語文燈籠的怎麼理解主旨句

⑴ 、結合課文和課件思考本文的主旨是什麼作者喜歡燈籠的原因有哪些(先自己思

作者喜歡燈籠的原因事實上有:
作者喜愛燈籠的原因：
1、燈籠寄託著祖父、母親等親人的慈愛和牽掛，也寄託著作者對親人的感激之情；
2、許多鄉情民俗與燈籠結下太多的緣分，給作者留下 很多美好的回憶；
3、燈籠能為夜行 人指路，溫暖他人；
4、記錄、傳承著家族歷史；
5、引發作者聯想起古代將領挑燈看劍，抗擊敵人的情境，激發 愛 國 熱 情。

⑵ 燈籠的主旨是什麼啊

燈籠的主旨是作者以散文的自由筆法，抒寫了他關於燈籠的一些美好記憶，從不同方面表達了燈籠對於他乃至民族的重要意義。《燈籠》這篇文章由點及面，由小時候喜歡的火、光自然過渡到燈籠，又由燈籠聯想起親人的關愛，再又想到歷史上英雄人物的壯烈事跡。表達了作者對這些英雄的敬慕之情，也寄託了作者對親人的感激之情。

燈籠的寓意

中國的燈籠又統稱為燈彩，漢族傳統工藝品，起源於1800多年前的西漢時期，每年的農歷春節，正月十五元宵節前後，人們都掛起象徵團圓意義的紅燈籠，來營造一種吉利喜慶的氛圍。後來燈籠就成了中國人喜慶的象徵。經過歷代燈彩藝人的繼承和發展，形成了豐富多彩的品種和高超的工藝水平。

⑶ 《燈籠》本文表達了作者怎樣的情感"

《燈籠》這篇文章由點及面，由小時候喜歡的火、光自然過渡到燈籠，又由燈籠聯想起親人的關愛，再又想到歷史上英雄人物的壯烈事跡。表達了作者對這些英雄的敬慕之情，也寄託了作者對親人的感激之情
作品賞析：

《燈籠》的作者吳伯簫在回憶童年生活的篇章里，流露著愛國主義的情感。愛國主義是對祖國的一種深厚感情，是一個民族的一種神聖美好的心理情感，蘊藏於每個公民的感情世界之中。這種情感集中表現 為：對養育自己成長的祖國山河、文化、歷史的熱愛；關心祖國的前途和命運，把個人的命運同祖國的命運緊密地聯系在一起；強烈的民族自尊心和自豪感以及對祖國的無限忠誠和為祖國的獨立富強而英勇獻身的精神等。我們每個人都要做一個愛國的人。

內容要點：

文章1、2兩段敘寫小時候喜歡火、光、燈籠，3到10段抒寫關於燈籠的記憶，說明燈籠的意義重大；11、12兩段抒發作者的愛國情懷。

第1、2段，小時候喜歡火、光、燈籠

第3段，挑燈迎祖父回家，聽祖父講進京趕考的掌故；

第5段，母親接過紗燈，遞給消夜食品；

第6段，村頭紅燈高照，慰藉孤行客；

第7段，元宵節看燈；

第8段，進士第的官銜燈高照朱門；

第9段，紗燈上描紅；

第10段，由宮燈、唱詞聯想漢獻帝；

第11段，聯想到「挑燈看劍的名將」，表達做「燈籠下的馬前卒」的誓願。

開篇，作者敘寫小時候喜歡火、光的情景，充滿情趣，一下子就引起了讀者的閱讀興趣，也為下文敘述喜愛燈籠做鋪墊。

「連活活的太陽算著，一切亮光之中，我愛皎潔的月華，如沸的繁星，同一支夜晚來挑著照路的燈籠。」——作者將「燈籠」的光與「太陽」的光、「月華」「繁星」的光相提並論，強調了「我」對「燈籠」的情有獨鍾。

