中國語文誦讀大賽如何參賽

❶ 朗讀大會收到晉級消息可以不接著比賽嗎

朗讀大會收到晉級消息可以不接著比賽。

朗讀大會收到晉級消息，如果不接著比賽的話，就相當於棄權，沒有機會再去參加了。

但既然參加了比賽，就應有比賽精神，不可無故棄賽，例如因病不能參賽的，賽前應出具二級甲等及以上醫院病假單（因事不能參賽的，則出具書面說明）。這樣能夠展示對對手的尊重。

朗讀大會的意義：

朗讀有利於領悟，朱自清先生認為：對課文內容的理解，其意義的獲得一半在聲音里頭。他說：「要增進學生理解和寫作的語文能力，得從正確的誦讀教學入手」。

朗讀可以加強記憶，記憶是人腦的一種特殊功能，是人類儲存知識的一種重要方式。我們中國學生學語文，從一開始，老師就要求學生大聲朗讀，因為朗讀能加深記憶，鞏固記憶，能呼喚人們的感知和想像，起到聯想記憶的作用。

❷ 誦讀中華經典弘揚中華文明綜合實踐活動（誦讀大賽） 1.為自己的組擬一個名字和參賽口號 2.寫一個開

組名：謙學組
口號：滿招損，謙受益。學而時習之，不宜樂乎？子不學，非所宜，幼不學，老何為？（三選一二就好）
開場白：
有一位聖人，大家一定認得——孔老夫子！
孔子童年學禮，少年學藝，中年游說諸國，好學不輟，老年開始鑽研周易，編撰詩經，韋編三絕！
孔子為何可以活到老，學到老呢？因為他一直保持著謙遜好學的態度。
他說：「三人行必有我師焉。」「十室之邑，必有忠信如某者焉，不如某之好學也。」
故子貢曰：夫子焉不學？而亦何常師之有？則以天下至誠，亦須學而不厭，然後為聖人也。
夫子曰：「學而不厭，誨人不倦。」
學為人師，行為世范！夫子為我們示範了成人、成才的過程，甚至是一位聖人的成長、成就的歷程。正因吾十有五而志於學，才有三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲不逾矩。
於是，我們組以謙學為名，以孔夫子為榜樣，謙遜好學，立志成為祖國棟梁！

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❸ 中華誦·經典誦讀大賽的活動獎項

總決賽獎項設置：
大賽個人組每組別設一等獎2名，二等獎4名，三等獎和優秀獎若干；
集體節目設一等獎3個，二等獎10個，三等獎和優秀獎若干。
大賽組織獎將根據各省誦讀大賽組織情況評定。
中國教育在線網路賽區獎項設置：
中國教育在線網路賽區選拔賽階段，個人組每組前三名及集體節目2名以上（根據節目質量確定），獲得參加下一階段網路預賽資格，並獲得人教學習網學生體驗擴展卡。
此外，中國教育在線網路賽區選拔賽階段，設置大賽鼓勵獎20名（每組獲得投票數前5名者），獲得人教學習網學生體驗卡。

❹ 我們學校要進行以「愛我中華」為主題的誦讀比賽，參賽內容 中華傳統經典文化 形式新穎內容生動健康切貼時

中華文化是中華民族生生不息，團結奮進的不竭動力，而中華文化的傳播媒介豐富，尤其在書中到處能看到中華文化的縮影。
文體中涵中華文化。從古代到近代的中國文學著作，其文體大多為文言文形式，而這種形式至今仍被人們關注。文言文的文章在教材中增多，而文言文也成為了一個人語文水平的重要方面。書的這一文體，包含著深厚的中華文化，無論是《論語》、《史記》還是《紅樓夢》、《聊齋志異》都從中滲透出一股源遠流長的文化精髓。詩歌也是一個很平常的文體，但中國的古詩另有一番文化的內涵。無論是《詩經》、《楚辭》中的古體詩，還是《唐詩三百首》中的近體詩，都有一股濃濃的中國味道，文化也隨之展現於世人眼前。中國的文體多樣，在書中，則能盡收眼底，從書中，使人不禁感受到「中華文化」的博大精深。
書中藝術涵中華文化。藝術是一個反映文化的重要方式，而其載體之一，就是書。《天工開物》，讓人感嘆年味的美妙；《衣裝秘語》揭開了中國裝飾的奧妙。也許，在這些書中，藝術是主體，但不可否認的是，中華文化暗藏其中，工藝美術是中華文化，年畫是中華文化，服飾也是中華文化。不久前，聽到一則新聞：一位上海女士，想將其設計的旗袍以及旗袍表演團隊帶到歐洲、美洲等地區。但她沒有考慮到旗袍早已在世界各地傳播，唐人街上到處可以看到穿旗袍的藍眼睛金發女郎。而這一切不僅在於海外華僑的貢獻，更多的在於書的作用。書的傳播使中華文化的傳播更進一步，而中華文化的藝術魅力也會永藏於書中。
文化人傳播中華文化。讀到文化人，很容易使人聯想到中國歷史上許多有名的詩人作家。從《小說老子》、《說李白》到《魯迅評傳》、《余秋雨人生哲言》都可領略一代代文化人所折射出的中華文化。人是一個國家的代表，璀璨的中華文化也像這些文化人一樣不斷發展完善。
中華文化，一個底蘊深厚的名詞，而從書中，我們可以不斷吸取文化的養料，懂得以中華民族傳統文化修養自己，增強中華文化的認同感，建設中華民族共有的精神家園。從書中，我們感受中華文化，我們理解中華文化，我們為中華文化而自豪。

