為什麼語文選擇題拿不上分

1. 高中語文選擇題正確率很低,怎麼提高

可以使用以下技巧：

1、排除法：在不能確定正確選項或對考察的知識模糊不清的情況下，可以用此法逐一排除不正確的，縮小選擇范圍，從而確定正確選項。

2、簡化法：為了增加難度,有一些題目的中心詞或限制詞有意擴充、復雜化,使學生在答題時要繞幾個彎。這時,我們就需要將復雜的題目簡化，可以像做語文一樣，劃出題目的主、謂、賓，依據這些關鍵詞來分析被選項。

3、作記號法：題目常出現的詞有「最XXX、特點是、含義是、原因是、變化有、影響有、」等等。做題時要將這些詞作一個記號,提醒思考時注意審題的方向。

4、替換法：有的題干中的詞是平時沒有考慮過的,一時不好想,可以找一個接近的詞替換一下,便於思考,如「功績」可換成「積極作用」,「重大舉措」可換成「重大措施」。

審題方法

能否認真審題，是做好選擇題的關鍵。隨著命題技術的進步，選擇題的立體感和動態遷移感愈來愈強，迷惑性越來越大。因其答案的唯一性，又不像材料解析題和問答題那樣具有一定伸縮性。

一旦審題出現偏誤，就會導致全錯。認真審核，對選擇題尤其重要。要根據選擇題的特點，採用立體式的審題方法，明確題意和要求。

2. 高考語文選擇題為什麼拿不上分

學習基礎不扎實啊

3. 准高三了。語文選擇題正確率好低。。很慢理解語文。尤其是古文。怎麼辦。。。學霸講講。怎麼提高語文成績

你好！有技巧的！你可以看一下一）某句話在文中的作用：1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設置懸念（小說，但上海不會考），為下文作輔墊；總領下文；2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議論文、記敘類文章文、小說）（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。1、比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調了＋對象＋特性3；設問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考反問：強調，加強語氣等；4、對比：強調了……突出了……5、反復：強調了……加強語氣（三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？動詞：不行。因為該詞准確生動具體地寫出了……形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞准確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了後就變成……，與事實不符。（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？不能。因為：（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致。（2）該詞與上文是一一對應的關系。（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。（六）段意的概括歸納1．記敘類文章：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事。格式：（時間＋地點）＋人＋事。2．說明類文章：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼。格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點表達技巧在古代詩歌鑒賞中佔有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象徵法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有誇張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。分析詩歌語言常用的術語有：准確、生動、形象、凝練、精闢、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質朴、自然等。復習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。至於評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或局限性等。總之，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和注釋；2分析意象；3品味意境；4聯系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特點；2辨析表達技巧；3說明表達作用。第三步，評價內容觀點：1概括主旨；2聯系背景；3分清主次；4全面評價。答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語准確、簡明、規范。附：易混術語區分（一）「方式、手法」的區分藝術手法，又叫表達技巧，包括：①表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。②表現手法：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象徵、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。③修辭：比喻、借代、誇張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反復。（二）「情」、「志」的區別在詩歌里，「情」就是我們平時說的喜、怒、憂、思、悲、恐、驚，一般都是通過景物描寫表達出來的；「志」就是我們平時說的理想、抱負、情操、品格等，一般都是通過對物的描寫表達出來的。例如，宋人楊萬里「小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭」抒發了作者熱愛生活及對新事物的喜愛之情，元人王冕《墨梅》「不要人誇顏色好，只留清氣滿乾坤。」是以冰清玉潔的梅花反映自己不願同流合污的品質，屬於言志。（三）「情」、「景」關系區別借景抒情、寓情於景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。「借景抒情」表達感情比較直接，讀完詩歌後的感受是見「情」不見「景」；「寓情於景」、「情景交融」。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌後的感受是見「景」不見「情」，但是仔細分析後卻發現詩人的感情全部寓於眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。（四）描寫的角度常見的角度有：形、聲、色、態、味。「形」、「色」是視覺角度；「聲」是聽覺角度；「態」分為動態和靜態；「味」是觸覺角度。

