人教版一年級語文下冊第7課怎麼都快樂

⑴ 人教版一年級課本下冊《怎麼都快樂》創作背景是什麼

《怎麼都快樂》是任溶溶寫作的一首兒童詩。本課語言生動有趣，結構簡單，重復句式較多，語言淺顯易懂，內容貼近兒童生活，充滿童真童趣，情感樂觀積極。任溶溶，著名兒童文學翻譯家、作家。代表作有《沒頭腦和不高興》等。

⑵ 一年級語文怎麼都快樂教案

教學目標：
1.知識目標：正確認讀本課「怎、獨、跳、繩、講、羽、球、戲、排、籃、連、運」等十三個生字，會寫田字格里的「玩、很、當、音、講、行、許」等七個生字。
2.能力目標：有感情的朗讀課文，正確理解課文內容。
3.情感目標：讓學生在朗讀中感悟到快樂的含義：獨處一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學會為別人付出更是一種快樂；游戲快樂，學習也快樂。教學重點：識字，寫字，有感情地朗讀課文。
教學難點：讓學生在朗讀中感悟到快樂的含義。
教學課時：兩課時。

第一課時

教學目標
1．能認識「怎、獨、跳、繩、講、羽、球、戲、排、籃、連、運」13個生字，學會「玩、很、當、音、講、行、許」7個生字。
2．初讀課文，整體感知課文內容。
教具准備：生詞卡片、課件。
教學過程：

一、談話激趣，引入新課。
師：上課前，同學們玩了什麼？幾個人玩的？你覺得這個課間過得怎麼樣？（學生自由發言）
師：今天我們就來學習《怎麼都快樂》一篇新文章。（板書課題：怎麼都快樂）
二、初讀課文，整體感知。
1、師配樂范讀課文，同學們邊聽邊想，怎樣才快樂？怎麼能都快樂？
2、自讀課文，學習生字。
（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。
（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）
三、記憶字形，指導書寫。
1、檢查生字的自學情況
（1）出示生字卡片，「怎、獨、跳、繩、講、羽、球、戲、排、籃、連、運」指名讀。
（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。
2、寫字。
（1）出示我會寫的7個生字:「玩、很、當、音、講、行、許」,指名認讀、領讀。
（2）教師范寫田字格中的生字，學生書空。
（3）學生描紅、臨寫，教師巡視、指導。
四、課堂總結
在這節課里，你學會了哪些知識？

⑶ 一年級下冊第七課怎麼都快樂有幾個小節幾個自然段。

個人，接著天上小雨點，媽媽，很快樂跳皮筋掰手腕過家家學唱歌許多人：讀兒歌小紅傘，我端杯水送給她，更快樂丟手絹賽拔河…… 第二課時一，真快樂下象棋打乒乓講故事三個人，挺快樂折紙船踢毽子聽廣播兩個人，我來幫您干點啥。媽媽下班累又乏、引入。媽媽？ ——學會為別人付出更是一種快樂，您歇會兒，小花傘

⑷ 為什麼許多人玩更好的填空怎麼寫

答案是因為許多人在一起，可以玩更多的游戲，會更加快樂。
這道填空題出自一年級下冊第七課《怎麼都快樂》。《怎麼都快樂》是任溶溶寫作的一首兒童詩。本課語言生動有趣，結構簡單，重復句式較多，語言淺顯易懂，內容貼近兒童生活，充滿童真童趣，情感樂觀積極。本文收錄在2017春季新人教版小學語文一年級下第7課。任溶溶，本名任以奇，原名任根鎏。廣東鶴山人，1923年5月19日生於上海。著名兒童文學翻譯家、作家，1945年畢業於上海大夏大學中國文學系。
1947年正式以「任溶溶」為筆名，陸續在上海兒童書局出版的《兒童故事》雜志上發表譯作。代表作《安徒生童話全集》《小飛人》《沒頭腦和不高興》等。曾獲陳伯吹兒童文學獎傑出貢獻獎、宋慶齡兒童文學獎特殊貢獻獎、宋慶齡樟樹獎、國際兒童讀物聯盟翻譯獎等獎項。2012年12月6日被中國翻譯協會授予「翻譯文化終身成就獎」榮譽稱號。

⑸ 怎麼都快樂一年級下冊課文是什麼

怎麼都快樂一年級下冊課文是一個人玩，很好。獨自一個人，靜悄悄的，正好用紙折船，折馬踢毽子，跳繩，搭積木，當然還有看書，畫畫聽音樂。兩個人玩很好。講故事得有人聽才行，你講我聽，我講你聽。還有下象棋，打羽毛球，坐蹺蹺板。

三個人玩，很好。講故事多個人聽更有勁，你講我們聽，我講你們聽。兩個人甩繩子，你跳，我跳，輪流跳。四個人玩，很好。五個人玩，很好。許多人玩，更好。人多，什麼游戲都能玩，拔河，老鷹捉小雞，打排球，打籃球，踢足球，連開運動會也可以。

《怎麼都快樂》本課是一首兒童詩，分別寫了一個人玩、兩個人玩、三個人玩和許多人玩的不同樂趣，告訴我們生活中處處有快樂，怎麼樣都會快樂，要積極樂觀地面對生活。

《怎麼都快樂》課文解析

本課是一首兒童詩。全詩共有4小節，分別寫了一個人玩、兩個人玩、三個人玩和許多人玩的不同樂趣。詩歌每小節結構相似，課文從孩子的角度來講述對快樂的理解，一人獨處時一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學會為別人付出更是一種快樂。

