⑴ 八年級下學期期中試卷
一、基礎知識及運用（30分）
1、根據拼音寫漢字或注音。（4分）
匿( )名 熾（ ）熱 稽( )首 呻（ ）吟
遷xǐ( ) xī( )利 fěi（ ）翠 璀càn（ ）
2、解釋下列加點的文言文詞語。（6分）
急湍甚（ ）箭 執策（ ）而臨之 食（ ）馬者
走（ ）送之 高處不勝（ ）寒 才美不外見（ ）
3、根據課文或要求默寫：（10分）
① ，身世浮沉雨打萍。（《過零丁洋》）
②__________________，西出陽關無故人。
③念天地之悠悠, 。
④ ，猿則百叫無絕。
⑤ ，望峰息心； ，窺谷忘反。
⑥寫出描寫鳥或含有「鳥」的古詩句 _________ ___，________ _________。
⑦《馬說》一文中收束全文，照應開頭，體現文章主旨的句子是_____________________。
⑧《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含人生哲理的詩句是 。
⑨《水調歌頭·明月幾時有》中「此事古難全」里的「此事」是指 ， 。
⑩「離愁別恨中包含著的美，是一種低徊哀婉的凄美」，請你寫出一條關於離情別緒的古詩句。 ， 。
4、對《水調歌頭》賞析不正確的一項是：（2分）（ ）
A.這首詞上闋寫詞人對天上宮闕的嚮往和對人間生活的熱爰，下闕寫詞人在月下對親人的懷念和祝福，自始至終洋溢著樂觀向上、積極奮進的情緒。
B.「不應有恨，何事長向別時圓？」這一句，抒發思念親人的感情，表面看來，好像是對月有怨恨之意，其實是寫親人不能團聚的惆悵。
C.「人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，」這句話從人到月，從古到今，對自然和社會作了高度概括，很有哲理意味。
D.全詞情景交融，意境豪放闊大，描寫虛實結合，充滿了豐富的想像和浪漫的情致，具有強烈的藝術感染力。
5、下列句子沒有語病的一句是：（2分）（ ）
A．大家去郊遊時一定要注意交通安全，防止不要發生意外事故。
B．這篇小說完美地塑造了一個普通船長的光輝事跡。
C．從他上學的那天起，語文對他就產生了濃厚的興趣。
D．能不能戰勝自己思想上的弱點，是一個人在事業上能否成功的關鍵。
6、（1）你知道嗎，在《水滸傳》和《三國演義》中有兩個相似的人物，他們性格都是粗中有細，嫉惡如仇。如能完整無誤地寫出他們的名字，他們___ ___和___ ____。（1分）
（2）「神魔皆有人情，精魅亦通世故。」（魯迅語）《西遊記》刻畫的眾多神魔精魅都具有人的情感。請舉一例，具體說明這一特點。（2分）
7、根據語境，仿照畫線句子，接寫一句，構成語意連貫的一段話。（2分）
人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表一個祝福，我送你一個東海；如果一顆星代表一份快樂，我送你一條銀河； ， 。
二、閱讀（30分）
（一）文言文閱讀（6分）
多多益善
上①嘗從容與信言諸將能，各有差。上問曰：「如我，能將幾何？」信曰：「陛下不過能將十萬。」上曰：「於公如何？」曰：「如臣，多多益善耳。」上笑曰：「多多益善，何為為我禽②？」信曰：「陛下不能將兵，而善將。此乃信之所以為陛下禽也。」
【注】 ①上：皇帝。②禽：通「擒」，捉住。
1解釋加點字。（2分）
能將幾何（ ） 上嘗（ ）從容與信言
多多益（ ）善耳 此乃信之所以（ ）為陛下禽也
2、翻譯。（2分）
陛下不能將兵，而善將。 。
3、.「多多益善」是誰說的？從中可以看出他什麼樣的性格？（2分）
。
（二） 深空探測(14分)
①人類所生存的地球，只是浩瀚宇宙中的滄海一粟。人造地球衛星、找人航天技術的發展，使人類認識宇宙的目光越來越遠；而探索更深更廣的太空，則成為現代人類航天活動的主要目標。
②深空探測主要包括對月球的探測、行星及其衛星的探測以及小行星和彗星的探測三大方面。具體說來就是對太陽系內除地球外的行星及其衛星、小行星、彗星等的探測，以及太陽系以外的銀河系乃至整個宇宙的探測。它是繼衛星應用、找人航天之後的又一航天技術發展領域。深空探測對人類了解太陽系的起源、演變歷史和現狀，進一步認識地球環境的形成與演變、探索生命的起源和演變以及積極開發和利用空間資源具有重要意義。深空探測的總體科學目標大致可歸納為；探索太陽系和宇宙(包括生命)的起源和演化；開發和利用空間資源(空間環境、能源和資源等)；發展空間技術，推進科學技術的進步；擴展人類的生存空間；為人類社會長期的可持續發展服務。
③20世紀90年代以來人們又把目光轉向月球，一方面現代航天技術的發展為人類提供了進一步探測月球的可能性，另一方面月球獨特的自然環境和資源一直吸引著人類。月球上沒有大氣干擾，是進行科學實驗和天文觀測的聖地。如果在月面上建立天文台，就會探測到宇宙中的許多奇異現象。月球的引力只有地球的1／6：發射火箭所需的燃料將會比地面少得多，因此月球也是個難得的航天發射基地。月球兩極大量冰水的發現更使人類對月球刮日相看，因為有了水，人類在月球上生存的基本條件便已具備。人們可以利用水得到氫氣和氧氣，氧氣和水供人呼吸飲用，使植物生長，氯和氧還可作為火蔚燃料，供飛船返回地球或前往火星或更運的星際探險。這樣，人類在月球上建立永久性實驗室甚至定居點並非天方夜譚，月球很可能成為人類遠征其他星體的中轉站。
④深空探測中的另外一個引人矚目的天體便是離人類最近的行星——火星。火星是地球軌道之外最靠近地殊的行星，離地球的距離僅次於金星，也是太陽系中離太陽最遠的石質行星，與地球最為相似。火星直徑約為地球的1／2，質量是地球的1／10，自轉周期與地球相當．公轉周期約為地球的1．88倍。火星周圍有稀薄的大氣，上千條乾涸的河床。由於火星的特殊位置，以及大小和環境與地球最相近，從而作為人類最佳的大空移民場所而備受關注，因此時火星的直接探測有很大的吸引力。許多年來，人類共發起30多次火星探測計劃，拍攝了大量的圖片，獲得了豐富的火星表面數據，為以後的火星軟著陸和人類登陸火星打下了堅實的基礎。
⑤深空探測是一個國家綜合國力和科技水平的綜合體現，是我國航天活動發展的必然選擇。從2002年開始，我國再次進行月球探測工程——「嫦娥」工程的綜合論證工作，到目前「探月工程」一期已經立項，二、三期工程正在論證過程中。月球探測工程共分為三個階段：一期工程簡稱「繞」，預計3年內發射探月衛星，環繞月球飛行並拍回三維圖像：二期工程是」落」，將月球卓或探月機器人送到月球表面降落，進行科學探測；三期工程叫作「回」，採集月球樣品等任務完成後，返回地球。
(摘自2004年5月24日《中國教育報》，作者崔千遠、徐瑞，有改動)
1、選文第③段「月球很可能成為人類遠征其他星體的中轉站。」一句中「很可能」能否去掉?為什麼?(3分)
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2、選文第④段畫橫線句子運用了哪些說明方法?試舉兩例並說明在文中有何作用？(4分)
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3、從本文看，我國為什麼要進行深空探測？(3分)
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4、把人類運送到火星，實現人類太空移民的夢想有可能實現嗎?為什麼?根據選文內容，談談你的看法。(4分)
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(三) 把「不能」埋葬起來 （10分）
唐娜是美國密歇根小學的資深教師，再過兩年便要退休了。這時她志願參加了一個旨在借著一些表達的方式來鼓勵學生對自己有信心，進而愛惜自己生命的活動。唐娜的工作是借著參與訓練進而將這些理念實現。
她教的第一堂課就是讓學生填寫自己認為「做不到」的事情。
所有的學生都十分認真地填寫。有的寫道：「我無法將足球踢過第二條底線」，「我不會做三位數以上的除法」「我沒辦法讓麥克喜歡我」；有的寫道：「我沒法做十次的仰卧起坐」「我發球無法超過前邊的球網」「我不能只吃一塊餅干就停止」等。而此時,唐娜也正認真地寫著諸如「我無法讓約翰的母親來參加母子會」「我無法不用體罰好好管教亞倫」的句子。
等大部分學生都填滿了整張紙，甚至有人開始寫下頁時，唐娜告訴學生將紙對折交到前面來。學生依次到教師的桌子前，把紙張投入一個空的鞋盒內。把所有學生的紙張收齊之後，唐娜把自己的也投進去。她把盒子蓋上，塞到腋下，帶頭走出教室，沿著走廊走，學生也跟著老師走了出去。走到一半，整個行列停了下來。唐娜進入守衛室，找尋鐵鏟、鐵鍬，帶領大家到運動場最遠的角落邊，大家開始挖了起來。
原來，他們打算埋葬「我不能」。整個挖掘過程歷時十分鍾，因為每個孩子都要輪流挖,直到洞有三尺深的時候，他們將盒子放好，用泥土把盒子完全埋葬。
三十多個十幾歲的小孩，圍繞著這剛挖好的「墓地」，每個人「力不能勝」的事情，都深深地埋藏在了三尺的泥土下。
此時唐娜開口了：「小朋友，現在手牽手，低頭默哀。」學生牽手繞墓地圍成了一個圓圈，低下頭來等待。唐娜念出一段悼詞：
「各位朋友，今天很榮幸能邀請各位來參加『我不能』先生的葬禮。他在世的時候，滲入我們的生命，甚至比任何人影響我們還深。他的名字，我們幾乎天天掛在嘴邊，出現在各種場合：如學校、市政府、議會甚至白宮。」
「現在，希望『我不能』先生能平靜安息，並為他立下墓碑，刻上墓誌銘。死者已矣，來者可追，希望您的兄弟姐妹『我可以』『我願意』能繼承您的事業。雖然他們不如您有名，有影響力，但如果您地下有知，請幫助他們，讓他們對世界更有影響力。」
「但願『我不能』先生安息，也希望他的死能鼓勵更多的人站起來，向前邁進。阿門!」然後她帶領學生回到教室，大家一齊吃餅干、爆米花，慶祝自己解開了「我不能」的心結。
唐娜用紙剪成墓碑形，上面寫著「我不能」，中間加上「安息吧!」再把日期填上。唐娜把這個紙墓碑掛在她的教室里。以後每當有學生無意說出「我不能……」這句話的時候，唐娜只要指著這個象徵死亡的標志，孩子們便會想起「我不能」已經死了，進而想出積極的解決方法。
後來，唐娜所帶的這個班的31名學生在事業上都取得了非常大的成功，有的還成為政治、經濟領域的領軍人物。
1、唐娜作為一名教師，也像學生一樣認真填寫好自己的「做不到」，她想用這種方式告訴學生什麼?有何作用? (2分)
2、唐娜為什麼沒有讓學生們把所有的「做不到」寫完之後再上交?為什麼讓每個孩子都輪流挖土? (2分)
3、文中的「力不能勝」具體指什麼?(舉2例) 2分
4、「我不能」還有哪些像「我可以」「我願意」一樣的好「兄弟姐妹」?(再列舉3個)2分
5、你認為這種活動有無意義?簡要談談你真實的想法和理由?( 2分 )
參考答案
一、1—3略，4、A；5、D；
6、（1）張飛、李逵；
（2）白鼠精曾受恩於托塔李天王父子，所以在無底洞中供奉他們的牌位，同時，托塔天王父子一來，她就受降伏罪，顯出了重義報恩的一面。
7、如果一棵樹代表一份謝意，我送你一片森林。
二、(一)1、.多少； 曾經；更、越；……的原因；
2、陛下您雖然不善長統帥士兵，但是您善於統帥帶兵的將領。
3、韓信說的；才高過人，自信又自誇。
（二）13、(3分) 不能，「很可能」起到限製作用(1分)，月球成為人類遠征其他星球的中轉站不一定能夠實現，去掉「很可能」後，說明的語言就不準確、不嚴密了。
14、(4分) 列數字(1分)，作比較(1分) 作用：更准確地說明了火星與地球的相似的地方。
15、(3分) ①探索更深更廣的太空，則成為現代人類航天活動的主要目標。②為以後的火星軟著陸和人類登陸其他星球打下了堅實的基礎。③深空探測是一個國家綜合國力和科技水平的綜合體現。
16.(4分) 可能，理由是：火星位置、大小和環境與地球最相似，是人類最佳太空移民場所(2分)；40多年來發起的火星探測計劃，獲得的圖片、數據資料為實現太空移民夢想打下了堅實的基礎(2分)
（三） 1、告訴學生老師也有「做不到」的。或：老師也想埋葬自己的「做不到」。作用是老師的行動能消除學生的自卑感。 2、寫得越多越增加孩子的自卑感，不利於實驗活動的開展。須讓每個人都直接參與才能切身感受「做不到」已被埋葬了。 3、指「我無法將足球踢過第二條底線」「我無法不用體罰好好管教亞倫」等。4、「我(能)行」「我能夠」「我希望」「我會」「我應該」「我決心」等 5、有。現代生活愈來愈注重心理調節。它能給人積極的幫助。這是一種很有創意又帶有幽默感的活動方式，它能起到奇特的效果。我們應多開展類似的實驗活動。 或：沒有。它僅僅是一種形式，無法從根本上消除自卑感和其他心理疑惑。形式上太假，含太多做戲的成份，達不到效果
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⑶ 人教版語文八年級學年統考試題
2006-2007學年八年級第一學期期中考試
語文試卷
考生注意：1、本試卷共6頁，總分120分，考試時間120分鍾。
2、答卷前將密封線左側的項目填寫清楚。
3、答案須用藍色、黑色鋼筆或圓珠筆書寫。
題號 一 第二部分 作文 總分
（一） （二） （三）
得分
得分 評卷人
一、填空（每空1分，共17分）
1、 ，決眥入歸鳥。
2、白頭搔更短， 。
3、 ，如聞泣幽咽。