4. 如何提高語文選擇題得分率

首先各項知識要到位,平時做習題時多分析分析,就是那什麼舉一反三效果很好的
效果很好的一、排除法
1、
排除法是指在題干為正向選擇的前提下,對題肢本身的錯誤,或者題肢觀點雖然正確,但與題干要求的規定性無關,以及題肢的觀點與題干要求的規定性邏輯不符的題肢進行排除的解題方法.2、
要提高選擇題的正確率,必須做到所選題肢與題干要求相適應.運用排除法,就是通過對備選題肢的一種篩選,淘汰與題干要求不一致的題肢,保留符合題意的題肢,做到題肢與題干要求相統一.應該說排除法是選擇題中最常見,也是最基本的技法.3、
運用排除法解答選擇題時,應做到三個排除：一是排除觀點本身錯誤或包含著部分錯誤觀點的題肢,此謂排錯法；二是排除觀點雖然正.二、辨優法
1、
辨優法是指當備選題肢中有一個以上與題干要求相關聯的正確題肢,但是只有一個題肢最符合題意時,通過辨別篩選得出正確答案的方法.2、
運用辨優法解題,應按以下兩步進行：一是排除不符合題意的題肢.不符合題意的題肢有兩種情況,其一是例題本身表述錯誤,其二是題肢雖表述正確但不反映題目干要求.二是從符合題意的題肢中篩選出一個最符合題意肢.從符合題意的題肢與題乾的關系看,一般來說,題肢與題干之間是直接聯系者選,間接聯系者不選；本質聯系者選,現象聯系者不選；必然聯系者選,偶然聯系者不選；主要聯系者選,次要聯系者不選等等.3、
解答此類題目時必須准確把握題肢與題干之間的「親疏」關系,這是解題的關鍵.因此,我們在審題時,特別要注意題乾的關鍵詞語,明確題干在范圍、層次、角度、條件等方面有什麼特殊要求.只有辨得清,才選得准.三、組合篩選法
1、
組合篩選法是指在組合型選擇題中,通過篩選、排除含有錯誤題肢的組合,或者或者排除遺漏正確題肢的組合的方法.2、
組合篩選法要求找出自己最熟知的能拿得準的題肢來推知組合選項的正誤,這樣就可以同時思考所有的題肢,轉化為集中思考幾個甚至一個題肢.這樣做不僅減輕了思考壓力,而且節約了解題時間,以利於迅速選出正確答案.3、
運用組合篩選法解答組合型選擇題,應依據自己最熟知的題肢來判斷.⑴若此題肢錯誤,含有該題肢的組合項均為錯誤；⑵若此題肢正確,遺漏該題肢的組合項均為錯誤；⑶若根據某一題肢難以選出正確答案時,可以選出正確答案時,可以再根據能拿得準的另一題肢,按照以上做法來判定；⑷遇到「公共題肢」的組合時,「公共題肢」可以免審,只要審析相異題肢的正誤,就能得出正確答案
.四、因果分析法
1、因果分析法,是指解答因果關系選擇題時,把題肢與題干結合起來,具體分析它們之間是否構成因果關系而做出正確判斷的方法.2、在我們的生活中,因果聯系是普遍存在的,任何現象都有可能引起其他現象的產生,任何現象的產生也都是由其他現象引起的,這種引起的關系叫做因果聯系.正確把握事物之間的因果聯系,必須明確原因和結果既是先行後續的關系,又是引起和被引起的關系.3、運用因果分析法解答因果關系題,應把題肢和題干結合起來分析,以題干為因,所選題肢為此原因的結果.需要注意的是,有三種情形的題肢不能入選：一是答非所問者不選；二是與題干規定性重復或變相重復不選；三是因果顛倒者不選.4、需要注意的是事物的因果聯系是多種多樣的原因既有客觀原因,也有主觀原因；既有根本原因,也有一般原因；既有主要原因,也有次要原因.因此,解題時一定要根據題目的不同要求,分析它們之間的因果聯系.

