三年級語文如何指導學生排序

A. 怎樣指導學生給錯亂句子排序

把排列錯亂的句子整理成一段通順連貫的話，能訓練學生對句子的理解能力、有條理的表達能力和構段能力，還能夠提高學生的寫作能力。但是很多小學生都懼怕這樣的題目，有時遇到這樣的題目幾乎是束手無策，胡亂填一通，結果失分率很高。其實，同學們只要掌握了方法，這樣的題目並不難。 這樣的練習一般可這樣進行。 一·認真仔細地讀讀每個句子，想想它們主要寫什麼內容。 二·把這組句子綜合起來思考一下，想想這些句子主要說的是什麼內容。 三·認真分析句與句的聯系，找出排列依據，想想這段話應該按什麼順序排列。 如果敘述了一件完整的事，或者活動的具體過程，那麼，我們就可以按事情發展的順序來排列；有些錯亂的句子，我們可以找出表示時間概念的詞語，如早晨、中午、下午、傍晚等詞，然後按時間先後順序對句子進行排列；有些句子可以按照地點的轉換所表達的不同內容，按方位順序排列；有些句子是先概括寫，其他的句子都是圍繞這句話具體寫或分幾個方面寫的。這樣的一組句子就可以按照「概具」式或「總分」式排列。 四·按確定的排列依據對句子進行排列。 五·仔細讀兩遍你排好的句子，看排得對不對，如果不太順暢，看是哪些句子的位置不對勁，就進行調整，直到這段話排得通順連貫為止。 希望以上方法對小學生有所幫助。

B. 怎樣做好小學語文排序題

做好小學語文排序題的具體步驟：
這類題沒有上下句可參照.只能從給定的句子身上尋找解題方法.我們一般可以先通讀要求排序的句子.明確每個小句子的大意,判斷寫作對象是否唯一：在此基礎上接著分析這些句子之間的邏輯關系.或總分,或轉折,或時間……照此關系將它們化零為整分成若干小句群；然後再尋找句群之間的邏輯關系,確定首尾句、過渡句、觀點句、結論句等；最後化整為零依次確定順序.
如廣東卷第4題：把下列句子組成語意連貫的一段文字,排序最恰當的一項是
①《禹貢》主要以山脈、河流和海洋為自然分界.把所描述的地區分為九州.不受當時諸侯割據形勢的局限,把廣大地區作為一個整體來研究.分別闡述九州的山川、湖澤、土壤、物產等,是自然區劃思想的萌芽.
②此後,主要論述疆域、政區建制沿革的著作不斷涌現,除正史有地理志外,各省、府、州、縣也多編有地方誌.
③《山經》以山為綱,綜述遠及黃河和長江流域之外的廣大地區的自然條件.
④班固所著《漢書·地理志》是中國第一部疆域地理著作.
⑤中國最早的區域地理著作是戰國前後出現的《山經》和《禹貢》.
A、⑤③①④② B、⑤③①②④
C、④②③⑤① D、④②③①⑤
我們先通讀這五句話.會發現句⑤和句①句③是總分關系,按句⑤中「《山經》和《禹貢》」的說法可以確定這三句話的順序是⑤③①；剩下的句②句④中有一個照應詞是「疆域」,再根據句②的「此後」和句④的「第一部」,可以確定句④是句②的論據,可確定順序為②④；是⑤③①在先還是②④在先呢?句⑤的「最早」「戰國前後」、句②的「此後」已經告訴我們答案了：B.
再如浙江卷第22題：把下列帶序號的句子組合成語意連貫的一段話並填入橫線處.(只填序號)(3分)
奧林匹亞的廢墟之美,究竟屬於哪種美呢?
①因而殘垣斷壁失去部分的構圖.也就容易讓人通過想像獲得.
②也許廢墟和殘垣斷壁本身就是美.這種美與其整體建築結構左右對稱有關.
③不論是帕台農神廟還是厄瑞克特翁廟.我們推想它失去的部分時.不是依據實感.而是依據這種想像.
④我們的感動.就是看到殘缺美的感動.
⑤這想像的喜悅,不是所謂空想的詩,而是悟性的陶醉.
這種自主排序題難度最大,一句不慎就會分數全失,所以在排序時更要全面把握句子之間的邏輯關系.此題整段話給出了首句.內容是「廢墟美屬於哪種美」,接著的內容應據此展開,或在首句或在尾句要明確廢墟美的類型.而綜觀五句話只有句④屬於結論性質的話,所以單獨隔開來.再觀察剩下的四句話,句①句③句⑤都提到了「想像」這個詞,所以它們三句應屬於一個部分；再看剩下的句②,它順承首句提到了廢墟美,所以我們將這五句話分成了三個部分,然後判斷部分之間的先後關系.句①句③句⑤的核心意思是說當建築出現殘缺時,人們往往是根據建築結構左右對稱的特點去想像其完整的樣貌.並由此獲得喜悅和陶醉,據此,我們可以確定②①③⑤的順序,而句④是整段話的結句.所以答案是②①③⑤④.

