⑴ 填空什麼的魚竿
根據題意
填空題填空如下:
嶄新的魚竿
慣用的魚竿
結實的魚竿
⑵ 小學一年級在括弧里填上表示動作的詞什麼魚竿
1. 套 甩 拋 劃 沉 泛
⑶ 小學二年級語文下冊的動詞應該怎麼填寫了，例如（）水桶 （）魚竿 （）魚 （）歌會 ( )
提水桶 釣魚竿 捕魚 唱歌 會見 拿救生圈 吃冰淇淋
滿意請給好評，謝謝了
⑷ 一根你喜愛的釣魚竿就像什麼也像什麼
一根你喜愛的釣魚竿就像你的眼睛也像你的手指，你捨不得讓她忍受半點痛苦。
⑸ 他折斷了手中的魚竿 閱讀答案
老漁翁扛著魚竿，提著小桶，來到一條小河邊。他放好小桶，打開魚餌，准備釣魚。
老漁翁今天的心情格外好。他看陽光，陽光是那樣明媚；他感受微風，微風是那樣輕柔；就連天空的小烏，今天也變得格外可愛。
老漁翁引以自豪的是，他有一手高超的釣魚本領。(由此 )，他得到了許多美稱，什麼「魚神」、「魚仙」「魚聖」……幾乎所有表現贊美的詞都用上了。有一句話是最能形象地贊美老漁翁釣魚本領的，那就是：老漁翁拋下一個直鉤，也能釣上魚來。
老漁翁哼著小曲就要甩開他的魚竿。就在這時，遠方一條小魚游過來了。這是一條老漁翁從未見過的小魚。小魚全身潔白透明，就像一塊浮動的水晶。透明的身體里，一切都一目瞭然。眼球深處藏一圈金色的細線，擺動的骨骼玲瓏剔透，那條細細的血管里紅紅的血液在流動。
小魚在綠波中穿行，就像一位天真爛漫的小姑娘。她忽而凝神不動，忽而又倏(shu)然遠逝，好像是欣賞不盡這無比美好的水底世界，又好像是覺得水底世界因為有了她而變得更美麗。
老漁翁呆住了。他的目光隨著小魚游移，他的心被小魚緊緊牽動，(竟然 )忘了拋出手中的魚鉤!看著這條小魚，老漁翁(聯)想起自己的童年，他也曾像小魚一樣活潑。充滿著天真和快樂。來到這個世界上，一切都是那樣美好，陽光、空氣是那樣純凈，湖光、山色是那樣清新，親情友愛是那樣溫暖。所有的一切都使他對人生懷有無限美好的憧(chong)憬(jing)。
想到這里，老漁翁不禁(肌 )打了一個寒戰，他猛然收回了手中的魚鉤。一個聲音在他腦海里轟然炸響：小魚也有她寶貴的生命，釣起她，那就是罪惡!
老漁翁像從夢中驚醒，默默地看著小魚游過他的面前，游向無比遙遠的前方。老漁翁折(zhē )斷了手中的魚竿，用力地拋向水面，他要讓魚竿為小魚一路送行……
1.初讀短文題目，你產生了什麼問題?
為什麼折斷手中的魚竿，這樣做有什麼意義?
2．用「＼」劃去文中括弧里不恰當的讀音或字詞。共五處。
3．理解文中加點詞句的意思。
沒找到
(1)「引以自豪」在文中指老漁翁 釣魚技術高超，老漁翁感到自豪。
(2)「老漁翁拋下一個直鉤，也能釣上魚來」這句話在文中的實際意思是老漁翁技術高超，本領高強。採用了誇張的手法。
4．請從「那樣……那樣……」、「忽而……忽而……」、「好像……又好像……」這三組詞中任選一組造一個句子。
月亮好像一隻船，又好像一隻香蕉。
5．「這是一條老漁翁從未見過的小魚」，這條小魚有什麼特別的地方?
小魚全身潔白透明，就像一塊浮動的水晶。透明的身體里，一切都一目瞭然。眼球深處藏一圈金色的細線，擺動的骨骼玲瓏剔透，那條細細的血管里紅紅的血液在流動。 小魚在綠波中穿行，就像一位天真爛漫的小姑娘。
6．根據問題在文中畫出有關句子。
(1)「想到這里，老漁翁不禁打了一個寒戰……」老漁翁想到什麼不禁打一個寒戰?請用「——」畫出。
老漁翁呆住了。他的目光隨著小魚游移，他的心被小魚緊緊牽動，(竟然 )忘了拋出手中的魚鉤!看著這條小魚，老漁翁(聯)想起自己的童年，他也曾像小魚一樣活潑。充滿著天真和快樂。來到這個世界上，一切都是那樣美好，陽光、空氣是那樣純凈，湖光、山色是那樣清新，親情友愛是那樣溫暖。所有的一切都使他對人生懷有無限美好的憧(chong)憬(jing)。
(2)「一個聲音在他腦海里轟然炸響」這里的「一個聲音」在文中指的是什麼?請用「～」畫出。 ．小魚也有她寶貴的生命，釣起她，那就是罪惡!