4、 常恐秋節至， 。
5、在《長歌行》當中揭示人生哲理的句子是： ， 。
6、《望洞庭湖贈張丞相》中最能表現洞庭湖壯觀景象的句子是： ， 。
7、《望岳》中表現不怕困難、敢於攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概的詩句是 ， 。
8、《愛蓮說》中最能體現蓮花潔身自好的名句是 ， 。
9、寫出與「蓮」有關的古詩句 ， 。
10．1954年，巴西的男女老少幾乎一致認為，巴西足球隊定能榮獲世界盃賽的冠軍。然而，在半決賽時，巴西隊意外地輸給了法國隊，結果沒能奪得那個金燦燦的獎杯。球員們感到無臉見家鄉父老。他們知道，球迷們的辱罵、嘲笑和扔汽水瓶子是難以避免的。可是，當飛機降落在首都機場的時候，映入他們眼簾的卻是另一番景象：巴西總統和兩萬多名球迷默默地站在機場，人群中有兩條標語格外醒目： 「這也會過去！」 球員們頓時淚流滿面。總統和球迷們都沒有講話，默默地目送球員們離開了機場。4年後，巴西足球隊不負眾望贏得了世界盃賽的冠軍。球員們乘飛機回國時，16架噴氣式戰斗機為之護航。當飛機降落時，聚集在機場上的歡迎者多達3萬人。從機場到首都廣場將近20公里的道路兩旁，自動聚集起來的人超過100萬。在人群中，有兩條橫幅格外醒目：「這也會過去！」
八年級第一學期期中考試語文試卷 第1頁 (共6頁)
回答問題：第一次的「這也會過去」有什麼含義： 。
第二次的「這也會過去「有什麼含義： 。
我們從中受到了什麼啟示？ 。
得分 評卷人
二.閱讀下文,回答問題（19分）
晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹， ， 。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
林盡水源,便得一山,山有小口,彷彿若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復行數十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作.,男女衣著,悉如外人。黃發垂髫,並怡然自樂。
見漁人,乃大驚,問所從來,具答之。便邀還家,設酒殺雞做食。村中聞有此人,咸來問訊,自雲先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復出焉.遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。餘人各復延至其家,皆出酒食。停數日,辭去。此中人語雲：「不足為外人道也」。
11、這段文字的作者是_____________,選自課文_______________,本文給我們虛構了一個與世隔絕的理想境界，後人用成語 來形容這樣的地方。（3分）
12、按原文填空： ， 。 （2分）
13、寫桃花源人社會風尚的句子:
。（2分）
14、寫桃花源人熱情好客的句子:
。（2分）
15寫來此絕境的原因的句子
。 （2分）
16、說說下列加點詞語的意思（4分）
便要還家 停數日,辭去
屋舍儼然 阡陌交通
17、翻譯下列句子：（2分）
八年級第一學期期中考試語文試卷 第2頁 (共6頁)
率妻子邑人來此絕境,不復出焉
餘人各復延至其家
18、既然桃花源是虛構的,作者為何還要寫它?（2分）
得分 評卷人
三、 閱讀下文，完成下列問題（34分）
（一）成全一棵樹
①一個平常的春天，一位飽經風霜的母親，向別人討了幾棵樹苗。她要把樹苗栽在門前。
②母親栽完樹後，她的孩子從屋裡一拐一拐地走出來。「媽媽，把這棵小樹也栽下吧！」孩子的手裡擎著一棵樹苗。那是她丟棄的一棵。它又瘦又小，甚至還有一些枯萎。孩子吃力地站在母親的面前。他是她最小的孩子，一出生就殘疾。孩子擎著那棵樹苗，滿眼裡都是渴求的光芒。母親望著孩子站立不穩的腿，她就豫了。她認為孩子是在做著一件沒有結果，同樣也沒有意義的事情。等看到孩子眼裡的那片灼灼的光芒，母親終於點點頭——就算它最終長不成一棵大樹。
③孩子高興極了，他小心翼翼地放下樹苗，搶著去挖樹坑。他人小力氣弱，挖得很吃力。母親要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的樹坑比母親挖得都大、都深。
④樹苗栽種下了，孩子一拐一拐地拎著水桶，給每一棵樹澆水。母親看著，心裡想著，這棵樹能長大嗎？做母親的目光是復雜的。她真的不相信那棵樹苗會活過來，會長成一棵大樹。
⑤可是不久，那棵樹苗和其他樹苗一樣，也鼓出了葉子。只不過稍遲了幾天，葉片稍細小了些。可不管怎麼說，它活過來了，它也是一棵樹了。
⑥每一天，孩子都要拎著水桶澆樹苗。孩子是認真的。他澆水也不厚此薄彼，一棵小樹一桶水。那棵由他乞求母親允許親手挖坑栽種的小樹苗，孩子也只澆一桶水。
⑦小樹一天一天長大了。開始的時候，那棵小樹明顯地不如其他的樹壯實，顯得有些楚楚可憐。可是第二年夏天，它竟然慢慢地趕上了它們。
⑧這一年冬天，母親做出了一項重大決定，送她這個殘疾的孩子也去讀書。而在此之前，她是不想，也難有這個能力讓這個孩子去學校。孩子背著母親用布片為他縫制的書包，高高興興上學去了。他一拐一拐地走向學校，可他的臉上卻是永遠像春天一樣明麗燦爛！
⑨放了學，除了做作業，孩子就澆那幾棵樹，一拐一拐地拎著水桶奔走在水塘和樹之間。春去秋來，那棵本來已經失去了生存資格的樹，比別的樹是青春是挺拔。
八年級第一學期期中考試語文試卷 第3頁 (共6頁)
⑩孩子每天都是高高興興的。別人送給他一個綽號：陽光。大家都叫他陽光。他也喜歡這個綽號。
⑾幾十年過去了，拐腿的孩子已經成了一位著名的作家。這一年，他回到了家鄉，母親早已是滿頭銀發了，兒子歸來的消息使她分外高興，這一天她早早候在門口迎接兒子。和母親同在門口的還有那幾棵樹。
⑿他是坐著轎車回來的。他沒有讓車子進村，在村頭他就下來，一拐一拐地走向自己的家。
⒀遠遠地，他就看到了家門口的樹——高大的、快有一抱粗的樹。他看見了自己的母親。她依著樹。他心裡一熱，急急地奔了過去。在那棵他親手栽種的樹下，他把母親接在懷里。他發現母親真的老了，身子輕得像一片樹葉。他叫了一聲娘，就再也說不出話來。
⒁他在老屋裡住了半個月，每天都一拐一拐地扶著母親到樹下的青石板上坐，陪著母親說話。有一天說起身邊的樹，他忽然神秘地說，「娘啊，你知道這棵樹為什麼比別的樹長得快嗎？這裡面，有一個誰也不知道的秘密呢！」
⒂母親望著巳人到中年的兒子，望著他那一臉的得意，她平靜地笑了，點點頭說：「其實娘早就知道了。那樹長得高長得快，還不是你每天半夜起來喂它一泡童子尿？開始我也納悶，後來有一天半夜我悄悄地跟著你，看見你一邊喂它一邊說小樹快快長大吧……孩子，你知道我為什麼改變了主意，讓你上學堂嗎？就是因為我看見你天天半夜裡去偷偷喂那樹啊！」
⒃他一下子怔住了。
⒃他百感交集。許久許久，他噗通一聲跪了下來，跪在了母親的面前。
⒄他明白了。他終於明白了母親。母親的心永遠是一顆母親的心。
20、給下列帶點的字注音（4分）
擎著（ ）灼灼（ ）拎著（ ）綽號（ ）
21．第④段畫線句「這棵樹能長大嗎？做母親的目光是復雜的」，請聯繫上下文，品讀出母親此時復雜的目光：（3分）
（1）____________________（2）____________________（3）____________________
22．第⑧段面線句「母親做出了一項重大決定」，請聯系全文，寫出促使母親做出這項決定的最主要的一件事。（3分）
答：________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
八年級第一學期期中考試語文試卷 第4頁 (共6頁)
23．第②、④、⑧、⑨段中「一拐一拐」共出現4次，作者突出這一細節的用意：一是強調他是個殘疾的孩子；二是______________________________________。（2分）
24．第⒄段寫道：「他百感交集。」如果你是一個戲劇或電影的編導，請為他設計一段獨白。[【獨白：戲劇、電影中角色獨自抒發個人情感和願望的話。】（20字左右）（3分）
25．從全文看，本文既寫了______________的經過，又寫了______________的經過，這兩條線索交叉進行，從而突出了文章的主旨。（2分）
（二）你不能施捨給我翅膀
①在蛾子的世界裡，有一種蛾子叫「帝王蛾」。
②以帝王來命名一隻蛾子，你也許會說，這未免太誇張了吧？不錯，如若它僅僅是以其長達幾 十厘米的雙翼贏得了這樣的名號，那的確是有誇張之嫌；但是當作知道了它是怎樣沖破命運的苛刻 設定，艱難地走出恆久的死寂，從而擁有飛翔的快樂時，你就一定會覺得那一頂「帝王」的冠冕真的是非它莫屬。
③帝王蛾的幼蟲時期是在一個洞口極其狹小的繭子中度過的。當它的生命要發生質的飛躍時，這天定的狹小通道對它來講無疑成了鬼門關。那嬌嫩的身軀必須拼盡全力才可以破繭而出。太多太多的幼蟲在往外沖殺的時候力竭身亡，不幸成了「飛翔」這個詞的悲壯祭品。
④有人懷了悲憫惻隱之心，企圖將那幼蟲的生命通道修得寬闊一些。他們拿來剪刀，把繭子的 洞口剪大。這樣一來，繭中的幼蟲不必費多大的力氣，輕易就從那個牢籠里鑽了出來。但是，所有因得到了救助而見到天日的蛾子都不是真正的「帝王蛾」——它們無論如何也飛不起來，只能拖著喪失了飛翔功能的累贅的雙翅在地上笨拙地爬行！原來，那「鬼門關」般的狹小繭洞恰是幫助帝王蛾幼蟲兩翼成長的關鍵所在，穿越的時刻，通過用力擠壓，血液才能順利送到蛾翼的組織中去；惟有兩翼充血，帝王蛾才能展翅飛翔。人為地將繭洞剪大，蛾子的翼翅就失去充血的機會，生出來的帝王蛾便永遠與飛翔絕緣。
⑤沒有誰能夠施捨給帝王蛾一雙奮飛的翅膀。
⑥我們不可能成為統轄他人的帝王，但是我們可以做自己的帝王！不懼怕獨自穿越狹長墨黑的隧道，不指望一雙憐恤的手送來廉價的資助，將血肉之軀鑄成一支英勇無畏的箭鏃，帶著呼嘯錦風聲，攜著永不墜落的夢想，拼力穿透命運設置的重重險阻，義無反顧地射向那寥廓美麗的長天！
26、根據語境解釋詞語 （2分）
(1)苛刻： (2)悲憫：
27．（1）根據①②段的文意，你認為第②段劃線一句中的「帝王」的含義是
第⑥段中的劃線句中的「帝王」的意思 。（4分）
28．本文借物喻人，借喻說理。從全文來看，作者認為一個人想擁有一雙飛天的「翅膀」，需 要哪些因素和條件？（4分）
八年級第一學期期中考試語文試卷 第5頁 (共6頁)
29．在你成長的過中，肯定也遇到過類似帝王蛾經歷的「鬼門關」，只不過「關口」大小不同而 已。你是如何面對這類「鬼門關」的？請你寫一個這方面的經歷和體會。（4分）
30．在我們的生活中有不少像「他們拿來剪刀，把繭子的洞口剪大」那樣的人和事。請你寫一 個 這樣的生活事例，並說說你的看法。（3分）
得分 評卷人
四 、作文：（50分）
斷章
你站在橋上看風景，
看風景的人在樓上看你，
明月裝飾了你的窗子，
你裝飾了別人的夢
站在橋上看風景的你，面對眼前的美景，顯然是一副心醉神迷之態，而耐人尋味的是，那個顯然也是為看風景而來的樓上人，登臨高樓，眼裡所看得竟不是風景，而是那個正站在橋上看風景的你，你也成為了他眼中一道美麗的風景。
人是萬物之靈，又光輝的思想，有靈動的智慧，有高尚的情操-------生活中，他們戰線的常常就是一道道美麗的風景！
請結合自己的生活實際，以「一道美麗的風景」為敘寫的話題，寫一篇500字左右的文章，注意書寫自己真實的體驗和感悟，文體不限。
八年級第一學期期中考試語文試卷 第6頁 (共6頁)
2006-2007學年八年級第一學期期中考試
語文試卷
部分答案:
成全一棵樹
20、qíng Zhūó līn chuò
21、（1）那棵樹又瘦又小，甚至還有一些枯萎，母親擔心他不會長成一棵大樹。（2）孩子做這件事可能沒有結果，也沒有意義。（3）孩子一生下來就殘疾，母親為孩子的將來憂慮。
22、母親看到孩子天天半夜偷偷給那樹喂童子尿。
23、 突出孩子的自強（志堅）回答：做事努力，認真或執著不算全對。
24、要點：抒發自己的感激之情或者對母親的贊美。
25、孩子成全了一棵樹苗 母親成全了一個孩子。（必須寫出「成全」或者類似的說法。）
你不能施捨給我翅膀
26．略。
27．（1）根據①②段的文意，你認為第②段劃線一句中的「帝王」的含義是「帝王」一詞既是對「帝王蛾」因其擁有長達幾十厘米的雙翼麗成為蛾類精英的肯定，又是對其沖破命運的苛刻設定而獲得飛翔快樂的贊美
（2）第⑥段劃線句中的「帝王」的意思是答「主宰」「主人」、「像『帝王娥』那樣依靠自身的拼搏決定 自己的命運的人」均可
28．本文借物喻人，借喻說理。從全文來看，作者認為一個人想擁有一雙飛天的「翅膀」，需要哪些因素和條件？答：①不能靠別人的施捨和資助②靠自己努力③要經過艱苦的磨練④要有永不墜落的理想（答對其中任何3點均可評滿分）
29．在你成長的過中，肯定也遇到過類似帝王蛾經歷的「鬼門關」，只不過「關口」大小不同而已。你是如何面對這類「鬼門關」的？請你寫一個這方面的經歷和體會。
答：舉例恰當（①遇到困難、挫折、缺陷等評②如何面對、處理評2分；寫出經驗（勇敢面對並克服）或教訓（迴避而無成）
30．在我們的生活中有不少像「他們拿來剪刀，把繭子的洞口剪大」那樣的人和事。請你寫一個這樣的生活事例，並說說你的看法。（5分）