C. 語文排序題的方法

①空間關系：從上到下，從左到右，從里到外等。
②時間關系：從早到晚，從過去到現在等。
③人們認識事物的一般規律：由易到難，由淺到深，由表及裡，由此到彼等。
④事物本身的發展規律。
⑤思維規律：由一般到個別，由個別到一般，由概括到具體，由具體到概括等。
先要准確的把握整體語段的基本內容，找到其中體現順序的那道「線」，然後才能進行合理的排序。

①把握基本內容。首先應該初步判斷需調整語段的基本表達方式——記敘、描寫、議論、抒情、說明，基本內容傾向，然後抓住其關鍵語句及表明層次的語句。

②初步分層歸類。在第一步的基礎之上，初步確定開頭、主體和結尾，並把有關語句分層次歸類。這樣可把眾多的語句先劃分為幾個小組，便於局部小范圍排序。

③連綴排列順序。這是排序的關鍵一環。一般先在小范圍內排序，然後再考查層次間的銜接，即先將其中連綴特徵明顯的句子連接成若干個小句群，然後再把這些小句群連成大句群。這其中應先找出關聯詞、代詞以及表時間、地點的詞語，然後據此進行句間連綴排列，是一種切實有效的方法。

④檢查調整確定。在上面排列的基礎之上，再通讀語段，分析思路是否清晰並自然貫通，結構是否相對完整，句間層次關系是否恰當。若檢查出有不當之處，立即調整。在整體審視之後，可最終確定。

D. 語文排序方法有哪幾種

排序題是小學考試中常見的語言知識運用類題型。雖然常考，但這道題得分率一直不高。今天小編給大家分享一些小學語文排序題解題方法有哪些，希望對您有所幫助!

一、排列式

這類題沒有上下句可參照。只能從給定的句子身上尋找解題方法。我們一般可以先通讀要求排序的句子。明確每個小句子的大意，判斷寫作對象是否：在此基礎上接著分析這些句子之間的邏輯關系。或總分，或轉折，或時間……照此關系將它們化零為整分成若干小句群;然後再尋找句群之間的邏輯關系，確定首尾句、過渡句、觀點句、結論句等;最後化整為零依次確定順序。

如廣東卷第4題：把下列句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當的一項是

①《禹貢》主要以山脈、河流和海洋為自然分界。把所描述的地區分為九州。不受當時諸侯割據形勢的局限，把廣大地區作為一個整體來研究。分別闡述九州的山川、湖澤、土壤、物產等，是自然區劃思想的萌芽。

