八年級語文消息標題怎麼起

❶ 消息的格式怎麼寫

消息的格式為： 標題——導語——主體——結語 。

一、標題

消息的標題從內容上的虛實來分可分為虛標題和實標題；從內容的主次來分可以分為主標題和輔題。

1、單行題

消息以單行題的形式擬標題時，必須為實標題，必須敘事，點明必要的新聞要素，使人一見標題就知道報道主要講什麼內容。

2、二行題

一般有「引題＋主標題」「主標題＋副標題」兩類，偶爾有雙主標題的。引題在主標題之上，字型大小較小，又稱肩題或眉題。它主要從一個側面對主標題進行引導、說明、烘托或渲染。副標題是置於主標題之後的次要標題，它字型大小最小，起補充、注釋作用。

二行題無論採取何種類型，其中必有一個為實標題，一般為主標題，另一個則可實可虛。虛標題內容較為含蓄，或可以說理為主，側重說明某個原則、道理或願望等。

例如：

（1）「引題＋主標題」

鈔票「鋪」不了路匕首嚇不倒人（引題、虛題）

百餘群眾追捕搶劫犯 （主題、實題）

（2）「主標題＋副題」

巴西海軍軍火庫發生爆炸 （主題、實題）

50里外可看到巨大蘑菇雲（副題、虛題）

（3）雙主標題

葯劑師心猿意馬 （主題、實題）

活老鼠居然入葯 （主題、實題）

3、三行題

指的是「引題＋主標題＋副標題」式的系列標題，副標題一般是實標，引題以虛標居多，主標題可虛可實。例如：

印廠通宵趕印書店專櫃銷售（引題、虛題）

市民意購十六大報告 （主題、實題）

本市兩天銷售單行本13.2萬冊 （副題、實題）

二、導語

新聞導語是消息的開頭部分，它接在消息頭後面，一般由最新鮮、最重要的新聞事實或依託新聞事實的精闢議論組成。

1、敘述型導語

與新聞報道要客觀地敘述事實這個基本特徵相適應，大多數新聞導語採取敘述型導語。

又分為直敘式——開門見山地把最有價值的新聞事實告訴讀者；概括式——為綜合性導語，對整篇報道的內容進行濃縮和概括，為讀者提供整篇消息的梗概，適合於內容復雜、過程曲折的消息；對比式——把現在的情形和過去的情景相比較，或把此地情景與另一處的相對比，在襯托或對比中將現實情況的新聞價值凸現出來。

2、描寫型導語

以展示事物的形象或場景為主要特徵。有些新聞事實生動形象，色彩鮮明，細節富有個性，若在導語中能將之表現，則給人以場面感、生動感。分為見聞式和特寫式。

3、議論型導語

新聞報道以客觀敘述為主，一般不允許記者直接在新聞中濫發議論，但這並不意味著排斥一切議論，若不違背新聞事實的本身內涵，在新聞導語中也可以巧妙運用。

又分為引語式——記者在導語中不便直接議論，可以藉助別人的口來發表。運用新聞中主要人物的精彩語言，往往給人以明晰的印象；設問式——記者故意在導語中緊緊圍繞關鍵的新聞事實提出某個引人注目的問題，然後加以解答；評述式——在敘述新聞事實的同時，對事實進行畫龍點睛，揭示其蘊含的因果聯系或現實意義。

三、主體

在新聞報道中，消息的精華一般濃縮在導語中，新聞主體部分則是對導語的進一步充實和展開，它所涉及的內容要比導語詳盡、充實、豐腴，行文受導語的制約。

1、新聞主體的兩大功能

（1）解釋和深化導語

對導語所涉及的內容進一步提供細節和新聞背景材料，使讀者對於新聞事件有更清楚具體的了解。

（2）補充新的事實

新聞導語一般只突出最新最重要的新聞事實，在部分導語中只突出新聞六要素的某幾個要素。在新聞軀幹部分往往要補充新聞導語中未涉及的新聞內容，使新聞六要素完備，以讓讀者對於報道的主題和時間的來龍去脈有全面的了解。