答：舉例恰當（家長、教師、政府等因溺愛、因方法不當、因體制缺陷而包辦代替、好心辦壞事的現象）；寫出評價性看法（評判正誤、分析後果、正面明理等）
⑷ 人教版八下語文試卷
北師大東莞石竹附屬學校2010年人教版八年級下語文期中考試
2009～2010學年度第二學期八年級語文科期中測試卷
[答卷時長：120分鍾 總分：150分 附加題10分]
一、基礎（40分）
1、根據課文默寫古詩文。（16分）
（1）同窗好友將隨父去西藏就讀，請你用古詩名句贈別留念,以示萬水千山隔不斷真摯的友誼： ， 。（王勃的《送杜少府之任蜀州》）
（2）表達詩人豁達的胸懷和奮發向上、努力進取的精神（或：蘊含新事物不斷涌現的哲理）的詩句是： ， 。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）
（3）此事古難全。 ， 。《水調歌頭》
（4）東風不與周郎便，__________________。《赤壁》
（5）山河破碎風飄絮，__________________。《過零丁洋》
（6）《水調歌頭》中表達美好祝願的語句：__________________，__________________。
（7）請你寫出一句歌頌春天的古詩詞：______________________，_____________________。
（8）念天地之悠悠，_________________________。《登幽州台歌》
2、下列各組中，加點詞語意思不同的兩項是 （6分）
A．急湍甚箭，猛浪若奔 / 素湍綠潭，回清倒影
B．或置酒而招之 / 或憑或立，不一狀
C．走送之，不敢稍逾約 / 兩股戰戰，幾欲先走
D．才美不外見 / 於舅家見之
閱讀下面的文字，完成第3 至5 題。
2010年四月14日發生在玉樹的大地震，砥礪了民族的意志，凝聚了民族的精神。在災難與傷痛中，在抗爭與bó jī中，有著鮮明時代特色的偉大民族精神在凝聚、在閃光。它再一次zhāo shì：在黨中央、國務院的堅強領導下，全國上下萬眾一心、頑強奮斗，一定能夠戰勝一切自然災害和艱難險阻！
3、根據拼音寫出文段括弧處應填入的詞語。（2 分）
bó jī ( ) zhāo shì ( )
4、解釋「砥礪」的本義及選文中的含義。（3分）
5、使用下面詞語另寫一段連貫的話，至少用上其中兩個。（4 分）
凝聚 頑強奮斗 精神 戰勝 艱難險阻
按要求完成第6 至8 題。
世界上許多國家過母親節，但母親節的日期不盡相同：美國、義大利等國都在5月的第二個星期日，法國的母親節是5月的最後一個星期日，泰國的母親節是8月12日。有人提議我國也應該設立自己的母親節，以提醒人們不忘報答母親的養育之恩。
6、假如我國的母親節已經確立，請你仿照下面示例(2005年「世界環境日」主題)的句式，為我國首屆母親節擬定一個宣傳主題。(宇數不限) （3分）
示例：營造綠色城市 呵護地球家園
7、假如從下面的候選人中推舉一人作為母親節的形象代言人，你推舉誰?寫出理由。（3分）
候選人：孟母(孟子的母親) 岳母(岳飛的母親) 冰心
8、假如你在母親節這一天給母親洗一次腳，請寫出給母親洗腳前想說的話。 （3分）
二、閱讀（50分）
閱讀下面文段，完成第9－24題。
（一）（15分）
馬說 韓愈
世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：「天下無馬！」嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。
9、解釋加點的詞語。（8分）
故雖有名馬：（ ）
食馬者不知其能千里而食也：（ ）
策之不以其道：（ ）
執策而臨之：（ ）
10、用現代漢語翻譯下面句子。（2分）
食之不能盡其材，鳴之而不能通其意
11、本文的中心論點是：_________________________________________；全文的主旨句是：_________________________________________。（2分）
12、本文採用「托物寓意」的寫法。本文的「千里馬」、「伯樂」、「食馬者」各有喻指：（3分）
「千里馬」指：__________________________________________
「伯樂」指：___________________________________________
「食馬者」指：_________________________________________
（二）（11分）
每天天剛亮時，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。她看我清醒了，才對我說昨天我做錯了什麼事，說錯了什麼話，要我認錯，要我用功讀書。有時候她對我說父親的種種好處，她說：「你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個完全的人，你要學他，不要跌他的股。」（跌股便是丟臉、出醜。）她說到傷心處，往往掉下淚來。到天大明時，她才把我的衣服穿好，催我去上早學。學堂門上的鎖匙放在先生家裡；我先到學堂門口一望，便跑到先生家裡去敲門。先生家裡有人把鎖匙從門縫里遞出來，我拿了跑回去，開了門，坐下念生書。十天之中，總有八九天我是第一個去開學堂門的。等到先生來了，我背了生書，才回家吃早飯。
我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關了房門，先責備我，然後行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓兒子不是藉此出氣叫別人聽的。
有一個初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：「穿上吧，涼了。」我隨口回答：「娘（涼）什麼！老子都不老子呀。」我剛說了這句話，一抬頭，看見母親從家裡走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜後，她罰我跪下，重重地責罰了一頓。她說：「你沒了老子，是多麼得意的事！好用來說嘴！」她氣得坐著發抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進了什麼微菌，後來足足害了一年多的眼翳病。醫來醫去，總醫不好。我母親心裡又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴師，我的慈母。
13、用自己的話概括以上三段的主要內容。（3分）
14、從哪些地方看出母親既是「慈母」又是「嚴師」？（2分）
15、體會下列語句所包含的情感。
「聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。」 （4分）
16、試用你的眼光評價一下文中母親的教子方式。（2分）
（三）火柴天堂 （16分）
那天，媽媽看到我在玩游戲，站了好久，輕輕地說：「東東，游戲……還是少玩點吧。」媽媽是在家上班的自由職業者，對我一向還是很理解，可能與她時尚的職業有關吧。
為了躲媽媽，我開始轉戰網吧。其實玩久了也有些厭倦，但是還是不願下線，哪怕只待在安全區看熱鬧也覺得踏實。那天，一行字跳入眼簾：「火柴天堂：出售傳奇最可愛女孩一名，願意收徒的密談！」多麼獨特的拜師啟事！我點了她的名字，就這樣，火柴天堂成了我的徒弟。
我急於提升等級，基本沒帶過她練過級。小火柴並不介意：「玩嘛，我不會為此花費太多精力的。」她躲在安全的地方，一邊打小怪物練級，一邊和我聊天。她說游戲是為人服務，而我投入的本末倒置了。我何嘗不知呢？只是迷戀已久……
兩周後，她只練到15級。然而那天我與一個40級武士PK，她卻挺身而出，結果死了N次。我，也屢戰屢敗。一周後，她買了個42級道士號，我問：「不是說不會花費太多的精力嗎？」「我是不願看到你被欺負。」「你的號有沒有密碼保護啊？要是被黑了怎辦？」「啊？」她半天才回道「看造化吧！」
從此，有人來犯，我們就下線換號，由我用「清風道士」出戰。然而我發現，傳奇與生活不同，縱然我殺死對方N次，他還是可以用臟話罵我。我突然有些厭惡這種生活。
又一晚，她呆站在安全區，半天才說：「清風道士的號果然被黑了。」我的心猛地就痛了。我明白那是她為我買的號，是她要給我的保護。可我不能表現的傷心，我勸她：「你說過的，游戲而已。」「可我真的不想你被欺負。」「是我技不如人，沒關系的。游戲里敗了就敗了，生活中技不如人那才糟糕呢。」沒想到，我居然用她的論調來安慰她。但，說著說著，想到日漸荒蕪的學業，一種從未有過的徹悟穿過我心。
最後，我們相約退出傳奇，但是我還想用QQ視頻看看她。
「不，不要！你會吃驚的。」「不會，你是我徒弟嗎！不管你怎麼樣，我都不會吃驚的。」
然而如火柴所說，接通視頻，我還是吃驚了：媽媽！
媽媽打過來一個笑臉：「生氣了？東東，媽媽只是想更加了解你，只是想讓你明白：事情，要分輕重緩急。媽媽有沒有自作聰明？」媽媽說，知道我為什麼叫「火柴天堂」嗎？有首《火柴天堂》里唱「媽媽牽著我的手回家」，媽媽想牽著東東的手，回家……
眼淚不爭氣的流了出來，但我還是笑著打出：「得了，還牽我回家呢，你不就是個小火柴嗎？還要我保護呢！」
「嗯。」媽媽說，「那麼，師父，小火柴等你回家！」
17、用簡潔的語言概括這篇小說的情節 。（3分）
18、文中的母親是一個怎樣的人？（2分）
19、選用文中的詞語，梳理「我」對網路游戲的態度變化過程（ ）→（ ）→（ ）→（ ）（每格2字）（4分）
20、關於「小火柴」的真實身份，小說在前半部分有多處伏筆，請找出一處簡要分析。（4分）
伏筆：
簡析：
21、這篇小說的主人公是誰？（2分）
答：
22、根據你對本文的理解，在「放」、「管」、「疏」、「嚴」中選一個字填入下面的句子。（1分）
教育孩子改掉不良習慣，「 」永遠比「堵」更為有效。
（四）（8分）
23、法國作家羅曼•羅蘭的《名人傳》包括了《___________》、《__________》、《___________》三部傳記。其中，___________（人名）飽受耳聾折磨。 （4分）
24、我國先賢孟子說：「天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……」，這在《名人傳》的三位主人公身上得到深刻體現，請以其中一個人為例，說說他是如何在行動中體現孟子這句話的。（要求寫出人名和具體事例，不少於30字）（4分）。
第三部分 作 文 60分
25、下面兩題，任選一題寫作：
（1）作為處在成長期的青年學生，你一定有過痛苦，有過憂傷，有過自卑，有過迷惘、有過困惑……請你先補全下面的文題，然後再寫一篇記敘文。可寫你的感情歷程，可寫你的思想飛躍，可寫你的青春感悟等等。不少於500字，文中不得出現真實姓名和學校名。
題目：走出__________________
（2）題目：下雨天真好
寫一篇不少於500字的記敘文，文中不得出現真實姓名和學校名。
附加題（10分）
閱讀下面文言文，完成1－4題。
昔有人設罝①以捕獐，得而未覺。有行人竊取之，猶念不仁，乃以鮑魚置罝中而去。本主來，於罝中得鮑魚，怪之以為神，不敢持歸。於是置屋立廟，號為鮑君。後多奉之者，病或有偶愈者，謂有神。積七八年，鮑魚主過廟下，問其故，人具為說。乃曰：「此是我鮑魚，何神之有？」於是乃息。
注:①罝:網,用以捕鳥獸.
1、解釋加點的字。（4分）
（1）乃以鮑魚置罝中而去 （ ）
（2）問其故 （ ）
2、用現代漢語解釋文中畫線的句子。（2分）
此是我鮑魚，何神之有？
3、本主「不敢持歸「的原因是什麼？（2分）
4、這個故事告訴我們什麼道理？（2分）
八年級語文答案
（說明：1．主觀題答案只要意思相同或相近即可酌情給分；如果考生的答案與下面參考答案不一致，但符合題目要求且言之成理，也應該判為正確。2．主觀題答案語言表述不準確的酌情扣分。3．除有特別說明的題目外，答案中出現錯別字每3個扣1分（重復不計），但扣分不得超過該小題的分值。4．附加題給分應從嚴。）
1、略。16分，每小題2分，錯一個字0.5分，扣完為止。
2、 B D（6分）
3、搏擊 昭示 （各1 分，兩個字 全對才可以得分）
4、本義：磨刀的石頭或在磨石上磨的意思。在選文中的含義是磨練，鍛煉的意思。
5示例：紅軍長征正是以革命樂觀主義精神戰勝了各種艱難險阻，始終如一地保持著高度的凝聚力和頑強的戰鬥力。
6示例一：弘揚中華美德 感受母愛親情。示例二：感受母愛 報答母恩。
7示例一：孟母 孟母三遷的故事家喻戶曉，孟子成為古代傑出的思想家與他母親的教育是分不開的，孟母教子成功的例子可作為後人的典範。因此，我推舉孟母作為母親節的形象代言人。
示例二：岳母 岳母刺字，教育岳飛精忠報國的故事家喻戶曉、代代相傳，熱愛國家、報效祖國在當今時代仍需要發揚光大。因此，我推舉岳母作為母親節的形象代言人。
示例三：冰心 她是一位著名的作家，她的作品主題之一就是歌頌偉大的母愛，她的作品深得孩子們的喜愛。因此，我推舉冰心作為母親節的形象代言人。
8示例：媽媽，小時候，您給我洗了無數次腳，我時時感受著您的撫愛。今天是我國的第一個母親節，我想給您洗一次腳，回報您對我的養育恩情，請您答應我，好嗎?