❺ 要參加「中華經典誦讀」教師朗誦比賽

1、這就是我們的稱呼

說起我們的崗位呀，
是多麼普通
又是何等的
不，尋，常———

這里，不是汽笛悠揚的海港，
卻見成群的海燕
展，翅，翱，翔，
曾有多少勇敢的船隊
從這歡樂的平台，下水，
迎著拍天的大浪
齊刷刷地
豎起了遠征的桅檣！

這里不是
鑽機隆隆的礦山，
但卻儲存著
祖國最珍貴的寶藏，

曾有多少彩色的礦石
在這里開采和冶煉，
變成錚亮的鉚釘
在精密的機床上閃，光！

這里，不是百靈鳥歡唱的原野，
但，卻有千朵萬朵迎春花
競 相 綻 放，
曾有多少破土的新苗
在這里化作了金稻、
青稞、
紅高粱！
這里不是梅花鹿雀躍的叢林，
但，卻有澎湃的松濤
在耳邊轟響，
多少紅楓，
多少綠柳，
多少白楊，
在這里長成了
立地頂天的棟梁！

談起我們的職業，
是那麼平凡
又是何等的高尚———
我們不是水手長，
卻帶領孩子們
征服了多少驚 濤 駭 浪；
我們不是設計師，
卻架設了多少
通往真理的橋 梁；
我們不是爐前工，
卻冶煉了多少
優質的鋼錠；
我們不是醫學家呀，
卻撫平了多少孩子
心靈深處的創傷！
我們的事業
並不顯赫一時，
但卻珍藏著億萬人
深情的希望；
我們的青春
雖不能永遠存在，
但卻在未來的歲月中
加倍地延長！
我們用心血、汗水
和皺紋、白發
為祖國換來
滿園的春色
和遍野的花香……