7．老漁翁是去釣魚的，但後來卻自己折斷了手中的魚竿，這是為什麼?你對老漁翁的這種做法是怎樣看的?
⑹ 魚竿在什麼的詞
魚竿是一種捕魚工具，外形為細長多節竿狀物，通常有一個把手，由把手到後端逐漸變細變尖，要用一根釣線連接帶有餌料的魚鉤來使用。魚竿最初是人類用於捕魚維生的工具，現通常用於戶外運動中的釣魚休閑，同時也會用於一些釣魚競技類型的體育或戶外比賽
⑺ 我迫不及待地提起沉沉的魚竿。(這裡面可以加什麼動詞)
1. 姜太公釣魚，願者上鉤。
2. 接著，我又嘗試了許多次，每一次等待魚咬鉤時，我都滿懷希望地盼著能釣上一條魚，可偏偏事與願違，魚餌越來越少，可裝魚的桶里還是空空如也，我真想放棄了，但爸爸對我說：「別灰心，會有魚來咬鉤的。」
3. 到了池塘，爺爺首先收拾好魚竿，把它伸得長長的，再把魚食掛在魚鉤上。只見爺爺用力一甩魚竿，「嗖」地一聲魚線被遠遠地甩在了池中央，便靜靜地等候著。這時小姨夫也把我的魚竿整好了，按照同樣的方法，我的魚線也被遠遠的甩到了池中。我精神抖擻地握著魚竿，目不轉睛地盯著水面。
4. 咦，浮漂有點往下沉了，明明屏住呼吸欣喜若狂地把魚竿拉了上來，一條活蹦亂跳又大又肥的魚兒展現在他眼前。明明激動地站了起來，他把這條拚命掙扎的魚兒從魚竿上摘了下來，把它放進魚簍，又重新坐了下來繼續釣魚。可是心情無法平靜下來，忍不住的要看魚簍里的那條魚，他強迫自己冷靜，冷靜，後面還有更大的魚呢，他終於平靜下來繼續釣魚。
5. 一會兒，我看魚漂好像動了一下，我高興地大叫起來：「魚上鉤了。」我等它再動一下就迅速提起魚竽，驚喜地一看，一條細小棍子魚。我雖然有點失望，但心裡還是高興的。
6. 起初，我並不知道如何釣魚，甚至連如何拋漁線也不知道。爸爸指導我說：「你拉著漁線，把魚竿的頭拉彎，使勁向外一甩就能拋的遠。」說完，他還給我做了個示範，隨後把魚竿給了我。
7. 那魚像被我「連根拔起」似的，「拔」的時候，它的尾巴還止不住的搖擺。我把魚鉤從魚嘴裡拔出來，再放上魚食，拋向水中。
8. 快到中午了，釣魚的人陸續回家了，他們有的笑容滿面滿載而歸，有的淡淡一笑，收獲不多。我叫爸爸買些麵包來吃，不回家了，繼續釣。真是功夫不負有心人，我的魚簍里漸漸熱鬧起來。
9. 我一看，一條活潑亂跳的大魚上鉤了。這條大魚大約有5寸長，銀色的魚鱗在陽光的映照下波光粼粼，它正在拚命地掙扎著，我心裡暗暗自喜。我小心翼翼地往回收線，魚竿被拉成彎月形。
10. 我學著別人的樣子，抓了一團魚食，套在魚鉤上，不一會兒就完成了。我迫不及待地把魚餌拋出。頓時水花濺起，水面上浮現出一道道漣漪，漣漪不斷的向四周擴散。我靜靜地等著，我自以為萬事具備。誰知浮標一直在水中浮著，一動不動。
11. 俗話說：「失敗乃成功之母。」在一次次失敗中，我汲取了許多的經驗。終於，在又一次浮標下沉時，我敏捷的提起魚竿。啊，魚兒！雖然它很小，可我能釣到魚就滿足了。我呀，別提有多高興了！
12. 他找了一塊空地坐了下來，雙手緊握魚竿，小心地把魚鉤甩到水中，目不轉睛地盯著浮漂，小心翼翼地坐著生怕嚇跑了魚兒，不一會兒就熱得汗流浹背。
13. 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
14. 上了漁船，爸爸幫我栓好魚線魚鉤，調整好魚漂，把帶來的蚯蚓穿在魚鉤上做誘餌。我學爸爸的樣子舉起魚竿用力一拋，把魚鉤甩到了離船三四米遠的地方，接著我兩只大眼緊緊地盯著魚漂，等魚上鉤。一分鍾過去兩分鍾過去三分鍾也過去了，我等了將近十分鍾仍不見魚漂有動靜。急死人，真沒勁！百無聊賴之時，我突然看到船尾有許許多多的荷花。於是，我放下魚竿，向船尾走去。