5. 我初三了，語文選擇題老是丟分怎麼辦。如何強化

目前,很多初三學生已經開始自主復習,近日,筆者就學生的語文復習問題采訪了市中區語文教研室教研員崔連平老師,希望能對學生的自主復習提供一些幫助和參考. 中考語文試題一般分為四部分：知識積累、文言文閱讀、現代文閱讀、寫作.崔老師對此談了自己的看法. 知識積累,從何下手 問：語文知識博大精深,在實際復習中,很多學生感到無從下手,如何解決這個問題? 答：知識積累部分在中考試題中比例相對較小,並且多是記憶性的,屬於基本分.復習時,考生要以課內為主,注重課內外的結合,尤其注意名家名篇、名言名句. 需要特別強調的是,在復習時要注意古為今用,對現代社會、現代生活有啟發教育意義的名言名句要引起重視. 文言文閱讀 收放結合 問：有很多學生對課外文言文閱讀很頭疼,不知道該如何復習. 答：關於這一點,要注意能力遷移,打通課內外界限,以課內學習的文言現象為線索到課外找例子,實現對所學知識的融會貫通. 在復習中,學生可以對所學知識點進行系統歸納和整理,比如,關於「之」字,學生可以將課內學到的「之」字的用法進行梳理,列成表格綱目,然後到課外書中找例句,這樣,既復習鞏固了「之」字的用法,又開闊了視野,獲得了新的知識. 問：對於初三學生來說,在文言文閱讀方面,可以涉獵哪些書籍? 答：學生如果課外有富餘時間,可以選擇閱讀一些文言書籍,比如閱讀《世說新語》、《笑林廣記》等趣味性強,而又相對簡單易懂的文言文,或者閱讀如《顏氏家訓》這類有教育意義的文言文作品,這樣可以在無形中提高閱讀文言文的能力. 現代文閱讀 學會表達 問：關於現代文閱讀,你認為學生在自主復習過程中,應該注意哪些問題? 答：學生在回答現代文閱讀題目時,最大的問題是不能把自己的理解恰當地表達出來.建議學生在平時復習時,盡量有意識地提高自己的語言表達能力,學會系統、條理地表達自己的觀點.同時,注意練習使用一些答題技巧,比如答題時,盡量不脫離文本,利用、轉換文本中的語言表達自己的觀點. 寫作 以我為主 問：寫作在中考中佔有相當大的比重,很多學生在面對寫作時很苦惱,費盡心機,但卻無法取得滿意的分數,對此,您怎麼看? 答：在這個問題上,沒有立竿見影的特效方法,最好是在平時多注意練筆,寫日記、周記,寫讀書心得.考生可以從現在起堅持每天寫日記,筆耕不輟,相信他們會受益匪淺的. 對此,需要強調一點.很多學生在考試中,常犯一個毛病,就是揣摩閱卷老師的心理,他們每寫一段話,甚至一句話,總是考慮如何能讓這些內容打動閱卷老師的心,獲得高分.其實,這樣很容易打斷寫作時的連貫思路,導致文章缺乏連貫性、條理性,反而得不到高分. 因此,寫作時不要揣摩閱卷老師的心理,而是結合自己的生活感受,按照自己的思路去寫,這樣才能寫出佳作. 中考語文沖刺復習技巧 在最後的沖刺階段,應該講究哪些策略和方法?下面結合我們學校老師在最後復習階段的幾點做法,簡單談談：首先,應認真「吃」透近兩年中考題.近兩年的中考試題,在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒有變化.試卷分為「積累」、「文言文閱讀」、「現代文閱讀」和「作文」四大板塊.試題內容也保持相對的穩定,測試目的明確：從課內外名言名句的積累運用,到課內外文言文的閱讀,再到課外現代文的閱讀,最後是話題作文的寫作.重視考查學生的知識積累,尤其是注重考查學生聯系生活實際和生活經驗,運用所學的知識分析問題、解決問題的能力.對於近兩年的中考試題,應該怎樣分析?現僅就試卷的四大板塊簡單說明.一、積累部分.考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句.背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶,並且能夠靈活運用.不但篇篇背誦,還要字字落實,尤其是平時默寫時經常出錯的字,更要時時「溫故」.切記：一字出錯,滿「盤」皆輸.二、文言文部分.課內文言文考試的范圍是初中教讀篇目.