⑴ 語文中修辭，表現手法有哪些，有什麼作用
借代：不直說事物的名稱，而是用與本事物有密切關系的事物來代替本事物。
設問：為了揭示下文，強調某種觀點而有意提問
反問：以疑問的形式表達確定的內容，肯定的形式表示的意思是否定的，否定的形式表示的意思是肯定的
比喻：是找出兩個事物之間的相似點，有相似點才能構成比喻，另外比喻就要有本體喻體和喻詞；
對偶：主要針對句子的結構而言，構成對偶的上下句之間必須字數相同，意思相對或相反，兩句才能構成對偶。
反語：就是用褒詞表達貶意。如"多麼美麗的名稱－進取性"，這里的"多麼美麗的名稱"是褒詞但表貶意。
頂針：是指把前一句結尾的詞語作為後一句起頭的詞語的修辭方法。例如：竹葉燒了，還有竹枝，竹枝斷了，還有竹鞭；竹鞭砍了，還有竹根。
摹狀：是指對事物的形狀、聲音、色彩如實的摹寫的一種修辭方法。如：他們輕輕的劃著船，般兩邊的水嘩、嘩、嘩。
迭字：是指：就是一個字重復使用，例如：綠油油的水草。
雙關：在一定的語言環境中，利用語義和語音的條件，有意使語意具有雙重意義，言在此而意在彼，這種修辭方法就是雙關。雙關有四種：1.諧音雙關。2.語意雙關。3.音、形雙關。4.音、形、義雙關。
諱飾：遇到忌諱的事物不便直說，而用旁的話來代替它、裝飾它的一種修辭方法。
排比：把結構相同或相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法。
誇張：運用豐富的想像，在客觀現實的基礎上有目的的擴大或縮小事物的形象特徵，以增強表達效果的一種修辭方法。
反復：為了強調某種意思，突出某種感情，有意重復使用某些詞語或句子的一種修辭方法。
擬人：藉助豐富的想像，把事物摹擬成人來寫的一種修辭方法。
比喻可以使被描寫的事物形象鮮明生動，加深人們的印象，用它來說明道理時，能使道理通俗易懂，便於人們理解。
反問在於突出地強調所要表達的意思，所說的話具有一種不可辯駁的氣勢。
反復
能夠強調某種思想，突出某種感情。
反語
能增加說話或寫文章的幽默感與諷刺性，具有特殊的表達效果。
對偶
能夠使句子結構整齊勻稱，讀起來琅琅上口，聽起來和諧悅耳，便於記憶和傳誦。
誇張
能夠增強表達效果，突出事物的形象特徵。
設問
能夠揭示下文，強調某種觀點。
借代：比較含蓄，能使描寫對象更形象。
排比
能夠使句子結構整齊，語調協調，說理周密，表現充沛，論證雄辯，氣勢磅礴。擬人
能夠把甲事物藉助豐富的想像摹擬成乙事物。
⑵ 語文中，修辭手法有那些它們作用怎麼是什麼
修辭手法有比喻，擬人，誇張，排比，反復，對偶，借代，作用是：比喻是美化句子，擬人也是，不過比喻成人的動作；誇張是過分強調；排比是重復句式；反復是重復強調。
⑶ 修辭手法都有什麼作用
修辭手法有以下的作用:
1、比喻：利用不同事物之間某些相似之處，借一種事物來說明另外一種事物。
作用：對事物特徵進行描繪或渲染；用淺顯易見的事物對深奧的道理加以說明。
2、比擬：把物當作人來寫（擬人），把人當作物來寫（擬物）。
作用：印象鮮明，便於表達作者感情。
3、誇張：故意言過其實，對人對事進行擴大或縮小的描述。
作用：易於突出人或事的本質，引起讀者強烈共鳴。
4、對偶：結構相同或相似，字數相等的兩個句子，或短語。
作用：整齊勻稱，凝煉集中，概括力強。
5、排比：三項或三項以上結構相同或相似的句子。
作用：增強氣勢，說服力強，感染力強。
6、用典：詩文中，引用古籍中的故事，或詞句。
作用：豐富而含蓄地表達內容和思想。
7、反語：適用與本意相反的詞語，句子表達本意。
作用：比直接說更有感情，更有力量。
8、反詰：是反問句中的一種，這種反問句包含著答案，即反問之中已經帶有答案了，不用再說答案了。
作用：語氣更加強烈，更使印象深刻。
9、設問：正面問，自問自答。
作用：起到提醒注意，引導思考。
10、反復：有意重復某個句子或詞語。
作用：突出思想，強調感情。
11、層遞：三項或三項以上，不受語言格式的限制，而在內容上有等次性，或遞升，或遞降。 作用：層層推進，邏輯性強。
⑷ 語文各修辭手法的作用
比喻的作用：
（1）比喻說理淺顯易懂，使人容易接受。
（2）比喻能把一些不好想像的東西具體地說出，借其他類似事物加以說明，令人更加清楚明白。