②此後，主要論述疆域、政區建制沿革的著作不斷涌現，除正史有地理志外，各省、府、州、縣也多編有地方誌。

③《山經》以山為綱，綜述遠及黃河和長江流域之外的廣大地區的自然條件。

④班固所著《漢書·地理志》是中國第一部疆域地理著作。

⑤中國最早的區域地理著作是戰國前後出現的《山經》和《禹貢》。

A、⑤③①④② B、⑤③①②④

C、④②③⑤① D、④②③①⑤

我們先通讀這五句話。會發現句⑤和句①句③是總分關系，按句⑤中「《山經》和《禹貢》」的說法可以確定這三句話的順序是⑤③①;剩下的句②句④中有一個照應詞是「疆域」，再根據句②的「此後」和句④的「第一部」，可以確定句④是句②的論據，可確定順序為②④;是⑤③①在先還是②④在先呢?句⑤的「最早」「戰國前後」、句②的「此後」已經告訴我們答案了：B。

再如浙江卷第22題：把下列帶序號的句子組合成語意連貫的一段話並填入橫線處。(只填序號)(3分)

奧林匹亞的廢墟之美，究竟屬於哪種美呢?

①因而殘垣斷壁失去部分的構圖。也就容易讓人通過想像獲得。

②也許廢墟和殘垣斷壁本身就是美。這種美與其整體建築結構左右對稱有關。

③不論是帕台農神廟還是厄瑞克特翁廟。我們推想它失去的部分時。不是依據實感。而是依據這種想像。

④我們的感動。就是看到殘缺美的感動。

⑤這想像的喜悅，不是所謂空想的詩，而是悟性的陶醉。

這種自主排序題難度最大，一句不慎就會分數全失，所以在排序時更要全面把握句子之間的邏輯關系。此題整段話給出了首句。內容是「廢墟美屬於哪種美」，接著的內容應據此展開，或在首句或在尾句要明確廢墟美的類型。而綜觀五句話只有句④屬於結論性質的話，所以單獨隔開來。

再觀察剩下的四句話，句①句③句⑤都提到了「想像」這個詞，所以它們三句應屬於一個部分;再看剩下的句②，它順承首句提到了廢墟美，所以我們將這五句話分成了三個部分，然後判斷部分之間的先後關系。句①句③句⑤的核心意思是說當建築出現殘缺時，人們往往是根據建築結構左右對稱的特點去想像其完整的樣貌。並由此獲得喜悅和陶醉，據此，我們可以確定②①③⑤的順序，而句④是整段話的結句。所以答案是②①③⑤④。

二、嵌入式

這種題由於給出了上下句，所以我們在尋找句間關系時還要注意它們與上下句的照應。

如四川延考卷第4題：依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是

國家古籍保護中心建成後，將_________，_________，_________，_________，_________。中心還將負責建立中華古籍保護網。在網上及時發布、定期更新全國普查成果。

①並組織專家對全國珍貴古籍進行定級②同時匯總古籍普查成果③負責全國古籍普查登記工作④形成全國統一的中華古籍目錄⑤建立中華古籍綜合信息資料庫

A、③④①⑤② B、③②⑤④①

c、⑤③④①②

D、⑤④②①③

首先通讀這五句話。都與古籍有關，但又各有側重。句①說的是定級，句②說的是匯總成果，句③說的是登記，句④說的是形成目錄，句⑤說的是建立資料庫;而③②說的是普查方面，所以我們可以先確定先③後②的順序，再分析剩下的三句話，句①說的是珍貴的古籍，句④句⑤說的是匯總方面的內容，所以很明顯，句④句⑤和句③句②從內容上來看屬於一類;再分析給出的上下句。

我們會發現「將」「還將負責」的詞語。按照照應法則，空中的第一句應該出現「負責」這個詞語，即句③，而如果選擇句①，「將」與「並」連用不通順，所以也可以確定句③是首句。接著按照先登記再匯總和先普遍再特殊的邏輯關系，我們可以確定出③②⑤④①的順序，選B。

再如海南卷第21題：將下列語句依次填入文中的橫線處。使上下文語意連貫。只填序號。(3分)

