛揚，「音樂可以陶冶情操」將她修正得睿智深沉。我帶著希望追求「有朝一日我的琴聲也令人嚮往」，滿懷這樣的心願，不懈地努力著……當我第一次能夠流暢地彈奏舒伯特的《小夜曲》（作品第134號）時，不正是「在不停地翻過無數座山後，在一次次地戰勝失望之後，你終會攀上這樣一座山頂，而在這座山的那邊，就是海啊……」。媽媽的一句「音樂可以陶冶情操」伴隨在我生命中，至今體現在我生活的樁樁件件中，恰如「媽媽給我說過：海。哦，山那邊是海嗎？」！

《在山的那邊》，激勵我「好好學習，天天向上」，鞭策我奔向「用信念凝成的海」，言簡意賅的課文著實令我聯想了許多許多……

I. 日記《我該這樣學語文》300字

語文是我們的母語，也是學習各門功課的基礎，如何學好語文顯得尤為重要。今天課堂上，老師專門講了學好語文的一些方法。

學習語文的方法無非就是聽說讀寫幾樣，例如聽最基本的就是在課堂上聽老師朗讀，領悟名人名家的所見所聞，又或者聽其他同學的思考和想法，學會傾聽，是非常要的一部分。

讀，早上時要大聲讀「一日之計在於晨」早晨是重要的時期，大聲閱讀必不可少的，不僅是課內閱讀，課外的閱讀也同樣重要，閱讀能能夠拓展我們的眼界，增長我們的學識，讀名篇佳作也十分重要，「畫虎不像也有神」其中的佳句也可以運到平時的中。

說，光是有一肚子文章還不行，需要表達出來，課堂就是一個很好的表現時間，上課時多參與、表達觀點，主動與同學交流，不懂就要學孔子「不恥下問」多說也有益於語言表達。

寫，「見字如見人」，寫得一手好字自然是必不少的，漢語是我們的母語，漢字的美觀也非常重要，在聽講時，隨手記在筆記本上重點和難點，也可以記下靈光乍現時的想法，以防不備之需。

聽說讀寫缺一不可，只有不斷熟練掌握，我們的品格與成績可會像竹子拔節——節節高，「腹有詩書氣自華」是很有道理的。

寫好作文的技巧

1、好的文章源於生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。

2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。

3、多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。

4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。

J. 作文:《我最喜歡的一堂語文課》300字左右

還是和往常一樣，那個教室，那些人。那個老師，那節課。
只不過，我們都安靜了許多。沒有了往日的喧嘩，沒有了老師的訓斥。「安靜些」，沒有在這節課上出現。專注地盯著黑板，認真的聽著老師講的一字一句。
剎那間，看到老師的眼睛紅了。這還是我們認為最嚴肅的老師嗎?是因為我們的突然安靜，還是因為這是最後一節課。沒有多說什麼，還是在珍惜這最後的一分一秒。
聽著老師在講，一句句話、我們不再是認為這是嘮叨，而是一句句最貼心的話。鼻頭酸酸的，眼淚止不住要留出來。告訴自己，最後一節課，要開心。
認真的注視著語文老師，兩鬢微白。接了我們這屆後，又蒼老了很多。心痛，無瞬間蔓延。
下課鈴響了，不知為何。不在認識這是世界上最美妙的音樂，而是感覺好悲涼，好想，再也聽不到這個聲音。吶么，我們就一直可以和這些人、這個教室、這個老師在上這節最後的語文課。
天不由人嗎?下課鈴聲還是無情的響了。想得透徹人心。
最後一句老師再見。用盡了全身的感情。最響亮，最動人。
唯念，我們都要記住，好好地。
希望能幫助到你，望採納！