2、我驕傲，我是中國人！

作者：王懷讓

男：在無數藍色眼睛和褐色眼睛之中，
我，有著一雙寶石般的黑色眼睛。
我驕傲，我是中國人！

女：在無數白色皮膚和黑色皮膚之中，
我有著大地般黃色的皮膚，
我驕傲，我是中國人！

男：我是中國人——
黃土高原是我挺起的胸膛，
黃河流水是我沸騰的熱血；
長城是我揚起的手臂，
泰山是我站立的腳跟。

女：我是中國人
我的祖先最早走出森林，
我的祖先最早開始耕耘。
我是指南針、印刷術的後裔，
我是圓周率、地動儀的子孫。

合：在我們的民族中，

男：不光有史冊上萬古不朽的
孔夫子，司馬遷，李自成，孫中山，

女：還有那文學史上萬古不朽的
花木蘭，林黛玉，孫悟空，魯智深。

合：我驕傲我是中國人！

男：我是中國人
我那黃河一樣粗獷的聲音，
不光響在聯合國的大廈里，
大聲發表著中國的議論，
也響在奧林匹克的賽場上，
大聲高喊著

合：「中國得分」。

男：當掌聲把中國的旗幟送上藍天，

合：我希望我是中國人！

女：我是中國人
我那長城一樣的巨大手臂，
不光把採油機鑽桿鑽進預言打不出石油的地心，
也把通信衛星送上祖先們夢里也沒有到過的白雲。

當五大洋傾聽東方聲音的時候，

合：我驕傲，我是中國人。

男：我是中國人
我是莫高窟壁畫的傳人，
讓翩翩欲飛的壁畫與我們同住。
女：我就是飛天，
飛天就是我們。

合：我驕傲，我是中 國 人！

❻ 朗誦比賽多個主題活動方案怎麼寫

一、活動目的：
給每個學生提供參與朗誦活動的機會，激發學生對朗誦藝術的興趣；在活動中使學生掌握初步的朗誦技巧，提高他們的朗誦能力；培養學生的合作精神，鍛煉他們熱愛集體主義的情懷；同時也為了在全校范圍內大力宣傳普通話，加大推普力度。
二、活動主題：
誦讀千古美文，爭做博學少年。
三、比賽要求：
1 、所選詩詞內容脫稿朗誦，限時三分鍾。
2 、學生參賽的詩詞是學生認識的或感興趣的。從詩詞內容、語言表達和服裝動作等多方面綜合評分。
3 、各班可在朗誦的形式上有所創新，可播放背景音樂，以創造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。
4 、朗誦要求語音清晰准確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
四、參賽對象：全校學生。
五、比賽時間 : 20xx 年x月x日
六、比賽地點 : 學校xx大會堂。
七、比賽內容：
八、比賽評委：葉翡 秦毅 鄧紅喜 及五位語文組長。
九、評分方法：滿分為 100 分，去掉一個最高分和一個最低分，求平均分。
十、獎勵方法：本次比賽按分值高低評出一等獎 2 名；二等獎 3 名；三等獎 3 名。
附：評分細則
一、評委評分標准：
1 、語音：普通話發音規范，字正腔圓； 30 分
2 、語速：朗誦抑揚頓挫、輕重緩急適宜； 30 分
3 、台風：具有較強的感染力，能引起聽眾共鳴； 20 分
4 、儀態：精神飽滿、動作得體、衣著統一整齊；出隊、退隊整齊無聲。 20 分
二、評分辦法：
每班參賽選手朗誦後，評委根據整體印象評分。

【範例】

慶祝建黨九十周年詩歌創作和朗誦比賽活動方案
一、指導思想
堅持以鄧小平理論和「xxxx」重要思想為指導，全面落實科學發展觀，深入貫徹黨的xx屆五中全會、全國第四次教育工作會議和「十二五」教育改革與發展規劃綱要精神，以慶祝建黨90周年為契機，以謳歌黨的光榮歷史和偉大業績為主題，進一步深入開展創先爭優活動，引導各支部和廣大團、黨員
繼承和發揚黨的光榮傳統和優良作風，掀起弘
揚正氣、團結奮進、真抓實乾的新高潮，推進分院各項工作又好又快發展。
二、活動目標
以紀念建黨90周年為核心，以「學黨史、感黨恩、強黨建、正黨風」為重點，以加快研究型學院建設為目標，抓好90周年座談會、黨史教育、紅歌會等大型活動；結合創先爭優活動，進一步增強黨組織的凝聚力和向心力，發揮黨員的模範帶頭作用，激勵全體黨員奮發向上、開拓進取。
三、活動時間：
四、活動地點：
五、參加人員：09市場營銷全體學生
六、活動具體事宜：
開展「慶祝建黨九十周年詩歌創作和朗誦比賽」活動，現將具體方案安排如下：
1、 比賽內容
1）詩歌創作比賽。
格律詩、詞，自由詩等形式不限，但必須是本人或集體自行創作，內容必須緊扣活動主題。如發現抄襲行為則取消比賽資格。
2)朗誦比賽。
自創作品、他人作品不限，但內容必須緊扣主題，朗誦時間在5分鍾左右。
2、評分標准。
1）、 演講比賽活動評分細則 分演講內容、語言表達、形象風度、綜合印象四部分對演講選手進行評分。滿分為100分。評委打分後去掉一個最高分和一個最低分，匯總後取平均分，精確到小數點後兩位，若出現同分，則精確到後三位，依此類推。 a、演講內容：40分。要求演講內容緊扣主題，主題鮮明、深刻，格調積極向上，語言自然流暢，富有真情實感。 b、語言表達：30分。要求脫稿演講，聲音洪亮，口齒清晰，普通話標准，語速適當，表達流暢，激情昂揚。講究演講技巧，動作恰當。 c、形象風度：20分。要求衣著整潔，儀態端莊大方，舉止自然、得體，體現朝氣蓬勃的精神風貌；上下場致意，答謝。
d、綜合印象：10分。由評委根據演講選手的臨場表現作出綜合演講素質的評價。
七、 獎項設立
朗誦比賽當場評獎。凡獲獎者均頒發榮譽證書和獎品。
詩歌創作分為格律詩、詞，自由詩兩大類，原則上各設一等獎2名、二等獎5名、三等獎10名；
朗誦比賽設一等獎2名、二等獎5名、三等獎10名；
另設組織獎若干個