明式傢具，崇尚簡約、天然之美，_________，_________，_________，牢固結實;不過多地進行裝飾，不過多地渲染技藝。不過多地雕琢。_________，_________，_________。

①結構全不用釘②以木材天然紋理和色澤為美③加工工藝精密④簡潔而典雅⑤用榫鉚接合得天衣無縫⑥符合中國「道法自然」的傳統審美情趣

這道題有兩個分句。每個分句空了三句話要求選句填空。我們先分析題干，第一個分句側重傢具的簡約牢固結實，第二個分句側重裝飾的天然。我們再分析給出的六句話。句①句③句⑤屬於傢具結構方面。應屬於第一個分句，句③領起句①和句⑤;句②照應分號後的「不過多地進行修飾」「不過多地雕琢」排在第二個分句的開頭，句④是對這種注重天然的裝飾的效果的評價，句⑥是對這種裝飾理念的評價，作為結句。所以得出本題答案：③①⑤/②④⑥。

綜上所述，萬變不離其宗。不管是哪種題型的排序題，只要能夠全面准確地把握句子之間的邏輯關系，再碰上這種題，考生處理起來自然就會游刃有餘啦。

2小學語文排序題解題方法有哪些一
一、排除法。

根據給出的語句之間的必然聯系，進行確定它們的大概位置，進而逐一排除，剩下要選的答案。

例：將1—5句填在下面橫線上，順序最恰當的一項( )

人生總是與苦難同行，1在苦難中奮起 2有的人甘於沉淪 3而有的人不甘沉寂 4最終獲得了成功 5苦難成了他們抱怨命運的理由。

A、23514

B、52314

C、31425

D、25314

【方法講解】 1、觀察所要選的例句。 1 3 4是說同一個意思，應該在同一個層次; 2 5在一個層次。 2、排除。先不要理會每個句子的具體位置， 1 3 4當中不能插入 2或 5，如果插入，肯定是錯誤的選項。所以，可以排除A項，剩下三項。3、再進行排除。BCD三項是 2 5的位置不同問題，肯定是先 2後 5，所以可以排除B。如此類推，也可以知道 1 3 4的具體位置，就可以得出最終的結果是D 。

二、對應法

這種題所採用的語段一般都是在上句與下句或上半句與下半句之間有一定的對應關系，我們只要抓住它們的對應關系就可以解答這種題了。

例2、(2007年山東滕州市)給下面語段的空白處依次填入一組句子，正確的一項是()。

映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹詩情，引人遐思。讓我們學做蓮葉的事業吧，____________;讓我們學做荷花的事業吧，____________;讓我們學做蓮子的事業吧，____________;讓我們學做藕的事業吧，____________。

①把寂寞留給自己

②把芬芳獻給他人

③以苦心孕育未來

④以寬闊擁抱生活

A、②①④③

B、④②③①

C、③②④①

D、①④③②

指點迷津：這里的葉、花、子、藕都有與之對應的精神品質：葉——寬闊，花——芬芳，子——孕育未來，藕——寂寞地呆在泥土裡。所以這題應選B項。

例3、(2007年廣州市番禺區)在下列語段空缺處填補還原語句，正確的一項是( )。

愛心是___________，使飢寒交迫的人感到世間的溫暖;愛心是____________，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是____________，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉;愛心是____________，使心靈枯萎的人得到情感的滋潤。

①一首飄盪在夜空里的歌謠

②沙漠中的一泓清泉

③一場灑落在久旱的土地上的甘霖

④一片冬日的陽光

A、②③①④

B、④②①③

C、①③④②

D、①②③④

指點迷津：這里與「飢寒交迫」對應的是「冬日的陽光」;與「看到生活的希望」對應的是「沙漠中的一泓清泉」;與「孤苦無依的人」對應的是「一首飄盪在夜空里的歌謠」;與「情感的滋潤」對應的是「一場甘霖」。這樣一採用對應法就可以知道是選B項了。

