㈠ 中國的牛閱讀短文第5自然段寫了什麼內容,用了什麼手法,有什麼好處
採用了作比較，好處：贊揚了懂得謙讓與和諧的品質。因為那群牛讓了作者過路、突出中國的牛、總結全文。
㈡ 六年級上冊語文第一課的第五自然段中運用了什麼的修辭手法
第一句話是反問，（強調山中萬物生靈都是自己的朋友。）下面是一組排比，（真切的寫出了我和山中的朋友打招呼時的情景。）還運用了擬人化的寫法，（把我和山裡的朋友間的友情淋漓盡致的表現了出來。）最重要的是比喻，（把山中的事物比作朋友，倍感親切。）{看在我打了那麼多的份上採納為答案吧，謝謝！}
㈢ 六年級上冊語文第一課的第五自然段中運用了什麼的修辭手法
第一句話是反問,（強調山中萬物生靈都是自己的朋友.）下面是一組排比,（真切的寫出了我和山中的朋友打招呼時的情景.）還運用了擬人化的寫法,（把我和山裡的朋友間的友情淋漓盡致的表現了出來.）最重要的是比喻,（把山中的事物比作朋友,倍感親切.）{看在我打了那麼多的份上採納為答案吧,}
㈣ 海上日出第5自然段中的慢慢、甚至、不僅、也這樣寫有什麼好處
《海上日出》第5自然段中，作者精妙的使用了「透、鑲、染」等動詞，運用了擬人的修辭手法，形象地描繪出黑雲遮不住紅日的奇特景觀，也贊美了太陽奮力沖出黑雲重圍的勢不可擋的頑強力量。
㈤ 6年級上冊語文一課五自然段人稱有什麼變化,這種變化有什麼好處
用了第二人稱,讀來感覺拉近了距離,和山裡的「朋友」真正有了深情厚誼
㈥ 六年級語文十六年前的回憶文中第五自然段用了什麼寫作手法其作用是什麼
父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什麼，父親竟這樣含糊地回答我。
文中的第五自然段運用了對比的寫作手法。
其作用是寫出了李大釗同志對待親人慈愛和善與對待工作認真嚴肅兩個方面的統一。
㈦ 第五自然段印象最深 人教版六年級第一課5自然段給你印象最深的是什麼 越快 馬上要做作業了
作者熱愛大自然,喜歡小生物,熱愛山中的一切,作者也想屬於大自然.作著看到一切都說作者的朋友,說明了一切.
㈧ 小學課文《綠葉的夢》中第五自然段應用了很多動詞有什麼好處
更能充分地表明作者對綠葉的熱愛，對夢的渴望，對綠葉夢的追求，同時又表達作者心情激動而又無比惆悵的矛盾思想情操。
㈨ 系在風箏線上的童年，五六自然段用了什麼表現手法，有何好處
1、第①段描寫仲春的景色，有什麼作用？（4分）
2、根據第④段內容填空。（4分）
做風箏的過程：找來竹篾→（ ）→糊紙塗色→（ ）
3、 ⑤⑥兩段已寫了放風箏時的歡快情景，為什麼還要寫第⑦段？（6分）
4、談談你對第⑧段畫線句含義的理解。（4分）
5、為什麼說「我」的童年是「鵝黃色」的？（4分）
參考答案：
1、（4分）
⑴點明正是放風箏的好時光；
⑵觸景生情，自然引出下文對童年的回憶。
2、（4分）製作骨架 系纏放線
3、（6分）
⑴第⑦段寫放風箏失敗的體驗，與前兩段寫放風箏成功的快樂，都是童年生活的真實反映；
⑵使童年的生活更有情趣；
⑶使文章內容更加豐富。
4、（4分）
⑴放風箏承載著童年的快樂，常常引起「我」對童年生活的回憶；
⑵已經逝去的童年，在記憶中有時清晰，有時模糊，卻是永難忘懷的；
⑶表達了「我」對童年生活深深的眷念之情。
5、（4分）仲春時節大地泛出的「淡淡的鵝黃的綠意」，顯出生機和活力，而「我」的童年生活也充滿著生機和歡樂。這樣說含有對童年生活的贊美之意。（意思對即可）
和你要的不一定符合
參考參考吧！！！\(^o^)/~
㈩ 將第5自然段種你喜歡的詞語或句子抄寫在下面，並說說你為什麼喜歡它們（小學語文六年級上冊第一單元閱讀
有修辭手法的，然後再寫好處就可以了