❼ 中小學生朗讀大會編號怎麼弄

中小學生朗讀大會的編號，應該是由比賽主持方給出的。比賽主持方可能會通過抽簽來給各位選手編號，依次進行對號入座的朗讀比賽。如果是以學校為單位進行參賽的話，應該有老師或者校方派代表去抽簽，序號可以向相關的老師咨詢。

為進一步激發中小學生學習語文的興趣，提高學生的語文成績，提高中小學生的閱讀能力、分析能力、表達能力、寫作水平和朗誦水平，營造更好的學習漢語的氛圍，特舉辦全國中小學課文朗誦大賽為進一步激發中小學生學習語文的興趣。

提高學生的語文成績，提高中小學生的閱讀能力、分析能力、表達能力、寫作水平和朗誦水平，營造更好的學習漢語的氛圍，特舉辦全國中小學課文朗誦大賽。

(7)中國語文誦讀大賽如何參賽擴展閱讀：

中小學生朗讀大會的承辦：

本次誦讀大會由中華詩詞研究院提供學術指導，故宮出版社提供資料支持。活動亮點紛呈，注重發掘經典詩文的趣味性和互動性。

此外，石家莊區總決賽特邀多位古詩詞界頗具影響力的鑒賞大師作為本次活動的鑒賞嘉賓及評委。這些重量級文學界嘉賓及省市專家，將現場講解點評，引導大家真正感悟到中華詩文的美好精髓。

❽ 中國語文朗讀評選活動是什麼性質的活動

（1）陳玉蓉作為一個母親，用腳步、用堅持和信念為兒子獻出健康的肝臟，她的行動詮釋出親情的內涵。（2）示例：通過網路、報刊收集關於陳玉蓉的采訪報道，收集專家評價，收集相關圖片等。（3）示例1：純凈的天空。示例2：群英耀中華。（4）示例：樸素的母愛，在暴走的七個月中，愈發沉甸。讓我心酸，令我震撼，你是中國最美麗的母親。

❾ 中華誦·經典誦讀大賽的比賽進程

1.大賽時間安排
中國教育在線預賽、選拔賽：2010年8月16日—10月30日
全國網路預賽：2010年11月1—30日全國總決賽：2011年1月
2、比賽進程：
中國教育在線選拔賽： 比賽時間為2010年8月16日—10月30日（10月30日24點之前上傳作品及投票有效）。本次選拔賽根據網友投票和專家意見相結合，評選出個人組各組別前三名和集體節目2名以上（根據節目質量確定），於2010年10月31日24：00前上傳至大賽官方網站，與各地教委選送作品一起，參加全國網路預賽。
全國網路預賽：全國網路預賽採用專家評選和網路觀眾評選相結合的方式進行。網路投票功能從2010年11月1日0時起啟動。網路觀眾可即時登陸大賽指定網站，為自己喜愛的選手與節目投票。同時，大賽組委會組織專家評審團，對參賽視頻進行評選。選手和節目的名次由專家評選名次（佔70%）和公眾網路票選名次（佔30%）共同決定。專家評審團意見將在官方網站公示，同時公眾可在網上論壇留言。集體誦讀節目在網路評選中決定名次，不參加總決賽。
全國總決賽：各組別進入網路預賽前6名的選手參加總決賽，並將在「中華誦·2010經典誦讀晚會（春節篇）」上予以展示。
3、參賽作品要求：
(1)網友上傳視頻可為WMV AVI MPEG MP4 3GP RM RMVB MOV FLV ASF等格式；
(2)視頻大小：50M以內（為保證上傳流暢，推薦20M以內）；
(3)視頻時長3-4分鍾，包含1分鍾自我介紹或才藝展示，朗誦時須脫稿進行，否則按照不合格定。
4、中國教育在線選拔賽投票規則：
(1)本次活動不可刷票，一經發現刷票現象，取消參賽資格，並將票數清零。
(2)本次投票為多選，最少可選1人。