9即使。 同「飼」，喂養。 驅使 臨：面對。
10喂養又不足以使它充分發揮自己的才能，聽它嘶叫卻不懂得它的意思
11世有伯樂，然後有千里馬。
其真無馬耶？其真不知馬也！
12「千里馬」指人才；「伯樂」指善於識別人才的統治者 ；「食馬者」指 愚妄淺薄的統治者。
13主要寫母親對我的管教，學習上的督促和做人的訓導。
14此題可概括敘述，也可答具體事例。如：母親聽了「我」一句輕薄的話後，重重地責罰我；「用舌頭舔我的病眼」，充分表現了「我的母親」既是「嚴師」又是「慈母」。
15這些語句質朴、真切，飽醮感情，表現出母親對「我」的摯愛，字里行間滲透著「我」對母親的愛戴、感激之情。（不必拘泥於答案，可酌情給分。）
16評價可見仁見智，積極面消極面均可。可正面肯定母親的教之嚴，簡述理由；也可以辯證地看待母親教子過於嚴厲，尤其是體罰帶來的消極影響。
17媽媽匿名拜「我」為師參與網路游戲，幫助「我」戒掉網路游戲習慣
18是一個尊重孩子、很有教育方法的開明母親
19迷戀 厭倦 厭惡 徹悟
20本題根據學生的答題實況評改。可以分析的伏筆，如：開頭交代媽媽的職業以及對「我」的理解；「小火柴」成為「我」的徒弟後對「我」沉迷游戲的勸告；「小火柴」挺身而出保護「我」；「小火柴」說自己買號的原因是「我是不願看到你被欺負」；當「我」提出視頻時她說「你會吃驚的」，這些都暗示著「小火柴」的真實身份，表現出媽媽對「我」的關心和教育方式的現代，為後文的情節逆轉作了充分的鋪墊。
21媽媽（或：「小火柴」「火柴天堂」）
22疏
23《貝多芬傳》《米開朗基羅》、《托爾斯泰》、貝多芬
24貝多芬不僅身材矮小，容貌醜陋，而且一直患有重病，後來發展到耳朵失聰。可是這位自尊心極強的音樂家仍然相信，「誰也無法戰勝我，我要死死握住命運的咽喉。」他憑著超凡的毅力和奮斗精神，從事音樂的創作，寫出《第九交響曲》等傳世之作。
25同中考作文閱卷要求
附加題
1（1）離開（2）原因
2這是我的鮑魚，哪裡有什麼神呀？
3於罝中得鮑魚，怪之以為神。
4要主動探究事理；要敢於質疑等。
⑸ 有誰有人教版八年級語文下冊期中考試的默寫練習啊
上21世紀教育網，肯定有。各種版本，各種年級，各種學科。
八年級上學期期中考試語文試題
學生___________ 考號________
一、語言積累與應用（25分）
1．給加點的字注音（2分）
眩（ ）目 嫻（ ）熟 潸（ ）然 砭（ ）骨
2．詞語填空（4分）
循規（ ）矩 如（ ）重負 弄巧成（ ） （ ）志不移 分道揚（ ）
大相（ ）庭 見（ ）思遷 膾（ ）人口 世外桃（ ） 稍縱即（ ）
3．依次填入下列橫線處的詞，恰當的一項是( )(2分)
登上這氣勢恢宏的三峽大壩，觸摸它偉岸的軀體，聆聽它沉雷般的心跳，問蒼茫大地，有哪一條江河______了如此深厚的文化?有哪一道大壩能______如此眾多的智慧?有哪一座建築能________如此壯美的崇高?有哪一項工程能_______如此偉大的傳奇?
A．凝聚 積淀 寫滿 見證 B．積淀 凝聚 見證 寫滿
C．寫滿 見證 凝聚 積淀 D．見證 寫滿 積淀 凝聚
4．請用一句話概括下面這則新聞的主要內容（不超過15字）（3分）
4月2日，我國遠洋科學考察船「大洋」一號在青島港起航，開始執行我國首次環球大洋科學考察任務。這次環球大洋科考的總體目標是對相關的大洋中脊開展綜合科學考察，對海底熱液硫化物資源、生物資源和相關環境開展調查，讓人類探索和認識大洋，為人類和平利用大洋資源作出中國應有的貢獻。
5.根據語境，續寫句子，使之構成一個語意相關的排比句。（2分）
美是游盪在藍天上的幾縷白雲，美是依偎在山岡上的幾的點殘雪，____________________________________,____________________________________
6.下面是某同學在電話中給小明說的一句話，請按要求對加序號的句子進行修改。（3分）
小明，①你馬上立即給我校文學社刊寫篇稿子吧！同時，還要請你在班上發動同學積極投稿。來稿文體不限，提倡創新。②以不少於600字左右為宜。③文章寫好後務必交到校刊編輯部，也可直接交給我。
⑴第①句有一處用語重復，應刪去的詞語是_____________
⑵第②句自相矛盾，應改為________________________________________。
⑶第③句用語不得體的一個詞語是____________，應改為_________________。
7.古詩文默寫（5分）
（1）《過故人庄》中，描寫優美的田園風光的句子是：_____________________,_________________________________
（2）寫作文時我們有時無從下筆，經過冥思苦想，突然間文思泉湧，真可謂______________________________, ________________________________
（3）《漁家傲》中抒發了守邊將士的建功之志和思鄉之情的詩句是_______________________,_________________________________.
（4）《赤壁》中生發對前朝人物和事跡無限慨嘆的詩句是_______________________,
___________________________________.
（5）《觀刈麥》中與「可憐身上衣正單，心憂炭賤願天寒」表現手法相似，表現農民茅盾心理的句子是_________________________,____________________________.
8. 昔日酈道元筆下美麗的三峽，如今因三峽工程更聞名於世，並吸引了無數中外遊客前來觀光旅遊。請你用簡潔生動的語言寫一段導游詞，向前來觀光的遊客介紹三峽的風景特點和時代變化。(3分)
新華網三峽工地5月20日專電(記者江時強、劉詩平)
2006年5月20日14時，三峽壩頂上激動的建設者們見證了大壩最後一方混凝土澆築的歷史性時刻。至此，世界規模最大的混凝土大壩終於在中國長江西陵峽全線建成。
三峽大壩建成後，大壩本身就是一道壯麗的景觀。北京三峽游的線路一直在追蹤 三峽大壩的建設進程。
導游詞：
二、文言文閱讀（18分）
小石潭記
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為岩。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上，佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人；凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
9.本文作者_________，唐代河東人，著名文學家，他曾被貶為永州司馬，寫下了有連續性山水游記多篇，合稱__________________。（2分）
10.解釋加點的詞語在文中的意思。（4分）
（1）蒙絡搖綴（ ） （2）潭中魚可百許頭（ ）
（3）斗折蛇行（ ） （4）悄愴幽邃（ ）
11.用「/」標出下面句子的朗讀節奏（每句標一處）（2分）
①潭 中 魚 可 百 許 頭 ②其 岸 勢 犬 牙 差 互
12．把下列句子翻譯成現代漢語。（2分）
①伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。
譯文：
②四面竹樹環合，寂寥無人。
譯文：
13.文中第2段寫了潭水和游魚的特點，你認為作者寫作的妙處何在？（2分）
14.文中高度概括潭中氛圍的是哪八個字？（2分）
15．作者通過謝小石潭人跡罕至、凄清幽靜的環境，意在表現怎樣的思想感情？（2分）
答： ________________________________________
16．請從文中找出你最喜歡的句子，並說明理由。（2分）
句子： ________________________________________
理由：________________________________________
三．現代文閱讀（一）（7分）
我曾經三次到過周庄，每一次都乘船游鎮，然而每一次留下的印象都不一樣。第一次到周庄，正是仲春，天下著小雨，古鎮被飄動的雨霧籠罩著，石橋和屋脊都隱約出沒在飄忽的雨霧中，打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫。第二次到周庄是冬天，剛剛下過一夜小雪，積雪還沒有來得及將古鎮覆蓋，陽光已經穿破雲層撫摸大地。在耀眼的陽光下，古鎮上到處可以看到斑斑積雪，在路邊，在屋脊，在樹梢，在河邊的石階上，一灘灘積雪反射著陽光，一片晶瑩，令人眩目古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對比強烈的版畫。在陽光下，積雪正在融化，到處可以聽見滴水和流水的聲音，小街的屋檐下在滴水，石拱橋的欄桿和橋洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水彷彿正從石縫中滲出來。細細諦聽，水聲重重疊疊，如泣如訴，彷彿神秘幽遠的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊迴旋上升。這樣的聲音，用人類的樂器永遠也無法模仿。
17、本段記述了作者兩次游周庄的情景和感受，請你說說作者兩次游周庄的感受有什麼不同。（2分）
18、文段著重寫了第二次游周庄的經歷，作者是從什麼方面來突現冬天周庄的特點的（2分）
19、你喜歡這段景物描寫嗎？請談談你讀後的體會。（3分）
四、現代文閱讀（二） （10分）
生命是一支鉛筆
(1)如果說生活是一張白紙，等待我們用血水、汗水和淚水去描繪自己的奮斗與拼搏的軌跡，那麼生命便是一支鉛筆，它總是用自己瘦瘦的身軀，在潔白的紙上流瀉出筆底的風風雨雨……
(2)生命之所以是一支鉛筆，而不是鋼筆、毛筆或者別的什麼，是因為鋼筆和毛筆都可以多次使用，只要吸上墨水。它們就能長時間地寫下去。而鉛筆卻不是這樣，它總是不斷地磨損、衰減，用去一截便少一截，這就猶如光陰從我們身邊一日一日地溜走，並且永不復返。鑒於此．我們必須珍惜自己的生命時光——須知鉛筆是越用越短……
(3)生命是一支鉛筆，而這支鉛筆，也常常帶來森林的氣息，那木質的筆桿，更像一棵苗條的小樹。由此，派生出清清溪澗、幽幽鳥鳴。而從削鉛筆刀口吐出的小小刨花，多像落葉，輕舒漫卷；又像波浪，給生活鑲上美麗的花邊……生命如一支鉛筆．總是給你許多優美而又深刻的遐想。
(4)生命是一支鉛筆，還意味著在人生這篇文章里，如果因為某種原因而寫出了錯字、別字甚至病句，你就可以用覺悟的橡皮輕輕地擦去。再在擦拭一新的空白處．重新斟酌，重新運筆，「書寫」自己新生後的火熱激情。一個人有了錯誤並不可怕，可怕的是你不敢、不願正視它和改正它。
5)生命是一支鉛筆，不管是對自己還是對別人，你都可以從從客客、認認真真地進行速寫或者素描。你可以在火熱的生活面前用_______ 的行楷抒寫你的拼搏，也可以在冰冷的世界面前用 _______ 的正楷抒寫你的執著……
(6)生命是一支鉛筆，你可以用它為自己的未來描畫一個充滿希望的藍圖，也可以用燈下苦讀的身影作細線條，用黎明早起的身影作粗線條，給自己緊張而飽滿的生活勾勒出一幅充滿活力的剪影。
(7)生命是一支鉛筆，它還給予我們這樣一個深刻的啟示——做人，要像它一樣，時時刻刻把腰桿挺直。
20．貫穿全文的一個比喻句： (2分)
21．第(1)段與(2)一(6)段在結構上屬於 關系。(2分)
22．作者說。生命是一支鉛筆」．請你分別概括第(2)段和第(4)段中「生命」與「鉛筆」的相似點。(2分)
23．選擇恰當的詞語，將其序號分別填人第(5)段的空格處。(2分)
A．沉穩 B．灑脫
24．閱讀(5)一(7)段，把下面一句話補寫完整。(2分)
我們要善待生命．善用鉛筆．不做一支禿筆，不做一支閑筆；要做一支抒寫拼搏的鉛筆，要做一支_____________________________，要做一支 ___________________________________________ 。
五.背誦《過零丁洋》並賞析。
（1）下列說法有誤的一項是：（ ） （2分）
A．這首詩大約是詩人被元軍俘獲的第二年（1279）正月經過零丁洋時所作，後來元軍逼他招降南宋上抗元的部隊，他出示此詩以明志節。
B．首聯是先寫國家後寫個人，那麼頷聯就是先寫個人後寫國家。
C．頷聯對仗極為工整，比喻也非常貼切，形象鮮明，感情真摯，讀之使人不禁潸然淚下。
D．這兩句作者巧妙地借「惶恐灘」「零丁洋」兩個地名，自然對仗，將詩人昨日的惶恐、眼下的零丁之感情渲染得淋漓盡致。
(2)．詩中將自己的命運同祖國命運緊緊聯系在一起的句子是：(1分)
______________________________, ___________________________________
六、寫作(40分)
30．根據要求作文。
自然界的山川草木使我們流連忘返；文學作品中的精彩世界令我們心馳神往。家鄉的風土人情，豐富的人文內涵值得感悟；課余的琴棋書畫，無窮的生活樂趣值得回味。探究，給我們帶來發現的驚喜；合作，使我們得到收獲的愉悅…… 花季如詩，生活如畫．詩情畫意，令人陶醉。 請以「陶醉」為話題，寫一篇文章。
要求：①題目自擬；②除詩歌外，文體不限；③字數600字左右.