15. 接下來，我開始獨立釣魚了。按照爸爸的指導和我剛才釣上魚的體會，我想起竿的時機最重要，起早了，魚沒上鉤，起晚了，魚吃完食跑了。於是，我就開始尋找提竿的時機。第一次獨立操作，真緊張啊！但我記住爸爸的話，小動時我不理它，大動時我就猛地一提，感覺魚竿下有東西往下拽，啊！我自己找准時機釣到魚了。就這樣，我接二連三的釣上魚來，起竿時手被往下拽的感覺真是美妙，讓我激動不已。
16. 過了好一會兒，我把魚鉤提出了水面好幾次，但提出水面時卻總是空空如也。而一旁的爸爸卻釣了好幾條大魚了。這時，我終於徹底失去了信心，我心煩意亂地把魚鉤甩入水中，胡亂攪動，然後又猛地拉出魚桿。
17. 爸爸掛好線，上好魚餌，熟練地用力甩向河中心，然後靜靜地注視著浮漂。一會兒只見浮漂一頭向下沉，爸爸迅速用力提起魚竽，呀，一條大鯽魚！我抓住魚取下魚鉤，鯽魚拚命掙扎，滑溜溜的身子逃脫了我的雙手。
18. 於是我挑選了一條大蚯蚓穿在魚鉤上，心想：來吃大蚯蚓的準是大魚。我醞釀了一下，把力氣集中到右臂上，用力把魚線甩向河中心。河面上微波盪漾，看得我眼酸，還是沒有魚上鉤，我氣得一屁股坐在石頭上。
19. 爺爺示意我安靜，又指指水中。我一看，竿下的魚漂不見了，立刻緊張得一提，一條魚上鉤了。這魚的勁好大，一下把我拉的向前栽了一下，我失去重心，大驚失色地叫了起來。
20. 我接過了魚竿，嘗試著拋了一下，果然成功了。接下來，就是釣魚階段了，我的眼睛緊盯著水中的浮標，它一沉就是有魚咬鉤了，這一點我還是知道的。突然，浮標沉了下去，我馬上提起魚竿，可還是晚了，魚兒跑掉了，魚餌被魚吃掉了。
21. 我記住爸爸的話，耐心地看著魚漂，魚漂有一點動時，爸爸指導我：別急，先不理它。等了一會兒，魚漂打動以下時，爸爸說：「提！」我隨著爸爸的口令猛地提起魚竿，提起魚竿的那一瞬間，我的手感覺有東西使勁地往下拽魚竿，魚竿彎了，我高興得大叫：「哇塞！我釣到魚了！」
22. 我坐到魚池邊，拿起魚桿，放上魚食，拋向那絢麗多彩的魚群。白色的魚食在魚群中若隱若現。一條小金魚「盯」上了我的魚食—吃進去，又吐出來，我盡量讓魚桿不動，讓魚覺得魚食是被養魚人撒上去的。不久，那小金魚中了計—把魚餌吞了下去。我不慌不忙地把魚桿提了上來。
⑻ 懂語文的來！！！！！！
我（一絲不苟）地一收一放，熟練地操縱著魚竿。
這次展覽，使前來訂貨的人（絡繹不絕）。
對我的作文，我十分自信，一直覺得自己是（早開的紅梅——枝獨秀）。
這次作文，我想也沒想，就揮筆急書。結果老師給了我一個評語（心急吃不了熱豆腐） 。
⑼ 在括弧里填上合適的詞語什麼的除夕什麼的技能什麼絕望什麼書籍生銹的魚竿什麼
在括弧里填上合適的詞語：
（溫馨）的除夕
（嫻熟）的技能
（傷心）絕望
（閱讀）書籍
生銹的魚竿（壞掉）
⑽ 人教版五年級語文折斷的魚竿 編一個童話故事
【教學目標】
通過創編童話故事，激發學生展開想像，能有創意地表達想像中的事。
【教學准備】課件
【教學重難點】讓孩子們展開豐富的想像，用通順的語句寫出故事。
教學過程：
指導課
一、創設情境
同學們，今天這節課我們編一編童話故事，當一回童話作家。 （點擊課件，出示天使畫面）
請大家把自己想像成這兩位小天使，張開想像的翅膀，閉上眼睛，飛呀飛，大家飛過浩瀚的大海，飛過巍巍的群山，飛過茫茫的田野，飛過綠綠的草地，我們來到了——動物童話王國。