三、方位法

這種題一般是一段按一定順序介紹物體特點或者按一定順序描寫景物的語段，我們只要抓住語段寫作的方位順序，即可解答這類題。

例4、(2007年河南省實驗區)2007年3月27日，北京奧組委發布了北京2008年奧運會獎牌式樣。下面介紹獎牌的句子，排序合理的一項是( )。

①獎牌背面鑲嵌玉璧

②即站立的勝利女神和希臘潘納辛納科競技場全景

③獎牌正面使用國際奧委會統一規定的圖案

④獎牌的掛鉤由中國傳統玉雙龍蒲紋璜演變而成

⑤玉璧正中的金屬圖形上鐫刻著北京奧運會的會徽

A、①②④③⑤

B、③⑤①④②

C、①⑤④③②

D、③②①⑤④

指點迷津：這段話主要是介紹奧運會獎牌的式樣。其實做這道題只要抓住它介紹的方式就能理清它的順序，這道題的介紹方式是先介紹獎牌的主體部分(中心)，再介紹獎牌的局部(周圍)。在介紹獎牌的主體部分時，先介紹獎牌的正面，再介紹獎牌的背面。所以這里應是：獎牌正面的圖案→獎牌背面的玉璧→玉璧正中的圖案→獎牌的掛鉤。因此這題選擇D項即可。

例5、(2007年揚州市)依次填入橫線處最恰當的一項是( )

這兒的景色美極了!_________，_________，_________ 。

①湖面波光粼粼，遊船往來

②小金山悠閑地俯瞰著湖水

③二十四橋景區如仙境般在遠處召喚

A、③②①

B、①③②

C、②③①

D、②①③

指點迷津：這段話是描寫一處景色的。我們在描寫時，一般都是按照我們的觀察順序來寫的。在觀察時，我們的視覺都是從整體到局部，也就是說我們觀察時都是先看到大的景物，後看到小的景物。觀察時遵循的原則是先看近處的景物，後看遠處的景物。所以這題的順序是：小金山→湖面→二十四橋。這題也是選D項。

四、語感法

所謂「語感法」就是憑自己的語感判斷，根據上下句的語氣來判斷選擇與之搭配的句子。

例6、(2007年杭州市)填入下面文字中橫線上的句子，與上下文銜接最恰當的一項是( )。

農村的道路像一些遺棄的繩子，___________，永遠不會有人想起來把它弄直;河流始終妄圖躲開人類，__________;樹林是淡青的，它們已由自然繁殖生長改為人工種植，________。

①被隨便地扔在田野上

②把它隨便地扔在田野上

③村莊卻總是在某個拐彎處踩住它

④卻總是在某個拐彎處被村莊踩住

⑤這些本已歸順人類的植物不再能藏匿住任何一個童話了

⑥任何一個童話也不能藏匿在這些本已歸順人類的植物中了

A、②④⑥

B、②③⑤

C、①③⑥

D、①④⑤

指點迷津：這題只要把題目看完就知道，「遺棄的繩子」與「扔在田野上」搭配，「河流」與「在某個拐彎處被村莊踩住」搭配，「樹林」與「藏匿童話」搭配，這樣每一個空就都有兩個選項，我們就要看它的語氣的搭配了。「農村的道路像一些遺棄的繩子」與「被隨便地扔在田野上」搭配，語氣才連貫;「河流妄圖躲開人類」與「卻總是在某個拐彎處被村莊踩住」搭配，語氣才一致;「樹林由自然繁殖生長改為人工種植」與「這些本已歸順人類的植物不再能藏匿住任何一個童話了」搭配，語氣才順暢。所以這題應選D項。

E. 小學語文排序

仔細地讀，根據其意知道這段內容是按什麼順序寫的。(一般的順序有:時間先後順序;空間轉換順序;事情發展順序;總分順序:先總後分或先分後總等。仔細地尋找句子中相關的詞語來確定順序。
我們讀句子時，要理解每句話的意思，從而來巧妙排列。