五、現代文閱讀（三） 茶馬古道 （10分）
今天人們所說的「茶馬古道「，源自古代的「茶馬互市」，即先有「互市」，後有運送茶、馬的「古道」。「茶馬互市」是我國歷史上漢藏民族間以茶易馬的一種傳統的貿易形式，唐代文獻中就已經有所記載。
到宋代，內地茶葉生產飛躍發展，其中一部分茶葉「用於博（註：換取）馬，實行官營」，在四川的名山等地設置了專門管理茶馬貿易的「茶馬司」。宋朝統治者為什麼如此重視「茶馬互市」呢？當時契丹、西夏和女真等少數名族的崛起對兩宋政權造成嚴重威脅，迫使朝廷同西南地區少數民族保持友好關系，以便集中力量與西北少數民族政權抗衡。在這種情況下，「茶馬互市」除了為朝廷提供一筆巨額茶利收入以補充軍費之需外，更重要的是既滿足了國家對戰馬的需要，又維護了宋朝西南邊境的安全。
那麼，藏族為什麼也很重視「茶馬互市」呢？因為藏人非常喜歡飲茶。招待客人，首先端出來的就是茶；外出旅行，必帶的也是茶；累了，飲幾口熱茶能消除疲勞；病了，飲一口濃茶能解毒去病；用煮過的茶葉喂牲畜，馬吃了長膘快，牛吃了增加奶量。尤其是藏族平時食用肉、乳較多，喝茶可以解油膩、助消化。對於長期以自給自足的自然經濟為主的藏族來說，他們並不需要外界共給很多東西，但茶葉卻是絕對不可缺少的。
漢族人民之間通過「茶馬互市「建立起來的友誼，從唐、宋一直延續到元、明、清。元代為了加強對藏區的管理，在」茶馬古道「沿線推行」土官治土民「的土司制度，把以」茶馬互市『為主的交通線路定為正式驛路，並設置驛站。從此「茶馬古道」既是經貿之道、文化之道，又是治藏之道。
到了清代，「茶馬互市」作為一種重要制度逐漸從歷史地平線上上消失，取而代之的是「邊茶貿易」制度。藏族對茶葉的需求有增無減，對其他產品如絲綢、布料、鐵器等的需求也開始增加；而內地對藏區馬匹的需求雖然減少，卻對藏區皮革、黃金，以及蟲草、貝母等珍貴葯材的需求大幅增加。這樣，漢藏之間的貿易范圍更加廣泛；騾鈴聲聲，馬蹄陣陣，「茶馬古道」沿線的民間貿易更加繁榮。
「茶馬古道」作為連接內地與康藏地區的交通動脈，歷經唐、宋、元、明、清，雖然最終消失，但它對促進康藏地區經濟發展、加強漢藏民族融合、維護國家統一的歷史作用不容低估。
25.文意把握――根據全文內容，簡潔說明什麼是「茶馬古道」。（2分）
26.作品感受――試寫出表示本文說明順序的關鍵詞語。（2分）
27.要點概括――用一句話概括本文第二、三自然段的內容。（2分）
28.段落分析――第四段中說明元代在「茶馬古道」發展史上重要舉措的句子是：（2分）
29.文句理解――文中點明「茶馬古道」重要作用和意義的句子是：（2分）
六、寫作(50分)
30．根據要求作文。
自然界的山川草木使我們流連忘返；文學作品中的精彩世界令我們心馳神往。家鄉的風土人情，豐富的人文內涵值得感悟；課余的琴棋書畫，無窮的生活樂趣值得回味。探究，給我們帶來發現的驚喜；合作，使我們得到收獲的愉悅……
花季如詩，生活如畫．詩情畫意，令人陶醉。
請以「陶醉」為話題，寫一篇文章。
要求：①題目自擬；②除詩歌外，文體不限；
八年級期中考試語文試題答案
一．1、xuàn xián shān biān 2、蹈 釋 拙 矢 鑣 徑 異 炙 源 逝 3、B
4.我國首次環球大洋科考起航 5.如：美是回盪在密林中的幾聲鳥鳴，美是跳躍在海面上的一抹斜陽。6.⑴「馬上」或「立即」 ⑵以不少於600字為宜（或：以600字左右為宜） ⑶務必 請 7.略 8. 示例：各位旅客，歡迎你們來三峽觀光。七百里三峽，雄奇險拔，清幽秀麗，四季美景風格迥異。春冬之時，潭水碧綠，清波迴旋，怪柏凌峰，瀑布飛懸；夏季水漲，江流洶涌；秋景凄寒，猿鳴哀轉。走進三峽人家，品嘗金黃蜜桔；登上三峽大壩，感受磅礴氣勢。多情的三峽風光，熱情的三峽人民，歡迎各位常游此地。(3分，三峽風光介紹2分，時代變化1分。如語言不簡潔連貫，不生動優美，酌情扣分)
二、文言文閱讀（14分）.9.柳宗元 永州八記 10. 1）連（結 （2）約 （3）像蛇一樣 （4）深 11. ①潭 中 魚/ 可 百 許 頭 ②其 岸 勢/ 犬 牙 差 互
12.①砍掉一些竹子，開出一條路來，往下走就看見一個小潭，水特別清澈。②四周被竹子和樹林環繞著，寂靜冷落沒有來往的人。 13.以魚之多，魚的空游寫水清澈，卻無一字涉及水。又將游魚或動或靜的狀態通過日光、影子寫得極為傳神，互相映襯，可說是各盡其妙。
14.凄神寒骨，悄愴幽邃。 15.意在表現凄清悲涼的思想感情 16.示例：佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽 這幾句描寫游魚，動靜結合，充分表現出遊魚的情趣；也間接地表現了小石潭的清澈。
三．現代文閱讀（一）17、第一次游周庄是在一個雨天，感受到它是一幅畫在宣紙上的水墨畫；第二次是在冬天的雪後，感受到它是一幅色彩對比強烈的版畫。 18、從顏色和聲音兩個方面來體現 19、略，只要學生能結合文段談出自己個人的感受都應給予滿分
四、現代文閱讀（二） 20．生命是一支鉛筆 21．總分 22．第(2)段：生命與鉛筆都會磨損、衰減，越用越短。 第(4)段：當生命與鉛筆「書寫」發生錯誤時．可以改正，重新「書寫」。 23．(1)B (2)A 24．例：抒寫執著的鉛筆 描畫未來的鉛筆 挺直腰桿的鉛筆 永不停息的鉛筆
五、 現代文閱讀（三）25.茶馬古道是我國古代連接內地與康藏之間的貿易通道。 26.唐代 到宋代 元代 到了清代 27.宋朝和藏族都非常重視「茶馬互市」的原因。28. 在」茶馬古道「沿線推行」土官治土民「的土司制度，把以」茶馬互市『為主的交通線路定為正式驛路，並設置驛站。 29.「茶馬古道」既是經貿之道、文化之道，又是治藏之道；對促進康藏地區經濟發展、加強漢藏民族融合、維護國家統一的歷史作用不容低估。
六、略
⑹ 八年級下冊語文期中考試卷（人教版）
八年級下冊語文期中測試卷
2004.4
滿分100分，時間150分鍾
第一部分 語言積累與運用 （24分）
1、根據課文默寫（10分）
⑴蟬則千轉不窮， 。 ⑵不戚戚於貧賤， 。
⑶策之不以其道， ，鳴之而不能通其意。
⑷沉舟側畔千帆過， 。 ⑸ ，銅雀春深鎖二喬。
⑹人生自古誰無死， 。 ⑺但願人長久， 。
⑻誰言寸草心， 。 ⑼海內存知己， 。
⑽勸君更盡一杯酒， 。
2、根據拼音寫漢字（2分）
⑴ 寬shù( ) ⑵nì( )名 ⑶冥思xiá（ ）想 ⑷油光可jiàn（ ）
3、解釋下列加點的文言詞語（4分）
⑴猛浪若奔 ⑵先生不知何許人也 ⑶走送之 ⑷同捨生皆被綺綉
4、排列語句順序恰當的是 （2分） （ ）
①還有搖盪的水草 ②遊人從橋上望去
③那魚就在水草和石頭間滑動 ④可以清晰地看到水下的鵝卵石
A．②③①④ B。③①②④ C。②③④① D。②④①③
5、下列與「吹面不寒楊柳風」一句所描述的季節相同的句子是（ ）（2分）
A、明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。 B、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
C、幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 D、颯颯西風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。
6、連片語段。請從下面選擇4個詞語寫一段話（應恰當運用修辭手法，不少於30字。）。（3分）漣漪 繁盛 婆娑 嬉鬧 奼紫 嫣紅 溫聲細語
_______________________________________________________________________
7、仔細觀察下面這幅招貼畫，完成下列題目。（5分）
⑴用說明性文字介紹這幅招貼畫（30字以內）（3分）
⑵說說這幅畫給我們的啟示（不超過30字）。（2分）
第二部分 閱讀（32分）
（一） （8分）
衛人束氏，舉世之物，咸無所好，唯好畜狸貓。狸貓，捕鼠獸也。畜至百餘，家東西之鼠捕且盡。狸貓無所食，飢而嗷。束氏日市肉啖①之。狸貓生於若孫②，以啖肉故，竟不知世之有鼠；但飢輒唪，唪則得肉食。
南郭有士病鼠，急從束氏假狸貓以去。
狸貓見鼠雙耳聳，眼突露如漆，赤鬃，意為異物也，沿鼠行不敢下。士怒，推入之。狸貓怖甚，對之大唪。久之，鼠度其無他技，嚙其足，狸貓奮擲而出③。
註：①啖：吃。②若：及，至於。③奮擲而出：用力縱身逃出。
8、 釋下列加點詞（4分）
①咸無所好 ②束氏日市肉啖之 ③但飢輒唪 ④急從束氏假狸貓以去
9、與「以啖肉故」中的「以」用法、意義相同的一項是（ ） （2分）
A、俯身傾耳以請 B、策之不以其道
C、因以為號焉 D、以中有足樂者
10、讀了這則寓言故事，你得到了什麼啟示，請簡要說說。（2分）
（二）小 名 （12分）
⑴大約我的出生與木有關，於是頗懂斯文的外公順口給我起名叫森兒。在「森兒、森兒」的呼喚聲中我慢慢長大了，到了要上學的年齡時，爸爸覺得該有個體面的學名才對，為我取了個挺大眾化的名字，可家裡人還是「森兒，森兒」地叫。特別是媽媽叫得尤為響亮頻繁。
⑵不知為什麼，隨著年齡的增長，再聽到家人喚我小名竟有些不舒服了，好像有一種不被尊重的感覺。終於有一天，我在聽到媽媽又一聲「森兒」的呼喚後，鄭重地對她說：「媽媽，我有大名的，，別叫我小名好嗎？」然後在媽媽驚愕的表情里走進了自己的房間。
⑶但媽媽終於還是改不了。
⑷那天是我16歲生日聚會，好多同學朋友都跑來了，家裡的小客廳里擠得滿滿的。我一邊給大家分發糖果，一邊忙不迭地說著謝謝。爸爸媽媽在廚房忙著做飯，當一碟碟香氣四溢的精美小菜端上餐桌時，同學萍將送給我的大蛋糕端了上來。我立刻連聲稱謝著打開了蛋糕盒，我喊道：「媽媽，拿刀來！」
⑸媽媽一邊遞過來一把瓜刀，一邊叮嚀：「森兒，小心點！」
⑹「咦！你原來叫森兒呀，挺好玩的名字！」
⑺萍歡快地叫著，同時在空中打了一個別致的手勢。朋友們也善意地鬨笑起
來，我的臉唰地紅到了耳根。
⑻晚上臨睡覺時，我推開了媽媽的房門。倚著門框，又一次對她說：「媽媽，我不是說過嘛，別叫我小名！」語氣里已有了幾分不耐煩。媽媽的臉上呈現了一種復雜的表情，看了走進來的爸爸一眼，嘆了口氣：「對不起，高翔。」可我聽出我的名字在她口中變得十分生硬，似乎很繞口。
⑼沒多久，我要離開家到數百里外的一座城市去讀書。
⑽不知怎的，媽媽竟在短短的幾天內學會了很有味道地叫我的大名，而且同以前叫我小名時那樣順口熟練。我自然很高興。
⑾分別的那一天爸爸媽媽一起送我去車站，爸爸一直喋喋地叮三囑四，媽媽則沉默著，顯得有些黯傷。我大人似的笑笑，反過來撫慰著他們：「放心吧，沒事的，我已不是孩子了。」
⑿火車開動的剎那，我從車窗探出頭去，同他們揮手告別，一直不言不語的媽媽突然抬起了頭，眼裡竟有了淚水。她緊跑著，揮動起雙手，脫口喊了出來—
⒀「 寫信回來，森兒！」
⒁我稍稍一愣，心裡似乎被什麼東西猛撞了一下，淚水奪眶而出。
11、「特別是媽媽叫得尤為響亮頻繁」一句，在文中起什麼作用？(2分)
________________________________________________________________
12、第○2段中，為什麼「聽家人喚我的小名，竟有些不舒服了」？（用原文回答）(2分)。
13、第○13段中媽媽已學會了很有味地叫我的大名，為何臨別時脫口而出的卻是「森兒」？（2分）_____________________________________________
14、「小名」在文中表達了媽媽對兒子怎樣的情感？（2分）
15、怎樣理解最後一段作者的感受？（2分）
16、你對父母當著外人的面稱呼你的昵稱，有什麼想法？（2分）
(三)禿的梧桐（12分）
⑴——這株梧桐，怕再也難得活了！
⑵人們走過禿禿梧桐下，總這樣惋惜地說。
⑶這株梧桐，所生的地點，真有點奇怪，我們所住的屋子，本來分做兩下給兩家住的，這株梧桐，恰恰長在屋前的正中，不偏不倚，可以說是兩家的分界牌。
⑷屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條，——一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清陰分蓋了兩家的草場，夜裡下雨，瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲，詩意也兩家分享。