2、新聞主體的寫作要求

（1）圍繞一個主題取材；

（2）敘事要盡量具體、充實；

（3）敘述生動，行文有波瀾，保持讀者興趣；

（4）層次要分明，起承轉合要自然。

四、結尾

結尾一般來說，消息的結尾是指消息的最後一段或最後一句．消息的結尾有以下幾種形式：

（1）總結式。一些新聞事件比較復雜、新聞要素較為全面的消息，可以在結尾單獨成段作以概括總結，使受眾在消息的收尾處對整個新聞事件又有一個整體上、概括性的理解。

（2）展望式。在表述完新聞事實後，對其發展方向和結果做出預測，或給人以鼓舞、或向人敲起警鍾。

（3）評論式。通常指消息的主體以敘事為主，而在結尾處通過簡練的語言將新聞事實所隱含的道理或意義表達出來，使新聞對感性內容的敘述得到理性升華，使新聞所描寫的個別事實釋放出普遍的意義．具體表達時，可以直接發表議論，也可以借別人之口進行評議，或者轉述有關的評價。

（4）補充式。在收尾的時候，對新聞事實作適當的補充說明．補充的內容必須與核心新聞事件有緊密的聯系。

❷ 新聞標題怎麼寫初二語文

初中語文閱讀輔導之如何寫新聞標題
引題，指提出問題之後在表達上的具體步驟與方式。引題一般要求簡潔明快，深刻，幾句話就要抓住要害，撇開無關的部分，確定論述的基點。

標題如何寫

消息的標題，分眉題（又稱引題、肩題）、正題（又稱主題、母題）和副題（又稱輔題、子題）。出現在報刊上有如下幾種情況： （1）多行標題。多行標題，一般有三行，即中間一行是正題，是標題的核心，用來揭示主題或提示重要事實；正題上面一行是眉題，用來引出正題，說明事實，交代背景，烘托氣氛，揭示含義；正題的下面一行是副標題，用來補充說明情況或說明正題或依據。如： 經貿部負責人發表談話（眉題） 希望海峽兩岸實現直接貿易（正題） 願與台經貿主管部門接觸協商解決雙方貿易中問題(副題） 雙行標題。其一，出現正題和眉題。如： 真正幸福要靠自己勞動去創造（眉題） 杜芸芸將十萬元遺產獻國家（正題）。 正在播出的新聞

其二，出現正題和副題。如： 成都電訊局花錢「買」批評（正題） 在報上登「公告」歡迎群眾對通訊服務工作進行監督（副題） （2）單行標題。單行標題只有正題。如： ***接受《朝日新聞》社長采訪 消息的標題，力求言簡意明，平易親切，准確新穎，富有吸引力。採用哪種標題，要酌情而定。

總結：我們認為，最重要的是以下幾點。」這個引題一下子抓住了全文的綱領，從對價值論持肯定或排斥態度上提出問題，並在此基礎上分成五個方面小問題

❸ 給下列新聞擬一個標題。（15個字以內）初二語文

神舟七號圓滿成功發射

❹ 八年級語文新聞標題的特點

新聞標題以報告事實為主。
新聞標題與通訊標題的最大區別在於是否標出新聞事實。新聞主要是報告新近發生的有意義的事實，簡潔明快，一般對事物發展過程不作詳述。這就決定新聞標題重在敘事，即使是就實論虛的標題，對必要的事實也應有所說明。
傳統的體系把價值視為社會主義經濟中的異物，因而排斥價值范疇和價值規律的作用，而孫治方的社會主義經濟理論體系卻是以價值論為基礎的。