(一)精，就是找句子中是按什麼順序寫的，找出相關詞語。

(二)巧，就是從句子中間尋找它們之間有聯系或相同的詞語。
如有些要求排序段落中有表示順序的關鍵性詞語，像「首先」、 「其次」、 「再次」， 「然後」、 「接著」、 「現在」， 「換句話說」、 「與此同時」、 「由此看來」、 「綜上所述」等等。抓住了這些關鍵詞語，理順句序也就簡單多了。
如果沒有明顯的關鍵性詞語，就要更加仔細地閱讀，弄清發展變化順序。推敲句首，句尾詞語，找出聯系，使句子能合理銜接。本段中可根據這些關鍵性詞語: 「村前，河上有小橋，小橋條石鋪成，來往等」進行排序。

排列句子--招數分解
? 第一招--按事情發展的順序排列
? 第二招--按時間先後順序排列
? 第三招--按空間推移的順序排列
? 第四招--按先總述後分述的順序排列

第一招:按事情發展的順序排列
? 有些錯亂的句子，我們在排列時，應仔細分析句與句之間的聯系。常見的錯亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動的具體過程。那麼，我們就可以按事情發展的順序來排列。
第二招--按時間先後順序排列
對一些錯亂的句子，我們可以找出表示時間概念的詞語，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然後按時間先後順序進行排列句子。
三招--按空間推移的順序排列
所謂空間推移，就是由地點的轉移，表達出不同的內容。排列時，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。
第四招--按先總述後分述的順序排列
根據這段話的特點，找出這句話是個中心句，其他句子都是圍繞著這句話來說的。顯而易見，我們可按先總後分的順序來排列句子。

F. 小學語文排序題的方法和技巧

語文排序題的方法，我覺得一般情況下，你看他到底是按照什麼順序來描寫的時間空間？

G. 怎樣做好語文排序題

總結了一套簡單的解題技巧，叫「三找一看四步」法，希望對考生解決此類問題有所幫助。

第一找：找首起句。一般情況，首起句具有相對獨立和大多啟下不承上的特點。

第二找：找代詞。找出所有分句中使用的代詞，並在其他分句中找出其指代的內容，這樣就能夠排出這兩個句子的先後。

第三找：找關聯詞。關聯詞是表現兩個分句間先後關系的標志，只要找出關聯，先後很容易判斷。

第四看：看對應。各分句間有一些關鍵的詞語、短語具有對應關系，只要找出這些對應，語序先後就迎刃而解。

對於一道排序題，只要做好了這「三找一看」，基本上不會出現失誤。

下面就幾道練習題談談如何具體操作。

例1、把下列句子組成前後銜接、意思完整的一段話。（只寫句子的序號）（3分）（2005年高考題全國卷）

①出現在我們面前的是一座美麗的小城。

②城中有一條小河流過，河水清澈見底。

③到了札蘭屯，原始森林的氣氛就消失了。

④白磚綠瓦的屋舍悠然的倒映在水中。

⑤走出小城，郊外風景優美，綠色的丘陵上長滿了柞樹。

⑥叢生的柳樹散布在山丘腳下。

答：

分析：第一步，找首起句。根據首起句相對獨立和啟下不承上的特點，分別閱讀六個分句，能夠迅速找到③；

第二步，找代詞。分別閱讀六個分句，發現沒有代詞；

第三步，找關聯。分別閱讀六個分句，發現也沒有關聯。

看來，第四步很重要了，那就是找對應。分別閱讀六個分句，我們發現，第一組：①句中的「出現┄┄小城」和②「城中┄┄一條小河」形成對應，只有先出現「城」，才會發現「城裡的河」，故①在②的前面；第二組：②中的「河水」和④中的「倒影在水中」形成對應，只有先出現「清澈的河水」，才能夠有「倒影在水中」的「屋舍」，故④在②後；第三組：⑤和⑥中，按照邏輯，只有先「走出小城」，才可能看見山腳的柳樹，故⑤前⑥後。