第三段起，作者開始回憶關於燈籠的往事。挑著燈籠接祖父；接過母親遞給的紗燈上下燈學；鄉俗還願時，村口紅燈高照；跟著龍燈跑個半夜，伴著小燈入夢；族姊遠嫁，宅第紅燈高掛；在紗燈上描紅——這些過往的懷戀，表明了燈籠對我的意義重大。燈籠映照著長幼情篤，宣照著母子情深,慰藉著孤行客的心,綻放著飛揚的青春，記錄著歲月的滄桑。

作者之所以如此喜愛燈籠，是因為燈籠寄託著祖父、母親等親人的慈愛和牽掛，也寄託著作者對親人的感激之情。許多鄉情民俗與燈籠結下太多的緣分，給作者留下很多美好的回憶。燈籠為夜行人指路，溫暖他人；燈籠記錄、傳承著家族歷史；燈籠更使作者聯想起古代將領挑燈看劍，抗擊敵人的情景，激發愛國熱情。結尾虛寫追慕古代名將挑燈看劍、塞外點兵令胡人不敢南下的業績，作者借燈籠表達自己濃烈的愛國主義情懷，也為後面的直抒胸臆做鋪墊。

結尾一段,作者已不再沉浸於回憶，而是超脫出來，表達悲壯激越的家國情懷，表現出自己要同時代同呼吸、共命運的擔當精神。

⑷ 結合全文說說燈籠最後一段句子的意思代表作者什麼觀點

1.選文圍繞父親與燈籠主要敘述了三件事,請用簡潔的語言加以描述

答：(1) 父親給人家做燈籠,一視同仁,有求必應.

2)父親一絲不苟地製作每一盞燈籠.

(3) 父親將自家的燈籠送給了拴柱.（意思對即可）

2.簡要的說說選文中的父親是一個怎樣的人

答：文中的父親善良憨厚,富有愛心,手藝高超,嚴謹細致,不圖錢財.（意思對即可）

3.結合語境.對下面的倆個句子作簡要賞析

（1）細密的紋路~揮之不去

答：運用擬人的修辭手法以及「驟然附到」「揮之不去」等詞語,寫出了燈籠有了靈魂,充滿喜氣的特點,贊美了父親的勞動成果.

（2）微醉的父親~這身手藝

答：「微醉」「盪漾著笑意」的神態描寫以及語言描寫,（或：以大紅燈籠的喜氣映襯父親的喜悅）寫出了父親無比欣慰的心情,表現了父親的善良.(意思對即可)

4.選文著力描寫父親製作的燈籠,請簡要分析燈籠在選文中有哪些作用

答：「燈籠」是全文敘事線索；「燈籠」也是父親這一形象的象徵,作者著力描寫燈籠,突出了父親把自己也做成了一盞燈籠,表達出作者對父親的崇敬、贊美之情.(意思對即可)

⑸ 燈籠課文主要內容概括

主要內容:小孩子喜歡玩火。一提起燈籠，我就想起童年的許多事情。想起晚上走夜路去接祖父；想起母親；想起故鄉的風俗；想起歷史上有關於燈籠的繁華；想起族姊遠嫁；想起自己的興趣；想起了塞外點兵的情形。這是多麼的悲壯、激越。

⑹ 課文以《燈籠》為題有什麼作用

中國燈籠，又被稱為燈彩，乃是古時燈具。早在公元八世紀的唐朝就有使用燈籠的記錄。中國有燈是秦漢以後的事，有紙燈籠又可能是在東漢紙發明之後。每年的農歷正月初一、八月十五前後，人們都掛起象徵團圓意義的紅燈籠，來營造喜慶的氛圍。元宵觀燈的習俗則起源於漢朝初年，但也有說法觀燈起源於唐朝，唐明皇於元宵節在上陽宮大陳燈影，為了慶祝國泰民安，扎結花燈，借著閃爍不定的燈光，象徵著「彩龍兆祥，民富國強」。