游戲快樂，學習也快樂。告訴學生生活中處處有快樂，事事有快樂，怎麼樣玩都會快樂，在反復誦讀中產生積極樂觀的生活態度。

⑹ 人教版一年級語文下冊7.怎麼都快樂教學設計

小學一年級語文下冊課文7怎麼都快樂教學設計
一、教學目標
（一）知識目標：
1、認識「怎、獨」等13個生字，
2、會寫「玩、很」等7個字。學會多音字：得
（二）能力目標
正確、流利地朗讀課文，理解文中詞語的意思。
（三）情感目標：懂得獨自一個人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂。體會詩中表達「怎麼都快樂」的原因和樂觀積極的情感。 二、教學重點：認字和寫字，練習朗讀。
三、教學難點：分辨漢字，認識偏旁。理解文中詞語的意思。 四：教學方法：講授法 演示法 練習法 讀書指導法 游戲法 問答法 五、教學媒體：教學掛圖，生字卡片，課件 六、教學時間：三課時
教學過程
第一課時
一、談話導入
同學們，你自己一個人玩的時候感覺怎麼樣？你和兩個人一起玩感覺怎麼樣？玩什麼？你知道課文的「我」什麼感受嗎? 二、課件出示或者圖片出示本課的插圖 老師板書《怎麼都快樂》，讓我們去讀課文。 三、學習生字 （一）初讀課文 1、聽老師讀。
2、你自己讀讀看。請學生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。 3、一邊讀一邊圈出本課的生字。 （二）學習生字
1、哪一位同學可以試著看拼音讀一下本課的生字。
zěn dú tiào shãnɡ jiǎnɡ děi yǔ qiú xì pái lán yùn wán hěn dānɡ
怎 獨 跳 繩 講 得 羽 球 戲 排 籃 連 運 玩 很 當 yīn xínɡ xǔ 音 行 許
2、分析生字：一個一個生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音節，什麼偏旁部首，什麼結構，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等，例如
學習生字怎：音節：兩拼音節，偏旁：心字底。結構：上下結構，組詞：學生說。 3、就這樣一個一個學完本課生字。 多音字 當：多音字
dānɡ 當時 當 dànɡ 上當 得：多音字
dã 得到 得 de 跑得快 děi 得有人 行：多音字
xínɡ 不行 行
hǎnɡ 一行 反義詞
獨自——結伴 靜悄悄——鬧哄哄 正好——不巧 很多——很少 近義詞
獨自——單獨 正好——恰好 許多——很多 這節課我們要記住 走之旁
（三）我書中的組詞
請學生圈出本課中的生字組詞
如果本課有現成的組詞，就直接圈出來，如果本課的生字沒有現成的組詞，可以寫一個，以備以後忘了組詞可以隨時翻看。 四、朗讀生字
（一）帶拼音朗讀生字
1、學生齊讀：說出音節，偏旁部首，結構，每一個字組三個詞語，每一個字組三個詞語。
2、學生領讀（一課一領讀） （二）去掉拼音朗讀生字
我會讀：齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——開火車讀——自讀。 五、我會讀(課後朗讀) 1、學生一起朗讀。 2、開會車朗讀。 六、考一考你 漢字魔術 寫偏旁 獨——（ ） 很——（ ） 球——（ ） 連——（ ） 加偏旁 元——（ ） 井——（ ） 午——（ ） 反義詞 很多——（ ） 不巧——（ ）

⑺ 《怎麼都快樂》原文是什麼

一個人玩，挺快樂，

靜悄悄地，獨自一個，

正好折紙船，紙馬，

還可以踢毽子、聽廣播……

兩個人玩，真快樂，

有些事兒，要兩個人做，

下象棋、打乒乓、講故事，

悄悄話兒一起說。

三個人玩，很快樂，

三人成眾玩法多，

跳皮筋，掰手腕，

過家家，學唱歌。

許多人玩，更快樂，

丟手絹，賽拔河，

人人想出新玩法，

大家都快樂。

(7)人教版一年級語文下冊第7課怎麼都快樂擴展閱讀：

教學目標：

《怎麼都快樂》是任溶溶寫作的一首兒童詩。本課語言生動有趣，結構簡單，重復句式較多，語言淺顯易懂，內容貼近兒童生活，充滿童真童趣，情感樂觀積極。本文收錄在2017春季新人教版小學語文一年級下第7課 。

該章目的是為了讓學生在朗讀中感悟到快樂的含義：獨處一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學會為別人付出更是一種快樂；游戲快樂，學習也快樂。教學重點是識字，寫字，有感情地朗讀課文。

⑻ 小學一年級語文下冊《怎麼都快樂》課件

一個人，挺快樂折紙船踢毽子聽廣播
兩個人，真快樂下象棋打乒乓講故事
三個人，很快樂跳皮筋掰手腕過家家學唱歌
許多人，更快樂丟手絹賽拔河……

第二課時
一、引入：讀兒歌
小紅傘，小花傘，接著天上小雨點。
媽媽下班累又乏，我端杯水送給她。
媽媽，媽媽，您歇會兒，我來幫您干點啥？
——學會為別人付出更是一種快樂。