（3）比喻狀物能使概括的東西形象化，給人深刻的印象。
（4）起到修飾文章的作用。
（5）使事物形象，生動，突出特點，渲染氛圍，側面烘托。
誇張的作用：
鮮明地表達作者對事物的情感和態度，突出事物的本質特徵，烘托氣氛，增強感染力，增強語言生動性。
排比的作用：
加強語勢、語言氣氛，使文章的節奏感加強，條理性更好，更利於表達強烈的感情（表達效果）。
反復的作用：
主要運用在詩文中，起到反復詠嘆，表達強烈的情感的作用。同時，反復的修辭手法還可以使詩文的格式整齊有序，而又回環起伏，充滿語言美。
對偶的作用：
整齊勻稱，節奏感強，高度概括，易於記憶，有音樂美感。
設問的作用：
引起注意，啟發讀者思考；使層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。
反問的作用：
加強語氣，發人深思，激發讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。
借代的作用：
突出事物的本質特徵，增強語言的形象性，使文筆簡潔精煉，語言富於變化和幽默感；引人聯想，使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。
反語的作用：
用與本意相反的詞語或句子表達本來的意，以說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。
⑸ 語文中的修辭手法有哪些及其作用
1、比喻:生動形象, 化深奧為淺顯, 化平淡為生動, 化抽象為具體, 化無形為有形, 化繁冗為簡潔。 誇張:突出特徵，強化感情;烘托氣氛，增強感染力。
2、擬人:化物為人，親切自然;生動活潑，具體形象。
3、對偶:結構對稱，形式整齊;節奏鮮明，章節和諧;高度概括，富有表現力。
4、排比:結構緊湊，文章貫通;增強文章的氣勢，增強文章的感染力。
5、反復:突出內容,強化感情，增強感染力。
6、借代:生動活潑,使評議形象鮮明，利於表達作者的思想感情。
7、設問:提出問題，引起注意;啟發思考,加深理解。
8、反問:加強語氣,加重語勢;激發感情，加深印象。
9、引用:增添文句意蘊，豐富文章內容,增強說服力。
10、雙關:表達含蓄，語意豐富。
11、對比、襯托(正襯和反襯):突出所描寫事物的特點突出作者的某種感情，深化文章的主題。 表現手法;
12、情景交融、 借景抒情:渲染氣氛、 推動情節發展、 烘託人物心理、 烘託人物形象、 象徵社會環境、 烘托思想感情。
13、托物言志(象徵)、虛實結合:使表達更加含蓄,有意在言外之妙,而且能使文章內涵豐富,富 有哲理,給人以啟迪。
14、動靜結合、化靜為動:使表達更中形象生動,富有感染力。
15、對比、襯托(正襯和反襯):突出所描寫事物的特點，突出作者的某種感情，深化文章的主題。 白描:用字簡練，不加渲染和烘托，有簡潔傳神的表達效果。
⑹ 初中語文修辭手法及作用
一、初中必學的八種修辭手法：
比喻、擬人、排比、誇張、設問、反問、反復、對偶（8個）
二、表達效果
（1） 比喻
含義：利用不同事物之間某些相似之處，借一種事物來說明另外一種事物。（本體、喻體要分清）
作用：1.生動形象，凸顯特徵，給人以鮮明的形象；
2.化抽象為具體，化深奧為淺顯，化平淡為生動
3.激發讀者的想像，引起讀者共鳴。
答題模式：運用比喻的修辭手法，生動形象地描繪了…….的特點（情景），抒發（或烘托）了人物的……心情。
（2）擬人
含義：把物當作人來寫，給事物賦予人的動作或情感。
作用：1. 將事物人格化，描寫形象具體，賦予某物人才有的動作或情感；
2.表意豐富，表達生動形象且富有趣味。
答題模式：運用擬人的修辭手法，把……擬人化，賦予他人才有的動作或情感，形象生動地描寫了……特點（情景），抒發了……的情感。
（3）排比
含義:三個或三個以上結構相同或相似的句子。
作用：1.句式整齊，富有美感；
2.增強氣勢，說服力強，
3.便於抒情，感染力強。
答題模式：運用排比的修辭手法，有力的寫出了…….的特點，加強文章語氣,增強語勢,表達了強烈的……感情.