因此，整個句子的排列應該是③①②④⑤⑥。

例2、將下列給定的材料擬寫成一則新聞，其最佳組合順序是

（3分）（2005年信息追摸卷三）

①郵票設計新穎、獨特，具有較高的學術價值、集郵珍藏價值

②該郵票由著名郵票設計家徐明教授設計，由中國集郵總公司印製並發行，印量1000套

③據《燕趙都市報》2004年12月21日報道

④該套郵票再現了陳省身一生在數學領域刻苦鑽研，為數學乃至科學界所做出的傑出貢獻，反映了他作為一代數學大師的職業操守和人格魅力

⑤近日，國際數學大師、著名教育家陳省身先生個性化郵票發行

分析：第一步，找首起句。根據首起句相對獨立和啟下不承上的特點，分別閱讀六個分句，能夠迅速找到③；

第二步，找代詞。分別閱讀六個分句，發現②中有代詞「該郵票」，指代的內容是⑤，所以②在⑤後；同時，我們還發現，④中有代詞「該套」，通過觀察，發現指代的內容是「②」，故④在②後；

到了現在，我們已經用不著去做第三、四步了，通過邏輯分析，我們迅速作出判斷：整個句子的排列應該是③⑤②④①。

只要你掌握了方法，排序題只是小事一樁。

H. 如何提高小學生的句子排序能力

【1】.讓孩子知道一些描寫順序，比如：由近及遠（由遠及近）、由高到低（由低到高）、由內到外（由外到內）、時間先後、先輕後重。
例如：把下列句子組合成語意連貫的一段話。（只填序號）
①在南坡，帶狀分布的原始雲杉林海連綿不斷，棵棵巨杉像一把把利劍，直插雲天。
②在北坡五花甸草原上，你可以看見新疆細毛羊群和賓士的伊犁馬群。
③在遮天蔽日的杉林下，馬鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生動物出沒其間。
④吃字早飯後，繼續南下，就進入喀什河和鞏乃斯河的草原帶和森林帶。
⑤各種森林鳥類，鳴聲不斷。
答案是④②①③⑤。
綜觀所給的文句，句④是具有根據性的句子，也是下文敘述的方向。按照合理的順序，下面的內容應該先敘述「草原帶」，再敘述「森林帶」。句②是寫草原上的情景，而①③⑤是寫與森林有關的內容。於是，幾個句子的排列順序應為④②①③⑤，各句之間形成了合理的邏輯關系，構成了一個連貫的語段。這種總——分的敘述方式，是常見常用的，因而難度不大。

【2】.各句子敘述對象盡量保持一致，也就是各句主語盡量一致，不要換來換去。
比如：①他走過湖邊，被湖面的落日美景深深地吸引了。②他走過湖邊，湖面的落日美景把它深深地吸引了。第一句要比第二句連貫。
再例如：分別比較下列兩組句子，上下文銜接較好的一項是 （ ）
①遠處看，山頂上明顯地有座寶塔。可是，走近一看才發現，寶塔並不在山頂上。
②遠處看，寶塔明顯地坐落在山頂上。可是，走近一看才發現，寶塔並不在山頂上。
③他們在工廠里向工人學習排版、印刷、裝訂等技術活。他們過去不但沒有干過這些活，連見也沒有見過。
④他們在工廠里向工人學習排版、印刷、裝訂等技術活。這些活他們過去不但沒有干過，連見也沒有見過。
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
粗粗一看，似乎這四句話是連貫的，但題目告訴我們，它們有的銜接比較好，有的銜接的太好。差別在哪裡呢？句①先說「山頂上……有……」，後一句卻說「寶塔」如何，前後敘述的角度不一至；句②兩句都是說「寶塔」如何，敘述角度一致；前後句的銜接顯然比句①好。句③前後兩句都是從「他們」切入的，可是讀起來明顯不順暢，中間彷彿斷了「氣」。其實，句④的敘述角度仍然是「他們」，只是因為前句說「他們……學習……技術活」，後一句用「這些話」作復指，前後句的銜接便更緊密了。因此答案應選D。