緩緩升空中的燈籠
關於掛燈籠的由來有很多種說法，流傳較廣的一個說法是：掛燈籠的習俗始於東漢時期，東漢明帝劉庄提倡佛教，聽說佛教有正月十五僧人觀佛舍利、點燈敬佛的做法，就命令這一天夜晚在皇宮和寺廟里點燈敬佛，令士族庶民都掛燈。以後這種佛教禮儀節日逐漸形成民間盛大的節日。該節經歷了由宮廷到民間，由中原到全國的發展過程。

民間還有一種有趣的說法。傳說在很久以前，有一隻神鳥因為迷路而降落人間，卻被不知情的獵人給射死了。天帝知道後十分震怒，傳旨下令，讓天兵於正月十五到人間放火，把人間的人畜財產通通燒光。天帝的女兒心地善良，不忍心看百姓無辜受難，就偷偷來到人間，把這個消息告訴了人們。一個聰明人想出個法子，他讓大家在正月十四、十五、十六這3天都在家裡張燈結綵、點響爆竹、燃放煙火，這樣一來，天帝就會以為天兵已經放過火了。到了正月十五這天晚上，天帝往下一看，發覺人間一片紅光，響聲震天，連續3個夜晚都是如此，以為是大火燃燒的火焰而作罷。為了紀念這次成功，從此每到正月十五，家家戶戶都掛燈籠，來紀念這個日子。

大紅燈籠高高掛
燈籠最基本的功能是照明，相較於蠟燭，它有更多優點，首先是放風。無論是自然風，還是提燈行走帶起來的氣流，有燈籠在，火光更不易熄滅；蠟燭光點比較小，火光容易上下跳躍，這會給人帶來不舒服的視覺感受，有燈籠罩住作為緩沖，就會減少光的跳動，柔和舒服很多；通過不同樣式的燈籠，可以營造不同氛圍，用於不同場合。有時需要喜慶氣氛，就用紅紙燈籠，有時需要稍微清冷一些的感覺，可以用青紙燈籠。

張燈結綵過春節
除了照明以外，燈籠還有其他意義。每年正月私塾（古代的學校）開學時，家長會為子女准備一盞燈籠，由老師點亮，象徵學生的前途一片光明，稱為「開燈」。後來就由此演變成元宵節提燈籠的習俗。由於字音和「添丁」相近，所以燈籠也用來祈求生子。到了日據時代，愛國志士們在燈籠上繪制民間故事，教導子孫認識自己的文化，所以燈籠又具有薪火相傳的意義。

⑺ 課文燈籠的主旨是什麼

《燈籠》這篇文章由點及面，由小時候喜歡的火、光自然過渡到燈籠，又由燈籠聯想起親人的關愛，再又想到歷史上英雄人物的壯烈事跡。表達了作者對這些英雄的敬慕之情，也寄託了作者對親人的感激之情

⑻ 文章燈籠體現了什麼主題

應該是表達自己做「燈籠下的馬前卒」的誓願，以及作者的
家國情懷
，與時代同呼吸，共命運的擔當精神。

⑼ 閱讀題《燈籠》的文章主旨是什麼

下列對文章的理解和分析正確的是（ B ）
A製作燈籠很廢時間和精力，但求燈籠的都是鄉里親鄉親，父親當然不能藉此賺錢。
B作者介紹逢年過節掛燈籠和習俗，表現出濃郁的民俗色彩。
C拴柱來求燈籠，父親寧可放棄自家新年的喜慶祥和，也要滿足拴柱為其父祝福的願望。
D文章的主旨是：給人燈籠，必然會有照亮別人的同時照亮自己。
解題思路：選擇題中特別注意這些詞語是否正確：如語言絕對化，如正面、反面、側面，如倒敘、插敘，如時間、空間、季節，如論證方法不全，即使全有道理，但文章沒有涉及就不正確。

⑽ 燈籠這篇文章的主題該如何理解

燈籠這篇文章的主題寫的很好可以直接領導是光明的意思