復習時一要抓好重點.根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行取捨、側重.一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法.實詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側重於關鍵句子的句式和句意；對內容考查就與現代文基本相似.從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現手法等,都要拎出要點,總結規律.二要選好篇目.選取教讀篇目中那些文質兼美的文章,它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章,這樣復習可以起到事半功倍的效果.文言文閱讀題主要分為兩類.一是翻譯類.此類題解答思路是：（1）粗知全文大意,把握文意的傾向性.（2）詳知譯句上下文的含義,並逐字對應翻譯,做好換、留、刪、補、調.注意翻譯時應抓住句子中關鍵字詞,這些字詞往往是得分點.（3）還可由現代詞、成語推導詞語在文中的含義.（4）另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復詞等特殊現象.（5）若直譯不通,則用意譯.須根據上下文推導,不拘泥於原文結構,聯系生活實際大膽推想.二是啟示類.解答這類題目時要注意思想傾向,抓住作者基本的感情立場,聯系文章主要情節及主要人物,抓住評論性的語句從多角度、多側面思考作答.三、現代文閱讀部分.要把握「考點」,掌握答題技巧.近兩年的中考現代文閱讀的選文大多是一篇偏重於議論的散文和一篇自然科學類的文章.因此,在最後復習中,在課外選段上應盡量多選取這兩種類型的文章進行練習.另外,在閱讀題目的設置上,一般都是按照「整體——局部——整體」的順序進行考查.做題時要牢牢地記住：「答案不在你的腦子里,答案只在原文中」,同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標准.任何文段的考查都側重兩個方面,一是信息的篩選,二是對閱讀材料的理解和分析.在閱讀復習中,應該注意句與句、段與段之間的聯系,了解作者的觀點和文章的寫作意圖,做到從整體上把握文章,首先弄清「寫了什麼」「為什麼要寫」這兩個問題.最重要最有效的方法是「靠船下篙」——在原文中找線索找答案.比如,整體感知類的題目,常常要求考生回答「文章的主要內容是什麼」或者「作者的主要觀點是什麼」等問題.做此類題,答題時應從三個方面來考慮：一看標題,二看開頭、結尾,三找議論、抒情的語句.這些常用的方法和思路一定要熟記於心.四、作文部分.「話題」作文仍然是今年考查的主流.在最後階段要多讀書看報,開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏,並學習別人的語言風格、章法技巧,為寫作積累素材,補充新鮮血液.雖學習比較緊張,但仍要每天「擠」出十到二十分鍾的時間來看書讀報.在寫作中,要善於從大處著眼,小處入手,大題化小,以小見大,學會「一滴水裡見陽光」「半瓣花上說人情」；善於聯想,張揚個性.讓文章體現出你真摯的感情,豐厚的文學積淀,做到文質兼美,富有生活氣息.其次,在復習中要養成良好的學習習慣.歷年的答卷中都存在著一些考生不認真看原文,不能認真審題的毛病.平時做閱讀練習,一定要養成認真審題的好習慣抓住關鍵詞句,再作答.另外,書寫也應重視,若平時書寫潦草,則會在積累中出現錯別字,在寫作中丟掉書寫分.俗話說「習慣成自然」,若平時不能養成良好的閱讀和書寫的習慣,考試時也就會出現一些不必要的丟分.總之,「厚積而薄發」是語文學習的一個重要特徵.提高語文成績,需要扎實的基礎知識,正確的答題思路,以及較強的理解表達能力.當然同學們可根據自己的實際情況,在復習中有所側重.若三者都能兼顧,相信你一定會在中考中取得優異的成績.