【3】.注意語句中的代詞（這里，那裡，這些，那些）、關聯詞（一方面……另一方面，首先……其次，然而……，不僅……而且）
例如：下列句子排列順序最恰當的一組是 （ ）
①他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素。
②現在是躲在鄉下，教著幾個小學生糊口。
③回到故鄉之後，又受著輕蔑，排斥，迫害，幾乎無地可容。
④但因為有時覺得很氣悶，所以也趁了航船進城來。
⑤談起自己的經歷來，他說他後來沒有了學費，不能再留學了，便回來了。
A．③⑤①②④ B．①②⑤④③ C．⑤②①④③ D．①⑤③②④
答案：D；判斷④句的位置時注意「但」。

【4】.注意句子中有對偶排比句的，要是句子結構一致。
例如：閱讀下面一段文字，調整畫線部分的語序，並做到各短語格式協調一致，勻整對稱。（字數不得增減）
善惡有報也是健康社會的重要標志。它意味著社會效率，因為社會效率要仰賴人的積極性充分調動，要調動積極性，就必須對有益於社會的行為給予獎賞，對危害社會的行為給予懲罰；它意味著社會秩序，因為社會秩序的諸多要素，諸如害群之馬的鏟除，形成的社會凝聚力，營造良好的社會風氣，人心的順暢，均與善惡有報有著因果關系。（劃線句為：「害群之馬……順暢）

本例點明中心，分句之間，環環相套，關系緊密，讀來順暢，而畫線部分則不然。問題在哪裡？首先是短語結構不一致，不協調，讀一拗口；其次是有語序不當之病。應修改成：人心的順暢，社會凝聚力的形成，良好社會風氣的營造，害群之馬的鏟除。……這樣全部改為偏正短語，並調整了語序，使這大致與上文相照應，讀起來就較順暢了。

以上方法要綜合運用。但更重要的是讓孩子平時多閱讀，培養語感，這是解決問題的根本之道，因為排序題的出發點是考察學生的閱讀理解能力、邏輯思維能力，而不是語法知識。以上方法技巧對小學生來講有的不好理解，也不能讓孩子有投機取巧的想法，還是扎扎實實積累閱讀。

I. 三年級語文考試的排序題有什麼技巧沒有閱讀題呢作文呢

排序題
最主要的抓住每句話的關鍵意思去進行理解 。我找了個例子具體說下吧
（5）他心裡高興起來
（4）王繼文仔細一看原來是師長
（1）他正在想著忽然看見遠處出現一簇人影
（3）馬上坐著兩個人
（6）但是這伙人近了，他卻失望了
（2）人影近了，還有一匹馬
做題要抓住題目的關鍵線索
這個題目的關鍵線索是人影——由遠而近。 由遠來說 最開始是他看到一簇人影
慢慢的人影近了 他才能看清人影具體是什麼 所以他還看到了一匹馬 由此可以看到馬上有什麼東西 這里是兩個人 看到人之後 主人公才會仔細去看人是誰 他以為是師長 所以很開心 但是走近了才發現不是 所以才失望
所以 弄清關鍵線索之後 要了解事情發展的趨勢。做題就會得心應手了

閱讀題
首先是把題目看一遍，再把每段的意思都搞懂就好了。具體也要舉例來說的 我有時間再詳細列舉吧

J. 語文排序的方法有哪些

語文做排序題，需要先找准總起句，然後分句之間要注意內在邏輯關系，有的句子還會有明顯的關鍵詞提醒。