（4）誇張
含義：故意言過其實，誇大其辭，對人或對事進行擴大或縮小的描述，一般體現在數字或動作等詞語上。
作用：1.烘托氣氛，加強渲染，給人啟示；
2.引起聯想的效果，更好的突出事物的特徵，引起讀者的強烈共鳴。
答題模式：運用誇張的修辭手法，突出強調了……的特點，表達了……的情感，引發想像或給人留下深刻的印象。
⑺ 語文修辭方法與作用
修辭手法主要有: 比喻、擬人、排比、對偶、誇張、反問、設問、反復
1．比喻：
根據事物的相似點，用具體的，淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。
作用：能將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏的事物解說，幫助人深入理解。
比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻：
類別 特點 本體 比喻詞 喻體 例句
明喻 甲像乙 出現 像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如 出現 那小姑娘好像一朵花一樣
暗喻 甲是乙 出現 是、成為 出現 那又濃又翠的景色，簡直就是一幅青山綠水畫
借喻 甲代乙 不出現 無 出現 地上射起無數的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布。
2．擬人：
把物當做人寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。
作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。
如：桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
3．誇張：
對事物的性質，特徵等故意地誇張或縮小。
作用：提示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。
類別 特點 例句
擴大誇張 對事物形狀、性質、特徵、作用、程度等加以誇大 柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化
縮小誇張 對事物形象、性質、特徵、作用、程度等加以縮小 只能看到巴拿大的一塊天地
超前誇張 把後出現的說成先出現，把先出現的說成後出現 她還沒有端酒懷，就醉了。
4．排比：
把結構相同或相似、語氣一致，意思相關聯的句子或成分排列在一起。
作用：增強語言氣氛，加強表達效果。
如：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
5．對偶
字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。
作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括，易於記憶，有音樂美感。
如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
6．反復
為了強調某個意思，表達某種感情，有音重復某個詞語句子。
反復的種類：連續反復和間隔反復，連續反復中間無其他詞語間隔。間隔反復中間有其他的詞語。
如：山谷迴音，他剛離去，他剛離去。（連續反復）
好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。（間隔反復）
7．設問：
為了此起別人的注意，故意先提出問題，然後自己回答。
作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內容。
如：花兒為什麼這樣紅？首先有它的物質基礎。
8．反問：
無疑無問，用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定。
如：我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎？
⑻ 語文修辭手法有哪幾種，作用是什麼
修辭手法的作用：
(1)比喻：打比方。例如：月亮像鐮刀。作用：能將表達的內容說得生動、具體、形象。給
人以深刻鮮明形象，使說理更透徹。
(2)擬人：把事物當人來寫。例如：感時花濺淚，恨別鳥驚心。作用：把花草蟲魚鳥獸或其