6. 為什麼我學生的選擇題始終不能得高分

一般選擇題都是比較好拿分的啊。。
不過或許選擇題真是因為有選項所以比較迷惑人吧。。。
記得不是很牢的地方就容易亂選。。。
我覺得還是記憶不牢靠。。
上課時易混的知識點多重復幾遍。。
就向我原來的地理老師每次都會問冰島的首都是哪裡啊？
到現在都幾年了，我仍然記得。。哈~~~~

7. 高中語文選擇題得分低 該怎麼提高

多看書，注意文章下面的注釋和簡介什麼的，一般選擇題都是文章下面的注釋，古詩文的作者，作者的籍貫，還有表達的中心思想。
只要都能記住，就差不多不會出什麼錯了

8. 高考語文選擇題和作文該怎樣做才能拿高分

作文，大家知道有很多種命題方式，比如看圖作文、話題作文、材料作文、半命題作文和命題作文，你想不到的，在大概五年前，2003年、2002年那個時候，我們非常流行的是話題作文，但是這兩年我以去年考試全國各個省份，包括北京卷、上海卷、寧夏、海南卷遼寧等等，全國一、全國二放在一起，畫圖作文只考了一篇，這兩年最活躍的是材料作文還有半命題作文，而這樣的作文實際上在考前可以准備。比如半命題作文出了一個這樣的東西「站在什麼樣的門口」，你可以當時有各種各樣的想像。我一直堅持認為，好的學生，比如我自己高考作文的分數很高了，我寫的是記敘文，我堅信好學生不用復習的，但凡那些差一些的同學，考前想拿一定分數的同學，我建議下面做一些准備，就跟英文作文一樣，一般都是要准備的。比如說看到一篇文章前面都要寫一些套路的，語文作文如果你准備不充分的話，希望同學們，或者覺得你的文筆確實不太好可以在下面准備一些材料，這種材料可以不多，但各種各樣的都可以寫。比如說司馬遷都可以寫，他的《史記》就是創新，他寫了別人沒有寫過的，他本身的奮斗史又是一個非常好的素材。我們可以寫一個人克服困難，他早年壯游，讀了很多很多書，然後又來到全國的各個地方去為了寫《史記》做准備，這是他早年的辛苦。其實我覺得很多咱們高校的，包括咱們中學的老師，給孩子們押題或者給孩子們講作文材料，大家要寫奧巴馬，寫感動中國十大人物，我覺得欠妥，因為去年我教的所有學生都告訴他千萬別寫奧巴馬、千萬別寫中國十大感動人物，因為我發現幾乎所有老師都給孩子們講這些，你想十篇裡面會有九個孩子都寫奧巴馬，你不會想到判卷老師的感受。奧巴馬不是文學是政治，感動中國很感動，但到底不是一個文學性的東西，司馬遷很俗很爛，但是文學，而且我們僅僅知道的司馬遷可能就是他受到了宮刑。我非常高興看到今天北京市判卷不再以中學老師為主了，很多都是大學，30%是高中主力老師，70%是大學老師。這些老師不會再欣賞孩子們上來就感動中國，不會欣賞上來就奧巴馬，他們可能更願意看到孩子們筆下的是蘇東坡，哪怕是大江東去浪淘盡。我教孩子們很簡單，同學們我們就寫蘇東坡，為什麼他能寫出大江東去浪淘盡，陶淵明是歸隱，歸隱就是躲避，蘇東坡一方面受到儒家傳統的影響，要去做官，要為老百姓服務，另一方面又是文人，文人本質就有歸隱的心態，當官的時候不可以與別人同流合污，同時在官場上也有自己的，一方面在觀察，又一方面保持自己的高潔品性，這是他之所以能夠寫出大江東去浪淘盡的原因。孩子們如果關注這些東西，寫司馬遷不丟人，寫蘇東坡不丟人，反而在大家一片奧巴馬的時候你出現了這樣的東西，你的分數是高的，如果你的語言不夠好，沒關系，可以設計語言。語文考試如果你的基礎不好，可以准備。這是作文這一塊。

閱讀也是有這樣的規律的。如果是北京卷的考生，我發現一個很有意思的現象，請你把這次海淀區一模考試和二模考試，以及西城區一模考試和二模考試的題好好看一看，因為這些地方的水平極其高。西城區第二次模擬考試最後一道題是問文章當中畫線的句子有什麼作用，連續三年每一年都出現畫線句子的問題，我不相信今年有太大的變化，這不是押題，這是題目的正常預測。我自己看過的卷子五六百套，都幾乎有一個詞句理解的題，這樣復習絕對沒問題。關鍵是知道考到這個了，你能不能答對這是問題。大家答題的可能經常漏點，2分今年就答兩點，3分就答3點，點是為了保證你答的題目多，分數能夠多，就是2分2點，3分3點，4分4點，6分5點，8分4點。