⑸不幸園里螞蟻過多，梧桐的枝幹，為蟻所蝕，漸漸地不堅牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹身，立在那裡，亭亭有如青玉。
⑹春天到來，樹身上居然透出許多綠葉，團團附著樹端，看去好像一棵棕櫚樹。
⑺誰說這株梧桐，不會再活呢？它現在長了新葉，或者更會長出新枝，不久定可以恢復從前的美陰了。
⑻一陣風過，葉兒又被劈下來，拾起一看，葉蒂已嚙斷了三分之二——又是螞蟻乾的好事。哦，可惡！
⑼但勇敢的梧桐，並不因此挫了它的志氣。
⑽螞蟻又來了，風又起了，好容易長得掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整地忙了一個春天，又整整地忙了一個夏天。
⑾秋來，老柏和香橙還沉鬱地綠著，別的樹卻都qiáo cuì（ ）了。年近古稀的老榆，護定它青青的葉，似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私，但哪禁得西風如敗子，日夕在耳畔絮聒？——現在它的葉兒已去得差不多，園中減了cōng 1óng（ ）的綠意，卻也添了蔚藍的天光。爬在榆幹上的薜荔，也大為喜悅，上面沒有遮蔽，可以酣飲風霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹，在它頭上瑟瑟地悲嘆。
⑿大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草里開出紅艷的花。牽牛的蔓，早枯萎了，但還開花呢，可是比從前纖小，冷冷涼露中，泛滿淺淺紫嫩紅的小花，更覺嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里，有時也見幾朵殘花，秋風里，時時有玉錢蝴蝶，翩翩飛來，停在花上，好半天不動，幽情凄戀，它要僵了，它願意僵在花兒的冷香里！
⒀這時候，園里另外一株梧桐，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在慘淡的斜陽中。
⒁——這株梧桐，怕再也不得活了！
⒂人們走過禿梧桐下，總是這樣惋惜地說。
⒃但是，我知道明年還有春天要來。
⒄明年春天仍有螞蟻和風嗎？
⒅但是，我知道有落在土裡的桐子。
17、請根據拼音寫出第⑾段中應填入的詞語。（2分）
qiáo cuì（ ） cōng 1óng（ ）
18、文章首尾都出現了人們對禿梧桐表示惋惜的話，試比較其中的細微區別，並簡要分析其作用。（2分）__________________________________________________________________
19、本文是以什麼為線索組織材料的？（2分）________________ _______
20、文中第⑾⑿段寫了其他的樹和花，試分析其對表現本文中心的作用。（2分）
_________________________________________________________ ________
21、文章結尾寫道：「但是，我知道有落在土裡的桐子。」這句話的含義是什麼？（2分）
22、從禿梧桐的身上，你得到了什麼啟示？（2分）
三、作文（40分）
「欣賞自己」就是善於發現自己的閃光點，為自己感動，為自己喝彩，使自己的生活充滿自信，充滿希望。有人說一個不懂得欣賞自己的人是很難快樂的，只會使自己陷入自卑的泥潭，只有充滿希望的人才能揚帆遠航。請結合自己的生活經歷、感受，以「欣賞自己」為話題，寫一篇不少於600字的文章。
要求：（1）題目自擬，除詩歌外，文體不限。
（2）文中不能出現真實的地名、校名和人名。
八年級下冊語文期中測試卷
2004.4
滿分100分，時間150分鍾
第一部分 語言積累與運用 （24分）
1、（10分）略
2、（2分）略
3、（4分）略
4、（2分）D
5、（2分）C
6、（3分）詞語1分，修辭1分，語句通順1分。
7、（5分）綠色家園1分，樹葉中有地球1分，像眼睛1分。保護環境1分，保護眼睛1分。
8、（4分）①都②買③就④借
9、（2分）D
10、（2分）生活條件的優越，將使人喪失能力（鬥志、勇氣）
11、(2分)為下文作鋪墊，這也正是我兩次對媽媽提出「別叫我小名的原因」。
12、(2分) 隨著年齡的增長，好象有一種不被尊重的感覺。
13、(2分)因為最能表達母愛的是她叫我小名
14、(2分)最純朴的母愛，是母親情感的真情流露
15、(2分)為把自己的要求強加給母親而感到後悔
16、(2分)結合全文能自圓其說就行
17、（2分）憔悴 蔥蘢
18、（2分）同樣表示惋惜，開頭說「難得活」，結尾說「不得活」，說明人們對禿梧桐的存活越來越沒信心，顯示出禿梧桐生存的艱難，（1分）此外在結構上有前後照應的作用。（1分）
19、（2分）本文是以禿梧桐在不同季節的變化為線索來組織材料的。（答「以時間為線索來組織材料的」或「以禿梧桐為線索來組織材料的」給1分）
20、（2分）和禿梧桐一樣，其他植物也在秋天漸漸蕭條，但也都頑強地活著。這使得禿梧桐體現出來頑強生命力有了普遍的意義，從而拓展和深化了文章的中心。（答「寫其他的樹和花襯托出禿梧桐的頑強生命力，從而拓展和深化了文章的中心」給1分；只答「襯托」或「深化中心」，缺乏分析，給1分）
21、（2分）這句話是說，即使禿梧桐死了，它的種子也會將它的生命延續下去，生命是生生不息的。
22、（2分）示例：人生並不總是一帆風順的，面對困難與挫折，我們必須有堅定的信念和頑強的毅力！（只要扣緊「禿梧桐」來談，言之成理即可）
⑺ 人教版八年級下冊語文期末測試卷及答案
一、語文積累與綜合運用(35分〉
1.默寫古詩文中的名句名篇。( 10分)
(1)補寫出下列名句中的上句或下句。
①蒹葭蒼蒼， 。所謂伊人， 。（《詩經蒹葭》）
② ，卻話巴山夜雨時。(李商隱《夜雨寄北》)
③山重水復疑無路， 。(陸游《游山西村》)
④長風破浪會有時， (李白《行路難》)
⑤ ，左牽黃，右擎蒼。(蘇軾《江城子》)
(2)補出王灣《次北固山下》一詩的中間四句。
客路青山外，行舟綠水前。
， 。
， 。
鄉書何處達，歸雁洛陽邊。
2.閱讀下面一段文字，完成（1）——（4）題。(8分)
飛瀑落地成溪，水頓時就變得清liè而溫柔，亂石擠滿了谷底，最初那嶙峋尖銳的稜角被經久不息的溪水反復磨洗，呈現出圓潤與寬容的姿勢。水重新塑造了頑石的形象。從峰luán走進峽谷溪邊，煩燥的暑熱在清晰的水聲中退去，心情漸漸安寧和平靜，這時候，你會覺得牯牛降的水不只是一道風景。臨溪弄水，你會有瞬間的恍惚；掬水入口，你會有甜甜的回味。
(1)給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。(4分)
清liè ( ) 鱗( ) 峋 峰luán ( ) 牯( )牛降
(2)文中 「 」一詞中有錯別字，這個詞的正確寫法是「 」(1分)
(3) 「臨溪弄水」中的「臨」意思是 ，「掬水人口」中的「掬」意思是 。 (2分)
(4)這段描寫，主要運用了 的修辭方法，表達了牯牛降景區水的溫柔、清幽和甘甜。(1分)
3.運用你課外閱讀積累的知識，完成(1)——(3)題。(5分)
下面分別是《西遊記》動畫片和電視劇的主題歌詞，閱讀後回答問題。
(一)
你挑著拉我牽著馬
迎來日出送走晚霞
踏平坎坷成大道
斗罷艱險又出發又出發
啦啦…………
幾番番春秋冬夏
一場場酸甜苦辣
敢問路在何方路在腳 (二)
猴哥猴哥
你真了不得
五行大山壓不住你
蹦出個孫行者
猴哥猴哥
你真太難得
緊箍咒再念
沒改變老孫的本色
(1)《西遊記》是我國古典四大名著之一，它的作者是 。 (分)
(2)根據《西遊記》的相關內容，歌詞(一)中的「你」和「我」應該分別是小說中的 和
。 (2分)
(3 )請概括說出歌詞(二)中劃橫線句在小說中的主要人物和情節。(2分)
4.學校將開展「我們一起來讀書，共同用好第四餐」主題讀書節活動,請你根據要求完成下面的問題。(12分)
(1)請你為本次「讀書節「活動設計一條宣傳標語。要求用對偶句式。(2分)
(2)下面是一位同學在「讀書節「開幕式上的倡議書初稿中的一段話，請你幫助修改，並提出建議。
A.有這樣一句讀書的名言：「 」B.期中考試已經過後，我校即將開展「讀書月」活動。C.目的是想讓同學們都受到文字的熏陶，養成讀書的好習慣，積累豐富的文化底蘊，為寫作打下扎實的基礎。D.我們倡導讀書，因為書籍是人類的精神糧食，是人類走向文明與進步的階梯。我們倡導讀書， ， 。 E.讓我們在知識的海洋中盡情飛翔吧！讓讀書伴隨我們一生，啟迪我們一生，激勵我們一生！
①請你幫助她選擇一則讀書名言填在A句橫線上。(2分)
②B句有一處錯誤，請你加以修改。(2分)
③請仿造D句的前一句完成後一句話。(2分)
④E句有一個詞語使用不當，可將「 」一詞改為「 」。(2分)
(3)學校要求每個同學買幾本自己喜歡的書，你的父母不同意你買，他們認為只要把學校搞好就可以，讀書會影響學習成績。你將怎樣說服父母呢? (2分)
二、閱讀(55分)
閱讀下面的文字，分別回答問題。
[一] (22分〉
別動世界上最美的那朵花
①溫絲萊特是一個美麗的英國小姑娘。她有著一頭金黃的卷發，粉嫩的臉蛋上長著一雙又大又圓的藍眼睛，長長的睫毛撲閃撲閃的，嗓音甜美，笑魘如花。她的漂亮人見人愛。街區的人都親切地稱她為「雷丁市的安琪兒」。
②雷丁市四季的氣候舒適宜人，花木葳蕤，風景如畫，因而經常有外地人搬來定居。這年春天，溫絲萊特家的左鄰新來了一個老婦人。老婦人顯得非常孤單，總是一個人外出散步，或是到附近商店購物，有時在門前的躺椅上曬太陽。大人們都很忙，沒有人願意為她耽誤寶貴的時間而在她家門前多駐足片刻。
③老婦人卻吸引了溫絲萊特的注意，因為她跟老婦人一樣孤寂，多少有一點同病相憐的味道。溫絲萊特的父母都是職業演員，忙碌是他們的生活常態。每天放學做完作業後，溫絲萊特就會來到老太太那裡，和她玩一會兒。她給老婦人講幼兒園的趣事，聽老婦人講好聽的童話故事。尤其是周末，老少兩人更是有時間呆在一塊兒。老婦人叫珍妮芙太太。她是一個孀婦，無兒無女，只有一個侄子。這個春天，因為溫絲萊特，珍妮芙太太感覺異常明媚。溫絲萊特也有同感。
④有一次，珍妮芙太太問起了溫絲萊特長大後最想做什麼。溫絲萊特毫不猶豫地回答像爸爸媽媽一樣做演員，不過，她，要成為大明星，拿奧斯卡。珍妮芙太太邊為小女孩梳頭，邊贊許地點點頭。
⑤在早春種下的花草開始賣弄風姿的時候，不如意也悄然降臨。溫絲萊特的脖子上長出了一個腫塊，足有鴿蛋大小。著急的父母把溫絲萊特送到伯克郡最好的醫院治療。醫生的結論是那是一個腫瘤，不過是良性的，尚處在早期，只要動一下手術就解決問題了。不過，主刀醫生的手術排得太滿，溫絲萊特的手術要在下一周進行。
⑥溫絲萊特回到自己的家中。她變得沉默自閉了，因為她害怕手術。她不願去幼兒園，也不再去珍妮芙太太那兒玩了。
⑦珍妮芙太太知道了這一切。一個黃昏，她來到了溫絲萊特的家。她問了關於手術的一些情況，摸摸溫絲萊特的頭，鼓勵她堅強一些。
⑧接下來的兩天，珍妮芙太太再也沒有來過。溫絲萊特有點兒想她了，可是，珍妮芙太太的家門一直緊閉。溫絲萊特的手術很成功。她在醫院療養了一周後，回到了自己的家。可是，她依然沒有見到珍妮芙太太。
⑨兩天後的傍晚，溫絲萊特放學回家後，欣喜地發現，珍妮芙太太的家門敞開著！她三步並作兩步跑了進去。可是，她沒有見到珍妮芙太太。在房間忙著收拾東西的，是一個男子。仔細一看，竟是馬休醫生——她手術時的主刀醫師!
⑩馬休醫生微笑了一下，向溫絲萊特問好。溫絲萊特狐疑地問「您怎麼會到這里來?」馬休醫生說他是珍妮芙太太的侄子。溫絲萊特於是急切地問珍妮芙太太到哪兒去了。馬休醫生的眼神黯淡下去，他輕聲說道「她去世了！」
11溫絲萊特感覺五雷轟頂，兩行淚水唰地流出。馬休醫生輕輕摟著溫絲萊特，一邊撫摩著她的頭，一邊講述了一切。
12原來，當珍妮芙太太得知是自己的侄子為溫絲萊特主刀後，便趕往伯克郡，找到了馬休。她向馬休提了一個建議，一定要按頸部皮膚的紋路橫向切口。因為溫絲萊特脖子上的腫塊是豎著長的，馬休原本的方案是縱向切口，那樣手術難度最低，風險最小。所以他顯出了為難的樣子。可姑媽不依不饒非要他改變方案。馬休問姑媽為什麼要提這個要求，珍妮芙太太於是就給他講了溫絲萊特的想做大明星的夢想。她說：「如果刀口是縱向切的，那麼將來就會留下一道醒目的疤痕，她的夢想也就被這一刀給割掉了。橫著切呢，傷口癒合後可能幾乎就看不出來。」馬休醫生答應了。可就在次日,珍妮芙太太准備回雷丁市, 在路上不幸遭遇了車禍!