❺ 語文八年級上冊寫一則信息格式

1．新聞兩則
教學目標：
1、把握課文中的人物、事件，認識中國革命勝利來之不易，並從中獲得有益啟示。
2、了解新聞特點，復習記敘文六要素知識。
3、綜合運用默讀的方法和自主、合作、探究的學習方式。
教學重點：
從文體上抓住新聞的特點，從題材上抓住戰爭的主題，從遣詞造句上體會准確精練的語言。
課前准備：
1、預習生字詞，查閱有關解放戰爭中三大戰役的資料。
2、學生每人准備一份當天的報紙。
教學過程：
一．導入
讓學生拿出當天的報紙瀏覽新聞版，簡要介紹幾則新聞，由新聞的標題導入)
二．整體感知
A教師板書課題，出示學習目標。
B教師檢查預習字詞情況，布置思考題：
a快速默讀課文，用簡明的語言說說新聞報道了什麼內容。
《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》報道了解放戰爭中渡江戰役的勝利戰況。這是人類戰爭史上空前的奇觀，千里江面上萬船齊發，人民解放軍冒著炮火奮勇挺進，沖破敵陣，橫渡長江。毛澤東親自撰寫了這則新聞，給全軍戰士和全國人民以極大的鼓舞，今天讀來依然令人回腸盪氣。
《中原我軍解放南陽》由南陽的解放說到一年多來中原地區軍事形勢的重大變化，反映蔣軍必敗、我軍必勝的大好形勢，鼓舞了解放區軍民乘勝前進的鬥志。
(學習這兩則新聞不僅要抓住戰爭的主題，也要抓住新聞的特點)
b再讀課文，理清記敘的六要素：人物、時間、地點、事件發生的原因、經過、結果。(指出記敘的六要素也是新聞的要素)
c精讀課文(可分讀、齊讀)，具體說說新聞是從哪幾個方面來報道渡江情況的?按什麼順序報道，為什麼?
C學生讀課文後，分小組討論，全班交流，教師參與。
(三個思考題分別針對新聞結構的三部分：標題、導語、主體)
三．教師導學
(討論了以上三個問題，教師引導學生得出結論)
要想迅速了解新聞的主要內容，就要看標題。要比較詳細地了解新聞的內容，就要看導語。要更為細致地了解新聞的內容，就要看主體。
新聞的要素也是記敘的要素，只要把記敘的六個要素變成六個問題，閱讀的時候注意這六點，養成留意要素的習慣，再讀其他敘事性作品也就容易把握內容了。
四．合作探究
教師布置思考題：閱讀這則新聞後，你以為新聞具有怎樣的特點?(教師引導學生多角度思考)
學生小組討論，全班交流，教師參與。
討論後明確：
新聞的作用，報道國內外最新發生的重大事件或新氣象。
新聞的結構，一般包括標題、導語、主體、結語和背景五部分。
新聞的寫法，主要是敘述，有時兼有議論、描寫。
新聞的特點，觀點鮮明、內容真實、報道及時、語言簡明准確。
五．拓展延伸
教師導學：要求學生快速默讀第二則新聞《中原我軍解放南陽》，了解新聞內容。再讓學生運用前面所學的新聞知識學習第二則新聞，並提出思考題。
默讀第二則新聞，理清記敘的六要素。
運用所學的新聞知識具體分析第二則新聞，並說說兩則新聞在寫法上有哪些不同之處?品味兩則新聞語言的特點，完成課後練習三。
學生小組討論交流，教師引導學生多角度思考，學生全班交流，只要言之有理，教師就給予鼓勵。
六．教師小結
《新聞兩則》所報道的渡江戰役和南陽解放，都是中國人民解放戰爭戰略進攻階段具有關鍵意義的勝利。學習這兩則新聞，使我們了解了歷史，看到正義戰爭的威力，認識到中國革命的勝利來之不易。兩則新聞氣勢磅礴，語言准確簡明，感情色彩鮮明。給我們留下很深刻的印象。希望同學們把今天所學習的知識運用到今後的生活中去，用心體
驗、感受、思考周圍的世界，開闊視野，提高認識水平。
七．作業
1．就現代戰爭的話題談談你的認識，並整理在練習本上。
2．運用所學有關新聞的知識，寫一則校園新聞，注意新聞的結構和要素的完整性。

❻ 簡述消息標題寫作中的三行標題組成及作用

由 引題+主標題+副標題 組成.其作用;引題主要從側面對主標題進行引導、說明、烘托和渲染,主標題主要點明消息中最重要的事實和觀點,副標題為次要標題主要起補充注釋作用