二、創編故事
（點擊課件，出示動物畫面）
1、大家看，這么多的動物聚在一起，有的悠閑、有的緊張、有的自在、有的不安，動物們可能在干什麼？（能說一項就說一項，能說二、三項也行）
（日光浴、覓食、歡慶六一、看螞蟻閱兵式、比本領、早鍛煉）
2、動物王國正在搞什麼活動呢？聽森林廣播站正在播一則新聞。（親愛的動物朋友們，早上好！這里是森林廣播站，現在為你播送新聞，我們動物王國一年一度的動物比本領大賽今天已經拉開帷幕，今年參賽選手之多，場面之火爆，大大超過了往年。首先上場的是大像伯伯和猴哥。）
3、哦，原來動物們正在進行比本領大賽呢！
首先上場的是大象與猴子，我們先來介紹一下比賽選手。
我們來當一回解說員，大家都知道體育節目的解說員——宋世雄吧，現在我們進行「賽世雄」活動。
4、解說前可加上什麼呢？老師昨天布置大家收看了體育頻道節目，節目中說：「各位觀眾……」每位同學自己准備一下。指名說（觀眾朋友，大家好，森林電視台為大家現場直播動物比本領大賽，首先介紹一下參加本次大賽的選手是……）
還有很多同學想說，請大家與同桌說說。
5、同學們，動物童話王國的動物可真多呀。任意選擇兩種動物，想想它們會比什麼？同桌可以互相討論。
你選的是誰跟誰比賽，比什麼？（比美、比機靈、比賽跑、比爬樹、比舉重、比塔積木、比計算）。、
6、根據自己的設想大膽地想一想，它們會怎麼做？
（想一想）
7、把最精彩的一個比賽鏡頭把它畫下來。如果比賽結果不分勝負，可畫成連環畫形式（一幅或兩幅）（畫一畫），畫好之後說一說童話故事。（說一說）
8、誰願意把你的畫展示給大家看，把你的故事講給大家聽，其他同學認真聽，等會兒請你評一評。（評一評）
指名說故事。一個好的解說員還要學會評論，評一評，編得怎樣？
9、找一個夥伴或老師把自己的故事講給他們聽，請老師幫忙指點，請教的時候注意禮貌。
三、自擬題目
1、同學們，我們給這個故事擬個題目
（以事情的內容為題，以事情發生的地點為題，以人物語言為題，以事情結果為題，以人物為題）
這就是我們這節習作課的題目。
2、下面我們就把這個故事編完整寫下來。 注意寫好小動物的語言、動作、神態等描寫。
3、同學們，動物王國的動物在感謝你們的指導，把這首動聽的曲子送給你們。
四、編寫故事 :
我認識一個雜貨店的伙計，他又是食品店老闆的兒子。他是從地下室店鋪發達後到地面上的店鋪里來的。他讀過許多東西，都是從雜貨店裡的那些寫著字的紙上讀來的。他收藏了許多很有趣的紙張，其中有一些是從忙碌而粗心的官員的紙簍里撿來的重要文件；有一些是女朋友寫給女朋友的秘信：散布本不該傳開，本不該被人談論的丑聞。他是一個活的搶救隊，搶救了不少的文稿。他的搶救隊工作范圍很寬廣，既得力於自己的父母的店，也得力於雜貨店主的幫助。他搶救出不少很值得重讀一遍的書，或者某本書中的若干頁。
他給我看了他從木桶里收集來的印刷物和手寫本，大部分是從食品店裡撿來的。裡面有幾頁從大寫字本扯下來的紙頁；那清晰秀氣的手跡，立刻吸引了我的注意。
「是那個大學生寫的！」他說道，「就是住在對面、一個月以前死去的那個大學生！人們可以看得出他患過極痛苦的牙病，文章讀起來很有趣！這只是他寫的一小部分。原是一整本還多一些。我的父母用半磅綠肥皂從大學生的房東那裡換來的。這是我保留下來的。」
我把它借了來，我讀了它。現在我可以公布了。
文章標題是：
牙痛姨媽