9. 如何提高語文成績，尤其是選擇題！

這就真的是積累的。
高一一切還來得及。選擇主要分為三大類，下面我們一類一類說。
1、前四題是基礎題，這個就要求你把課文中學的新詞和新字要記下來，尤其是多音字。推薦《高中語文基礎知識手冊》這個裡面把字、詞、成語、病句什麼的都歸納的很全，大一就可以開始看了，每天看一點，到高三你就無敵了！
2、第二類是科技文閱讀（我們做的是新課標卷，不知道你們有木有這個題）我感覺這個和雅思閱讀有點像，就是千萬不要發散思維，看到什麼就選什麼，不要被文字陷阱迷惑。技巧需要你多做題來把握，但一定要注意做題速度，不要在此題上浪費太多時間。
3、對於古文的學習，我覺得只要你把課本中的一篇課文都認真學，下面的注釋全部理解了，每一句話都會翻譯了，就算考試出的是一篇從來沒有見過的文章理解起來也沒有問題了。《古文觀止》雖然很好，但我不建議高中學習，因為其他學科壓力也很大，你沒有時間把太多的精力分在語文學習上。所以，請把課本中的基礎打扎實，不懂得一定要及時問老師。
總之，語文學習是個慢功夫，需要你一點點的積累。我之前也是語文選擇題很差的，有時候都能錯6個，但通過以上方法的學習，我高考只錯了1個。相信你也可以的，只要你努力，語文120不是夢~加油~如果感覺對你有幫助的話，設置個最佳答案唄~嘿嘿~

10. 語文提不上分

百分之七十左右的題型是考查孩子對文章閱讀的耐心細心程度，很但很多孩子喜歡看一遍原文，憑印象選擇和填空，錯的機率就很高。答題就不夠全面。
對閱讀理解中的知識點一無所知。比如，文章的結構，表現手法、段句作用、表達方式等等，這些知識點，四年級老師一般很少詳細講，但還是會出現在一些問題中，所以凡是涉及到知識點的題，孩子丟分的現象也很嚴重。
對文章理解不清，或是根本理解不了，所以在最後的一兩道題，叫你談理解，談感悟，談看法時，完全無從說起。通常這種題型是四到五分，很多孩子可能一分拿不到，有的老師會給一點同情分，一二分。
應對方法：
給孩子買一本高於四年級難度的閱讀理解練習，光靠課內的作業遠遠不夠。但也不是胡亂地寫完一篇就了事。我曾經有這樣的學生，寫完厚厚一本閱讀理解練習，仔細一看，答案對少錯多，再重新讓他寫做過的題，還是錯誤一堆。這就是無效的練習。這是在給孩子做練習時，要避免的。
面對選擇題和填空題時，孩子一定要老老實實地回到原文中去找答案，可以讀文章前，瀏覽一下題目，帶著問題去看文，在出現答案的地方稍微用鉛筆標注一下。等到開始寫題時，就可以很迅速地找到有答案的地方，省去了東張西望的猶豫不決。
對閱讀理解的知識點的積累，四年級的孩子也不用太著急，慢慢來，如果校內老師講解得少，在每一本自行購買的閱讀理解練習里，都有較詳細的介紹。家長可以陪著孩子去熟悉。最好准備一本筆記本，把學過看過的，記下來。還可以不定期抽查孩子。讓他在腦中對各知識點有印象。
所謂閱讀理解，就是內容加上中心。我在教四年級的孩子閱讀理解時，最簡便的方法就是讓他們讀完文章後，一是概括出這篇文章寫了什麼。二是找到這篇文章的中心主旨，所謂中心主旨，就是它寫這個故事主要表現了什麼?每篇都如此列出來。孩子慢慢就有了感覺。寫一個兒子為媽媽洗腳的故事的，那主旨就是孩子明白了濃濃的母愛。寫一個送貨工人從來不坐電梯，走樓梯送貨，非常辛苦。那主旨就是送貨工人的朴實，吃苦耐勞，呼籲我們要關心民工。把內容和中心主旨弄明白了，做題可以說簡單了一大半。
以上說的是做閱讀理解的題目的一些技巧。
另外，還是要鼓勵孩子多閱讀課外書，尤其是一些溫暖的正能量的書。家長在陪孩子閱讀時，也可以試著問問：這個故事說了什麼，它想要表達的是什麼?這一步能很好地完成，孩子對於文章的理解就一定會上升到一個高度。
我還是一樣呼籲家長，當孩子的成績不理想時，我們首先要想想，我可以為孩子做什麼?別寄望用各種攻略丟給孩子，孩子就能順利起飛。學霸級別的孩子都在別人家裡，我們自家的還是多費點心，陪他一起成長吧。