❼ 八上語文消息怎麼寫300字

消息怎麼寫

消息即狹義的新聞，它是對新近發生的有社會意義並引起公眾興趣的事實的簡短報道。因此 ，真實性、時效性及文字少、篇幅小成為消息的基本特徵。

寫消息格式：

1、標題：有單行的單式標題和雙行、三行的復式標題。復式標題除正題外，還有用以引出正題的引題和對正題進行補充和說明的副題。

2、導語：指消息的第一句話或第一段話，把消息中最主要的事實和思想意義概括出來，用以揭示主題，吸引讀者。語言既要高度概括，又要力求生動。

3、主體：它是消息的中心部分，它承接導語，詳細地敘述事實，說明問題，用充分、具體、典型的材料對導語所作的敘述充分地展開，要求條理清晰，形象具體。

4、背景：指消息發生的歷史原因和環境，為充實消息內容、烘托和發揮主題服務，使用背景材料要遵循「有用精當」的原則。這部分許多時候可以省去。

5、結尾：要簡潔有力，同導語緊密呼應

❽ 「初二語文」為新聞擬標題及概括一句話新聞的方法。謝謝

概括用5w法..即what where who how when....誰什麼時候在哪幹了什麼,怎麼乾的......從句子里提煉出這些組合起來即可.....擬標題在概括的前提下,盡量簡練的說明誰幹了什麼

❾ 怎麼寫消息語文高手留步．

消息的三要素：一是真實准確。二是及時。三是簡明扼要。

寫好消息的方法：

1、多讀書。

中學生不僅要學好語文課本知識，還必須在課外進行大量閱讀，閱讀書刊雜志，閱讀名篇名著，每學期讀一至二本文學名著，每周讀一篇名家精品。

因為閱讀不斷能擴展視野，提高認識，陶冶情操，豐富作文的內容，更重要的是能提高寫作的技巧。因此在閱讀時，學習作者怎樣選擇材料，怎樣用詞做句，怎樣安排材料，怎樣表達自己的感情等等。

通過閱讀不斷積累語言，積累寫作方法，積累寫作內容，積累範文，作文就能提高。古人所說：「讀書破萬卷，下筆如有神」。講得就是這個道理。

2、文章要一波三折才好看，但現在的孩子生活都很平淡，你不能強求他們寫出一波三折的內容。學習寫作不是搞文學創作。可以將看過的情節加自身的經驗「編」一個。所以要背兩三篇好文章壓底。

3、少用成語。

作文為什麼寫不長，都是成語惹的禍！成語顯得有文采嗎？其實不然，當作文中只會按照套路使用成語時，文章細節就沒了，還不如老老實實把自己看到的感受都寫出來。但不排斥用，更推引用名人名言。

❿ 消息的標題包括哪幾部分

消息標題有主題（正題）、引題（眉題）、副題（次題）三種。

（1）主題：概括與說明主要事實和思想內容。

（2）引題：揭示消息的思想意義或交待背景，說明原因，烘托氣氛。

（3）副題：提示報道的事實結果，或作內容提要。

(10)八年級語文消息標題怎麼起擴展閱讀：

我國新聞界較為通行的分法是按寫作特點分成四種：動態消息、綜合消息、經驗消息、評述消息

（1）動態消息：也稱動態新聞，這種消息迅速、及時地報道國內國際的重大事件，報道社會主義建設中的新人新事、新氣象、新成就、新經驗。動態消息中有不少是簡訊（短訊、簡明 新聞），內容更加單一，文字更加精簡，常常一事一訊，幾行文字。

（2）綜合消息：也稱綜合新聞，指的是綜合反映帶有全局性情況、動向、成就和問題的消息報道。

（3）典型消息：也稱典型新聞，這是對某一部門或某一單位的典型經驗或成功做法的集中報道，用以帶動全局，指導一般。

（4）述評消息：也稱新聞述評，它除具有動態消息的一般特徵外，還往往在敘述新聞事實的同時，由作者直接發出一些必要的議論，簡明地表示作者的觀點。記者述評、時事述評就是 其中的兩種。