13溫絲萊特聽著，哭成了一個淚人……
14時光的腳步永不停歇，轉眼，溫絲萊特出落成了一個亭亭玉立的美貌女孩。她順利地成為一個演員。憑借世紀之作《泰坦尼克號》中女主角羅絲這一角色，她和萊奧納多•邊卡普里奧的合作創造了電影史上的一個神話。2009年她一舉獲得第81屆奧斯卡影後的桂冠。
15溫絲萊特多次提到童年往事，她說：「如果沒有珍妮芙太太貼心的愛與支持，也就沒有今天的凱特•溫絲萊特！」（《讀者》2009.24有刪改）
5.請用簡潔的語言概述本文敘述的內容。(4分)
6.文章的題目有什麼含義? (4分)
7.第①段屬於人物的什麼描寫?這里的描寫有什麼作用? (4分)
8.第④段加橫線句子在文章結構中有什麼作用? (4分)
9.分析下面兩句中加點詞語的表達作用。(6分)
(1)可姑媽不依不饒非要她改變方案。 (2)溫絲萊特多次提到童年往事。
[二] (18分〉
大學要有創新精神 錢學森
①我是在上個世紀30年代去美國的，開始在麻省理工學院學習。在這里學習的一年並沒學到什麼創新的東西。後來我轉到加州理工學院，一下子就感覺到它和麻省理工學院很不一樣，創新的學風彌漫在整個校園。在這里，你必須想別人沒有想到的東西，說別人沒有說過的話。這里的創新還不能是一般的，邁小步可不行，你很快就會被別人超過。你所想的、做的，要比別人高出一大截才行。那裡的學術氣氛非常濃厚，學術討論會十分活躍，互相啟發，互相促進。我們現在倒好，一些技術和學術討論會還互相保密，互相封鎖，這不是發展科學的學風。你真的有本事，就不怕別人趕上來。我記得在一次學術討論會上，我的老師馮•卡門講了一個非常好的學術思想，美國人叫「good idea」，這在科學工作中是很重要的。有沒有創新，首先就取決於你有沒有一個「good idea」。所以馬上就有人說：「卡門教授，你把這么好的思想都講出來了，就不怕別人超過你？」卡門說：「我不怕，等他趕上我這個想法，我又跑到前面老遠去了。」所以我到加州理工學院，一下子腦子就開了竅，以前從來沒想到的事，這里全講到了，講的內容都是科學發展最前沿的東西，讓我大開眼界。
②我本來是航空系的研究生，我的老師鼓勵我學習各種有用的知識。我到物理系去聽課，講的是物理學的前沿，原子、原子核理論、核技術，連原子彈都提到了。生物系有摩根這個大權威，講遺傳學。化學系的課我也去聽，化學系主任L•鮑林講結構化學，也是化學的前沿。他在結構化學上的工作還獲得諾貝爾化學獎。L •鮑林對於我這個航空系的研究生去聽他的課、參加化學系的學術討論會，一點也不排斥。他晚年主張服用大劑量維生素的思想遭到生物醫學界的普遍反對，但他仍堅持自己的觀點，甚至和整個醫學界辯論不止。他自己就每天服用大劑量維生素，活到93歲。加州理工學院就有許多這樣的大師、這樣的怪人，決不隨大流，敢於想別人不敢想的，做別人不敢做的。沒有這種精神，怎麼會有創新！
③加州理工學院給這些學者、教授們，也給年輕的學生、研究生們提供了充分的學術權力和民主氛圍。不同的學派、不同的學術觀點都可以充分發表，學生們也可以充分發表自己的不同學術見解，可以向權威們挑戰。過去我曾講過我在加州理工學院當研究生時和一些權威辯論的情況，其實這在加州理工學院是很平常的事。那時，我們這些搞應用力學的，就是用數學計算來解決工程上的復雜問題。所以人家又管我們叫應用數學家。可是數學系的那些搞純粹數學的人偏偏瞧不起我們這些搞工程數學的。兩個學派常常在一起辯論。有一次，數學系的權威在學校布告欄里貼出了一個海報，說他在什麼時間什麼地點講理論數學，歡迎大家去聽講。我的老師馮•卡門一看,也馬上貼出一個海報，說在同一時間他在什麼地方講工程數學，也歡迎大家去聽。結果兩個講座都大受歡迎。這就是加州理工學院的學術風氣，民主而又活躍。我們這些年輕人在這里學習真是大受教益，大開眼界。今天我們有哪一所大學能做到這樣？大家見面都是客客氣氣，學術討論活躍不起來。這怎麼能夠培養創新人才？更不用說大師級人才了。
④有趣的是，加州理工學院還鼓勵那些理工科學生提高藝術素養。我們火箭小組的頭頭馬林納就是一邊研究火箭，一邊學習繪畫，他後來還成為西方一位抽象派畫家。我的老師馮•卡門聽說我懂得繪畫、音樂、攝影這些方面的學問，還被美國藝術和科學學會吸收為會員，他很高興，說你有這些才華很重要。我從小不僅對科學感興趣，也對藝術有興趣，讀過許多藝術理論方面的書，像普列漢諾夫的《藝術論》，我在上海交通大學念書時就讀過了。這些藝術上的修養不僅加深了我對藝術作品中那些詩情畫意和人生哲理的深刻理解，也學會了藝術上大跨度的宏觀形象思維。我認為,這些東西對啟迪一個人在科學上的創新是很重要的。科學上的創新光靠嚴密的邏輯思維不行，創新的思想往往開始於形象思維，從大跨度的聯想中得到啟迪，然後再用嚴密的邏輯加以驗證。
⑤我們要向加州理工學院學習，學習它的科學創新精神。 （《青年文摘》2009. 24有刪改)）
10.本文的中心論點是什麼? (3分)
11.簡述本文的寫作思路。(4分)
12.本文第①段運用了哪些論證方法?有什麼好處? (3分)
13.有人認為文中寫L•鮑林晚年主張服用大劑量維生素並每天服用大劑量維生素和文章的論證無關，你是如何看待這個問題的，談談你的看法。(3分)
14.在當前教育背景下，很多家長認為孩子到校讀書，就是要考高分，升入好的學校，反對自己的孩子做自己喜歡的其他的事情，如從事體育活動、聽音樂、繪畫等。結合課文相關論述，談談你的意見。(5分〉
[三] (15分)
【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。使舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，並怡然自樂。
【乙】若夫日出而林霏開，雲歸而岩穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。
至於負者歌於途，行者休於樹，前者呼，後者應，佝僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒洌；山餚野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。
15.解釋句中加點的詞。(4分)
（1）阡陌交通，雞犬相聞
（2）無論魏晉
（3）日出而林霏開
（4）野芳發而幽香
16.翻譯下面句子。(4分)
(1)芳草鮮美，落英繽紛。
譯文：
(2)佝僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。
譯文：
17.閱讀課文後填空。(4分)
【甲】文主要描寫了 和 的景色，【乙】文描寫了琅那山 和 的景色
18.【甲】【乙】兩文同寫了百姓之樂。作者寫它們的目的是否一樣呢?請你加以分析。(3分)
三、寫作(55分)
19.請以「好書伴我成長」為題，寫一篇文章。( 55分)
【提示和要求】
(1)可以寫你的經歷、見聞，也可以寫你的感悟、認識。
(2)請大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達方式寫作。
(3)文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。
(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章；否則會影響你的成績。
(5)考慮到內容的充實，文章不要少於500字。
⑻ 人教版八年級語文（下）（十三） 古詩文默寫測試卷答案
總領全文的句子是：風煙俱凈，天山共色。寫江上放舟自由情態的句子是：從流飄盪，任意東西。
概括贊嘆富春江景的句子是：奇山異水，天下獨絕。
⑵描寫水之「異」的句子：水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
⑶描寫山之「奇」的句子：夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。
⑷從聽覺寫泉響、鳥鳴、蟬叫、猿啼兩組對偶句：
泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。
⑸觸景生情句，愛慕自然，鄙棄名利句：鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。
22《五柳先生傳》陶淵明
⑴表現作者性格的句子是：閑靜少言，不慕榮利。
表明先生的吃穿住的句子是：環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空。
⑵ 先生的三大志趣是：好讀書，性嗜酒，著文章。
⑶文中引用黔婁之妻的話以表明心志的句子是：不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴。
23《馬說》韓愈
⑴寫伯樂對千里馬起決定作用的名句是：世有伯樂，然後有千里馬。
⑵描寫千里馬終身遭遇的句子是：祗辱於奴隸之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。
⑶食馬者淺薄愚妄表現①策之不以其道。②食之不能盡其材。③鳴之而不能通其意。
⑷《馬說》中千里馬被埋沒的直接原因是：食不飽，力不足，才美不外見。
⑸根本原因是：食馬者不知其能幹里而食也。（其真不知馬也。）
⑹對食馬考進行強烈諷刺是：執策而臨之，曰：「天下無馬!」
⑺文中主旨是：其真不知馬也。懷才不遇的人常慨嘆的兩句話是：千里馬常用，而伯樂不常有。
⑻這篇文章採用托物寓意的寫法。伯樂比喻善於識別人才的統治者；千里馬比喻有才之士；食馬者比喻：不識人才，摧殘人才，埋沒人才的淺薄愚妄的統治者。
24《送東陽馬生序》宋濂
⑴描寫讀書之難的句子。①家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。②天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。③錄畢，走送之，不敢稍逾約。
⑵ 寫自己從師之難的句子：嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。……余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請。嗜學的結果是：故余雖愚，卒獲有所聞。
⑶寫自己求學之艱的：①衣：余則縕袍敝衣處其間。②食：主人日再食，無鮮肥滋味之享。③住：寓逆旅。 ④行：負篋曳屣行深山巨谷中。
⑷ 「余則縕袍敝衣處其間，略無慕艷意」的原因句是：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
⑸文中說明作者不辭辛苦，求師助學的原因是①余幼時即嗜學。②益慕聖賢之道。③以中有足樂者文末最能概括求學經歷的句子是：蓋余之勤且艱若此。
25、詩詞曲五首
《酬樂天揚州初逢席上見贈》劉禹錫
⑴詩中表達了詩人豁達的胸懷和奮發向上、努力進取的精神(或：喻含新事物不斷涌現的哲理)的詩句是∶沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
⑵表現堅忍不拔的意志與常人所用的「借酒消愁」形成對比的句子是：今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
⑶頷聯句是（含典故句）：懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。
《赤壁》杜牧
⑴詩中蘊含機遇造人的哲理的詩句是：東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
《過零丁洋》文天祥
⑴寫出國家和個人的境遇的詩句是：山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
⑵概括寫出兩次抗元，遭受失敗後的心情句是：惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
⑶表現詩人愛國情懷與堅貞的民族氣節的名句是：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
《水調歌頭．明月幾時有》蘇軾
⑴詞中寫由月光轉為思緒的過渡排比句是：轉朱閣，低綺戶，照無眠。
⑵表達了作者曠達胸襟，感悟人生哲理的詞句是：人有悲歡離合,月有陰晴圓缺。此事古難全。
⑶通過寫明月來表達對人生美好祝願句是：但願人長久，千里共嬋娟。
⑷「此事古難全」里的「此事」是指：人有悲歡離合。月有陰晴圓缺。
《山坡羊·潼關懷古》張養浩
⑴揭示出歷史是不斷發展變化的，都城由盛到衰令人傷心的句是：傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。
⑵說明無論朝代的興或亡，最苦的都是老百姓的詩句是(主旨句)：興，百姓苦：亡，百姓苦!
⑶《潼關懷古》中從視覺和聽覺寫出其險要，並暗示它是歷來兵家必爭之地的句子是：
峰巒如聚，波濤如怒，山河表裡潼關路。
課外古詩
⑴《贈從弟》中描寫風狂的反復句是：風聲一何盛，松枝一何勁!主旨句：豈不罹凝寒，松柏有本性!
⑵《送杜少府之任蜀州》中寬慰友人，表達送別情感的千古名句是：海內存知己，天涯若比鄰。勸慰友人不要做兒女之情句是：無為在歧路，兒女共沾巾。
⑶《登幽州台歌》中指生不逢時句：前不見古人，後不見來者。描寫空間遼闊抒發悲哀苦悶心情句是：念天地之悠悠，獨愴然而涕下!
⑷《送元二使安西》中，描寫清新明朗的送別環境句是：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
詩中雖隻字未提送別，但筆端卻飽含悠悠不盡之情思，達到了「此時無聲勝有聲」的藝術效果，它是：勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
⑸《宣州謝朓樓餞別校書叔雲》中描摹愁緒的千古名句是：抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。
運用想像寫作者壯志豪情的詩句是：俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。
⑹描寫春天的古詩詞：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾《惠崇春江晚景二首》）
⑺描寫夏的古詩詞：稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（辛棄疾《西江月》）
⑻描寫秋天的古詩詞：長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。李白《宣州謝朓樓餞別校書叔雲》
⑼描寫冬天的古詩的名句：孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。（柳宗元《江雪》）
⑽古詩詞中的愛國情懷：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）
⑾古詩詞中的名勝古跡：朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛來尋常百姓家
⑿古詩詞中的離情別緒：勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人(王維)。
⒀古詩詞中的山水風光 ：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。（李白《望天門山》）
⒁古詩詞中的花鳥蟲魚：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫《絕句四首》）
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（楊萬里《小池》）
竟說田家風味美，稻花落後鯉魚肥。（朱鳳翔《村處閑吟》）
⒂古詩詞中描寫母愛：慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。 (孟郊：《遊子吟》)
26 《小石潭記》柳宗元
(1)文中寫水聲清脆悅耳的語句：如鳴佩環
(2)文中側面描寫水清澈透明的語句：皆若空游無所依，日光下澈，影布石上
(3)寫潭中游魚動靜相宜、靈活有趣的語句：怡然不動，俶爾遠逝
(4)描寫溪流曲折悠遠的語句：斗折蛇行，明滅可見
(5)小石潭流水淙淙，樹蔓青翠，魚兒在清澈的潭水中暢游，面對如此美景，遭貶而游歷於此處的柳宗元卻感到：凄神寒骨，悄愴幽邃
(6)課文中「皆若空游無所依，日光下澈，影布石上」的句子跟《與朱元思書》一文中的「游魚細石，直視無礙」有著異曲同工之妙，都寫出了水的清澈見底，透明可愛，魚兒自由游弋，似與人們相樂的情趣。
⑼ 名校調研系列卷 八年級下期中 語文(人教版) 答案和試題
我們考完了 但是卷沒發下來
⑽ 人教中學八年級下冊語文第二單元測試卷答案
八年級語文第二單元測試卷
一、積累運用題：（37分）
1、給下列加點字注音。（8分）
熾熱（ ）朔方（ ）睥睨（ ）佇立（ ）
稽首（ ）祈禱（ ）膽怯（ ）饋贈（ ）
2、填空。（23分）
（1）《雷電頌》的作者是_________，本篇課文節選自一部歷史劇_________。
（2）「讓暴風雨來得更猛烈些吧！」出自_________，作者是俄國作家_________，他被列寧稱為無產階級藝術最偉大的代表者。他的自傳體三部曲是： 、 、 。（3）《月》的作者是 ，他的激流三部曲分別是 、 、 ；愛情三部曲分別是 、 、 。
（4）《雪》選自 ，請再舉出該文集中的另一篇文章題目《秋夜》、《影的告別》、《求乞者》、《希望》、《風箏》《死火》《這樣的戰士》《聰明人和傻子和奴才》。
（5）____________，後不見來者。_____________，獨愴然而涕下！
（6） ，終歲常端正。
（7）海內存知已， 。
（8）勸君更盡一杯酒， 。
（9）我要看那滾滾的波濤，我要聽那……的咆哮，我要飄流到那 、
、沒有自私自利的沒有人的小島上去呀！
3、綜合實踐活動：（6分）
春天應是一年中最惹人情思的季節。古往今來，有多少詩人留下過詠春、頌春、傷春、惜春的動人詩篇，現在，又到了桃紅柳綠、春暖花開的季節，當你走出戶外，看到路邊的野花一夜間開了，行人的衣衫一天比一天薄了，天空不時飛過一隻又一隻小鳥，你的心中是否會涌動著一種渴望：讓我們去譜寫春的贊歌。
（1）請寫出兩句關於春天的詩句：
（2）仿句：
春天是四季的一個樂章， ， 。
（3）請發揮想像，寫出兩個關於春的擬人句。
例句：①春姑娘輕輕地飛來了，她飛過高山，來到江河，飛過森林，來到田野，把春風春雨送到人間。
②春花笑了，笑得春天都溢了出來，溢得滿地都是。
① 。
② 。
二、理解與探究：（63分）
(一)（19分）
暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花,深黃的磬口的蠟梅花;雪下面還有冷綠的的雜草。蝴蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前彷彿看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌著，也聽得他們嗡嗡的鬧著。
孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一起來塑雪羅漢。因為不成功，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終於分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結，整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來塗在嘴唇上。這回卻是一個大羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。
第二天還有幾個孩子來訪問他；對了他拍手，點頭，嬉笑。但他終於獨自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續的晴天又使他成為不知道算什麼，而嘴上的胭脂也褪盡了。
但是，朔方的雪花在紛飛之後，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就消化了的，因為屋裡居人的火的溫熱。別的，在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦爛地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍。
在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂……
是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
1、 江南的雪和北國的雪各有怎樣的特點？（2分）
2、 文章用「冰冷的堅硬的燦爛的」修飾「雪花」，強調了什麼？（2分）
3、 作者以鮮明的形象，展現了兩種各具特色的畫面，營造了不同的感情氛圍，說說它們所包含的深刻寓意。（2分）
4、「孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一起來塑雪羅漢」運用了什麼修辭手法，作用是什麼？（3分）
5、你怎樣理解「是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。」（2分）
6、文中劃線句子中「青春的消息」的含義是什麼？為什麼是「隱約的」？
江南的雪透露出盎然的生機，蘊育著生命；雪盡管堅定了人們的信念：冬天已經來了，春天還會遠嗎?但畢竟還不是生機盎然的春天，所以說這「青春的消息」是「隱約的」。
7、本文表達了作者怎樣的思想感情？（2分）
8、本文與我們學過的《從百草園到三味書屋》都寫了塑雪羅漢，兩文在寫到塑雪羅漢時的寫法和目的有何不同? (2分)
寫法：《從百草園到三味書屋》中寫塑雪羅漢僅僅是一筆帶過，而作者在《雪》中卻對塑雪羅漢的過程進行了生動的描寫
目的：《從百草園到三味書屋》中寫塑雪羅漢主要是為了反襯雪地捕鳥的樂趣，而《雪》中寫塑雪羅漢則是通過塑雪羅漢的一種缺憾美來為下面「朔方的雪花」的出場作鋪墊。
9、請寫出含「雪」的兩句詩詞 （多寫多得分，最多2分）(2分)
； ；
； 。
（二）（18分）
①在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏雲。在烏雲和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
②一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏雲，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏雲聽出了歡樂。
③在這叫喊聲里——充滿著對暴風雨的渴望！在這叫喊聲里，烏雲聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。
④海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。
⑤海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰斗的歡樂：轟隆轟隆的雷聲就把它們嚇壞了。
⑥蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！
⑦烏雲越來越暗，越來越低，向海面直壓來，而波浪一邊唱歌，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。
⑧雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴。看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
⑨海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏雲，翅膀掠起波浪的飛沫。
⑩看吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的，黑色的暴風雨的精靈，一——它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏雲，它因為歡樂而號叫!