❿ 第十一屆"語文報杯"全國中學生作文大賽如何參加

影響廣泛、惠及全國數百萬學生的「語文報杯」全國中學生作文大賽受到了國內一批高校的高度關注。中國政法大學、中國葯科大學、南京農業大學、西南交通大學、四川大學等高校明確表示，在該項賽事中獲得國家級二等獎以上的學生有參加該校自主招生的報名資格；復旦大學、中南大學、北京交通大學等高校明確表示，在該項賽事中獲得省級二等獎以上的學生有參加該校自主招生的報名資格；中國人民大學、河海大學、重慶大學、西安交通大學、北京林業大學、中國財經政法大學、大連理工大學等高校表示，在審核相關資料後，該項賽事的獲獎者可以取得這些學校自主招生的報名資格；浙江大學、中山大學、中國海洋大學、北京師范大學、南京大學、華中師范大學、東北大學、西安電子科技大學、江南大學、武漢理工大學、中國地質大學、北京中醫葯大學等高校表示，招生錄取時將優先考慮在該項賽事中獲獎的學生。

經過組委會半年的精心策劃，備受廣大師生矚目和期待的第十一屆「語文報杯」全國中學生作文大賽6月正式開賽。

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第十一屆「語文報杯」全國中學生作文大賽開賽

一、主辦單位

共青團中央學校部、中國語文報刊協會、《語文報》編輯部、《語文教學通訊》

編輯部。

二、大賽宗旨

放飛美好夢想，唱響青春旋律，抒寫優美篇章。

三、大賽主題

本屆大賽的主題為「夢想」，參賽學生須圍繞這一主題寫作。

四、參賽對象

全國各省、自治區、直轄市（包括港、澳、台地區）所屬義務教育初中學段

學生，全日制普通高級中學學生，職業高中學生，中等師范學校學生，中等職業技術學校學生。

五、大賽時間

本屆大賽從2008年6月1日起至2009年1月31日止。（以當地郵戳為准）

六、輔導辦法

為了使廣大中學生更好地把握大賽主題，寫出更加感人的性靈之作，大賽組委會編輯出版了「大賽輔導專輯」，對初中組、高中組參賽學生分別進行輔導。本刊2008年第6期為高中組「輔導專輯」。「專輯」共分八個板塊：夢想頻道一 珍藏七彩的童年；夢想頻道二 讓愛流動；夢想頻道三 飛躍課堂；夢想頻道四 徜徉在科學文化的海洋里；夢想頻道五 放大美的瞬間；夢想頻道六 行走在青山綠水間；夢想頻道七 抒寫別樣年華；夢想頻道八 為時代歌唱。

七、參賽辦法

1.大賽自願參加，不收參賽費。

2.大賽分初中組、高中組分別進行。

3.大賽提供統一的參賽用紙。高中組參賽用紙在本刊 2008年第6期的「大賽輔導專輯」中。

4.可單獨參賽，亦可以班級或學校為單位統一參賽。

5.歡迎各省、市、縣級教研室組織學生集體參賽。各地教研室可設立分賽點，有關事宜請與大賽組委會聯系。

6.歡迎各學校、文學社組織學生集體參賽，有關事宜請與大賽組委會聯系。

7.作文完成後，請貼上參賽標志（見「專輯」62頁）寄回大賽組委會，集體參賽者請將參賽作品統一寄回。初中組請寄山西太原市迎澤西收投語文報信箱作文大賽初中組劉洪軍收，郵編：030024；高中組請寄山西太原市迎澤西收投語文報信箱作文大賽高中組李晉鈺收，郵編：030024。

8.「大賽輔導專輯」每本6.00元，高中組匯款請寄至山西太原迎澤西收投語文報信箱財務部，郵編：030024，聯系人：高雨桐。

七、獎項設置

1.學生作文獎。本屆大賽設國家級和省級兩個級別的獎項，高中組具體為：國家級特等獎80名；國家級一等獎160名；國家級二等獎300名。省級特等獎500名；省級一等獎1000名；省級二等獎2000名；省級三等獎3000名。所有獲獎者將頒發獲獎證書。

2.教師指導獎。本屆大賽高中組設教師優秀指導獎1000名。

3.「作文教學先進單位」。凡組織1000名以上學生參賽的學校可獲此獎，獲獎單位將頒發獎牌或錦旗。

4.「作文教學研究先進單位」。凡組織1000名以上學生參賽的教研室可獲此獎，獲獎單位將頒發獎牌或錦旗。

八、大賽揭曉

大賽評委會將於2009年2月對所有參賽作品進行初評，選出入圍作品；4月完成終評，評出各項獎次。高中組獲獎名單將公布在本刊2009年第5期上。

九、咨詢電話

初中組：0351-6378141、6378172；高中組：0351-6378140、6378173