他無生命的事物當作人來寫，使具體事物人格化，語言生動形象；將物賦予了生命，生動形
象地寫出了物的特徵，表達了作者的思想感情。
(3)排比：三句或者三句以上相同的句式排在一起。例如：作用：增強語言氣勢，表達強烈
的思想感情，增強文章的說服力和感染力。
(4)誇張：把事物誇大或縮小。例如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。作用：揭示事物
的本質，烘托氣氛，給人啟示，加強渲染力，引發聯想。使表達的事物更突出、更鮮明。
（5）反問：只問不答，答案就在句中。例如：不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理
嗎？作用：
表達的意思更堅定，
達到強化語氣，
強化感情的作用。
提醒人們注意、
引起思考、
突出某些內容
。
6）設問：自問自答。例如：問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流；明月幾時有？把酒問
青天。 作用：提醒人們思考，加強作者表達的思想感情。
（7）對偶：結構相同，字數相同。例如：千里冰封，萬里雪飄。橫眉冷對千夫指，俯首
甘為孺子牛。 作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括，有音樂美。
(8)對比：把兩種對應的事物對照比較。例如：親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也：親小
人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。有的人或者他已經死了，有的人死了，他還活者。 作用：能使語言色彩鮮明，感受強烈，能夠突出被表現事物的本質特徵，加強文章的藝術效
果和感染力。
(9)反復：同一語詞多次出現。例如：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發，就在沉默中死亡。 作用：增強語氣或語勢，表達強烈的思想感情。使詩文的格式整齊有序，充滿語言美。
(10)借代：不直接把所要說的事物說出來，而是用跟他有關系的另一種事物代替它。例如：
何以解憂？唯有杜康。歲寒，然後知松柏之後凋也。 作用：可引人聯想，使語句形象突出、特點鮮明、文筆精煉、具體生動的效果。
⑼ 語文中的修辭手法的作用是什麼比如比喻，擬人，排比，誇張等等
比喻：用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。
如:誠信如一枝玫瑰，百花叢中她最美，美得無瑕，美得高貴。送人一枝玫瑰，給世間一縷馨香。誠信，維繫世間溫情的紐帶，有了你，人們不再感到冬日的嚴寒，有了你，人們時刻感到春天的溫暖。誠信，人類精神的締造者，有了你，世間少一些爾虞我詐，少一些世態炎涼。
窄窄的木板，是一支飛鳴的利箭。
小小的三角帆，是一支彩色的大翅膀。
比擬：能使讀者對所表達事物產生鮮明的印象，產生強烈的感情，引起共鳴。
如:騰躍時，模樣像是歡樂；打旋時，模樣像是眩暈；傾斜時，模樣像是膽怯…((張歧《信念——看帆板表演》)
老人們真幽默，吃著西瓜與夏天告別，說是「啃秋」。人們終於迎來了新秋，迎來了這楚楚動人的新娘子。秋山，變得豐腴起來了；秋水，變得溫柔起來；秋風，變得涼爽起來了；秋雲，變得淡遠起來。
借代：能起到突出形象，使之具體、生動的效果。
如：你們是初升的太陽，希望寄託在你們身上。革命加科學將使你們如虎添翼，把老一代革命家和科學家點燃的火炬接下去，青出於藍而勝於藍。」
誇張：可以引起豐富的想像，更好地突出事物的特徵，引起讀者的強烈共鳴。
如：白發三千丈，緣愁似個長。
對偶：形式上音節整齊勻稱、節奏感強，具有音律美；內容上凝練集中，概括力強。
如:四十年別井離鄉，雁沓魚沉；五百個月缺月圓，夢縈魂牽。
排比：可增強語言的氣勢。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發得淋漓盡致。
如:人生旅途中有多少攜手相伴的朋友，多少次肝膽相照，多少次投桃報李,又有多少美麗溫暖的回憶
漫漫長路，總有朝夕相處的親人，多少叮嚀，多少呵護，多少孝心，多少無私。
設問：總的作用是引起讀者思考。用在標題上，能吸引讀者，啟發讀者思考，更好地體現文章的中心；用在一段的開頭或結尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡清晰。