⑾……狂風吼叫……雷聲轟響……
⑿一堆堆烏雲，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。
⒀——暴風雨!暴風雨就要來啦!
⒁這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊：
⒂——讓暴風雨來得更猛烈些吧!
1、文中劃 句子運用了什麼修辭方法？有什麼作用？（3分）
2、文中寫海燕「憤怒」而又「歡樂」，這是否矛盾？（2分）
3、文中「抱、甩、摔」動詞生動地表現了什麼？（2分）
4、「這個敏感的精靈；——它從雷聲的震怒里，早就聽出了睏乏，它深信，烏雲是遮不住太陽的，——是的，遮不住的！」這句話運用了哪些修辭方法？具有怎樣深刻的寓意？（4分）
5、體會最後一段句子的含義。（2分）
6、文中海燕、暴風雨各象徵了什麼？（2分）
7、面對暴風雨，勇敢的海燕在叫喊：——讓暴風雨來得更猛烈些吧！那麼面對生活中的「暴風雨」你是怎樣做的，請用一組排比句來表述。（3分）
（三）（12）
蛇高高地爬到山裡去，躺在潮濕的山谷里，盤成一圖，望著大海。
太陽高高地在天空中照耀著，群山向天空中噴出熱氣，波浪在下面沖擊石頭……
忽然，在蛇所呆著的那個山谷里，天空中墜下一隻胸膛受傷，羽毛上染著 血跡的鷹……
它短促地叫一聲，墜在地上，懷著無可奈何的憤怒，胸膛撞在堅硬的石頭上……
蛇嚇了一跳，敏捷地爬開去，但是馬上看出，這鳥的生命只能維持兩三分鍾了……
它爬到那受傷的鳥跟前，輕聲說：「你要死了嗎?」
「是的，我要死了!」鷹深深地嘆了口氣，回答說：「我美好地生活過了!……我懂得什麼是幸福!……我英勇地戰鬥了!我見過天!你是不會那麼近地看到天的!唉，你這可憐蟲！」
「那有什麼了不起!我在這里很好，又溫暖，又滋潤。」而且它想：飛也好，爬也好，結果還是一樣，大家都要埋入黃土，都要化為灰塵……
但是那勇敢的鷹忽然抖擻精神，微微挺起身來，向山谷里看了一眼。
陰暗的山谷氣悶不堪，散發出腐臭的氣味。
鷹施出全身的精力喊叫起來……「啊，要是能夠再飛到天上去一次，那可多麼好啊!我要把敵人緊緊壓在胸膛的傷口上……啊，戰斗多麼幸福啊!……」
1．甲文中的景物描寫和乙文中的景物描寫所起的作用有同有異。相同的是設置背景、渲染氣氛和象徵社會現實；不同的是：甲文烘托海燕的英雄形象，乙文映襯鷹的思想境界。
2．甲、乙兩文在塑造形象、表現主題時都用了象徵和對比的寫作手法。
3．甲、乙兩文在塑造海燕和鷹的形象的過程中，流露出來的感情基調有所不同。甲文豪壯激越，乙文悲壯。
4．甲、乙兩文在塑造兩個藝術形象時，主要描寫了海燕的行動和鷹 的語言。兩文在描寫中運用了引用、反復、對偶、對比、擬人和比喻等修辭方法。
5．鷹說：「我見過天!」這句話所流露的思想感情可用甲文中描寫海燕的高傲
和歡樂兩個詞語來進行表述。
（四）父親的冰糖葫蘆（14分）
1992年春節前夕，因為有許多事情要處理，一直到臘月三十我才坐上了回家的列車。車窗外大雪紛紛揚揚，漫山遍野銀裝素裹，我很激動——一半緣於美麗的雪，一半緣於已經一年多沒有見到的父母。
下了火車又換乘汽車，在鄉政府門前停下來時已經是下午5點了，家在6里外的農村，我只能步行回家了。下了車，街上人很少，不遠處有一個人正推著自行車賣冰糖葫蘆，插在草桿子上的冰糖葫蘆依然紅得耀眼，賣糖葫蘆的人身上落滿雪花，被許多小孩圍在中間。糖葫蘆賣得很快，他有點應接不暇，有的小孩趁機抓了糖葫蘆就跑，他也不敢攆。我想起小侄女葉子，該3歲了，很愛吃糖葫蘆，於是我走上前去。
但突然之間，我被自己的發現驚呆了，父親？那賣糖葫蘆的長者竟是父親！我呆了半晌，才喊了一聲：「爸」。父親回過頭來，發現是我，滿臉的笑容將原本滄桑的臉擠得更皺，眉上臉上的雪花簌簌消融成水。我的嗓子彷彿被什麼東西堵住，一句話也說不出來：沒想到久別的父親竟這樣與我見了面。
一會兒功夫，糖葫蘆就賣完了，我們一起回家，我想馱父親，但父親執意要帶我，他說：「你坐那麼長時間的車，太累了。」就這樣，我們父子倆在漫天風雪中回到了家。
家裡到處堆著山楂，我問母親：「下這么大雪，父親怎麼還去賣糖葫蘆？」兩年前的一場車禍使父親原本強健的身體變得衰弱，更何況，年齡不饒人。
母親說：「你爸是去接你，順便賣賣糖葫蘆，也不知你到底哪一天回來，已經連續好幾天了。」
我的鼻子一酸，轉身進屋去和葉子玩。
大年初一那天早上5點多鍾，我正在酣睡，被母親推醒；原來父親已經在做糖葫蘆。母親讓我去幫忙。
我到廚房時，父親已經將糖葫蘆做好了。放在案板上涼著。我說：「大年初一為啥還去賣冰糖葫蘆？」
沉默了半晌，父親說：「過年哩，娃娃都有壓歲錢，大年初一吃的東西好賣！」
「為掙幾個錢連年都不過啦！」我心疼父親。
父親無語，自顧自將冷卻的冰糖葫蘆收入紙箱，拿了插葫蘆的草桿子，往自行車上扎。
母親讓我陪父親一塊去，我正要穿大衣同去，父親卻說：「你不用去啦！一會兒就完。」說完，用一根粗繩將腰中的棉襖一捆，推著車出了門。
父親走後，我和母親閑聊，又問母親：「大年初一也去賣糖葫蘆，不值！」
母親說：「孩子，你爸還不是為了你！」
「為了我？」我很驚訝。
「年前你來信說，年後想和梅子結婚，你爸尋思著，你工作才兩年，梅子剛工作，你們沒有錢，梅子那麼嬌貴的女娃子，不嫌你當教師的清貧，可我和你爸過意不去，我們想攢點錢，給梅子買個項鏈，買個戒指，城裡興這個。哎，俗話說：人過40不學藝，你爸做了一輩子廚師，60多歲的人，又要學做糖葫蘆，可真難為他啦，剛開始不會做，要麼把糖燒焦，要麼做得太軟，糖葫蘆粘在一起了。一次你爸去賣糖葫蘆，做得太軟，拿在手裡糖往下掉，兩手都是糖，粘得連錢都沒法給人找……」
不等母親說完，我就推車出了門。
果然在鄉政府門前找到了被許多小孩圍住的父親。正忙著賣糖葫蘆的父親抬頭看見我時臉上有一種極復雜的表情掠過，窮於應付的他對我說：「你來收錢。」
賣完後剛回到家，父親說：「我再做一些，今天能賣！」說罷又鑽進了廚房。
但是第二次賣得並不好，剩下許多。
晚上，侄女葉子喊著要吃糖葫蘆，父親取了一支，小侄女拿著笑了。父親給了我一隻，說：「快吃，多吃幾根，今天賣不完，明天就沒法賣了——鮮也不鮮了。」看著剩下的那一大堆冰糖葫蘆。我發愁了，母親說：「沒事，賣不成咱自己吃，去年一個冬天我和葉子沒少吃你爸賣剩的糖葫蘆。」我手裡拿著一個鮮紅晶瑩的冰糖葫蘆，那鮮紅是血的顏色，那晶瑩是汗的光澤，咬了一口，又酸又甜，我不禁掉了淚。
過完春節我要離家時，父親拿出新新舊舊的2000元錢塞到我的手裡說：「給梅子買個戒指，買串項鏈。」拿著錢我心裡酸得難受，我實在沒有勇氣告訴白發的父母，這錢已經沒有用了：就在我回家的前兩天，梅子因為我沒有給她買個訂婚戒指就與我吵架，後來又提出了分手。
「都說冰糖葫蘆酸，酸裡面它裹著甜；都說冰糖葫蘆甜，甜裡面它透著酸……」每當這首歌響起時，我就想掉淚。
1、在回家的路上，我的心情為什麼「非常激動」？（2分）
一半緣於美麗的雪，一半緣於一年多沒有見面的父母。
2、第（3）段中，我見到父親，為什麼「驚呆」了？（2分）
沒想到在回家的路上竟與闊別一年多的父親見面，更沒想到在這漫天風雪的日子裡父親還在賣冰糖葫蘆。
3、第（3）段中，「我的嗓子彷彿被什麼東西堵住，一句話也說不出來」的原因是什麼？（2分）被父親辛勤的勞作所感動。
4、第（4）段中，「我想馱父親，但父親執意要帶我」表現了父子二人什麼樣的感情？（2分）父親愛兒子，兒子愛父親。
5、父親為什麼要去賣糖葫蘆？（2分）想給兒子結婚攢點錢。
6、父親學做糖葫蘆是否容易？從文中哪些地方可以看出？（2分）
不容易。「父親剛開始不會做，要麼把糖燒焦，要麼做得太軟，糖葫蘆粘在一起了。」「有一次，做得太軟，拿在手裡，糖往下掉，兩手都是糖，粘得連錢都沒法給人找。」
7、「我」手裡拿著父親賣剩的冰糖葫蘆，為什麼說「那鮮紅是血的顏色，那晶瑩是汗的光澤」？（2分）冰糖葫蘆里凝結著父親的血汗。
八年級下語文第二單元答案
一、積累運用題
1、略 2、（4）《秋夜》、《影的告別》、《求乞者》、《希望》、《風箏》《死火》《這樣的戰士》《聰明人和傻子和奴才》。
3、（1）細雨魚兒出，微風燕子斜。落花人獨立，微雨燕雙飛。
（2）春天是孩子的一個夢想，春天是人們的一個希望。
（3）略
二、理解與探究
（一）
1、滋潤美艷（優美）；冰冷、堅硬、燦爛、如粉如沙，獨立不羈，昂昂向上，孤獨寂寞（壯美）
2、雪的不屈精神
3、對美好理想的熾熱追求。反抗冷酷的現實社會的斗爭品格。
4、比喻、孩童的歡樂。
5、獻身和堅強不屈精神。
6、江南的雪透露出盎然的生機，蘊育著生命；雪盡管堅定了人們的信念：冬天已經來了，春天還會遠嗎?但畢竟還不是生機盎然的春天，所以說這「青春的消息」是「隱約的」。
7、對美好理想的熾熱追求，對冷酷現實社會的反抗斗爭品格。
8、寫法：《從百草園到三味書屋》中寫塑雪羅漢僅僅是一筆帶過，而作者在《雪》中卻對塑雪羅漢的過程進行了生動的描寫
目的：《從百草園到三味書屋》中寫塑雪羅漢主要是為了反襯雪地捕鳥的樂趣，而《雪》中寫塑雪羅漢則是通過塑雪羅漢的一種缺憾美來為下面「朔方的雪花」的出場作鋪墊。
9、獨釣寒江雪 青海長雲暗雪山 更喜岷山千里雪 遙知不是雪
（二）
1、比喻、擬人，勾勒出海燕矯健高傲、銳不可當的雄姿和藐視一切反動勢力的精神風貌。
2、略 3、猖狂的氣焰
4、比喻、擬人、反復，寫出了海燕對革命前途的高度預見性和敏銳的洞察力，表達了堅定不移的必勝信念。
5、表達了自信豪邁的戰斗情懷和高昂的革命樂觀主義精神。
6、象徵了席捲一切的革命力量。 7、略
（三）
1、象徵社會現實；英雄形象 2、象徵 對比 3、豪壯激越 悲壯
4、行動 語言 擬人 比喻 5、高傲 歡樂
（四）
1、一半緣於美麗的雪，一半緣於一年多沒有見面的父母。
2、沒想到在回家的路上竟與闊別一年多的父親見面，更沒想到在這漫天風雪的日子裡父親還在賣冰糖葫蘆。
3、被父親辛勤的勞作所感動。
4、父親愛兒子，兒子愛父親。
5、想給兒子結婚攢點錢。
6、不容易。「父親剛開始不會做，要麼把糖燒焦，要麼做得太軟，糖葫蘆粘在一起了。」「有一次，做得太軟，拿在手裡，糖往下掉，兩手都是糖，粘得連錢都沒法給人找。」
7、冰糖葫蘆里凝結著父親的血汗。